502 Bad Gateway
Журнальный зал
ГРАНИН Даниил Александрович ( 1919 - 2017 )
Страницы Новости 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 23 24 Сочинение Ресурсы Советы психолога. ЕГЭ 25 Примеры из художественной литературе Аргументы по темам. Примеры из художественной литературы. Разбор сочинений по критериям. Краткое содержание фрагмента по проблеме: Литературный аргумент засчитывается только тот, в котором ученик указал фамилию автора и название произведения. Во избежание фактических ошибок. Во вступлении должен прозвучать К1 — формулировка проблемы исходного текста. Начать сочинение можно с красивой цитаты, взятой из текста, с риторических вопросов, связанных с темой данного текста, с собственного размышления. А потом отметить, что вот об этом и размышляет рассуждает автор Ф. Это свяжет вступление с основной частью. Если сделать это трудно самому, то можно посмотреть, как об этом говорит автор. В сочинении уже изложена точка зрения автора — вырази теперь свое согласие несогласие с его позицией. Попробуй четко изложить собственное мнение. Постарайся подобрать 2 аргумента — доказательства твоей правоты жизненный опыт, статья в газете или журнале, художественная литература, пословицы и поговорки, пример из жизни писателей, поэтов, ученых, политиков, видных государственных деятелей, теле- или радиопередач. Опять вернись к проблеме и назови ее, сделай вывод в предложениях. Алгоритм работы над сочинением. ЕГЭ 25 Проверка Ищем проблему, прописываем ее. Задаем к ней вопрос. Комментируем проблему с отрицательной стороны. И что в итоге? Что ждет в будущем? Разве этого мы хотим? Поэтому мы должны, как справедливо заметил …, следить…. Во вступлении должен прозвучать первый критерий К1 — формулировка проблемы исходного текста. Начать сочинение можно с красивой цитаты, взятой из текста, с риторических вопросов, связанных с темой данного текста, со своего размышления. А потом отметить, что именно об этом и размышляет рассуждает автор Ф. Если сделать это трудно самому, то посмотри, как об этом говорит автор. Для этого ещё раз прочти текст и прокомментируй проблему в предложениях, обратив внимание на абзацы, выделив в них микротемы: В сочинении уже изложена точка зрения автора — вырази теперь своё согласие несогласие с его позицией. Попробуй изложить собственное мнение. В качестве аргумента могут быть также приняты пословицы и поговорки, статьи в авторитетных газетах и журналах, примеры из жизни известных людей. Сочинение по демоверсии Тема "Язык отражает состояние общества". Тексты и проблемы, поднятые в них. Снова вернись к проблеме и назови её, сделай вывод в предложениях. Все части сочинения должны быть логически связаны друг с другом. Не допускайте орфографических, пунктуационных, речевых ошибок. Избегайте многократных повторений одной и той же мысли. Соблюдайте этичность в высказываниях. Роль чего-то или кого-то в жизни человека. Проблема влияния чего-то или кого-то на человека. Проблема предназначения чего-то или кого-то. Проблема чего-то или кого-то в нашей стране. Проблема вытеснения чего-то чем-то. Проблема памяти о ком-то или о чем-либо. Проблема гуманного отношения к людям, нуждающимся в помощи. Проблема человеческой отзывчивости, взаимопомощи. Проблема защиты и сохранения природы. Проблема сохранения и развития русского языка. Проблема чинопочитания и угодливости. Проблема семейных родственных отношений. Проблема коммерциализации культуры… некомпетентности. Основная проблема, поставленная ФИО автора в Т. Вот проблема, которую поднимает…. Я согласен с … в том, что…. Во-первых, потому что … Во-вторых,…. Доказательства этой мысли можно найти как в художественной литературе, так и в жизни. В качестве доказательства можно привести следующие аргументы. В качестве доказательства могу сказать следующее…. Проблем в современном мире очень много. Одна из них — проблема…. Именно этот вопрос, который не может не волновать современного человека, затрагивает …. Следует отметить, что данная проблема существует давно, но актуальна и в наши дни. И меня, жителя современного общества, этот вопрос не может не волновать. Автор предстает передо мною умелым писателем. Он считает, что мы должны…. С мнением автора трудно не согласиться. Я полностью разделяю его точку зрения. А подтвердить обоснованность утверждения могу литературными произведениями. В жизни эта проблема коснулась и меня лично. Я искренне благодарна автору за то, что он еще раз заставил меня задуматься над этим вопросом. Вступление предложения, подводящих к теме рецензируемого текста. Проблема, поднятая в тексте. Аргументы, подтверждающие или опровергающие авторскую позицию ученик приводит не менее двух аргументов, опираясь на свой жизненный и или читательский опыт. Заключение предложения должны придать завершенность сочинению, связать его с исходным текстом. Памятка по написанию сочинения: Среди множества проблем современности особенно актуальной остаётся…. Именно этот вопрос, который не может не беспокоить современного человека, затрагивает…. Следует отметить, что данная проблема существует давно, однако актуальна она и в наши дни. И меня, жителя современного общества современной России , этот вопрос не может не волновать. Формулировку проблемы можно найти ниже. Он считает полагает, думает, высказывает мысль о том , что…. Автора тревожит беспокоит, волнует …. Доказательства высказанной мысли можно найти как в художественной литературе, так и в жизни. В каждом пункте приводится несколько вариантов выражения одной и той же мысли. Текст сочинения должен быть ЦЕЛОСТНЫМ, не разбитым на пункты. Пришвин - один из удивительных мастеров художественного слова, его произведения воспитывают в нас трепетное отношение к природе, умение видеть прекрасное в окружающем мире. Вот и прочитанный мною текст переносит меня в …. Вера, надежда, любовь верность, преданность, дружба, взаимопомощь, милосердие и т. Известный современный публицист в своей статье делится с читателями размышлениями о том, что Как в наш век противоречий и социальных потрясений не разучиться отличать истинное от ложного? Как понять, что благотворно влияет на душу, а что развращает, губит ее? Над этими сложными философскими проблемами размышляет в своей статье…. Я не раз задумывался о том, что самые важные жизненные понятия очень трудно бывает объяснить словами. В данном тексте автор предлагает поразмышлять о роли Такой смысловой емкости автор достигает при помощи Как прокомментировать позицию автора. Речевые образцы для комментирования авторской позиции: Авторскую позицию можно прокомментировать,. Речевые образцы для выражения собственного мнения о прочитанном. Ключевые фразы к тексту на актуальную, злободневную тему: Ключевые фразы к научно-популярному тексту: Ключевые фразы к тексту на тему, далекую от интересов ученика: Но, прочитав текст, я задумался о том, что Поэтому я вынужден согласиться с автором, которому удалось доступно рассказать о Речевые образцы для окончания сочинения по данному тексту. Закончить сочинение надо фразой, которая подводит итог всему сказанному и логически связывает творческую работу ученика с прочитанным текстом. Вот несколько удачных, на наш взгляд, заключительных фраз из сочинений выпускников. Астафьева помог мне утвердиться во мнении, что дружба в сочетании с любовью и заботой близких формирует личность человека. Так давайте вместе позаботимся о том, чтобы эти вековые ценности сохранили свою значимость и для будущих поколений. Соловейчика задела меня за живое, побудила задуматься о том, что я благодарна своим родителям за мое воспитание: О связи таланта и трудолюбия. Связь таланта и трудолюбия — вот проблема, над которой размышляет автор. Этот творческий вопрос, поднятый С. Петровым, для общества не нов. Сколько критиков, философов, общественных деятелей, оценивая произведения выдающихся писателей, художников, поэтов, рассуждали о неразрывном существовании двух этих понятий. Позиция автора заключается в том, что талант — это дар природы, но, для того чтобы он развивался, от самого человека требуются большие усилия, трудолюбие. Я согласна с тоской зрения С. Петрова в том, что талант — это дар природы, но это и труд, изнуряющий, нередко и мучительный труд души. Вдохновение рождается в процессе упорного труда, вызванного искренним желанием постичь, воплотить, добиться искомого. Но обрушившееся на него богатство помешало свершиться этому. Чартков стал знаменит, однако его картины были бездарны, он просто исполнял волю заказчика,в его работах не было ни капли истинного творчества. Без труда его талант, столь приметный в начале, просто исчез. Ярким слиянием таланта и трудолюбия является творчество знаменитого писателя Л. Толстого, всю жизнь отдавшего литературе. И это способствовало тому, что данное произведение стало столь популярным в русской и мировой художественной литературе. О трагедии одинокой души. Этот социально-нравственный вопрос актуален на протяжении веков. Многие писатели, поэты, философы и общественные деятели размышляли над ним. Так, например, ещё В. Автор считает, что человек даже в окружении большого количества людей может быть одиноким, жить никем не понятым и никому не нужным. Я полностью согласна с мнением М. В нем повествуется о трагической судьбе извозчика Ионы Потапова. Потеряв единственного сына, он хочет хоть с кем-нибудь разделить своё горе, но никому нет дела до несчастного отца. От безысходности Иона решил рассказать свою историю лошади: Ещё одним ярким примером является рассказ А. Главный герой этого произведения — сирота Ванька Жуков. Он отдан сапожнику на обучение в Москву, где ему живется несладко. Мальчик страдает больше не от побоев, а от одиночества. Свою тоску он изливает в письме дедушке Константину Макаровичу. Смешной адрес на конверте, написанный Ванькой, подсказывает нам, читателям, что мальчик так и останется одиноким в жестоком и холодном мире. Об обиде, которая не должна копиться в наших сердцах. Обида не должна копиться в наших сердцах и в нашей памяти — вот проблема, над которой рассуждает автор. Этот нравственный вопрос относится к категории вечных, так как размышлял над ней не один человек на протяжении столетий. Думаем над этим и мы, но гораздо реже, чем предшественники. Автор считает, что обида - это то чувство, которое нам не помогает, а лишь мешает жить и радоваться всему хорошему. А хорошего в нашем мире намного больше, чем плохого. Только не зная обиды, человек понимает, что в его сердце есть место для светлых и жизнерадостных мыслей, для планов на будущее, но не для обид! Я полностью разделяю точку зрения автора. Действительно, обида не должна копиться в наших сердцах: Главный герой Олег многие годы держал обиду на родную мать за то, что она сдала в детский дом детей. Олег поседел в семь лет. Обида десятилетия сжигала его душу. Он ни с кем не дружил, никого не любил, никого не боялся. При его помощи он отстаивал свою честь, честь сестры. И только после трагической смерти друга Александра Петухов попытается оправдать мать, забыть обиду и в результате пойдет на ее могилу…. Я навсегда запомнила историю — притчу о двух друзьях. Один из них сказал: На мой взгляд, лучше не скажешь! Что лежит в основе воспитанности человека. Основа воспитанности человека лежит в уважительном отношении к другим людям — вот проблема, над которой размышляет русский ученый - литературовед Дмитрий Сергеевич Лихачев. Этот нравственный вопрос является сегодня очень злободневным, потому что грубость и наглость прочно вошли в нашу повседневную жизнь. Автор текста, пространно размышляя о роли воспитанности в жизни человека, приходит к выводу, что не надо запоминать сотни правил, достаточно затвердить одно: Я разделяю точку зрения Д. Именно у него Пьер Безухов учится бережному отношению ко всем людям. Кому мешал бедный, трудолюбивый старик, безмолвно совершающий свой гражданский подвиг? Но односельчане не уважали его, дразнили, били, а в один страшный день пьяный мужик просто так, без всякой причины убил Юшку. О каком уважительном отношении к человеку можно здесь говорить?! Таким образом, могу сделать вывод, что с проблемой, поднятой автором, мы сталкиваемся каждый день. И, сталкиваясь, обязаны помнить, что основа воспитанности лежит в уважении к другим людям. Что такое настоящая благодарность. Что такое настоящая благодарность - вот проблема, на которую пытается ответить И. Ильин в своем эссе. Автора текста волнует, что современное человечество не ценит прекрасного, естественного в мире. Большинство людей, с негодованием говорит И. Ильин, наделены завистью, жадностью. Они мало знают о благодарности. По мнению автора, настоящая благодарность, которой необходимо учиться, - это доброе, живое сердце, отвечающее на любовь любовью, радостью на доброту, очищающее душу от зависти и ненависти. Я полностью разделяю точку зрения автора, так как считаю, что проявлять благодарность необходимо без слов, главное, чтобы это был ответ сердца на доброту. А она и не могла поступить иначе, потому что имела доброе сердце. Долгие годы мальчик, а потом уже знаменитый российский прозаик, будет с великой благодарностью помнить эту женщину и прославит её поступок в своем рассказе. В современной кинематографии подобная проблема поднимается часто. Для неё это многое значило, и она открыла батюшке свою душу. Получается, благодарность — это потребность ответить добром на добро. О смысле человеческого бытия. Зачем и для чего жить? Это один из острейших вопросов, над которым спорили, спорят и будут спорить философы, писатели, поэты. Им интересовались как Сократ, так и Бердяев, как Гомер, так и Гумилев. Иван Александрович Бунин, рисуя своего безымянного героя, достигшего убогой цели, заработавшего миллион и отправившегося в престижное и дорогостоящее путешествие в Европу, изображает американца бесцветным, чопорным и равнодушным человеком. Автору, на мой взгляд, жаль этого крепкого старика, но и, сочувствуя ему, Бунин однозначно осуждает героя. Жизнь без смысла, путешествие без цели приводят господина из Сан-Франциско к неожиданному трагическому концу. Автор доказывает, что погоня за деньгами не только убивает в герое рассказа индивидуальность, но и не позволяет найти той цели в жизни, к которой обязан стремиться человек, желающий оставить след на земле. Ничего после смерти миллионера не остается в памяти людей. Я разделяю точку зрения И. Ларра, сын женщины и орла, равнодушный, гордый, ненавидящий всех вокруг, живущий только для себя. Он, никому не сделавший добра, остается в памяти людей как символ бессмысленного, бесцельного существования. Другой герой этого рассказа, Данко, живет и погибает ради спасения людей. Ничего он не жалеет для них. Я вслед за М. Горьким утверждаю, что человек живет ради других людей. В этом и состоит смысл человеческого бытия. Устарело ли на сегодня понятие чести? Устарело ли на сегодня понятие чести — вот вопрос, над которым рассуждает известный российский писатель Даниил Гранин. Эта нравственная проблема существует в мире с давних пор. Об этом говорят примеры из классических произведений А. Толстого, для героев которых не было выше понятия, чем честь дворянина. К сожалению, многие мои современники считают понятие чести несовременным…. На всю жизнь он запомнил слова отца: И в наши дни понятие чести не устарело. В памяти народа остается подвиг роты псковских десантников, которые ценой собственной жизни остановили две с половиной тысячи озлобленных членов бандитского формирования. Честь русского солдата и офицера в те часы была для них превыше всего! Свои размышления о том, устарело ли на сегодня понятие чести, хочу закончить словами французского драматурга Пьера Карнеля: Я всякую беду согласен перенесть,. Но я не соглашусь, чтоб пострадала честь. Проблема уникальности каждого человека. Индивидуальность человека, его уникальность и непохожесть на других людей - вот проблема, над которой рассуждает автор. Этому психологическому вопросу уделяли и уделяют внимание философы и психологи, писатели и педагоги. Она очень популярна и в наши дни, так как многим людям хочется разобраться в себе. Я разделяю точку зрения автора. Их ни с кем не спутаешь! Я, например, пытаюсь разобраться в себе, читаю специальную литературу. Думаю, что название произведения говорит за себя…. Таким образом, могу сделать вывод, что каждый человек уникален сам по себе. На память приходят великолепные слова В. При мысли великой, что я человек,. Но не все люди живут по христианским обычаям: Узнав о смерти отца, Дуня пришла на кладбище и долго лежала не могиле человека, которого она так бессердечно погубила. Вот она, минута покаяния…. Думаю, автор, жалея своего героя, все-таки чуть-чуть жалеет и оправдывает его легкомысленную дочку: Ни любовь, ни война, ни стихийные бедствия не должны быть для нас препятствием в осуществлении главного своего нравственного долга, долга перед родителями. К сожалению, многие сыновья и дочери забывают об этом. Что мешало этой умной, красивой, доброй женщине проведать старую, больную мать, хоть как-то скрасить ее одинокую старость. Нет, не скрасила… Наверное, так же как и героиня Пушкина, Настя, придя на кладбище, долго лежала на могиле матери, звала любимую, молила о прощении. Но автор не описывает нам этой сцены, видимо, считая, что дочка старой учительницы его не заслужила. Как не заслужили прощения и многие мои современники, богатые и бедные люди, которые не заботятся о своих родителях, отдают немощных стариков в специальные интернаты. Эти выросшие дети, видимо, забыли, что родителям, кроме чистой постели, тарелки супа, нужны теплые слова, взаимопонимание и любовь рожденных и взращенных ими детей…. Крик - это проявление человеческой слабости. Крик — это проявление человеческой слабости. Вот проблема, над которой рассуждает С. Автор с негодованием описывает жизненные ситуации, когда люди пытаются решить свои проблемы с помощью крика. Какие слова она бросает в адрес своих маленьких дочек: По мнению автора, бесконечно опасен крик в педагогическом коллективе. Львов подчеркивает его грубость и несдержанность. Трудно не согласиться с автором. Ведь крик — это проявление человеческой слабости, признак духовной деградации кричащего человека. Вспомним, к примеру, рассказ А. Он постоянно кричит на своих пациентов, грубит им, забыв о том, что обязан помогать больным. По всем его владениям постоянно разносится ужасный крик градоначальника, заставляющий людей дрожать и беспрекословно выполнять его бессмысленные приказы. Но ведь мамаша, героиня текста С. Львова, в умственном плане нормальный человек…. Пиши то, что от тебя ожидают, если хочешь получить то, что ожидаешь ты. Выполняя задание 25, не нужно: Всё это можно делать в декабрьском сочинении, введённом в — учебном году. Поверь, их никто не оценит, точнее, и оценивать не станет. Рассматриваться будет лишь соответствие написанного тобой текста установленному набору требований. Начни с внимательного прочтения текста и обдумывания компонентов будущей работы. Необходимые формулировки фиксируй в черновике. Сделать этот шаг — значит определиться, что писать, продумать содержание работы: Определив основные компоненты содержания, предусмотренные К1—К12, продумай, как будет построена твоя работа. Этот шаг нужен для того, чтобы понять, как писать, как целесообразнее изложить содержание. В твою задачу не входит поразить экспертов оригинальностью композиции. Ведь сейчас ты пишешь вовсе не детективный роман, в котором чем всё запутаннее, тем лучше. Работа должна быть чёткой, ясной, последовательной, логичной. Желательно, чтобы членение на абзацы соответствовало частям работы, а части легко соотносились с "критериями оценивания" К1—К4. Поскольку критерии предусматривают использование как минимум двух аргументов при изложении своей точки зрения на проблему, то каждый из них целесообразно выделить в отдельный абзац. Не забудь про вступление и заключение. По одному абзацу отведи и для одного, и для другого. Позаботься о том, чтобы твоя работа хорошо читалась. Графическое оформление работы должно помогать восприятию её содержания. Работая на экзаменатора, ты работаешь на себя. Многие пишут как бог на душу положит: Изложение должно быть последовательным и связным. За это тебе могут добавить два балла. И, напротив, в соответствии с К5, баллы не начисляются, если в работе не просматривается коммуникативный замысел, допущена хотя бы одна логическая ошибка или имеется хотя бы одно нарушение абзацного членения текста. Особое внимание обрати на объём своей работы. Сочинения, содержащие менее слов, не могут быть оценены высшим баллом. Но не стоит писать и очень длинный текст. У тебя не так много времени, чтобы написать объёмную работу надлежащего качества. Оптимальным является объём в — слов. Учти, считаются все слова, включая "маленькие": Дома при подготовке к сочинению обязательно подсчитывай количество слов. Необходимо выработать чувство времени и объёма. Постоянно контролировать, каким временем ты располагаешь для завершения работы и какой объём текста тебе ещё предстоит написать. Научись работать с черновиком. Черновик не для того, чтобы, проверив ошибки, ты всё в точности перенёс в чистовой вариант работы. Это было бы непозволительной роскошью. Черновик нужен как исходный вариант для последующего улучшения текста. Научись безжалостно редактировать черновик. Читая готовую работу, обращай пристальное внимание на то, насколько точно выражены мысли, чётко ли они сформулированы. Проверь, грамотно ли написан черновик. В случае, если написание слов или пунктуация вызывают сомнение, лучше поискать альтернативные варианты оформления мысли. Тщательно проверяй ошибки в готовой работе. Для этого используй старинный приём: В первый раз — от начала до конца, следя за пунктуацией. Объясни постановку каждого знака. Встретив запятую, проверь, не нужна ли вторая запятая, например, при обособлениях, вводных словах и др. Цель следующего прочтения — проверка орфографии. Каждый знает, что главное при этом не позволять взгляду бегло скользить вдоль строки, а вниманию — переключаться на анализ содержания. Чтобы этого не случилось, читай текст по-другому: Как понимает каждый, существенную часть работы по подготовке к сочинению можно провести заранее. Центр тяжести нужно перенести с момента экзамена на предэкзаменационную пору. В чём полезно потренироваться? Писать вступления и заключения. Обязательно напиши их штук по 10—15, а если ощущение лёгкости задачи не появится, то ещё больше: Существует масса приёмов, позволяющих эффектно начать и закончить работу. Главное, чтобы вступление и заключение были связаны с основной частью работы, а не уводили в сторону от её доминирующей идеи. Второе, на что нужно обратить внимание, это объём. И вступление, и заключение должны быть достаточно краткими, лаконичными. Только тогда они будут работать на тебя, а не против тебя. Да, отдельно эти части работы не оцениваются, но Без вступления и заключения работа будет неполной. Это не страшно для тех, кто мечтает о тройке или надеется на четвёрку. Но для претендентов на высокий тестовый балл важна каждая мелочь. Сочинения без концовки выглядят незаконченными, прерванными на полуслове. Стоит потренироваться в формулировании проблемы исходного текста. Образцы таких формулировок есть в достаточном количестве в пособиях ФИПИ начиная с года. Эти формулировки не нужно заучивать. Их не стоит повторять. Но нечто подобное нужно научиться создавать самим. В учебных целях очень полезно составить список, содержащий перечень формулировок различных проблем. Занявшись этой работой, вы скоро увидите, что список не бесконечен, поскольку проблемы начнут повторяться. Иногда с незначительными вариациями. Текстов гораздо больше, чем проблем. Прочитав, к примеру, сто разных текстов, вы обнаружите, что 20—25 из них посвящены военной теме и объединены не только ею, но и схожими проблемами. Посмотри, кстати, как формулируют подобные проблемы специалисты ФИПИ: ЕГЭ — "Русский язык: Вторая и третья формулировки достаточно корректны, так как содержат проблемный компонент содержания: А первая формулировка никуда не годится: Да, судьба защитника Отечества в ВОВ полна трагизма и величия. Потому что это не проблема, а тема. Тема есть у любого текста, а проблема только у проблемного. Тему и проблему не путай. Потратив незначительное время на составление подобного списка, вы окажетесь во всеоружии: Кстати, подобный список, включающий примеры из пособий ФИПИ, может служить отличным доказательством правоты выпускника в случае, если эксперты не будут удовлетворены формулировкой проблемы. Для этого нужно только пометить страницы и выходные данные пособий, из которых вы отбирали образцы формулировок, и принести его с собой на апелляцию. Более всего в домашних заготовках нуждается та часть вашего будущего сочинения, в которой вы будете обращаться к произведениям литературы и публицистики, истории и современной жизни общества, своему жизненному опыту за примерами, подтверждающими вашу точку зрения на проблему. К4 называет это "аргументацией экзаменуемым собственного мнения по проблеме". Однако и эта, уже более корректно поставленная задача, может оказаться непростой для выпускников. Понятно, что материал для подобных ссылок нужно подготовить заранее. У вас есть список проблем. К каждому его пункту вы можете добавить информационную справку, содержащую необходимый вам материал. Архитектор, реставратор, подвижник, посвятивший жизнь охране памятников древнерусской архитектуры. Благодаря ему были спасены храм Василия Блаженного, храмы в Коломенском, в Андронниковом монастыре, Крутицкое подворье, многие памятники архитектуры Русского Севера. Основатель музея в Коломенском, его бессменный руководитель, основатель музея имени Андрея Рублёва в Андронниковом монастыре. Провёл колоссальную по трудоёмкости и важности работу по обмерам памятников архитектуры. Уже после его смерти по его обмерам и чертежам в Москве на Красной площади была восстановлена церковь Казанской Божией Матери. В годы сталинских репрессий был осуждён, провёл три года в лагерях. Вся жизнь этого человека была подвигом. Выступления в прессе, интервью, книги, например, "Письма о добром и прекрасном". Кажется, не осталось ни одной улицы, ни одного уголка в центре города, не понёсшего утраты. Деятельность московского правительства противоречила федеральному закону об охране памятников архитектуры. Ни выступления специалистов, ни протесты общественности не принесли положительных результатов. Поверь, имея под рукой справочные материалы подобного рода, составляя их самостоятельно, ты окажешь себе неоценимую услугу. Слишком специальная и детализированная информация не нужна. Но факты должны быть точными, а примеры — годными для того, чтобы подтвердить выражаемую в сочинении точку зрения. Почему такие материалы стоит поискать и подготовить самим? Сочинение Разбор всех заданий ЕГЭ по русскому языку Подборки уже опубликованных работ на ЕГЭ портале: Задание 25 бывшее C1. Видеолекция 16 Образцы сочинений с информацией о них. Отправить по электронной почте Написать об этом в блоге Опубликовать в Twitter Опубликовать в Facebook Поделиться в Pinterest. Группа "В КОНТАКТЕ" Присоединяйтесь. Ярлыки аргументация 2 аргументы. ЕГЭ РЯ 2 ЕГЭ по русскому языку. Сочинение 1 ЕГЭ расписание 1 ЕГЭ сочинение 3 ЕГЭ сочинение комментарии 1 ЕГЭ типичные ошибки 1 ЕГЭ: Проблематика 1 задание 1 1 Задание 15 1 задание 2 1 задание 3 1 задание 7 ЕГЭ 1 задание 8 1 задание 9 1 знаки препинания в ССП 1 изменения в ЕГЭ 1 изменения в КИМах ЕГЭ 1 как найти проблему в тексте 1 классификация ошибок 2 комментарии к сочинению 1 консультации по ЕГЭ 1 Критерии оценивания задания с развёрнутым ответом 1 купить пособие по ЕГЭ 4 купить пособие по ОГЭ 1 курс по ЕГЭ 1 курс по ОГЭ 1 лексика 1 методички по орфографии 1 Модель устной сдачи ЕГЭ по русскому языку 1 морфологические нормы 1 морфология 1 Н и НН в различных частях речи 1 находим проблему в тексте 1 не с разными частями речи 1 недостатки ЕГЭ 1 новости ЕГЭ 1 новости по ЕГЭ 2 образцы сочинений 2 орфография 3 орфография. Автор изображений для темы:
Сколько колледжей в екатеринбурге
Как испечь сосиску в тесте видео
Схема радиантной энергии
Где продают котят
Стихи деревянная свадьба 5
Тест драйв митсубиси паджеро мини