Конспект урока "Понятие о глаголе как части речи" 2 класс
Урок во 2 классе. Глагол как часть речи и употребление его в речи (общее представление).
Глагол как часть речи
Развитие умения распознавать глаголы среди других частей речи. Уточнение представлений о функции глаголов в речи. Сегодня на уроке мы познакомимся с очень интересной темой. Её название вы должны будете сформулировать самостоятельно и для этого вам необходимо быть очень внимательными. Мы хотим видеть этот урок ярким, интересным, запоминающимся, чтобы он нёс в себе новое открытие, которое мы сделали бы сами! А если вы столкнётесь с трудностями, я и ваши одноклассники непременно придём к вам на помощь и поможем справиться с. Предлагаю приступить к выполнению словарной работы. Спишите словарные слова в рабочую тетрадь. А сейчас проверьте работы, сверив написание словарных слов. Поднимают руку дети, которые допустили ошибки в выполненной работе. Поднимают руку дети, которые выполнили работу без ошибок. Слово жужжит — обозначает действие предмета. Слова воробей, малина, пенал, ребёнок — существительные. Как определили, что эти слова — существительные? Эти слова мы употребляем в речи; они обозначают предметы и отвечают на вопросы кто? Что ещё знаем об имени существительном? Имя существительное относится к одному из трёх родов — женскому роду, мужскому роду, среднему роду ; бывает множественного и единственного числа; является одушевлённым и неодушевлённым; собственным и нарицательным. Предлагаю на примере слова воробей провести работу с алгоритмом, составленным нами на предыдущих уроках и прокомментировать свой ответ. Данное слово употребляем в речи, значит воробей — часть речи. Одушевлённый предмет, единственного числа, мужского рода, нарицательное. Давайте ещё раз вспомним, почему слово жужжит лишнее? Это слово обозначает действие предмета. Как можем назвать это слово? Учитель читает определение глагола из толкового словаря В. Ребята, о чём сегодня будем говорить на уроке? О словах, обозначающих действия предметов — глаголах. Глагол — это часть речи, которая обозначает действие предмета. Задумывались ли вы о том, почему у этой части речи такое название? Оказывается, в древнерусском языке было слово глаголить — говорить. Глаголы бывают настоящего, прошедшего и будущего времени. По частоте употребления эта часть речи занимает второе место после имён существительных. Дети перечитывают текст и отмечают условными символами прочитанное. О чём рассказывается в тексте? А часть речи, которая обозначает действие предмета, назвали глаголом…. Что заинтересовало и о чём хотели бы спросить? Хотим узнать всё о времени глагола. Чтобы вы легко усвоили эту тему, для начала необходимо безошибочно находить глаголы в речи и тексте. Предлагаю составить алгоритм по части речи глагол. В предложении, чаще других частей речи употребляется с существительными? Как называются слова, обозначающие действия? Что от нас требуется сделать? О ком говорится в загадке? Прочитайте второе задание к упражнению. Выписать слова, которые обозначают действия предметов и отвечают на вопрос что делает? Какие слова будем выписывать? Ходит, спит, сердится, ворчит,живёт. Как называются такие слова? К какому слову они относятся? Опираясь на алгоритм определения в тексте части речи — глаголов, сформулируйте вывод по проделанной работе. Слова - ходит, спит, сердится, ворчит, живёт отвечают на вопрос что делает? Слова - ходит, спит, сердится, ворчит, живёт могут относится к слову, обозначающему предмет. Глагол — это часть речи, которая обозначает действие предметов и отвечает на вопросы что делает? Глагол относится к словам, обозначающим предметы. У каждого из вас на парте находится лист с творческим заданием. Это задание вы будете выполнять в группах. По окончании работы учащиеся каждой группы зачитывают варианты получившихся стихотворений, вставляют по очереди подходящие слова и сравнивают их с правильным вариантом на слайде, комментируя с какими трудностями они столкнулись при выполнении этого задания. Что нам необходимо сделать? Мы должны разделить данные слова на две группы. Это задание вы будете выполнять по вариантам с опорой на составленный нами алгоритм. По окончании выполнения задания вы работая в парах, должны прокомментировать друг другу получившиеся варианты и провести взаимопроверку. Кому было легко выполнять это задание? Кто столкнулся с трудностями? Кому потребовалась помощь друга? Предлагаю посмотреть и сверить правильный вариант выполнения этого задания. Мы видим, что слово пирог является существительным. Что можем сказать о словах второго столбика? Все слова второго столбика отвечают на один вопрос что сделал? Укажите в творческих работах, что обозначают слова: Что знаем о глаголе? Глагол — часть речи. А сейчас прочтите определение глагола в учебнике на странице 4. Как вы считаете, похожи ли между собой правило, составленное нами и правило из учебника. Обратите внимание на предложение на доске: Сегодня на уроке мы…. Мы должны подобрать глаголы, которые подходят по смыслу к данному предложению. Чем занимались мы сегодня на уроке? Сегодня на уроке мы писали, выразительно читали, составляли алгоритм, находили и подбирали подходящие по смыслу глаголы, формулировали правило по теме глагол. Обратите внимание на то, как много действий мы совершили сегодня на уроке! Не зря в стихотворении о глаголе, эта часть речи напоминает нам: Совершенствование навыка распознавания глагола среди других изученных частей речи; уточнение представлений о функциях глаголов в речи На уроке используются разные виды и формы работ. Есть задания,которые носят разноуровневый и творческий характер Данная презентация представленна как вспомогательный материал для урока по русскому языку во 2-ом классе при изучении темы "Глагол" Конспект урока по русскому языку на тему: Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Воспитательная работа Для комплексов "Детский сад-начальная школа" Здоровый образ жизни Изобразительное искусство Иностранный язык Информатика История Логопедия Математика Материалы для родителей Материалы МО Междисциплинарное обобщение Музыка Общепедагогические технологии Окружающий мир Основы безопасности жизнедеятельности Психология Региональный компонент Русский язык Сценарии праздников Технология Физкультура Чтение Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Каким бы вы хотели видеть этот урок? А если вы столкнётесь с трудностями, я и ваши одноклассники непременно придём к вам на помощь и поможем справиться с ними! А сейчас проверьте работы, сверив написание словарных слов в тетради с их написанием на слайде. Поднимают руку дети, которые допустили ошибки в выполненной работе Учитель. Поднимают руку дети, которые выполнили работу без ошибок Учитель. На какие вопросы отвечает? Какие морфологические признаки имеет? Воробей — это предмет. Значит это — имя существительное. Постановка учебной задачи Учитель. Открытие нового знания Учитель. Удивительные глаголы Глагол — это часть речи, которая обозначает действие предмета. Хотим узнать всё о времени глагола Учитель. На какой вопрос отвечает? Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой, Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, Мы кружимся потом! Мы руки разведём И побежим кругом! Ребята, что сейчас делали? Конкретизация и уточнение первоначальных понятий. Они обозначают — действие. Значит, данные слова — глаголы. Что мы должны сделать? Как назовём эти слова? Что без меня предметы? А я приду — всё в действие придёт… Летит ракета, люди строят зданья, Цветут сады, и хлеб в полях растёт. Слова - ходит, спит, сердится, ворчит, живёт Учитель. О чём это стихотворение? Глагол обозначает действие предмета. Дети читают вслух правило. Как вы считаете, похожи ли между собой правило, составленное нами и правило из учебника Дети. Как удалось её реализовать? Сегодня на уроке мы… -Подумайте, что мы должны сделать. В этом нет необходимости Оцените свою работу по следующему плану: Могу похвалить себя за то, что… 5. Могу похвалить одноклассников за то, что… 6. Больше всего мне понравилось… 7. Мне показалось важным… 8. Для меня было открытием то, что… 9. Открытый урок по русскому языку "Понятие о глаголе как части речи" Очень интересный урок. Глагол как часть речи, 2 класс Данная презентация представленна как вспомогательный материал для урока по русскому языку во 2-ом классе при изучении темы "Глагол" Учебно-методический комплект по русскому языку на тему: Глагол как часть речи. Урок "Глагол как часть речи" 2 класс школа России Задачи:
В условиях перехода на летнее образование на первый план выдвигаются вопросы воспитания творческой личности, способной к активной умственной деятельности в различных областях жизни. Начальная ступень — это фундамент для будущих достижений, где формируются практические навыки научного труда: Навыки, отработанные в деятельности, легко реализуются в любой предметной сфере, что облегчит переход в основную школу. Урок проведен в виде деловой игры. Материал урока основывается на знаниях, полученных раньше, будет использован в дальнейшем при изучении частей речи. Способствовать формированию лексико-грамматических признаков глагола: Способствовать развитию информационных и коммуникативных компетенций, творческих способностей. Учащиеся воспитывают бережное отношение живой природе к природе. Пожелайте друг другу успехов. Сообщение целей и темы урока. Организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся. На правах главного редактора ба полные ответы я буду раздавать волшебные конверты. Результативность работы ваших отделов будет оцениваться по количеству набранных жетонов. За самый полный ответ получите волшебный конверт. Сегодня мы будем находить глаголы в тексте, учиться ставить вопрос к глаголам. Глаголы любят рассказывать, разглагольствовать о том, что делают имена существительные. Мы должны составить небольшой и интересный рассказ, чтобы в нем было много глаголов. Тему нашего рассказа вы узнаете, отгадав загадки. Я раскрою почки, зелёные листочки,. Пришла, улыбнулась — утихли метели. Позванивать стал колокольчик капели. Раскрылись почки, листочки зеленые, звенят капели, растаял лёд, белоснежные наряды, ожил лужок, день прибывает. Победитель получает волшебный конверт. Обеспечить условия для прочного усвоения знаний. Составьте предложение с этими словами. Они расскажут, что обозначают эти слова. Учащиеся получают волшебные конверты. Март не весна, а предвесенне. Май леса наряжает, лето в гости ожидает. Давайте попробуем изобразить, как человек использует газету: Важная роль в газете принадлежит корректорам. Они должны не пропустить ни одной ошибки. Я предлагаю вам попробовать себя в роли корректоров. Нужно объяснить написание пропущенной буквы и подчеркнуть глаголы. До самой з…мли св…сают тоненькие ве…ки. Все они покрылись серё…ками. Ребята вам нужно внимательно послушать сообщение и ответить на вопрос: Береза единственное дерево с белой корой. В ней есть вещество — бетулин, он окрашивает её. Берёза — настоящая красавица. У неё белый наряд и длинные сережки. Древесина березы очень плотная. Из нее делают запасные части для машин. Вкусный и полезный березовый сок. Но надо помнить, что без сока берёза может погибнуть. Берёза Таллаская, которая произрастает в Казахстане, занесена в Красную книгу. За ответ ученица получает волшебный конверт. В редакцию пришло письмо. Я передала его в отдел писем. Копии письма я передала в другие отделы. Очень встревожило меня это письмо! Сотрудник отдела писем зачитает текст письма. Вам нужно подчеркнуть глаголы и ответить на вопрос: Запись последнего предложения под диктовку. Март, апрель, май — весенние месяцы. Март зиму кончает, весну начинает. До самой земли свисают тоненькие ветки. Все они покрылись серёжками. К доске выходят учащиеся, которые получали конверты. Открывают и составляют слово: Глобус 24 мир образования Разработки Презентации ГДЗ Вопрос и ответ Новости Статьи Тесты ЕГЭ ОГЭ. Конспект урока по русскому языку "Глагол как часть речи" 2 класс. Календарно-тематическое планирование по русскому языку. Индивидуальные задания для учащихся 9 классов. Еда для праздничного стола. Полные и краткие имена прилагательные. Наша Русь - она всюду прекрасна. Эффективность использования технологии полного усвоения знаний на уроках русского языка. Конспект урока по русскому языку "Повторение правил правописания безударных окончаний имен существительных" 3 класс. Конспект урока по русскому языку "Орфограммы слабых позиций ОСП в окончаниях существительных множественного числа" 3 класс. КОНСПЕКТ УРОКА — ПРОЕКТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ТЕМА: Урок русского языка в 4 классе по теме "Начальная форма глагола". Конспект урока по русскому языку "Обобщение знаний о падежах имен существительных" 4 класс. Конспект урока по русскому языку "Именительный и винительный падежи имен существительных" 4 класс. Конспект урока по русскому языку "Правописание суффиксов имён существительных: Алгебра Английский язык Биология География Геометрия ИЗО Информатика История Литература Математика Музыка МХК Начальная школа ОБЖ Обществознание Окружающий мир ОРКСЭ Педагогика Природоведение Разное Русский язык Технология Физика Физкультура Химия Экология Экономика. Образование не может быть собственно целью.
Киноафиша ростовна дону расписание сеансов чарли
Перевести деньги с карточки втб на сбербанк
Полезные свойства голубики для женщин
Запах клубники турецкий сериал многоголосый русский перевод
Правила тб в кабинете химии