У вас отключен JavaScript. Некоторые возможности системы не будут работать. Пожалуйста, включите JavaScript для получения доступа ко всем функциям. Отправлено 18 Январь - Отправлено 31 Январь - С уважением - Окулова Елена Викторовна, детский клинический психолог. Запись на консультацию по телефону: Через ЛС письма в личый ящик не консультирую. Пожалуйста, оставляйте вопросы на ФОРУМЕ! Отправлено 01 Февраль - Отправлено 03 Февраль - Отправлено 04 Февраль - Отправлено 06 Февраль - Отправлено 10 Февраль - Отправлено 11 Февраль - Отправлено 01 Март - Агрегатор интернет магазинов howmart. Система для сообществ IP. Поиск Расширенный Искать в: Эта тема Форумы Пользователи Помощь Календарь Блоги. Просмотр новых публикаций Няня. Отключен JavaScript У вас отключен JavaScript. Подтвердить Скрыть Показать Удалить Объединить Разделить Перенести. Ужасно ленивый подросток Автор domino , 18 янв. Авторизуйтесь для ответа в теме. Мальчику Никите скоро 13 лет, учится в 6 классе. Особенных успехов в школе никогда не было, но учился стабильно, я думаю, что из-за авторитета учительницы начальных классов, ну и вообще, в то время это было более важно. Теперь же с учебой дела все хуже и хуже. Учитель постоянно жалуется что ребенок не слушает, не работает, не старается и вообще в школу ходит не учится, а "потусоваться". Сказала, что " у Никиты много разнообразных интересов, но учеба даже не на последнем месте, она вообще не входит в сферу этих интересов". Советовала постоянно держать на контроле. Я вообще-то итак старалась всегда контролировать выполнение уроков, понимание пройденного, мы часто занимаемся дополнительно и вижу, что вроде бы понимает все. Еще ходит на занятия по улучшению памяти, внимания, логики - там все хорошо. Но в школе - никаких результатов, не смотря на все усилия. Мне кажется что у ребенка нет познавательного интереса. И все он делает тяп-ляп лишь бы отвязались - это касается всего: А сегодня созвонилась с тренером - Никита занимается боксом - и там такая же картина! Я то-думала, что в спорте хоть у него хорошо. Тренер сказал, что у ребенка есть даже талант, но он очень-очень ленив и не слушает ничего, в одно ухо залетело, в другое вылетело Я постоянно думаю что такое, почему нигде нет успехов? Почему он все делает плохо, он какой-то поверхностный? Как же он такой будет жить, работать, семью заводить Что с этим делать? Нет, ну есть конечно у него определенные успехи - в общении со сверстниками и даже с противоположным полом Я понимаю, что для него это сейчас важнее, интересуюсь, разговариваем об этом. То есть я не авторитарная мамаша, которой подавай одни успехи, всегда стараюсь понять, похвалить, если что получилось. Сам Никита себя оценивает очень высоко, нравится себе внешне, ему кажется что он все умеет, все знает Я обращалась к Вам за помощью, давно, лет 5 назад, у Никиты были проблемы как раз с общением, и теперь тут все нормализовалось, но вот У ребенка диагноз СДВГ, но невропатолог говорит, что он уже как-то сгладился. Еще у нас появился маленький братик, ему 1год9мес. Надеюсь на Ваши советы. Извините, что долго не отвечала, но Ваша проблема настолько общирна и серьезна, что даже не представляла, как к ней подступиться Для начала пару общих слов. Я не признаю слова "лень". За так называемой ленью всегда стоит какая либо проблема ребенка: И это надо выяснять, чтобы помочь подростку. Я считаю, что Ваша проблема стала уже настолько серьезной, что нужно обращаться к специалисту очно, потому что я, к великому сожалению, не смогу заочно протестировать сына по всем тем тестам, по которым считаю необходимым в этой ситуации. Поэтому первая моя рекомендация - покажите мальчика психологу очно. Я тоже попрошу выполнить хотя бы ряд рисунков и сделать один тест. Ребенку дают лист А4, цветные карандаши и просят: Беседа, уточняющие вопросы о нарисованном, комментарии записываются. Есть ли дети, взрослые? И расскажи о нем историю: Все ответы, пожалуйста, записывайте! Если заметите, что у животного много каких-то органов глаз, ног, зубов , спросите,зачем так много. Предлагаете тест как игру: Записывайте ответы и не забывайте его задавать! Опять же - слово ПОЧЕМУ - главное. Потом рисунки и ответы на тест прикрепите к сообщению. А я даже и не представляла, что все так серьезно у нас, надеялась, что это созревание так плохо влияет. Хотя и раньше тоже проблемы были Время года - не знает, это как бы вообще рисунок, без времени года Время суток -день Погода -хорошая, светит солнце Людей нет,т. Рисовал восковыми карандашами, немного размазался рисунок простых не нашлось. Где оно живет - не знает С кем - наверное один, не уверен Чем питается - травой наверное Какого пола - мужского доброе или злое - добрый есть ли враги и кто они? Он только живет, без цели. Он простой, он даже не знает, что такое желания. Вообще, описывать рисунки Никита не очень то хотел, приходилось чуть ли не вытягивать. Его больше интересовало для чего это, куда я это отправлю и чтоб потом рассказала результат. Недавно около 2 мес. Никита там тоже нарисовал подобное животное с большой головой, глазами и крыльями. Так вот Никита то как раз утверждает, что НИЧЕГО не боится. И я действительно вижу что не боится. Не ничего конечно, но вот спокойно идет на ринг, хотя знает, что фактически его могут побить, даже если соперник крупнее, старше. Накануне соревнования не волнуется, спокойно делает свои дела. Еще он спокойно может пойти не подготовленным к урокам. Знает что опаздывает и не торопится. В отношениях со сверстниками тоже не замечала волнения, если спрашиваю, к примеру, может кто-то пристает, обижает? Он себя чувствует сильным. Вобщем я не понимаю Видимо связано с этим игрушка - погремушка, потому что она не интересная, только гремит и больше ничего. Вот рисунок получилось, что он делался в спешке, бабушка пошла от нас домой, а Никита неожиданно с ней засобирался. И метаморфозы тоже тогда же. Еще хочу добавить, что раньше у Никиты была трихотиломания, лет в пять. Один раз брили наголо. Как то это быстро прошло. Потом в школе опять стал подергивать волосы, но постепенно сошло на нет. Сейчас ничего такого нет. Спасибо, все выполнено хорошо. Но прежде чем Вам ответить, хочу задать еще пару уточняющих вопросов. Как реагирует на плохие оценки, если они есть? Какие у него отношения с учителями? Как учителя относятся к нему, как он к ним? Я так понимаю, это рисунок на свободную тему. Попросите Никиту объяснить, что он нарисовал почему только голову, почему кота, что за горшок стоит рядом и зачем. Не изменился ли Никита: Возможно, стал вялым, апатичным. Стал говорить, что ему все не интересно, скучно.. Как давно Вы заметили перемены в Никите? Обычно у него было 2 тройки за четверть. А за последнюю четверть принес аж 7 троек. Он сам был очень расстроен, даже порвал и выбросил дневник такой поступок мне показался очень странным, думала сначала что он шутит. Вообще он может учится гораздо лучше,он вообще-то усваивает, и учитель говорит, что он не использует свой потенциал. Это если бы он готовился к урокам как надо. На обычные не четвертные оценки как-то вяло реагирует, не переживает. По крайней мере, не старается подготовится к контрольной, к примеру. И исправлять тоже сам не стремится. Мне сообщает только о хороших оценках, про плохие помалкивает. Еще может замазать в дневнике. Классный руководитель как раз такая, Никита заявляет что терпеть ее не может. Про остальных вобщем-то ничего не гворит, так по ситуации. На праздники дарит подарки. Учительница меня еще в прошлом году вызывала поговорить по поводу поведения и отношения к учебе причем сказала что именно Никита больше всех ее беспокоит, его разболтанность. В этом году еще хуже все стало - и поведение и учеба. С учителями Никита препирается,разговаривает на уроках, на замечания реагирует вяло,витает где-то, когда объясняют урок. Я думаю что не очень много найдется учителей, кто к нему хорошо относится. В секции у него есть успехи, поэтому и интерес увеличился наоборот. Но тут вся семья, в том числе люди которых он уважает дядя, дед , проявляет интерес, может это стимулирует. Но учится стал хуже. В компьютер я запретила играть из-за учебы , и он как то не стремится особо что-то делать чтоб получить его обратно. Последнее время жалуется что голова болит хотя бы раз в неделю и стремится отпросится из школы. Это меня как-то пугает но совсем недавно были у невропатолога, делали УЗДГ головы и шеи, все было нормально. Может надо уже томографию делать?? Но это не то что бы перемены, просто еще усилились проблемы, они и раньше были. Про рисунок завтра напишу, Никита спит уже. Рисунок головы кота - Спрашивала Никиту про этот рисунок - он уже не помнит почему именно это нарисовал. Предлагает другой рисунок нарисовать. Но Вы потом расспросите, что изображено на рисунке а не почему он ЭТО нарисовал , если это живое существо - доброе оно или злое, что любит, что не любит, расспросите о деталях на рисунке например, как на первом - что за горшок, для чего он. На нем изображен робот. Этот робот из фильма, который Никита сегодня смотрел фильм про будущее, роботы дерутся на ринге вместо людей,люди ими управляют. Он там главный герой и в конце побеждает. Изобразить его старался близко к оригиналу, поэтому он без носа и рта. То что рядом - видимо что-то не получилось, ничего ребенок про это не смог рассказать. Долго Вам не отвечала только потому, что не знала, что ответить. Да так и не пришла к какому-то определенному мнению Тест "Рисунок школы" показал, что школа вызывает у Никиты ТРЕВОГУ, а вовсе не равнодушие. Так что я думаю, что и из-за плохих отметок он переживает, поэтому замазывает их в дневнике, а Вам говорит только о хороших, и поэтому порвал дневник. То есть это не только боязнь или нежелание услышать Ваш отрицательный отзыв, это еще ощущение внутренней несостоятельности. Много так называемых "социально-одобряемых" выборов. То есть мальчик очень зависим от оценки его личности социумом, близкими, собственная самооценка, наверняка, занижена. И как минимум, один выбор, указывающий либо на беззащитность, невозможность себя защитить, ранимость это кастрюля, в которой все время варят, то есть всоте время используют , либо этот образ косвенно указывает на его психофизическое состояние - пассивное, инертное. И вот это настораживает. Впрочем, как и лифчик, хотя этот образ, как Вы написали, может быть безобиден. Надежда, единственное, что я Вам могу порекомендовать - срочно показать Никиту клиническому психологу не обычному, а именно клиническому! Если будут вопросы, задавайте. Буду искать психолога, видимо без него не разобраться А что по поводу несуществующего животного, вы про него ничего не сказали? Еще один момент, важный. Никита мне как-то угрожал хотел чтоб папе не рассказывала про оценки спрыгнуть с 10 этажа. Я не поверила в серьезность этого, так как обычно он не делает каких-то спонтанных поступков, он адекватный ребенок. Может эти рисунки что-то показывают?? И возможно ли что эти угрозы могут быть серьезными? И как мне нужно поступать в таком случае? Как определить клинический он или нет, искала по интернету, почти везде пишут просто психолог или психотерапевт ну и т. Или сразу так и должно быть указано, что клинический? Извините за такие вопросы. Почему я написала, что Вам нужен именно клинический еще он называетя медицинским психолог? Потому что он получил знания не только по психологии, как обычный психолог, но и знания по психиатрии, то есть может заметить какие-то отклонения в поведении ребенка, чего не заметит обычный психолог. Во-вторых, клинический психолог владеет огромным набором патодиагностических тестов, чтобы подтвердить или опровергнуть свои опасения, если оно у него возникли. Опять же, обычный психолог, как правило, этим не владеет. А психотерапевт - это врач психиатр , имеющий право сертификат проводить психотерапию. Но Вам, прежде чем проводить психотерапию, нужно провести диагностику, то есть понять, откуда у Никиты его проблемы, их происхождение Лучше не искать психолога в Интернете. Как правило, медицинские психологи есть в детских больницах. Возможно, к такому специалисту можно записаться на прием амбулаторно. Сходили мы к психологу. Психолог не нашла никаких патологий. Просто некоторые подростковые проблемы, договорились еще встретиться. НО, что меня удивило: Этого разве достаточно, чтоб понять все?? И она как-то скептически отнеслась к моим жалобам, дескать, а где вы видели детей, которые хотят учится, да еще в подростковом возрасте. Вот я и не знаю, что делать? Или может быть и такой подход? Психолог это клинический, работала так же в психиатрической больнице Обратно в Консультации детского клинического ПСИХОЛОГА. Количество пользователей, читающих эту тему: Изменить стиль nanya IP. Board Mobile Помощь Система для сообществ IP. Я забыл свой пароль. Запомнить меня Это не рекомендуется для публичных компьютеров. Войти анонимно Не добавлять меня в список активных пользователей.
Начнем с того, что детей ленивых от природы не существует. Каждый здоровый ребенок в раннем детстве вполне себе деятелен, от него только и слышишь: А потом вырастает ребенок — его уже не заставишь работать хоть на уроке, хоть дома. Почему взрослому ребенку становится неинтересно в школе? Ребенок, всеми способами увиливающий уроков , скорее всего, просто не имеет собственной мотивации к своему самому важному, единственному, можно сказать, делу. Он искренне не понимает, зачем ему самому нужны все эти уроки, домашние задания и т. Потом он настолько привыкает к постоянному контролю взрослых, что делает вывод: И вроде бы не лентяй, много чем интересуется, но в школьных делах - бездельник бездельником. Попробуй такого научить работать над домашним заданием! Не пора ли вам ослабить мелочное ежеминутное внимание и требовательность? Иначе ярлык "лентяя" станет для ребенка неожиданно привлекательным - может быть, хоть так от него отстанут, ведь все равно окружающие им недовольны, а бессмысленная деятельность "из-под палки" ничего, кроме отвращения и стремления избежать перегрузок, вызвать не может. Может, попытаться довести до ребенка смысл его работы, объяснить, что если он ничего не будет знать и уметь - он никому не будет нужен, кроме своих родителей. Но донести это нужно на языке, понятном подростку. Поищите смысл, ради которого он будет стремиться в класс. Пусть это будет только общение со сверстниками - и ради этого можно захотеть в школу! Как только ребенок начнет заниматься тем, что ему интересно, что для него важно, лень исчезнет, а оценки на уроках улучшатся. Он не будет знать, что вы его учите РАБОТАТЬ, но в перестанет быть лентяем в ваших глазах. Ленивый отличник Ленью нередко оборачивается и, напротив, завышенная оценка талантов человека, и его автоматически повышающаяся самооценка. Действительно умный, способный, захваленный ребенок не хочет заниматься, потому что ему и так все дается легко, и он считает себя лучшим в классе и без лишних усилий со своей стороны. В родительских же жалобах на лентяя слышится даже что-то вроде восхищения - кладезь способностей, горы бы своротил, если бы захотел, но "лень вперед него родилась". Вас это утешает и расслабляет, а человек просто не научился РАБОТАТЬ. Он и так утверждается: А лучше бы он слышал от вас, что лень и талант - взаимоисключающие понятия и что первое зарывает в землю второе. Почему подросток не хочет работать? Кажется иногда, что подростки живут в этой лени целиком. Валяясь на диване, просиживая перед монитором или шатаясь по улицам. Они при этом часто говорят, что не успели отдохнуть, что надо расслабиться, "оттянуться". А от чего отдохнуть, если так и не научился работать? Это вы взрослые, понимаете: В определенном возрасте в дело вмешивается физиология: Да, подросток не работает, но он устает. Чем ежечасно пенять ему на безделье, начните "прикармливать" его витаминами, сходите вместе куда-нибудь. Невозможно заставить быть трудолюбивым с помощью угроз. Рано или поздно человек, с которым так обращаются, взбунтуется. При этом форма протеста может быть разной слезы, гнев, ложь, болезнь, бегство , но сутью будут испорченные отношения с "надсмотр щиком". Разберитесь, почему ребенок не может научиться работать. Как Вы считаете, должны ли родители помогать своим взрослым детям деньгами? Ленивый подросток, или как научить ребенка работать. Иногда так и хочется наорать, а то и замахнуться ремнем на чадо, "рубящееся" в компьютерную стрелялку. А ведь вы-то ждете от него усилий по уборке квартиры или исправлению двоек. Как научить ленивого ребенка работать? Новая программа для младшей школы Как включаться в учебу с августа? ЯНВАРЬ ФЕВРАЛЬ МАРТ АПРЕЛЬ МАЙ ИЮНЬ ИЮЛЬ АВГУСТ СЕНТЯБРЬ ОКТЯБРЬ НОЯБРЬ ДЕКАБРЬ. О ПРОЕКТЕ КОНТАКТЫ РЕКЛАМА НА САЙТЕ ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ.
https://gist.github.com/7884c9084ebdb4e80784c0b1f5ae4fae
https://gist.github.com/94331281a0e6c87ee7461aa8dfbc3b2b
https://gist.github.com/f5b71341f495f4f67f355944fc2664c4