В коллективе 12 мальчиков и 4 девочки, состав в своем большинстве не меняется с начальной школы, хотя, начиная с 5 класса, изменения были. По успеваемости — средний уровень. Средний балл по школе за гг. Качество знаний — 65,7. Отношения между одноклассниками характеризуются как вполне благополучные. Отдельных группировок со своими правилами и нормами поведения не наблюдается. Есть учащиеся, которые претендуют на лидерство, хотя по своей сути таковыми не являются. К таким вполне можно отнести С. При этом, если последний занимает активную жизненную позицию: Отвергаемых и изолированных учащихся нет. Взаимоотношения с классным руководителем строятся на взаимном доверии и уважении. С учителями-предметниками — доброжелательно-деловые. Учащиеся не всегда самокритичны в отношении своей деятельности и поведении. У некоторых наблюдается завышенная самооценка В. Взаимоотношения между мальчиками и девочками носят ситуативный характер, что свидетельствует о несформированности коллектива. Не всегда наблюдается и сплоченность учащихся в коллективной деятельности. Тем не менее, в классе есть актив, который приходит на помощь всегда: Отношения между членами коллектива устанавливаются при непосредственном контакте, взаимодействии, общении и не зависят от ценностей групповой деятельности. Имеют место быть проявления взаимовыручки и взаимопомощи между учащимися конкретных примеров приводить не будем, так как их множество. На уроках проявляют интерес к учебной деятельности, практически всегда подготовлены, могут высказывать собственное мнение на поставленные вопросы, при подготовке домашних заданий используют дополнительную литературу. Обладают способностью анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Сообразительны, могут проявлять творчество в умственной деятельности. Владеют навыками самостоятельного труда. Не всегда успевают за общим темпом. Не показывают осознанности и систематичности знаний. Не всегда могут сделать самостоятельных выводов, не проявляют широты и гибкости мышления. Не сформированы навыки самостоятельного труда. Требуется дополнительное стимулирование и постоянный контроль со стороны взрослых, в результате чего могут достигать высоких результатов. На уроках и перерывах поведение учащихся удовлетворительное. Дети принимают активное участие во внеклассных и школьных мероприятиях. Творчески способные учащиеся Е. По мере своих сил каждый ученик старается принять участие в делах класса и внешкольных мероприятиях. Нет единой ценностно-ориентационной системы; низкий уровень сплоченности коллектива;. Все материалы на сайте являются авторскими. Перепечатка возможна только при наличии активной ссылки. Сайт для детей и родителей — о школе, подготовке, воспитании, учебе…. Главная Карта сайта О сайте Контакты Реклама. Как и где получить профессию выпускникам 9 класса? Как стать хорошим старостой класса? Как помочь ребёнку справиться с кризисом 7-летнего возраста. Игры онлайн для детей Игры со смешариками. Интеллектуальные вопросы для школьников Много викторин для школы Викторины для летнего лагеря.
Объяснительная записка водителя
Триколор подключить детский на месяц
Характеристика классного коллектива (класс активный, творческий)
Как увеличить высоту
П поздравления с днем рождения
Гдзпо истории 7 класс учебник пчелова
Засолка форели сухим способом
Во сколько начинают выпадать
Клуб зал ожидания адрес
Бнту проходные баллы 2016
Детские магазины в архангельске каталог
Lil pump obama текст перевод
Психолого-педагогическая характеристика класса: разъяснения на примере
Dreaming away перевод
Шкатулка сундуксвоими руками
Кленбутерол для похудения схема приема для женщин
Лишафа иван соловей сборник стихов
Иудейская шапочка ермолка 4 буквы
Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива 6 класса
Сид инструкция по выживанию выживание сида
Авито рязань котятав добрые руки
История образования египта
Катюша переделка текст