химэко
Памятка школьнику "Как писать исследовательскую работу"
Методические рекомендации "Правила написания исследовательских работ"
Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Методист по организационно-массовой работе. В данном сборнике представлены структура и правила оформления исследовательских работ, с помощью которых юный исследователь сможет грамотно оформить и представить на публику, результат своего исследования. Рекомендации по написанию исследовательской работы……………………………. Логика исследовательской работы …………………………………………………4. Правила оформления титульного листа ……………………… Правила оформления таблиц и иллюстраций ………………….. Правила представления формул, написания символов ………………… Правила оформления цитат и ссылок …………………………………… Правила оформления приложений и примечаний ………………………. Правила оформления библиографического списка …………………… Процедура защиты исследовательской работы ………………………………… Исследовательская работа, как и всякое творчество, возможна и эффективна только на добровольной основе. Учебные исследования могут разворачиваться вне уроков и обычной учебной работы как дополнительная, внеклассная, внеурочная деятельность. Основными этапами исследовательской работы являются следующие положения: Найти проблему — что надо изучить. Тема — как это назвать. Актуальность — почему эту проблему нужно изучить. Цель исследования — какой результат предполагается получить. Гипотеза — что не очевидно в объекте. Новизна — что нового обнаружено в ходе исследования. Задачи исследования — что делать — теоретически и экспериментально. Литературный обзор — что уже известно по этой проблеме. Методика исследования — как и что исследовали. Результаты исследования — собственные данные. Выводы — краткие ответы на поставленные задачи. Значимость — как влияют результаты на практику. Рассмотрим перечисленные этапы подробнее. Структура исследовательской работы стандарта, и от стандартов нельзя отступать. В разработке, с которой начинается исследование, выделяют две основные части: Во-первых, необходимо выделить то, что надо изучить — проблему. Проблема должна быть выполнима, решение её должно принести реальную пользу участникам исследования. Тема должна быть актуальной, конкретной, реализуемой в имеющихся условиях. Формулировка темы может содержать спорный момент или уточнения экологического, краеведческого характера. Необходимо решить, почему именно эту проблему нужно в настоящее время изучать — это актуальность. Обосновать актуальность можно с точки зрения научной, социальной или личностной значимости. В исследовательской работе должна быть сформулирована цель - это сформулированный в общем виде предполагаемый результат, который будет получен в ходе исследования. После определения цели формулируются задачи исследования. Задачи и цели — не одно и то же. Цель исследовательской работы бывает одна, а задач бывает несколько. Задачи показывают, что вы собираетесь делать, то есть это шаги, которые необходимо осуществить для достижения цели. Формулировка задач тесно связана со структурой исследования. В исследовании важно выделить гипотезу. Гипотеза — это предвидение событий, это вероятное знание, ещё не доказанное. Изначально гипотеза не истина и не ложь — она просто не доказана. Гипотеза должна быть обоснованной, то есть подкрепляться литературными данными и логическими соображениями, должна быть реальной, непротиворечивой. В работе должен присутствовать литературный обзор, то есть краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении, в каком направлении происходят исследования других авторов. В обзоре вы должны показать, что знакомы с областью исследований по нескольким источникам, что вы ставите новую задачу, а не делаете то, что уже давно сделали до вас. Затем описывается методика исследования. Её подробное описание должно присутствовать в тексте работы. Это описание того, что и как делал автор исследования для доказательства справедливости выдвинутой гипотезы. Далее представляются результаты исследования. Собственные данные , полученные в результате исследовательской деятельности. Полученные данные необходимо сопоставить с данными научных источников из обзора литературы по проблеме и установить закономерности, обнаруженные в процессе исследования. Необходимо отметить новизну результатов, что сделано из того, что другими не было замечено, какие результаты получены впервые. Какие недостатки практики можно исправить с помощью полученных в ходе исследования результатов. Необходимо четко понимать разницу между рабочими данными, и данными, представленными в тексте работы. В процессе исследования часто получается большой массив чисел, которые в тексте представлять не нужно. Поэтому рабочие данные обрабатывают и представляют только самые необходимые. Однако, нужно помнить, что кто-то может захотеть познакомиться с первичным материалом исследования. Чтобы не перегружать основную часть работы, первичный материал может выноситься в приложение. Наиболее выигрышной формой представления данных является графическая, которая максимально облегчает читателю восприятие текста. И завершается работа выводами, в которых тезисно, по порядку выполнения задач, излагаются результаты исследования. Выводы — это краткие ответы на вопрос — как решены поставленные исследовательские задачи. Цель может быть достигнута даже в том случае, если первичная гипотеза оказывается несостоятельной. Структура исследовательской работы — это последовательность расположения ее основных частей, к которым относится основной текст то есть главы и параграфы , а также все части справочно-сопроводительного аппарата таблицы, графики, программы. Традиционно сложилась определенная композиционная структура, основными компонентами которой в порядке их расположения являются следующие: Условия, методика и схема проведения опыта. Характеристика места проведения исследования. Заголовки в оглавлении должны точно повторять заголовки в тексте. Нельзя сокращать заголовки или давать их в другой формулировке или последовательности. В этой части работы кратко формулируют актуальность выбранной темы, цели и задачи. Формулируют объект и предмет исследования, указывают методы исследования, теоретическую и практическую ценность полученных результатов, возможности их использования где, когда, кем. Введение — очень ответственная часть работы, она ориентирует читателя в раскрытии темы, а также содержит важные квалификационные характеристики. Заключение — это не просто перечень полученных результатов, а синтез накопленной в основной части информации. Здесь важно последовательно, логически стройно изложить полученные итоги и их соотношение с целью и задачами, поставленными в вводной части работы. Заключение предполагает наличие обобщенной оценки проделанной работы. При этом важно указать, в чем заключается ее главный смысл, какие важные побочные научные результаты получены, какие встают новые задачи. Практические предложения значительно повышают ценность теоретического материала. Каждый литературный источник, включенный в такой список, должен иметь отражение в работе. Если автор делает ссылку на какие — либо факты или цитирует работы других авторов, то он обязательно должен указать в подстрочной ссылке, откуда взяты приведенные материалы. Ссылка на источник с указанием страниц может быть вставлена в основном тексте в квадратных скобках. Не следует включать в список те работы, которые фактически не были использованы. Если есть необходимость использования таких изданий, то следует привести их в подстрочных ссылках в тексте исследовательской работы. В верхнем поле титульного листа указывается название руководящей организации полное наименование учебного заведения, научная организация, где выполнялась работа или название конкурса, куда работа представляется. Под названием работы полностью указывается фамилия, имя автора в именительном падеже. Ниже указывают школу и класс исполнителя работы. Фамилия, инициалы, звание научного руководителя указываются ближе к правому краю листа. В нижнем поле листа указывают город и год написания работы. Как видно из таблицы…. По результатам анализа см. Если в работе две и более таблицы, то они должны быть пронумерованы, и на каждую необходима ссылка в тексте. Если заголовки столбцов громоздкие, допускается их не повторять. В этом случае пронумеровывают графы и на следующей странице повторяют их нумерацию. Заголовок таблицы не повторяют. Основными видами иллюстративного материала в исследовательских работах являются: Он используется, когда надо максимально точно изобразить конструкцию машины, механизма, оборудования или их части. Она применяется тогда, когда необходимо с документальной точностью изобразить предмет или явление со всеми его индивидуальными особенностями. К диаграммам прибегают для наглядности изображения и анализа массовых данных. Графики используют как для анализа, так и для повышения наглядности иллюстрируемого материала. И на графике, и на диаграмме должны быть четко отмечены единицы измерения, числовые данные, дополняющие или уточняющие величину показателей, словесные пояснения условных знаков. Многословные надписи заменяют цифрами, а расшифровку проводят в подрисуночной подписи. Если кривая, изображенная на графике, занимает небольшое пространство, то для экономии места числовые деления на осях координат можно начинать не с нуля, а ограничивать значениями, в пределах которых рассматривается зависимость. Иллюстративные материалы должны быть выполнены на стандартных листах бумаги тех же размеров или наклеены на стандартные листы бумаги. Подписи и пояснения к фотографиям и рисункам должны быть с лицевой стороны. Формулы обычно располагают отдельными строками посередине листа и внутри текстовых строк. Внутри строк рекомендуется помещать формулы короткие, не имеющие самостоятельного значения и не пронумерованные. Наиболее важные формулы, а также длинные и громоздкие, содержащие знаки суммирования, произведения, дифференцирования, интегрирования располагают на отдельных строках. Также поступают и с химическими уравнениями. Нумеровать следует только наиболее значимые формулы, на которые есть ссылки в тексте. Если номер не умещается после формулы, его располагают также справа, но строкой ниже. Место номера формулы в рамке находится вне рамки против основной строки формулы по правому краю. Место номера формулы- дроби располагают на середине основной горизонтальной черты формулы. Формула включается в предложение как полноправный элемент, поэтому в конце формул и в тексте перед ними знаки препинания ставят в соответствии с правилами пунктуации. В качестве символов используют буквы русского, латинского, греческого и готического алфавитов. Индексом могут служить строчные буквы русского, латинского и греческого алфавита, арабские и римские цифры, штрихи. Располагаются индексы справа от символа внизу или вверху. Не допускается одновременное применение верхнего и нижнего индексов. Экспликация должна отвечать следующим требованиям: Размещаться только после формулы, от которой отделяется запятой. Символы надо располагать в порядке упоминания в формуле. В формулах с дробями сначала поясняют числитель, а потом — знаменатель. Должна включать все символы из формулы, после которой расположена. Знаки препинания в экспликации располагаются следующим образом: Между символом в расшифровке ставят тире. Внутри расшифровки единицы измерений отделяют от текста запятой. После расшифровки перед следующим символом ставят точку с запятой. В конце последней расшифровки ставят точку, например: Допустимы лишь следующие отклонения: Цитирование автора делается только по его произведениям. Если источник труднодоступен, разрешается воспользоваться цитатой, опубликованной в каком-либо издании. Если указанные слова не сопровождаются порядковым номером, то их следует писать полностью, без сокращений, например: От основного текста сноска отделяется сплошной чертой. Знак ссылки, если примечание относится к отдельному слову, должен стоять непосредственно у этого слова. Если же он относится к предложению или группе предложений, то знак ставиться в конце перед знаком препинания за исключением вопросительного и восклицательного знаков и многоточия. Ссылки нумеруют в последовательном порядке в пределах каждой страницы. На каждой следующей странице нумерацию ссылок начинают сначала. Чтобы не быть обвиненным в научном плагиате, следует обязательно указывать в ссылке, из какого научного источника заимствован тот или иной материал. Приложениями могут быть копии подлинных документов, переписка, программные продукты, и т. По форме они могут представлять собой текст, графики, таблицы, карты. Приложения оформляются как продолжение исследовательской работы на последних ее страницах. Примечания помещаются внутри текста в круглых скобках, или, если такие примечания содержат довольно значительный по объему материал, вносят в сноску, или располагают в конце глав и параграфов. Примечания связываются с основным текстом, к которому они относятся, с помощью знаков сноски: Не включаются также справочники, энциклопедии, научно-популярные издания. Список использованной литературы оформляется после заключения к основному тексту исследовательской работы. Он может быть сгруппирован различными способами: Список литературы оформляется нумерованным списком, при оформлении которого необходимо указать фамилию и инициалы автора, название источника, том, страницу если информация берется выборочно , город, издательство, год издания, например: Кислород в живой клетке: Следующий этап - доклад как закономерный итог выполнения исследовательской работы. Результаты работы представляются на конференции, публично. В ходе доклада недопустимо зачитывание работы, а кратко отразить основное содержание всех глав и разделов работы. Для того, чтобы лучше донести свои идеи до тех, кто будет рассматривать результаты исследовательской работы, надо подготовить текст доклада. Он должен быть кратким, содержать основные положения работы. Его можно составить по такому плану: Почему избрана именно эта тема? Какой была цель исследования? Какие использовались методы и средства исследования? Какие результаты исследования были получены? Какие выводы можно сделать по итогам исследования? Что можно исследовать в дальнейшем в этом направлении? Надо иметь в виду, что допускаемая регламентом продолжительность выступления минут. Поэтому при подготовке доклада из текста работы отбирается самое главное. При изложении материала следует придерживаться отдельного плана, соответствующего структуре и логике выполнения самой исследовательской работы. Все остальное, если у аудитории возник интерес излагается в ответах на вопросы. Написанная работа и доклад по ней — совершенно разные жанры научного творчества. Тема работы и обоснование выбора темы. Предлагаемая вниманию читателя исследовательская работа посвящена … Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, почему …? Меня заинтересовало … Тема нашей работы: Я выбрал именно эту тему для исследования, потому что … В будущем я хотел бы связать свою жизнь с … поэтому уже сейчас интересуюсь … и выбрал … в качестве темы своего исследования. На сегодняшний день существуют работы, посвященные … вообще. Для достижения поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи: Для достижения этой цели мы ставим перед собой следующие задачи: К задачам работы относятся: Первая глава теоретическая Основные термины и понятия, история вопроса. Ключевые понятия для нашего исследования — это …. Из книги … мы узнали, что … Как пишет Иванов И. Вторая глава — описание исследования. В опросе приняли участие … учащихся и … родителей. Респондентам были заданы следующие вопросы: Источником примеров стали … Результаты анкетирования представлены в таблице 1. На основании всего вышесказанного мы можем констатировать … Все вышесказанное дает нам возможность сделать следующие выводы: Заключение Перспективы дальнейшего исследования. Исследования в этом направлении могут быть продолжены. Это могло бы быть изучение не только … но и …. Что дала работа самому исследователю. Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Адрес редакции и издательства: Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Астрономия Биология Воспитательная работа География Директору, завучу Доп. Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Языки народов РФ. Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца часов. Начало обучения новой группы: Подать заявку на курс. Методические рекомендации "Правила написания исследовательских работ". Методист по организационно-массовой работе естественнонаучного направления первой квалификационной категории Ю. Условия, методика и схема проведения опыта 5. Характеристика места проведения исследования 6. Список использованной литературы Если таблица одна, то ни заголовок, ни слово таблица не нужны. Как видно из таблицы… По результатам анализа см. Каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник. Академический этикет требует точно воспроизводить цитируемый материал. Иногда нумеруются звездочками 1. Такой список составляет одну из существенных частей исследовательской работы, отражающей самостоятельную творческую работу ее автора, и потому позволяет судить о степени фундаментальности проведенного исследования. Приложение ФРАЗЫ - ПОМОЩНИКИ ВВЕДЕНИЕ Тема работы и обоснование выбора темы Предлагаемая вниманию читателя исследовательская работа посвящена … Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, почему …? Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь. Вы первый можете оставить свой комментарий. Методические рекомендации "Методика полевого опыта" Презентация по французскому языку "Достопримечательности Парижа. Развитие мелкой моторики у дошкольников Библиотечный урок "Профессия Родину защищать" Презентация "Мастер-класс в свитфлористике: Программа экологического кружка по охране и защите природы "Экологический патруль" Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Дошкольная психология курс лекций
Первое место списка форбс 2016
Эротические рассказы розги
Кто правил после сулеймана 2 в турции
Ранняя тишина лепс текст
Как почистить механическую клавиатуру
Через сколько после аборта восстанавливается
Магазин инструменты уссурийск каталог товаров
Четвертая власть саратов новости сегодня зубакин
Лечение десны после удаления зуба
Парень скорпион не делает первый шаг
Сделать карточку по русскому языку
История развитияи формирования современной политической карты
Расписание электричек ленинградская платформа
Миша смирнов мечта текст