Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Типы текстов по смыслу и стилю реферат/
Реферат: Стили и типы речи
Текст и его значения. Типы текстов по стилю и смыслу
Типы и стили речи
Что такое текст……………………………………………………… 3. Структура и признаки текста…………………………………… Классификация и характеристики текста………………………… 7. Способы и структура оформления разных функционально-смысловых типов текстов………………………………………… В точки зрения лингвистики текст - это группа предложений, объединенных в единое целое одной темой с помощью языковых средств. Текст имеет следующие основные признаки: Текст состоит из нескольких предложений. Одно, даже очень распространенное предложение, текстом не является;. Это качество текста проявляется, во-первых, в том, что любой текст - это высказывание на определенную тему она часто бывает названа в заголовке ; во-вторых - в том, что, сообщая что-либо о предмете речи, автор реализует свой замысел, передающий его отношение к тому, что он сообщает, его оценку изображаемого основная мысль текста ;. Относительную законченность автономность , в нем есть начало и конец;. Связанность текста проявляется в том, что каждое последующее предложение строится на базе предыдущего, вбирая в себя ту или иную его часть. Во дворе выкопали колодец. Возле колодца данное поселилась лягушка новое. Она данное целыми днями сидела новое в тени колодезного сруба. В тексте могут быть использованы различные средства связи: Важным средством связи является соотношение видовременных форм глаголов-сказуемых, а также порядок слов. В художественном, публицистическом, научном и деловом стилях чаще используется повтор слов, что обеспечивает точность речи. Местоимения же широко используются во всех стилях речи. Повтор при параллельной связи обычно придает речи торжественность, приподнятость. В научной грамматике текст рассматривается как результат употребления языка. При этом выделяются следующие его признаки: Выраженность текст всегда выражен в устной или письменной форме ;. Отграниченность автономность - каждый текст, даже самый небольшой, имеет четкие границы - начало и конец;. Такая характеристика текста, как связность, предполагает, что языковые единицы, образующие текст, связаны между собой в определенном порядке. Схему связной речи с точки зрения составляющих ее единиц можно представить следующим образом: Есть тексты, состоящие из одного предложения реже - двух. Это афоризмы, загадки, пословицы, хроникальные заметки в газете и др. Есть тексты, равные прозаической строфе или фрагменту: И есть, конечно, тексты значительного объема. Еще одним важным признаком текста считается его цельность. Текст в отношении содержания и построения представляет собой единое целое, для понимания структуры текста важнейшее значение имеет взаимосвязь содержания и формы. Структура текста связана темой и идеей, сюжетом и композицией. Содержание текста раскрывается только через его словесную форму. При этом содержание соотносится с темой. В нехудожественных текстах тема, как правило, обозначается в названии. Следующий немаловажный признак текста - упорядоченность. Все языковые единицы, образующие текст, все его части и все содержательные, смысловые стороны определенным образом упорядочены, организованы. Уже упоминался такой признак, как членимость. Наличие данной характеристики подразумевает, что способы связи слов в предложении и частей сложного предложения хорошо известны. Различают последовательную цепную и параллельную связь предложений. При параллельной связи предложения не сцепляются, а сопоставляются. Особенности этого вида связи - одинаковый порядок слов, члены предложения выражены одинаковыми грамматическими формами, иногда повторением первого слова предложений. При последовательной связи предложений одно предложение как бы вливается в другое: Я не раз дивился проницательному нахальству ворон. Они как бы шутя не однажды надували меня А. Опираясь на все сказанное выше о тексте, можно дать такое определение. Текст - это выраженная в письменной или устной форме упорядоченная последовательность языковых единиц, объединенных в целое темой и основной мыслью. Эти компоненты структуры деятельности отражаются в разных показателях текста -содержательно-структурных, функциональных, коммуникативных. Текст имеет свою микро- и макросемангику, микро- и макроструктуру. На композиционном уровне выделяются: Все композиционные элементы, кроме предложения, лишь косвенно связаны с внутренней структурой. Под структурой текста понимается его внутренняя структура. Единицами внутренней структуры текста являются: Единицы семантико-грамматического синтаксического и композиционного уровня находятся во взаимосвязи. С семантической, грамматической и композиционной структурой текста тесно связаны его стилевые и стилистические характеристики. Каждый текст обнаруживает определенную более или менее ярко выраженную функционально-стилевую ориентацию научный текст, художественный и др. Построение текста определяется темой, выражаемой информацией, условиями общения, задачей конкретного сообщения и избранным стилем изложения. Основными признаками текста являются: Роль информации в различные времена воспринималась по-разному. Информация закреплена в тексте. Текст создается двумя сторонами, двумя субъектами. Один играет роль пишущего лица или говорящего, а другой - слушающего или читающего. С этих позиций текст есть артефакт, то есть искусственно созданный объект. Каждый текст обладает стратегией общий замысел текста и тактикой. В каждом тексте есть четыре цели: Убедить в точке зрения. Выделяют пять стилей текста: У каждого текста есть свои нормы, ценности и правила. Тексты официально-делового стиля могут быть представлены приказами, законами, конституциями и т. Это приводит к некоторым противоречиям. Официально-деловой текст строится по правилам, которые изложены в специальной литературе. Факторы, влияющие на стилистику этих текстов: Составляются от определенного лица. Сообщается деловая информация, чтобы принять решение или выполнить его. Эти тексты живут в правовой сфере например, официально-деловые тексты имеют характер документа; письменный текст имеет юридическую или правовую значимость. Эти тексты имеют три типа формы реализации: Письменное удостоверение, подтверждающее статус личности паспорт ; 3. Историческое свидетельство свидетельство о браке, свидетельство о рождении и т. Большие и малые множественные издания, монографии ; 2. Общие и специальные статьи, научные публикации ; 3. Толковые, справочные, энциклопедические; Энциклопедия отражает круг знаний, необходимых в данное время, имеет научную и идеологическую направленность. Одноязычные и многоязычные словари. Словарь отражает понятия определения. В нём нет имен людей, названий рек, городов и т. В нём используется нарицательная лексика существительные и словосочетания. Толковый словарь дает пояснение для всех слов данного языка. Словарь - ценность информативно-справочного текста. Вторичные информативно-справочные тексты различаются: Выделяют три типа рефератов: Конспект - вторичный письменный текст, в котором кратко и последовательно излагается содержание того или иного первоисточника. Конспектировать - значит приводить в нужный порядок сведения, почерпнутые из первоисточника. В основе конспектирования лежит систематизация прочитанного или услышанного. Записи в конспекте могут делаться как в виде точных выдержек, цитат, так и в форме свободной подачи смысла. Конспектирование - материал для дальнейшей самостоятельной работы. Конспект долгое время был ведущим, основным видом учебной и профессиональной работы с первоисточником. Конспект, как и текст, состоит из предложений, объединенных темой и основной мыслью ремой. Тема - то, о чем говорится в тексте предмет речи. Тема может быть определена в заголовке текста. Основная мысль рема - это главное, о чем говорит, объясняет, убеждает автор. Это главное, ради чего строится текст. В построении текста и речи в целом очень многое зависит от того, какую задачу ставит перед собой говорящий пишущий , от назначения речи. Вполне естественно, что автор по-разному выстроит свой текст, когда будет рассказывать о событии, описывать природу или объяснять причины каких-либо явлений. На протяжении столетий постепенно формировались функционально-смысловые типы речи, то есть способы, схемы, словесные структуры, которые используются в зависимости от назначения речи и её смысла. Наиболее общими функционально-смысловыми типами речи являются описание, повествование и рассуждение. Каждый из указанных типов выделяется в соответствии с целью и содержанием речи. Это определяет и некоторые наиболее типичные грамматические средства оформления текста. Содержание и форма текста. Типичные грамматические средства оформления. Простые и сложные предложения: Рассказ о событии с показом его хода в развитии, с выделением основных узловых фактов и показом их взаимосвязи. Исследование сущностных свойств предметов и явлений, обоснование их взаимосвязи. Простые широко распространённые и сложные предложения: Способы и структура оформления разных функционально-смысловых типов текстов. Продемонстрируем структуру и способ оформления разных функционально-смысловых типов текстов на следующих примерах. В качестве примера текста-описания взят отрывок из повести А. Наружность его показалась мне замечательна: В чёрной бороде его показалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Описывая внешность неизвестного пока ему человека, Пётр Гринёв прежде всего передает свое впечатление от этой внешности, выделяя те детали, которые показались ему наиболее примечательными. Так, общее представление о незнакомце даётся в начале описания: Наружность его показалась мне замечательна. Далее следует характеристика героя: Автор стремится не только дать представление о внешности Пугачёва, но и показать, как по этим деталям можно составить мнение о его образе жизни, характере, поведении. Например, крепкое телосложение явно свидетельствует об активном образе жизни. Причёска и одежда — о социальном статусе незнакомца: Но основное внимание автор уделяет выражению глаз. Именно по этой детали читатель может понять, что Пугачёв обладает живым умом. Это не злодей, напротив, его внешность располагает к себе, но в то же время вожатый Гринёва явно что-то скрывает ср.: Если обратиться к грамматическим средствам оформления текста, то можно констатировать следующее. При описании преобладают простые предложения или цепочки сложных бессоюзных предложений с прямым порядком слов. Кроме того, обращают на себя внимание составные именные сказуемые: Глаголы преимущественно несовершенного вида указывают на одновременность действия. Использование форм прошедшего, а не настоящего времени во вневременном значении обусловлено тем, что рассказчик повествует о встрече, произошедшей в прошлом был лет сорока; глаза так и бегали; лицо имело выражение; волоса были острижены; на нём был армяк. Наконец, практически в каждом предложении можно обнаружить члены с различного рода определительными характеристиками: В этой же повести А. Пушкина встречаются и микротексты-повествования, например: Я увидел на самом деле на краю неба белое облачко, которое принял было сперва за отдалённый холмик. Ямщик изъяснил мне, что облачко предвещало буран. Я слыхал о тамошних метелях, что целые обозы бывали ими занесены. Савельич, согласно со мнением ямщика, советовал воротиться. Но ветер показался мне не силен; я понадеялся добраться заблаговременно до следующей станции и велел ехать скорее. Ямщик поскакал; но всё поглядывал на восток. Ветер между тем час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла и постепенно облегала небо. Пошёл мелкий снег — и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл; сделалась метель. В одно мгновение тёмное небо смешалось со снежным морем. Я выглянул из кибитки: Ветер выл с такой свирепой выразительностию, что казался одушевлённым; снег засыпал меня и Савельича; лошади шли шагом — и скоро стали. В данном микротексте рассказывается о буране, в который попал Гринёв во время путешествия к месту службы. Описание бурана в данном случае даётся именно как повествование, поскольку чётко соблюдена логическая последовательность событий, причём вся композиция хронологизирована: Смена событий во времени выражена с помощью глаголов совершенного вида: Те же события, которые включены в один и тот же временной отрезок, описаны с помощью предложений с глаголами несовершенного вида ср.: Предложения с глаголами совершенного вида являются показателями узловых фактов, сигнализируют о смене одного события другим, причём каждое новое событие мыслится во взаимосвязи с предыдущим в данном случае эта связь хронологическая. Специфику текста-рассуждения можно продемонстрировать на примере дорожных размышлений Гринёва после проигрыша Зурину ста рублей и ссоры с Савельичем: Дорожные размышления мои были не очень приятны. Проигрыш мой, по тогдашним ценам, был немаловажен. Я не мог не признаться в душе, что поведение мое в симбирском трактире было глупо, и чувствовал себя виноватым перед Савельичем. Всё это меня мучило. Рассуждение начинается с утверждения тезиса: И хотя далее мы не находим придаточных причины, но само расположение последующих умозаключений воспринимается как объяснение причин недовольства Гринёва собой. Конечно, текст может содержать разные функционально-смысловые типы речи. Так, очень часто повествование совмещается с описанием это можно проследить и на примере приведенных отрывков. Дополняя друг друга, они нередко сливаются настолько органично, что порой их трудно разграничить. Всё кругом чернело и утихало, одни перепела изредка кричали [описание]. Небольшая ночная птица, неслышно и низко мчавшаяся на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону. Уже с трудом различал я отдалённые предметы; поле неясно белело вокруг; за ним, с каждым мгновением надвигаясь громадными клубами, вздымался угрюмый мрак. Глухо отдавались мои шаги в застывающем воздухе. Побледневшее небо стало опять синеть — но то уже была синева ночи. Текст как объект лингвистического исследования. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учеб пособие для студ. Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал". Реферат для студентов, получающих педагогическое образование по специальности "Начальное образование". Так же будет полезен и учителям. Реферат содержит 17 страниц. В его содержание входят разделы:. ВХОД В ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ. Предметы Биология География Директору-завучу Другое ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Архив Содержание. Одно, даже очень распространенное предложение, текстом не является; Смысловая цельность. Это качество текста проявляется, во-первых, в том, что любой текст - это высказывание на определенную тему она часто бывает названа в заголовке ; во-вторых - в том, что, сообщая что-либо о предмете речи, автор реализует свой замысел, передающий его отношение к тому, что он сообщает, его оценку изображаемого основная мысль текста ; Относительную законченность автономность , в нем есть начало и конец; Связность. Выраженность текст всегда выражен в устной или письменной форме ; Отграниченность автономность - каждый текст, даже самый небольшой, имеет четкие границы - начало и конец; Такая характеристика текста, как связность, предполагает, что языковые единицы, образующие текст, связаны между собой в определенном порядке. Структура и признаки текста. Классификация и характеристики текста. Цель создания текста Содержание и форма текста Типичные грамматические средства оформления Тип текста: Описание 1 Перечисление признаков, свойств, элементов предмета речи. Повествование Рассказ о событии с показом его хода в развитии, с выделением основных узловых фактов и показом их взаимосвязи. Рассуждение Исследование сущностных свойств предметов и явлений, обоснование их взаимосвязи. Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку Ваше имя. Я учитель Я родитель Я ученик. Скачивание материала начнется через 60 сек. В его содержание входят разделы: Что такое текст……………………………………………………… 3 2. Классификация и характеристики текста………………………… 7 4. Способы и структура оформления разных функционально-смысловых типов текстов………………………………………… 13 6. Список литературы……………………………………………… 17 7. Необходимо исправить следующие ошибки: Введите символы, которые изображены на картинке: Итоговая контрольная работа по математике за первое полугодие 2 класс Статья "Проектная деятельность в начальной школе в рамках реализации ФГОС" Презентация по русскому языку на тему Урок самопознания в начальной школе 1 класс Обратная связь Кнопки и баннеры Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности.
Прогноз погоды хабаровск
Таблица кислот скачать
Микрополяризацияв москве где делают
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ к самостоятельным работам по русскому языку и литературе
Расписание 4 троллейбуса могилев
Структура правительства свердловской области официальный сайт
Приказ о проявлении должной осмотрительности
Стили текста
Оптика барнаул каталог
Мазь аверсектиновая для кошек инструкция
Тема: Стили и типы речи
Я делаю ремонт имеет ли право
Результаты матчей квалификации евро 2016
К чему снится тесто дрожжевое
Что такое текст
Перевод и значение слова