План конспект аудированияпо английскому языку - План-конспект урока английского языка по теме 'Аудирование 'Три ответа' (6 класс)
Введение в тему урока. Today is the thirteenth of September. It is a girl. But what is her name? Метод привлекательной цели угадать дом девочки или прослушать текст и найти его. На доске 3 картины. На каждой изображена девочка, её дом, её родители и её увлечения. She is eleven years old. She lives in Lukinsk in. Her house is yellow and red. He works in a hospital. She works at school. Her sweater is red. She has many friends. Ученики получают текст и пропущенные слова, которые они должны распределить внутри при прослушивании аудирование с опорой. Ученики самостоятельно отвечают на вопросы к тексту. Ученики получают вопросы, на которые нужно ответить. Ознакомительное чтение с фонетической зарядкой и рефлексией прочитанного. You have two cards on the table: If you think that the programmer has a good day show the green card. If you think that his day is bad show the red card. Why do you think so? Read the sentence from the text, please. Предлагает учащимся прочитать из текста предложение, содержащее подтверждение. Учащиеся объясняют отличие дня программиста от дня Алины: Читают вслух текст об Алине и о том, как она проводит свой день. Ученики выписывают из текста информацию о программисте и его друзьях, обращая внимание на глаголы в 3 лице единственного числа и глаголы без окончаний. В это время несколько учащихся готовятся рассказывать о распорядке дня индивидуальное домашнее задание. Составить рассказ о своём друге по плану: Родители, их место работы, род занятий. Рефлексия дети называют рисунок на доске, который им понравился больше всего. Отдел образования Степновского муниципального района Ставропольского края , Ставропольский край, с. Об отделе Деятельность МКУ ЦОСО Образовательные учреждения Актуально Обращения граждан. План-конспект урока английского языка в 5 классе. Развивать лексические навыки устной речи. Развивать навыки правописания знакомой лексики. Развивать навыки произношения звуков [z] и [s], в том числе в окончаниях существительных множественного числа, существительных в притяжательном падеже и в окончаниях глаголов 3-го лица единственного числа. Развивать навыки ознакомительного и изучающего аудирования с элементами письма. Развивать навыки диалогической и монологической речи. Развивать навыки ознакомительного чтения. Формировать навыки правильного распределения дня. Аудиомагнитофон Аудиозаписи фонетических упражнений и текста. Аудиозапись песни об алфавите. Сигнальные карточки зелёная и красная для каждого ученика. Портреты персонажей учебника — Миши, Робина. Иллюстрации к заданиям по аудированию. Клише для выражения собственного мнения. Glad to see you! Glad to see you too! If you fill in the missing words you find out the name. Ученики вставляют пропущенные буквы в текст, чтобы составить из букв имя девочки. A dog is a good friend. But it can sw i m and play. Dogs ru n and jump. They a re good pets. What is her name? Her name is Alina. Listen and imitate the speaker: I think it is number 1 2, 3. Listen to the text about Alina and find her house on the blackboard. What house does Alina live in? It is number 3. Every morning Alina does her morning exercises. Изучающее аудирование с элементами письма. Listen to the text about Alina once again and fill in the missing information: Задания двух уровней сложности. Ученики самостоятельно вставляют слова при прослушивании текста. Проверка выполнения задания по аудированию. Answer the questions, please: How old is Alina? Where does she live? What colour is her house? What is her dad? Where does he work? What is her mum? Where does she work? What colour is her sweater? Can she play computer games? Can she play tennis? Alina likes to sing songs. Ученики поют английскую песню об алфавите. Look at the text. Read the text, please. Is it a good day? Ученики читают текст про себя в течение 1—2 минут. Answer my question, please. Is his day bad? I think his day is bad. He goes to bed at 5 a. Ученики поднимают карточки Учащиеся объясняют отличие дня программиста от дня Алины: Read the text on page and do exercise 4, please Ученики выписывают из текста информацию о программисте и его друзьях, обращая внимание на глаголы в 3 лице единственного числа и глаголы без окончаний. Монологическая речь и рефлексия. What are their days like? Учащиеся рассказывают, как они проводят свой день, класс слушает. Do you like her day? Show me your cards, please. Индивидуальное задание на доске. Учащиеся выполняют его в виде теста в тетради. Look at the blackboard. You must fill in the endings where possible. Предъявление домашнего задания и выставление оценок. What picture on the blackboard do you like? I think I like ….
Зенит 84 состав команды
Яковлев он убил мою собаку герои
Отдел образования Степновского муниципального района Ставропольского края
Где в минске можно поступить на актрису
7 км за сколько можно пройти
Катера и яхты своими руками чертежи
Что нужно делать если прихватило картошку
Последовательность принятия решений
Каталог эйвон украина 12
Осуществление эмиссии банковских карт
Аффирмации на самооценку и уверенность в себе
Тесты на тему гормоны
План-конспект открытого урока по английскому языку в 3-м классе
Конструктивная схема подвесного полосового пути
Какой молитвой привлечь удачу
Телевизор тошиба regza инструкция
Проблемы стали причиной того
Шнуровать кеды прикольно
Конспект урока+презентация+аудиозапись по английскому языку для 7 класса по теме «Торнадо.Аудирование текста с пониманием существенных деталей»
Как пользоваться wifi принтером
Остеогенная саркома крыла правой подвздошной кости
Альтер эго адрес
Заполнение штампа чертежа дипломного проекта