Эмпирический уровень —отражение внешних признаков, сторон связей. Получение эмпирических фактов, их описание и систематизация. Основная задача эмпирического познания - собрать, описать, накопить факты, произвести их первичную обработку, ответить на вопросы: Процесс наблюдения не является пассивным созерцанием. Это активная, направленная форма гносеологического отношения субъекта по отношению к объекту, усиленная дополнительными средствами наблюдения, фиксации информации и ее трансляции. Описание как бы продолжает наблюдение, оно является формой фиксации информации наблюдения, его завершающим этапом. С помощью описания информация органов чувств переводится на язык знаков, понятий, схем, графиков, обретая форму, удобную для последующей рациональной обработки систематизации, классификации, обобщения и т. Описание осуществляется не на базе естественного языка, а на базе искусственного языка, который отличается логической строгостью и однозначностью. Описание может быть ориентировано на качественную или на количественную определенность. Количественное описание требует фиксированных измерительных процедур, что обусловливает необходимость расширения фактофиксирующей деятельности субъекта познания за счет включения такой операции познания, как измерение. Качественные характеристики объекта, как правило, фиксируются приборами, количественная специфика объекта устанавливается с помощью измерений. На его значимость указал Д. В отличие от обычного наблюдения, в эксперименте исследователь активно вмешивается в протекание изучаемого процесса с целью получить дополнительные знания. В эксперименте субъект познания изучает проблемную ситуацию, чтобы получить исчерпывающую информацию. Живое созерцание, чувственное познание здесь не устраняется, а становится подчиненным но очень важным аспектом познавательного процесса. Теоретическое познание отражает явления и процессы со стороны их универсальных внутренних связей и закономерностей, постигаемых путем рациональной обработки данных эмпирического знания. На основе теоретического объяснения и познанных законов осуществляется предсказание, научное предвидение будущего. При формализации рассуждения об объектах переносятся в плоскость оперирования со знаками формулами , что связано с построением искусственных языков язык математики, логики, химии и т. Именно использование специальной символики позволяет устранить многозначность слов обычного, естественного языка. В формализованных рассуждениях каждый символ строго однозначен. Формализация, таким образом, есть обобщение форм различных по содержанию процессов, абстрагирование этих форм от их содержания. Она уточняет содержание путем выявления его формы и может осуществляться с разной степенью полноты. Но, как показал австрийский логик и математик Гедель, в теории всегда остается невыявленный, неформализуемый остаток. Все более углубляющаяся формализация содержания знания никогда не достигнет абсолютной полноты. Это означает, что формализация внутренне ограничена в своих возможностях. Доказано, что всеобщего метода, позволяющего любое рассуждение заменить вычислением, не существует. Теоремы Геделя дали достаточно строгое обоснование принципиальной невозможности полной формализации научных рассуждений и научного знания в целом. Заключение, полученное на основе данного метода, неизбежно будет иметь вероятностный характер. Тут гипотеза или получает экспериментальное подтверждение, или опровергается. Однако подтверждение отдельных следствий не гарантирует ее истинности или ложности в целом. Лучшая по результатам проверки гипотеза переходит в теорию. Движение познания от чувственно-конкретного к абстрактному — это и есть движение от единичного к общему, здесь преобладают такие логические приемы, как анализ и индукция. Восхождение от абстрактного к мысленно-конкретному — это процесс движения от отдельных общих абстракций к их единству, конкретно-всеобщему, здесь господствуют приемы синтеза и дедукции. Сущностью теоретического познания являются не только описание и объяснение многообразия фактов и закономерностей, выявленных в процессе эмпирических исследований в определенной предметной области, исходя из небольшого числа законов и принципов, она выражается также и в стремлении ученых раскрыть гармонию мироздания. Теории могут быть изложены самыми различными способами. Нередко мы встречаем склонность ученых к аксиоматическому построению теорий, которое имитирует образец организации знания, созданный в геометрии Евклидом. Однако чаще всего теории излагаются генетически, постепенно вводя в предмет и раскрывая его последовательно от простейших до все более и более сложных аспектов. Вне зависимости от принятой формы изложения теории ее содержание, конечно, определяется теми основными принципами, которые положены в ее основу. Направлен на объяснение объективной реальности, описывает непосредственно не окружающую действительность, а идеальные объекты, которые характеризуются не бесконечным, а вполне определенным числом свойств:. Идеализация представляет собой особое гносеологическое отношение, где субъект мысленно конструирует объект, прообраз которого имеется в реальном мире. Аксиоматический метод - Это способ производства нового знания, когда в основу его закладываются аксиомы, из которых все остальные утверждения выводятся чисто логическим путем с последующим описанием этого вывода. Гипотетико-дедуктивный метод - Это особый прием производства нового, но вероятного знания. Формализация - Этот прием заключается в построении абстрактных моделей, с помощью которых исследуются реальные объекты. Единство исторического и логического - Любой процесс действительности распадается на явление и сущность, на его эмпирическую историю и основную линию развития. Мысленный эксперимент - это система мысленных процедур, проводимых над идеализированными объектами. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Научная и философская картины мира: Основные концепции философии науки. Подходы к определению техники. Синергетика как парадигма современной науки. Nbic нано-, био-, информационные, когнитивные технологии. Опыт социальной оценки техники. Экологический аспект науки и техники. Характеристики общества знания и общества риска. Получение эмпирических фактов, их описание и систематизация Основан на опыте как единственном источнике познания. Общая структура гипотетико-дедуктивного метода: Направлен на объяснение объективной реальности, описывает непосредственно не окружающую действительность, а идеальные объекты, которые характеризуются не бесконечным, а вполне определенным числом свойств:
Хорошо по итальянски перевод
Этилен перманганат калия вода
Качаем бицепс трицепс вместе
Рубашка для зайца тильда выкройка
Где обитают мухи
Эмпирический уровень научного познания. Основные методы исследования и формы эмпирического знания.
Сколько стоит место на кладбище нижний новгород
Проблема выбора книги для чтения аргументы
Маршрутки псков порхов расписание на завтра
Спрягайте глаголы правильно
Какое вино лучше полусухое или полусладкое
Одной из наиболее существенных особенностей научного познания является использование особых познавательных средств. Наука — единственный вид познания, в котором в течение длительного времени специально разрабатывались собственные методы и формы организации научного знания. Наиболее общую структуру науки составляет ее разделение на эмпирический и теоретический уровни познания. Эмпирическое познание — это опытное познание, то есть приобретение информации в научно-практической деятельности — наблюдении, эксперименте. Теоретическое познание — это уровень интерпретации, объяснения, рационального анализа. На эмпирическом уровне происходит сбор фактических данных, на теоретическом уровне происходит построение общей модели ситуации, в рамках которой отдельные факты получают объяснение. Эмпирическое и теоретическое познание различаются:. Эмпирическое и теоретическое познание тесно взаимосвязаны. Очевидно, что теоретическое познание происходит на основе эмпирического: С другой стороны, опыт планируется исходя из определенных теоретических построений, то есть теория, в свою очередь, служит основой для эмпирии. Наряду с эмпирией и теорией, в структуре научного знания выделяется еще, как относительно самостоятельный элемент, научная картина мира. НКМ — это совокупность ключевых обобщений, фиксирующих базовое представление науки об исследуемой области реальности; на них опираются и эмпирические исследования, и теоретические построения. Научная картина мира включает наиболее принципиальные теоретические идеи например: Не случайно этот уровень научного знания называется картиной мира: Выделяют частнонаучные картины мира, создаваемые в важнейших направлениях науки, и общенаучную картину мира, складывающуюся в их синтезе при активном участии философии. На эмпирическом и теоретическом уровнях используются различные методы научного познания. В целом методы, используемые в науке, могут быть разделены на три большие группы. Общие логические методы — они образуют методологическую основу всякого познания; в науке они часто приобретают вид специально разработанных процедур. Абстрагирование — базовая операция человеческого мышления, лежащая в основе образования понятий. В научном мышлении на абстрагировании основана не только большая часть терминологии, но и классификации, в том числе многоуровневые, в которых выделяются виды и роды объектов, соотнесенные по ряду объединяющих и специфицирующих признаков. Вариантом реализации этого метода в научном мышлении является, например, химический анализ — разделение сложного состава на образующие его элементы и определение доли каждого из них. С анализом же связаны такие процедуры практического и теоретического мышления, как периодизация, составление алгоритма то есть разложение действия на отдельные шаги, операции , составление плана то есть логическое разбиение задачи на составные части. В науке дедукция рассматривается в основном как средство развертывания и обоснования знания: Дедуктивное мышление достоверно и лежит в основе логического развития и применения знаний. Индукция в науке выступает как способ получения нового знания из опыта, как средство построения гипотез. Аналогия — это заключение о свойствах объекта на основе его сходства с другим, ранее изученным объектом. Имеющееся знание об уже изученном объекте переносится на другой, новый объект, который представляется с ним сходным. Аналогия является традуктивным заключением — не индуктивным и не дедуктивным движением мысли, а выводом от частного к частному. В науке аналогия используется как способ выдвижения и объяснения новой идеи, риторический прием аргументации, форма представления позиции. С аналогией связан фундаментальный общенаучный метод моделирования, а также такая универсальная научная процедура, как экстраполяци я — распространение теории за пределы первоначальной области ее применения. При этом в науке аналогия не считается строгим доказательством. Аналогия способствует рождению нового знания, но это метод предположения: Общенаучные методы — они подразделяются на эмпирические наблюдение, эксперимент и теоретические восхождение от абстрактного к конкретному, гипотетико-дедуктивный метод, аксиоматический метод и др. Данное деление является относительным: Наблюдение — это преднамеренное, целенаправленное и планомерное восприятие выделенного для изучения фрагмента реальности. Например, эмпирической базой астрономических дисциплин являются регулярные наблюдения звездного неба. От обычного житейского восприятия наблюдение как научный метод отличают большая целенаправленность, подготовленность определенными теоретическими основаниями, осуществление по плану, документированность, а в современных условиях, как правило, и техническая оснащенность. Наблюдение — активный метод: Тем не менее общий принцип сохраняется: Эксперимент — это воспроизведение или изменение объекта, осуществленное в специально созданных и контролируемых условиях. В самом общем определении в эксперименте мы выделяем или формируем некоторый процесс и, изменяя один или несколько его параметров, анализируем происходящие изменения, раскрывая тем самым закономерности взаимосвязи. К преимуществам эксперимента по сравнению с наблюдением относятся многократная воспроизводимость, возможность варьирования условий, в которых рассматривается объект, возможность выделения отдельных свойств и соотношений в чистом виде, возможность изучения объекта в пограничных и не присущих ему в естественном бытии условиях например, в невесомости, в вакууме. Этими особенностями обусловлена эффективность эксперимента. Классическая модель научного познания предполагает, что научная мысль движется от эмпирии — стадии накопления фактического материала — к теории. Но нельзя представить эмпирический уровень в науке как независимый. Как правило, и наблюдение, и тем более эксперимент проектируются, планируются и осуществляются, исходя из определенных теоретических представлений. Важнейшими процедурами эмпирического уровня, входящими в состав как наблюдения, так и эксперимента, являются измерение и описание. Измерение — это определение количественных значений тех или иных свойств изучаемого объекта с использованием специальных средств измерительных приспособлений, приборов. Результат измерения всегда выражается в некотором числе единиц измерения; измерить — значит сравнить с некоторым эталоном. Именно процедура измерения обеспечивает необходимый для науки уровень точности в установлении взаимосвязей. Описание — это выражение полученных в опыте данных в определенной понятийной терминологической системе. Описание в науке — это фиксация средствами языка того, что получено в опыте. Рассматривая переход от эмпирического к теоретическому познанию, выделим сначала методы, которые имеют как эмпирическую, так и теоретическую модификации. На теоретическом уровне научного познания особым методом является мысленный эксперимент. Это теоретическое конструирование ситуации с введением определенного допущения которое может быть невозможным фактически и анализ развития ситуации с учетом этого допущения. Демон пропускает в одну часть сосуда только быстро движущиеся молекулы газа, в другую — только медленно движущиеся. Что произойдет через достаточно продолжительное время такой регулировки? Максвелл в г. Еще одним фундаментальным общенаучным методом, который реализуется и на эмпирическом, и на теоретическом уровне, является моделирование. Под моделью понимается некоторая реально существующая или мысленно представляемая система, которая замещает в познавательном процессе систему-оригинал и находится с ней в отношении сходства подобия , благодаря чему изучение модели позволяет приобретать информацию об оригинале. Соответственно моделирование — это создание такого объекта, связанного с основным объектом исследования отношением подобия, и его изучение. Метод моделирования основан на логике аналогии, устанавливаемой между объектом и его моделью. При этом модель, как правило, должна быть сходной с объектом не во всех отношениях, а только в тех аспектах, которые наиболее важны и специально выделены в рамках исследования. Поскольку модель может быть как материальной, так и идеальной, разграничивается, с одной стороны, предметное физическое , с другой стороны, логико-символическое и математическое моделирование. Особым видом логического моделирования, является информационное моделирование , в котором модель объекта имеет вид компьютерной программы. К важнейшим общенаучным теоретическим методам наряду с логико-символическим и математическим моделированием относится идеализация. Идеализация — это мысленное построение понятий об объектах, не существующих и не осуществимых в действительности, но имеющих прообразы в реальном мире. Идеализации используются для максимально точной формулировки устанавливаемых закономерностей. Большую группу теоретических общенаучных методов составляют так называемые методы построения теории. К ним относятся в первую очередь аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод и метод восхождения от абстрактного к конкретному. При использовании аксиоматического метода построение теории начинается с формулировки некоторых базовых определений и аксиом постулатов , которые принимаются как достоверно-истинные без доказательства в пределах данной теоретической системы. Затем задается система правил вывода, и путем применения этих правил выводятся теоремы и остальные положения теории, обычно дедуктивным образом, посредством доказательства. Древнейшая из систем, построенных аксиоматическим способом — это геометрия Эвклида. В гипотетико-дедуктивном методе построение концепции также начинается с того, что в качестве допущений принимаются некоторые общие положения. Но, в отличие от аксиоматического метода, эти постулаты представляют собой не очевидно-истинные утверждения, а гипотетические положения. В дальнейшем развертывании теории из базовых постулатов выводятся следствия, которые являются все более конкретными, вплоть до утверждений об эмпирических фактах. Метод восхождения от абстрактного к конкретному — это способ движения мысли к полному, всестороннему и целостному воспроизведению объекта через совокупность абстрактных, односторонних определений. В рамках этого метода построение теории начинается с попыток зафиксировать сущность объекта исследования. Первые из таких попыток дадут лишь абстрактные формулировки, фиксирующие лишь какие-то моменты или аспекты объекта. Но наращивание комплекса таких абстрактных определений и установление связей между ними делает гносеологический образ объекта все более полным, и, в конце концов, возникает достаточно конкретная и точная его теоретическая репрезентация. Базовой процедурой в составе теоретического уровня научного познания, составляющей необходимое основание многих методов, является формализация — введение и использование специальной символики для отображения объектов теории в знаково-символическом виде. Примерами могут служить математическая символика, химические обозначения, логические знаки и др. В процессе формализации разрабатывается своеобразный искусственный язык. Формализация не только оптимизирует процессы представления и обработки информации, но и может быть способом достижения нового содержания путем интерпретации осуществленного формального преобразования. Конкретно-научные методы — они разрабатываются в каждой науке или группе наук, дополняют общенаучные методы и должны строиться с соблюдением общих методологических требований. Например, в естественных и технических науках широко применяются математические методы, являющиеся приложениями разделов математики. К методам социологии относятся анкетный опрос, интервью, метод фокус-группы и др. К методам психологии наряду с наблюдением и экспериментом — самонаблюдение интроспекция , тестирование и др. Рассматривая движение научной мысли на эмпирическом и теоретическом уровнях, можно выделить также основные формы, в которых фиксируется научное знание на разных фазах развития научных идей. Исходным эмпирическим основанием науки являются непосредственные данные наблюдения и эксперимента. На основе непосредственных данных формируются эмпирические факты — фиксация полученной информации уже в определенной концептуальной системе. Для превращения в эмпирические факты непосредственные данные проходят концептуальную обработку: Сопоставляя и систематизируя эмпирические факты, можно установить эмпирическую закономерность — регулярную повторяющуюся взаимосвязь между эмпирически обнаруживаемыми процессами. Эмпирическая закономерность фиксирует повторяемость фактов и выводит количественную характеристику их соотношения. Но эмпирическая закономерность не содержит объяснения устанавливаемой взаимосвязи, поиск объяснения — это задача уже теоретического уровня научного познания. Соответственно исходной формой представления знания на теоретическом уровне науки является проблема. Проблема — это форма мышления, фиксирующая недостаточность имеющихся средств для достижения намеченной цели в познании. С логической точки зрения проблема — это вопрос, на который пока не существует ответа. При этом постановка проблемы определяет и базу решения: В процессе поисков решения проблемы выдвигается гипотеза , то есть предлагается решение или объяснение, которое нуждается в дальнейшей разработке и проверке. Гипотеза — обоснованное предположение, сформулированное при этом на базе информации, которой не вполне достаточно для однозначного решения. Гипотеза опирается, с одной стороны, на факты, а с другой — на научную картину мира и общие мировоззренческие представления. Гипотеза является формой вероятностного знания, и это основная форма роста науки. Гипотеза в своем развитии обычно проходит следующие стадии: Когда гипотеза в достаточной степени разработана и подтверждена, можно говорить, что в данной области сформировалась научная теория. Теория — форма достоверного научного знания о некоторой совокупности объектов, представляющая собой систему взаимосвязанных утверждений и доказательств и содержащая методы объяснения и предсказания явлений данной предметной области. Какой из методов науки появился раньше — наблюдение или эксперимент? В чем основания эффективности научного эксперимента? Когда студент, используя известные формулы, решает задачу, ход его рассуждений является индуктивным или дедуктивным? Сдача сессии и защита диплома - страшная бессонница, которая потом кажется страшным сном. Принципы и методы исследования современной психологии I. Виды и формы заработной платы I. Методы механического разобщения бактерий I. Методы, основанные на изучении фрагментов ДНК II. Препараты, действующие на просветные формы амеб и амеб, находящихся в стенке кишечника III. Методы, основанные на амплификации нуклеиновых кислот III. РИСК КАК ОСОБЫЙ ВИД ИЗДЕРЖЕК. МЕТОДЫ СНИЖЕНИЯ РИСКА III. Форма и методы правления во многом обусловливаются духовным и нравственным состоянием общества IV. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Эмпирическое и теоретическое познание различаются: