Доклад «Особенности организации календарно – тематического планирования в МДОУ»
Положение о календарном планировании
Составление календарного плана производства работ по строительству одного или группы сооружений.
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться. План — рабочий документ, назначение которого — помочь в достижении намеченных задач. Планирование — заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. От того, насколько продуманно, грамотно осуществлено планирование, зависит эффективность воспитательно-образовательной работы в целом. Все предложенные модели планирования можно разделить на три группы: Календарное планирование — варианты этой группы могут помочь педагогам, затрудняющимся в определении конкретных задач работы с детьми, а также тем, кто испытывает трудности при определении содержания деятельности детей в первой и второй половине дня. Календарно-перспективное планирование — здесь находят отражение основные виды работы с последующей отработкой вечером или утром. Перспективное планирование — позволяет учитывать взаимосвязь между различными разделами работы с детьми, обеспечивает систематичность и последовательность в работе, позволяет планировать на основе анализа полученных результатов, обеспечивая единство работы воспитателей. Выбор модели планирования обуславливался профессиональной подготовкой каждого педагога, его опытом, умением видеть результаты своей деятельности, анализировать их, а также условиями работы ДОУ. Работа, отраженная в плане, должна вестись в системе, охватить разные стороны деятельности воспитателя. Планирование утреннего отрезка времени. Основная задача педагогической работы в утренний отрезок времени состоит в том, чтобы включить детей в общий режим жизни детского сада. Утренний приём - наиболее благоприятное время для общения воспитателя с каждым ребёнком. В эти часы успешно ведётся индивидуальная работа с детьми по различным видам деятельности. При планировании индивидуальной работы с детьми воспитатель указывает конкретно имена тех детей, с кем будет заниматься. По содержанию утренний отрезок времени включает: На утро до завтрака планируется утренняя гимнастика. Главное место отводится игровой деятельности детей: В сфере познавательной деятельности хорошо планировать на утро короткие беседы с группой детей или с отдельными детьми на заранее намеченные темы и темы, возникшие по инициативе детей. В календарных планах младшей и средней групп воспитатель намечает коротенькие беседы о близких и доступных им предметах и явлениях окружающего мира: Беседы могут сопровождаться рассматриванием доступных детям иллюстраций. В календарных планах старшей и подготовительной групп намечаются, кроме указанных выше, беседы с рассматриванием иллюстраций и без них по более сложной тематике: Планируются наблюдения за комнатными растениями и животными в уголке природы. В плане широко отражается трудовая деятельность детей. Повседневный труд дежурства не планируются на каждый день. Однако, если вводится новый вид дежурства, усложняются обязанности дежурных или изменяются условия то возникает необходимость отразить это в плане. Планируется труд в уголке природы. В утренний отрезок времени воспитатель планирует и организует избирательную деятельность детей, их свободное пользование пластилином, карандашами, красками, книгами для раскрашивания; конструирование из строительного материала и бумаги, бросового и природного материала. В плане так же находит отражение кропотливая работа воспитателя по привитию детям культурно-гигиенических навыков. Намечая конкретные мероприятия важно учитывать характер предстоящих занятий. В режиме дня каждой возрастной группы предусматривается проведение двух прогулок: Основная задача воспитателя состоит в обеспечении активной, содержательной, разнообразной и интересной деятельности: На прогулке воспитатель планирует не только условия для возникновения и развития сюжетно-ролевых игр детей, но и сам играет с детьми. В календарном плане воспитатель указывает тематику игры, атрибуты, игрушки. В подвижной игре принимает участие вся группа. Она планируются с учётом сезона, состояния погоды, воспитателем в плане определяется цель игры. На прогулке планируются наблюдения в природе. Планирование наблюдений в природе осуществляется на месяц и выносится перед календарным планом. Планируя объём и содержание трудовой деятельности, воспитатель предусматривает обучение детей некоторым практическим навыкам работы в природе. При планировании содержания воспитательной работы на прогулке воспитатель предусматривает равномерное чередование спокойной и двигательной деятельности детей, правильное распределение физической нагрузки в течение всей прогулки, придерживаясь следующей примерной структуры: Последовательность и продолжительность разных видов деятельности должна изменятся с учётом конкретных условий: Так, если перед прогулкой была организована познавательно-исследовательская либо познавательно-коммуникативная деятельность, требующие от детей умственного напряжения, то начать её целесообразно с организации подвижных игр или спортивных развлечений, труда. И наоборот, если прогулке предшествовали физкультурные и музыкальные занятия, то начать её лучше со спокойной самостоятельной деятельности детей. Содержание вечерних прогулок должно планироваться с учётом всей предшествующей деятельности детей. Планируются наблюдения, труд, физические упражнения, подвижные игры. Однако, необходимо иметь ввиду, что вечером не следует проводить игры большой подвижности, возбуждающие нервную систему детей. Планирование второй половины дня. Основное место в этом отрезке времени занимает разнообразная игровая деятельность детей. Планирование работы по организации сюжетно-ролевых игр для детей младших групп имеет свои отличительные особенности по сравнению с планированием игр для детей старших групп. В календарных планах младших и средних групп отражается не только создание условий для развёртывания сюжетно-ролевых игр, но и показ детям конкретных игровых действий. По мере овладения детьми элементарными игровыми действиями воспитатель планирует условия и приёмы, способствующие переводу детей от игр, организованных воспитателем, к играм по собственному замыслу, от игр рядом к шрам вместе. В младших группах воспитатель планирует своё личное участие в играх детей. В старшем дошкольном возрасте изменяются методы и приёмы руководства игрой. Воспитатель планирует игры со строительным материалом, игры-драматизации, а так же различные игры с правилами: Большое место в календарном плане этого отрезка времени занимают наблюдения в природе, общение с обитателями уголка природы. После дневного сна хорошо планировать и трудовую деятельность детей: Воспитатель так же планирует различные зрелищные мероприятия и развлечения: Для расширения кругозора детей воспитатель планирует художественное чтение с продолжением, рассказывание сказок, просмотр репродукций картин классиков и современных художников. Наблюдения и труд в природе. Дежурства но, если вводится новый вид дежурства, то эта работа отражается в календарном плане. Труд в природе но, если вводится новый вид труда, то эта работа отражается в календарном плане. Виды индивидуальной работы а сама индивидуальная работа с указанием фамилий детей вписывается в план после проведения занятия, игры или труда. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Какие модели плана вы знаете? Перечислите основное содержание плана не раскрывая 5. Что нужно планировать в утренний отрезок времени? Что нужно планировать на прогулке? Что нужно планировать во второй половине дня? Что нужно планировать на месяц? Чем отличается планирование познавательной деятельности в младших группах и старших группах? Что лучше планировать после сна? Чем отличается планирование сюжетно-ролевых игр в младших группах и старших? Расскажите о планировании игровой деятельности утром. Добавить комментарий Отменить ответ Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться. Организатор - Ассоциация творческих педагогов России. Правоустанавливающая информация о порядке организации и проведения Фестиваля, условиях участия и сроках проведения публикуется в Регламенте Все права на опубликованные материалы принадлежат их авторам. Уведомление об авторских правах Форма периодического распространения: Возрастные ограничения информационной продукции: ТРЕТИЙ ЭТАП Подведены итоги фестиваля.
Шапка для новорожденного крючком схема и описание
Портфолио для сада мальчик
Что делать если tlauncher майнкрафт не запускается
Откровенные видео истории
Декор для свадьбы своими руками фото
Стихи современных авторов о женщине
Программа студент структура
Растение самбери лечебные свойства
Сколько времени надо гулять с собакой
План выполнения курсовой работы
Добейся успеха скачать через торрент
Скачать симс 4 1
Жена не дает что делать форум
Вертеп сканворд 4 буквы
Приказ 244 казначейство