Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/История развития науки управления школы управления/
История управления как науки. Школы менеджмента
История развития школы научного управления в менеджменте - реферат
История развития школы научного управления в менеджменте
Мы предполагаем, что вам понравилась эта презентация. Чтобы скачать ее, порекомендуйте, пожалуйста, эту презентацию своим друзьям в любой соц. Кнопочки находятся чуть ниже. Презентация была опубликована год назад пользователем Андалова Хадижа. Развитие науки управления 2. Школа научного управления 3. Административная классическая школа управления Дисциплина: Теория менеджмента история управленческой мысли Преподаватель: Управленческая деятельность — это искусство, а не наука. Эффективные пути может подсказать только практический опыт и интуиция. Создание научного фундамента взамен старых сугубо практических методов работы. Научное исследование каждого отдельного вида трудовой деятельности. Использование научного анализа для определения оптимальных способов выполнения задачи. Обеспечение работников ресурсами, требуемыми для эффективного выполнения задач. Утверждение менеджмента в качестве самостоятельной формы деятельности, науки. Систематическое использование материального стимулирования. Отбор работников и их обучение. Отделение планирования, координации и контроля от самой работы. Систематизированный подход к управлению всей организации. Гастев Школа человеческих отношений и школа поведенческих наук гг 1. Использование приемов управления межличностными отношениями. Применение наук о человеческом поведении. Мэйо Мак Грегор Р. Ликерт Количественный подход с г. Разработка и применение математических моделей в управлении. Развитие количественных методов в принятии решений. Вудфорт Системный подход с г. В системном подходе подчеркивается, что руководители должны рассматривать организацию как совокупность взаимозависимых элементов, таких как люди, структура, цели, задачи и технология, которые ориентированы на достижение различных целей в условиях меняющейся внешней среды. Самым эффективным методом в конкретной ситуации является метод, который более всего соответствует данной ситуации. Томпсон Глобализация процессов с г. Тейлора, Френка и Лилии Гилбрет и Генри Гантта. Эти создатели школы научного управления полагали, что, используя наблюдения, замеры, логику и анализ можно усовершенствовать многие операции ручного труда, добиваясь их более эффективного выполнения. Тейлора в развитие научного управления: Дифференцирован ная система оплаты труда сдельная оплата Это давало руководству возможность установить нормы производства, которые были выполнимы, и платить дополнительно тем, кто превышал установленный минимум. Ключевым элементом в данном подходе было то, что люди, которые производили больше, вознаграждались больше. Метод изучения времени и движений хронометраж , выработка норм производства Тейлор и его последователи полагали, что используя наблюдения, замеры, логику и анализ можно усовершенствовать многие операции ручного труда, добиваясь их более эффективного выполнения. Первой фазой методологии научного управления был анализ содержания работы и определение ее основных компонентов. Профессиональн ый отбор людей, их обучение Авторы работ по научному управлению признавали важность отбора людей, которые физически и интеллектуально соответствовали выполняемой ими работе, также подчеркивали значение обучения. Методы стимулирования и отдых Научное управление не пренебрегало человеческим фактором. Важным вкладом этой школы было систематическое использование стимулирования с целью заинтересовать работников в увеличении производительности и объема производства. Предусматривалась также возможность небольшого отдыха и неизбежных перерывов в производстве 5. Инструкционные карточки Инструкционные карточки правила выполнения работ и многое другое, что позднее вошло в так называемый механизм научного менеджмента. Выделение управленческих функций Способ расчленения и рационализации трудовых приемов, отделения управленческих функций организации и планирования от фактического выполнения работы. Тейлор и его современники признавали, что работа по управлению - это определенная специальность, и что организация в целом выиграет, если группа работников сосредоточится на том, что она делает успешнее всего. Этот подход контрастировал со старой системой, при которой рабочие сами планировали свою работу. Тейлор считал, что традиционные функции управления сводятся к деятельности по планированию и управлению. Система Тейлора эффективна для низшего звена управления и целесообразна при переходе к крупносерийному и массовому производству. А на верхних ступенях власти рекомендуется принцип сочетания власти и ответственности. Гильберта в развитие научного управления: Нормирование труда Автором предложен новый метод, основанный на изучении простейших операций, что привело к созданию нормативов на определенные виды работ. Определение факторов, влияющих на производительность рабочего по трем категориям Автор сгруппировал факторы, влияющие на производительность рабочего по трем категориям: Изучая каждый фактор в отдельности и выявляя его влияние на производительность труда, Френк пришел к мнению, что наиболее важной категорией являются факторы движения. Применение нормирования труда дало значительный рост производительности труда и в настоящее время широко используется во многих странах. Создание Диаграммы Гантта Ввел в практику управления линейный график, позволявший планировать и проверять выполнение комплексов работ. Графики, или, диаграммы Гантта широко используются в современном календарном планировании деятельности предприятий. Все построено рационально; 2. Все функции определены инструкциями; 3. Все работы нормированы; 4. Разделение труда и специализация управленческого персонала; 5. Регламентация функций и ограничение количества менеджеров; 6. Взаимодействие персонала подчинено целям, и каждый отвечает за свои действия перед вышестоящим начальством. Введение института мастеров, руководящих работниками. Главной целью данной школы была эффективность в более широком смысле слова - применительно к работе всей организации. Файоль Макс Вебер ,. Коммерческая закупка, продажа, обмен ; 3. Финансовая поиск капитала и его эффективное использование ; 4. Бухгалтерская деятельность инвентаризация и учет имущества, сырья, материалов ; 5. Защитная функция защита собственности и личности ; 6. Административная воздействие на личный состав. Файоля в развитие административной школы: Файоль рассмотрел управление как универсальный процесс, состоящий из нескольких функций: Выделение принципов управления Файоль выделил 14 принципов управления: Подчиненность личных интересов общим. Скалярная цепь или цепь взаимодействия заключается в четком построении цепей следования команд от руководства к подчиненным. Порядок — все должны знать свое место в организации. Справедливость - это сочетание доброты и правосудия. Стабильность рабочего места для персонала. Разработка перечня личных качеств управляющего Файоль разработал перечень личных качеств управляющего, необходимых для работы с персоналом: Разработка рекомендаций для начинающих Файоль подготовил ряд советов и рекомендаций для начинающих менеджеров: Основное достижение Файоля — попытка исследовать организационную структуру и выводы о необходимости налаживания горизонтальных связей, иначе иерархическая структура усложнит согласование и принятие решений. Предложена концепция "рациональной бюрократии" О н выдвинул положение, согласно которому бюрократия - порядок, устанавливаемый правилами, является самой эффективной формой человеческой организации. Веберу, предприятие - это механизм, представляющий собой комбинацию основных производственных факторов: Ключевым фактором успеха на рынке Вебер считал снижение издержек. Главное внимание уделяется внутренней экономичности, которая характеризует выпуск на единицу затрат. При этом должны быть обеспечены высокое качество, низкие затраты и цены, эффективное распределение. Выпадение этих условий гарантирует предприятию получение достаточного возврата на капитал, рост организации. Теоретики управления первой половины XX в. К такой системе научных взглядов привела логика промышленного развития, результатом которой явилось формирование крупных организаций, корпораций, где сосредоточились огромные ресурсы. Вопрос о необходимости выделения собственной управленческой деятельности в особый объект исследования. Необходимость компетентности и наличия знаний у менеджера. Разработка целостной системы управления организацией. Структура управления и организации предприятия работниками на основе принципа единоначалия. Создание системы принципов управления, приводящих организацию к успеху. Невнимание к социальным аспектам управления. Невнимание к человеческому фактору на предприятии. Освоение новых видов работ на основе личного опыта, а не с применением научных методов. Особенности классической школы управления: Формулировка систематизированной теории управления всей организации, выделяя управление как особый вид деятельности Разработка вопросов общего управления Формулирование систематизированной теории управления всей организацией с выделением управления в особый вид деятельности Выделение волевого момента в постановке и развертывании производства. Классическая административная школа управления гг. Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации Учись побеждать! История развития управления Под научными основами управления. Эволюция концепций менеджмента Кармадонова Н. Условия появления управления как научной дисциплины в первой половине XX в. Отделение управления от собственности. Основы менеджмента в профессиональной деятельности Кафедра менеджмента Преподаватель Батурина Ольга Андреевна. Эволюция подходов к управлению персоналом Школа научного управления Якимова З. Муни Имели непосредственный опыт работы в качестве -руководителей высшего звена управления в большом бизнесе Исследовали. Персонал предприятия как объект управления. Человеческие ресурсы как ключ эффективности функционирования фирмы на современном этапе. Виды социального управления -административно-государственное управление социально политический менеджмент. Эффективности управления, то есть эффективности действий людей в процессе деятельности организации, в процессе. Еще похожие презентации в нашем архиве:. Мои презентации Профиль Сообщения Выход. Войти с помощью социльных сетей Забыли пароль? Главная Школьные презентации История. Презентация по предмету "История" на тему: Административная классическая школа управления. Скачать бесплатно и без регистрации. Скачать бесплатно презентацию на тему "Тема 3: Исследование систем управления Черная И. Еще похожие презентации в нашем архиве: Загружай и скачивай презентации бесплатно! Обратная связь Правообладателям Политика конфеденциальности Условия использования.
Анастасия приходько не трагедия текст
Стихи константина романова научи меня боже любить
Сколько стоит открыть типографию
Тема 3: ЭВОЛЮЦИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ УПРАВЛЕНИЯ ВОПРОСЫ: 1. Развитие науки управления 2. Школа научного управления 3.Административная (классическая) школа управления. - презентация
Расписание сеансов в трк международный
Нарастить ресницы объем
Сколько нужно клея для обоев
Лекция 2. История развития менеджмента
Проблемы развития российского рынка ценных бумаг
Схема ажурного узора крючком для начинающих
Основные школы науки управления
Маршрут москва вологда
Скачать драйвер звуковой карты виндовс
Электрички расписание выхино трофимово завтра
Основные школы науки управления
Ростислав ищенко о последних событиях на украине