Прогулки в подготовительной группе
Методическая разработка по теме: картотека прогулок в подготовительной группе
Конспект летней прогулки в подготовительной группе детского сада
Можем ли мы сами сделать посуду из песка? Опыты с мокрым песком и глиной и после высыхания. Игра-эксперименти-рование с водой и корабликами из разных материалов. Выяснение, с какой стороны солнце поднимается где бывает зорька , в какой стороне солнце заходит заход солнца. Углублять знания о сезонных изменениях в природе, развивать умение наблюдать, учить делать выводы о взаимосвязях и взаимодействиях в природе, закреплять названия летних месяцев, познакомить с днём летнего солнцестояния 22июня, довести до понимания детей, как можно укреплять своё здоровье в летний период, продолжить знакомить с народными приметами, развивать любознательность, формировать умение правильно себя вести в природе, чтобы не навредить ей, развивать экологическое мышление и творческое воображение. Экскурсии на луг, в парк, на водоём. Игры с элементами арт-терапии и песочной терапии, релаксационные игры, игры с водой, игровой массаж, и т. Перспективное планирование деятельности детей на прогулке в подготовительной группе. Экскурсия в овощной магазин. Состояние почвы в зависимости от температуры. Знакомство с основными видами и характеристиками движения ско-рость, направление, инерция. Подписаться на рассылку Pandia. Интересные новости Важные темы Обзоры сервисов Pandia. Основные порталы, построенные редакторами. Бизнес и финансы Бизнес: Каталог авторов частные аккаунты. Все права защищены Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Минимальная ширина экрана монитора для комфортного просмотра сайта: Мы признательны за найденные неточности в материалах, опечатки, некорректное отображение элементов на странице - отправляйте на support pandia. Рассматривание сезонной одежды людей. Зависимость состояния воды от температуры. Знакомство с лупой, биноклем. Установление взаимосвязи между температурой воздуха и замерзанием воды. Защитные свойства снега 3. Свойства металла на морозе. Снег и лед - вода, изменившая свое состояние под воз- действием температуры. Наблюдение за сосульками и снегом: Ускорение набухания почек в тепле. Игры со спичечными телефонами, изготовленными в группе. Целевая прогулка по микрорайону вокруг ДОУ. Зависимость роста травы от освещенности места обитания 4. Что необходимо растениям для роста? Выяснение, с какой стороны солнце поднимается где бывает зорька , в какой стороне солнце заходит заход солнца 3. Сравнение свойств песка и глины. Очищение воды разными способами. Выявление веществ, раство-ряющихся в воде. Рассматривание различных пред-метов под лупой. Эксперименты с набором цветных стёкол. Создание радуги при помощи воды, зеркала и белой бумаги. О проекте Справка О проекте Сообщить о нарушении Форма обратной связи. Авторам Открыть сайт Войти Пожаловаться. Архивы Все категории Архивные категории Все статьи Фотоархивы. Лента обновлений Педагогические программы. Правила пользования Сайтом Правила публикации материалов Политика конфиденциальности и обработки персональных данных При перепечатке материалов ссылка на pandia.
Закрепление умений замечать изменения, происходящие в природе, понимание, от чего происходит листопад. Объяснить детям, что в природе ничего не происходит случайно: Какого цвета листья становятся на березе, клене, вязе и т. Какие опавшие листья на ощупь? Листья укрывают землю сплошным ковром и защищают корни деревьев от мороза. Весной под опавшими листьями подстилкой земля дольше сохраняет влагу растаявшего снега. Опавшие листья на земле — это не мусор, они очень нужны почве и растениям, которые на ней растут. Дети расходятся по участку и собирают по несколько опавших листьев с разных деревьев. Потом собираются все вместе и по очереди раскладывают листья по видам, называя, с какого они дерева. Сравнивают, каких листьев больше, а каких — меньше, объясняют, почему если лист с дерева, которое не растет на участке, рассказывают, как он мог сюда попасть. Дети сгребают опавшие листья к корням деревьев, кустарников, укрывают многолетние цветы на газонах, чтобы они не замерзли зимой. Взрослый предлагает детям перед поливом измерить температуру воды теплая , полить оставшийся от стебля пенек хризантема, астра , на который предварительно надевают подходящую по диаметру резиновую трубку с вставленной в нее и закрепленной стеклянной трубкой. Дети наблюдают за вытеканием воды из стеклянной трубки. Затем воду охлаждают с помощью кусочков льда, измеряют температуру стала холоднее , поливают, но вода в трубку не поступает. Выясняют, почему осенью цветы вянут, хотя воды много: Дети с высокой двиг. Дети с низкой двиг. Воспитатель загадывает загадки, а дети, используя мимику и жесты, показывают отгадки. Сравните с тем, что видели в сентябре. В парке теперь неприветливо, под ногами сыро, мокрые листья прилипают к обуви, с большинства деревьев опала листва. Требуется представить себя березкой, передать свои ощущения в мимике, жестах, движениях. Упражнение повторить с новым объектом ива, дуб, сосна, клен, рябина, ель и др. Ребенок-водящий представляет себе дерево и изображает его. Остальные отгадывают, что это за дерево. Что осталось съедобного для птиц в парке? Рассматривание семян клена, вынуть семя из плода и показать детям, что внутри его находятся зародыш дерева. Сравнение семян клена, ясеня и дуба. Крылышки семян ясеня и клена помогают им летать, путешествовать по воздуху с помощью ветра. Отметить, что желуди тяжелые, они не могут летать, как крылатки клена и ясеня. Дети собирают семена и плоды, раскладывают их в коробки по видам. После традиционного варианта игры предложить детям придумать новые движения: Дети стоят по кругу. Внутри круга — водящий, который внимательно слушает и делает то, что его просят. Прежде чем его найти, нужно выполнить задания. Дети ищут и находят задание на спортивной площадке: Объясняет, что дождь идет из дождевых туч летом. Сейчас на улице зима, дождевых туч нет, погода холодная, морозная. В облаках пар и маленькие капельки воды замерзают, превращаются в снежинки; они падают на землю, образуют кучи снега, сугробы. В безветренный день снежинки падают медленно, можно рассмотреть их форму. Когда дует ветер, снежинки летят сплошной пылью, задевая друг друга и другие предметы. Лучики их обламываются, теряют красивую форму, В большой мороз при ясном небе выпадают кристаллы в виде иголочек. Предложить поймать снежинку, рассмотреть ее. Дети высказывают свои предложения, совместно с воспитателем определяют порядок действий: После замерзания на несколько секунд опустить дно формы в горячую воду и вынуть готовую игрушку. На проезжей части дороги, на тротуарах, возле домов. Обратить внимание, сколько места на дороге для проезда машин. Воспитатель обращает внимание детей на снежные кучи, которые появляются при чистке участка от снега. Снег липкий, замерзает, принимает необходимую форму. Воспитатель предлагает надеть на руки разные варежки — толстые и тонкие и выяснить, что чувствуют руки одной руке тепло, а другой прохладно. Воспитатель предлагает обратной стороной варежки потереть замерзшую щеку или нос и выяснить, что почувствовали щеке сначала тепло, потом горячо. Дети делают вывод, что предметы могут согреваться при трении, движении. Цель упражнение в ходьбе на лыжах. Катание с ледяной горки, на санках, снегокатах, ходьба на лыжах, хоккей. Предложить вертушки для определения направления и силы ветры. Объяснить детям, что сильный ветер во время снегопада вызывает метели. Но метели могут быть и без снегопада. Даже при ясной погоде сильный ветер с земли поднимает снег, с силой несет и кружит его, образуя заносы, наметая сугробы. Это явление называется поземкой. Февраль — месяц ветров и метелей. Дети наблюдают, как на морозе шарики из плотных и гладких быстро превращаются в сморщенные. Делают вывод, что при охлаждении воздух уменьшается в объеме, сужается, поэтому и шары становятся сморщенными. Воспитатель обращает внимание детей на слой выпавшего снега. Дети самостоятельно готовят орудия труда лопатки, метлы , решают, куда сгребать снег, что можно будет слепить из новой снеговой кучи. Для детей высокой двиг. Поощрять самостоятельные игры с лыжами, санками, на ледяном кольце. Станет капелькою чистой, как поймаешь на ладонь. Дети совместно с воспитателем находят общее между сосулькой, снегом и дождем, делают логический вывод, что все это — разные состояния воды. Обсудить с детьми вопрос, для чего человеку, растениям и животным нужна вода. Отметить, что без пищи человек может прожить несколько недель, а без воды — несколько дней. Сделать вывод, что воду нужно беречь, заботиться о сохранении чистоты рек и озер. Накануне дети с воспитателем налили в одинаковые пластиковые бутылки равное количество воды. Одну бутылку оставили на веранде, а другую — в группе. Дети рассматривают пластиковую бутылку, поставленную на веранде, сравнивают с такой же, принесенной из группы. Делают вывод, что при замерзании объем воды увеличивается. По предложению воспитателя дети посыпают песком скользкие участки на дорожках. Воспитатель предлагает детям вспомнить и загадать друг другу загадки о птицах. По предложению воспитателя дети кладут на кормушки для птиц лоскутки теплого материала, шерстяные нитки, вату. Играющие выбирают птиц, крику которых они могут подражать. Дети собираются в круг, в центре которого стоит Птицелов с завязанными глазами. Птицы ходят, кружатся вокруг Птицелова и произносят нараспев: Птицелов хлопает в ладоши, играющие замирают на месте. Птицелов указывает на одного из детей. Ребенок подражает крику птицы, которую выбрал. Птицелов угадывает, что это за птица, называет ее имя и имя игрока, и тогда играющий становится птицеловом. Наблюдение бабочек крапивниц, рассматривание иллюстраций с изображением ярких бабочек. Воспитатель объясняет детям, что бабочки не могут жить, побывав в руках у людей. Она стирается даже при легком прикосновении. Они очень нежные, легко повреждаются. Со сломанным крылом бабочка далеко не улетит. Так стоит ли ради минутного удовольствия губить бабочку? Лучше пусть она летает, переносит пыльцу с цветка на цветок, собирает нектар. Если мы будем уничтожать бабочек, кто будет опылять растения? В природе все взаимосвязано. Исчезнут бабочки — исчезнут многие растения и птицы, которые ими питаются. Воспитатель предлагает детям запустить макеты бабочек, сделанные из тонкой бумаги, картона, фольги и др. Могли бы бабочки летать, если бы у них были тяжелые толстые крылья? Дети становятся в круг вокруг ведущего и выбирают для себя роли бабочек, стрекоз, пчел и др. Дети выполняют имитационные движения: Кто замрет последним, выбывает из игры. Выбирается один водящий, который должен догнать и осалить разбежавшихся по площадке игроков. Чтобы сделать это быстрее, водящих может быть человека. Дети бегают по полянке. Дети держатся за руки, образуя цепочку. Проведя цепочку вокруг всей площадки, воспитатель предлагает детям остановиться и поднять сцепленные руки вверх, образуя ряд ворот. После этого он ведет цепочку в обратном направлении под руками у детей, обходя по очереди одного справа, а другого слева. В тот момент, когда цепочка детей проходит под "воротиками", ребенок, поднимавший руки для образования "ворот", переворачивается вокруг себя и продолжает движение дальше. Дети стоят прямо, слегка расставив ноги, руки внизу, в одной из них мяч. По сигналу быстро перекладывают мяч из одной руки в другую впереди и сзади себя. Введите число с картинки: Под ногами у ребят листья весело шуршат! Вася, ты сейчас в лесу? Водящий закрывает глаза и отгадывает, кто его позвал. Игры детей с мячами, скакалками, природным материалом. Дети ищут и находят первый листок с заданием загадки: Чем вата ниже, тем дождик ближе. Подвижная игра по желанию детей. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Белая, узорчатая, Звездочка- малютка, Ты лети мне на руку, Посиди минутку Покружилась звездочка В воздухе немножко. Предложить детям слепить снежок. Ходьба на лыжах, катание друг друга на санках. Экскурсия на улицу города. На проезжей части дороги, на тротуарах, возле домов - Где именно снега больше, где меньше? Индивидуальная работа Для детей высокой двиг. Снег -Его просят, его ждут, А как придет — прятаться начнут. Индивидуальная работа Дети с высокой двиг. Вы слышали песенку, звонкое чудо? Она прилетела, я знаю, откуда: Из дальних краев вместе с первым лучом, И в ней говорится, я знаю, о чем! А в ней говорится, а в ней говорится, О том, что проснулись веселые птицы, И ветер взлетел на верхушку сосны. Я знаю, что это — подарок весны! В лесу, в лесочке, на зеленом дубочке Птички сидят и с тревогой вдаль глядят: Он в неволю нас возьмет! На большой цветной ковер села эскадрилья, То закроет, то раскроет расписные крылья. Мы каждый день вокруг порхаем, В работе устали не знаем: Пыльцу цветков мы переносим, А вас мы очень-очень просим Нас не пугать и не ловить, Чтоб мы могли спокойно жить! Рекомендации по проведению прогулок в подготовительной к школе группе детского сада разное Полные конспекты, составленные для воспитателей под руководством преподавателей ШГПИ. Нет только наблюдений за объектами неживой природы. Воспитываем Юного пешехода - Перспективный план работы по правилам дорожного движения в подготовительной к школе группе с методическими разработками разное В архиве: Перспективный план работы по ПДД для подготовительной группы с сентября по май, подробные конспекты занятий и дидактических игр с указанием целей, хода игры. Рекомендации по организации прогулок в ДОУ разное Конспекты прогулок для младшей группы с художественным словом и методическими рекомендациями для педагогов. Практические занятия - конспекты занятий для дошкольников лабараторные Труд в природе для 2 младшей группы, хозяйственно-бытовой труд в средней группе, ручной труд в подготовительной группе, Положение современной концепции дошкольного воспитания об обучении детей, Аннотация книги Усовой А. Занятия в детском саду, математическое развитие в средней группе. Рекомендации по проведению прогулок в старшей группе детского сада разное Полные конспекты с художественным словом на все месяцы. Составлены с учетом требований методики. Прошли рецензирование преподавателей ШГПИ. Прогулки во второй младшей группе разное Перспективное планирование прогулок во второй младшей группе наблюдения, трудовая деятельность, подвижные игры. Календарный план, конспекты занятий "День знаний" разное Календарный план работы, конспекты занятий "День знаний", "Откуда взялась книжка", "Незнайка-первоклассник", "Как мы живём в детском саду" и др, картотека прогулок, игр по ОО, консультации для родителей по теме "День знаний" Методическая разработка Островки безопасности разное Перспективное планирование занятий по обучению дошкольников противопожарной безопасности. Разработанные конспекты занятий с дошкольниками разных возрастов от второй младшей до подготовительной группы. Программа педагогической деятельности детского сада, базирующаяся на результатах экспериментальной работы по использованию в воспитательно-образовательном процессе элементов теории решения изобретательских задач. Теоретические особенности организации предметно — развивающей среды в ДОУ. Понятие и значение предметно — развивающей среды для развития дошкольника. Основные принципы и условия организации предметно развивающей среды. Особенности построения предметно развивающей среды в подготовительной к школ
Перевод цельсия в кельвины формула
Общепризнанные принципы и нормы международного трудового права
Торговый центр г
Играть битва танков
Установить скайп вай фай