Вы точно человек?
Особенности профессиональной деятельности учителя начальных классов в современных условиях (статья)
Профессия: Учитель начальных классов
Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Специфика работы учителя начальных классов в условиях инновационного общеобразовательного учреждения. Выявлена специфика работы учителя начальных классов в условиях инновационного общеобразовательного учреждения. Приведены результаты экспериментального исследования, направленного на повышение профессиональной компетентности учителей начальных классов, работающих с одаренными детьми в условиях инновационного общеобразовательного учреждения. Рассмотрим специфику понятия инновационное общеобразовательное учреждение. Инновационное общеобразовательное учреждение — это такое образовательное учреждение, в котором созданы качественно новые условия для обучения современных детей, оно оснащено новейшей материально-технической учебной базой, а также современными методическими и дидактическими пособиями. Ведущей целью педагогического состава инновационного общеобразовательного учреждения является воспитание творчески одаренных детей на основе интенсификации их творческих способностей и творческого саморазвития. В данном общеобразовательном учреждении создаются необходимые для осуществления учебного процесса мотивационные и материальные условия для вовлечения учащихся в проектную, исследовательскую, творческую и другие виды и формы деятельности, наиболее интересные и значимые для одаренных детей. Реализация этих задач требует специальной подготовки педагогических кадров — учителей начальных классов [1; 2]. Нами было проведено экспериментальное исследование, цель которого выявление основных трудностей в работе педагогов в условиях инновационного общеобразовательного учреждения с детьми младшего школьного возраста, а также поиски путей совершенствования профессиональной компетентности педагогических кадров с учетом данной специфики. Теоретический - включал изучение состояния исследуемой проблемы в теории и практике; сбор и накопление исследовательского материала с целью формирования концепции исследования опросы, анкетирование ; определение уровня разработки проблемы. Базовый опытно-экспериментальный — разработка спецкурса, направленного на повышение профессиональной компетентности учителей начальной школы, работающих в условиях инновационного общеобразовательного учреждения; проведение семинаров по программе данного авторского курса. Аналитико-обобщающий - анализ, систематизация и обобщение результатов опытно-экспериментальной работы; оформление результатов эксперимента, формулировка выводов. На констатирующем этапе эксперимента в целях определения трудностей, испытываемых учителями начальных классов при работе в инновационном общеобразовательном учреждении с младшими школьниками, нами было проведено анкетирование. Кроме того, в ходе круглого стола было выяснено, что многие педагоги испытывают необходимость в овладении навыками саморазвития, в знании современных информационных технологий мультимедиа, сеть интернет, дистанционные курсы , а также мало вооружены знаниями о психофизических особенностях современных детей младшего школьного возраста. Столь жесткие требования к педагогическому составу инновационных учебных заведений предполагают поиски путей повышения профессиональной компетентности педагогов. Одним из наиболее важных условий нам представляется выбор индивидуального педагогического маршрута, иными словами индивидуализация преподавания. Учителю необходимо понять свой педагогический образ, выработать свою учебную стратегию. Выбрать, близкие для его и его аудитории средства, методы и формы обучения. Как правило, методические разработки прошлых лет, содержат общие для всех указания. Однако, педагог-холерик, которому свойственна порывистость и темпераментность в преподавании, постоянный поиск нового, не может руководствоваться пособиями такого характера. Учитель-флегматик, предпочитающий выбирать базовые стандартные средства обучения и дидактические пособия, выбирающий строгую и неотступную последовательность и скрупулезность в преподавании, не станет прибегать к методикам, использующим постоянные нововведения. Однако, он постарается, в соответствии со своими психологическими особенностями, опираясь на знание своего ученического коллектива построить интересный и увлекательный урок. К сожалению, часто предлагают для изучения одни и те же дидактические и методические проблемы, далекие от их актуальных запросов, от стиля и условий деятельности. Такой вывод обосновывается тем, что наиболее популярны среди педагогов именно те формы работы, которые обеспечивают максимальный учет их индивидуальных особенностей. Сюда относится не только товарищеская взаимопомощь, но и самостоятельное изучение научно-методической литературы [2; 3]. Мы считаем, что для учителей необходимо устраивать методические ярмарки, встречи, круглые столы, с привлечением самой разнообразной методической литературы. Следующим необходимым условием повышения профессиональной компетенции педагога, работающего в условиях инновационного общеобразовательного учреждения является создание устойчивой мотивации к саморазвитию. В педагогических учреждениях в целях стимулирования творческого роста чаще всего используются коммуникативные методы, которые делятся на требования советы, рекомендации, директивы и оценку одобрение, похвала, осуждение, порицание. В ходе базового этапа нашей экспериментальной работы нами была организована еженедельная работа методического объединения кафедры учителей начальных классов. Был составлен график посещения уроков учителями-коллегами с последующим круглым столом, целью которого стали анализ и обсуждение урока. Учителя восприняли эту идею с одобрением и с удовольствием приняли участие в таком эксперименте. Немаловажным аспектом создания устойчивой мотивации учителей к самосовершенствованию, проявлению их творческих и креативных способностей является работа администрации. В наших исследованиях положительная оценка проделанной работы со стороны руководителей и коллег, заняла по показателю эффективности абсолютное первое место среди объективных факторов. Это позволяет утверждать, что в создании творческой атмосферы в коллективе, исключительно важное значение имеет умение руководителей замечать положительное в работе учителей, поощрение достижений и новейших творческих идей. Таким образом, нами сделан вывод, что самыми сильными стимулами к самосовершенствованию профессиональной компетентности учителей начальных классов, работающих в условиях инновационного общеобразовательного учреждения, являются оценочные методы: Изучив проблему, мы считаем, что творческая активность педагогов зависит, в конечном счете, от всех элементов рабочей ситуации: Чебоксары в рамках нашей экспериментальной работы. После завершения спецкурса, мы провели повторное анкетирование. Таким образом, специфика работы учителей начальных классов в условиях инновационного общеобразовательного учреждения многоаспектна. Компетентность педагогов к осуществлению профессиональной деятельности опирается на различные объективные и субъективные факторы, одним из наиболее важных из них, является расширение специальных знаний педагогов. В этой связи, необходимым условием подготовки профессиональных, компетентных учителей инновационных общеобразовательных учреждений становится введение в образовательный процесс педагогических ВУЗов новейших спецкурсов. Zhuravleva Post-graduate of the Department of Pedagogics and Metodics of Primary Education, The Chuvash State Pedagogical University named after I. The scientific article discusses the urgent problem of our time — the specifics of the work of a primary school teacher in an innovational school. In the following article the author introduces us the results of his research, gives practical advice for teachers working in the schools of this type in order to create the most favorable conditions for children to study, for their adaptation and also for the improving of the quality of training and education of the younger generation. Innovatsionnaya deyatelnost uchitelya nachalnoy shkoly kak factor sovershenstvovaniya didakticheskogo processa: Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Адрес редакции и издательства: Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Астрономия Биология Воспитательная работа География Директору, завучу Доп. Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Языки народов РФ. Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца часов. Начало обучения новой группы: Подать заявку на курс. Yakovlev, Cheboksary annasergeevna5 mail. Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь. Вы первый можете оставить свой комментарий. Конспект урока в 1 классе Технологическая карта внеурочной деятельности социального направления "Культура здоровья". Конспект по ИЗО на тему: Презентация по ИЗО на тему: Презентации по математике 1 класс, 2-я четверть по программе "Гармония" Открытый урок по восприятию мира на тему "природных явлений" 3 класс Рабочая программа по окружающему миру 1 класс Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Тип профессии по предмету труда: Тип профессии по условиям труда: Учитель начальных классов — педагог, занимающийся обучением и воспитанием детей младшего школьного возраста. Основная деятельность учителя начальных классов связана с организацией образовательного процесса в начальной школе. Личностные качества, необходимые для работы учителем начальных классов: Специалист в данной области должен хорошо знать: Учителя начальных классов востребованы в школах, лицеях и гимназиях. Они могут работать в детских садах, осуществляя подготовку детей к школе. Учителя начальных классов, как правило, работают индивидуально. Они руководят классом в течение первых четырех лет обучения. В работе учителя начальных классов используют ручные средства труда ручка, карандаш, краски, бумага для организации занятий с детьми и современные технические средства проекторы, персональные компьютеры, интерактивные доски. Рабочее место должно быть хорошо освещено, иметь возможность для регулярного проветривания. Поскольку учителя начальных классов постоянно работают с людьми, существует вероятность заражения заболеваниями, передающимися воздушно-капельным или контактным путем. Деятельность учителя начальных классов связана с высокой степенью ответственности, моральным давлением со стороны общества и воспитуемых, что может повлечь нравственно-психологические проблемы, привести к неврозам и депрессии, сердечно-сосудистым заболеваниям. Перспективы карьерного роста специалистов в области начального образования связаны с повышением квалификации. Карьерный рост учителя начальных классов может предполагать управленческий путь , когда специалист, постепенно совершенствуясь, становится заместителем директора образовательного учреждения. Учитель может со временем открыть частную школу, став индивидуальным предпринимателем. Главная Энциклопедия профессий Учитель начальных классов. Учитель начальных классов Названия профессии. Требования к индивидуальным особенностям специалиста. Требования к профессиональной подготовке. Учитель начальных классов Специальности: Тип профессии по признаку цели: Тип профессии по средствам труда: К основным обязанностям работника относятся: К профессионально важным качествам учителя начальных классов относятся: Данная профессия не рекомендуется лицам, страдающим: Учитель начальных классов должен уметь: Специальная форма не предусмотрена. Образовательные организации среднего профессионального образования: Клинский филиал Российского государственного социального университета, г. Клин ; Зарайский педагогический колледж имени В. Зарайск ; Ногинский филиал Московского государственного областного университета, г. Ногинск ; Истринский профессиональный колледж Московской области, г. Образовательные организации высшего образования: Московский областной институт управления, г. Балашиха ; Институт бизнеса, психологии и управления, г. Химки ; Московский государственный областной гуманитарный институт, г. Орехово-Зуево ; Московский государственный областной социально-гуманитарный институт, г. Коломна ; Сергиево-Посадский филиал Московского государственного гуманитарного университета имени М.
Оплата кредитной карты ренессанс
Армейские стихи про дембель
Слово созданное для обозначения нового понятия
Вою на луну текст
Виды брюссельской капусты