Informe 2014

Se inició el año con la intención de implementar un programa de migración masiva y desarrollo de paquetes de adaptación para Huayra Linux que faciliten la configuración de las net para los alumnos de cada servicio.

En este sentido se pautó una serie de encuentros enfocados en coordinar la estrategia de migración y relevar requerimientos para los paquetes adaptativos.

En cuanto a la migración, se acordó iniciar un programa de capacitaciones a docentes orientado a iniciar el trabajo con software libre sólo para los casos de alumnos ingresantes a la modalidad. Esta desición fué tomada en función de evitar fricciones en el uso de TICs para los alumnos preexistentes. 
En la mayoría de los casos en los que se venía realizando un intenso uso de las TICs, el mismo estaba centrado en la utilización de herramientas asistivas a la comunicación (lectores de pantalla, tableros de comunicación aumentativa y alternativa, etc.), por lo que la curva de aprendizaje que implica una migración hubiera impactado directamente sobre las competencias comunicativas de los alumnos.

Con respecto al desarrollo de paquetes de adaptación, el relevamiento fue planteado de la siguiente manera:

  Dentro de las sugerencias de software a instalar, existen tres posibilidades:

    Que el software se encuentre disponible en los repositorios.
    Que exista una versión para Linux pero que no se encuentre disponible en los repositorios.
    Que se trate de software privativo para el cual no exista una versión o remplazo en Linux.

En el caso de la primera opción, el software será agregado como dependencia sin que se requiera trabajo adicional.

De tratarse de un software disponible en Linux pero sin versión para Huayra Linux o Debian, se iniciará un nuevo repositorio a fin de empaquetar el mismo e incluirlo como dependencia.

El tercer caso es el más complejo de los escenarios posibles. Es decir, que exista una necesidad que aún no haya sido cubierta mediante desarrollo de software libre. En este caso se evaluará la mejor manera de concretar un desarrollo pertinente.

Lo primero que saltó a la luz durante este relevamiento es que la mayor parte del software no solo caía en la tercera categoría, sino que incluso las versiones originales para windows consistian en software desarrollado hace años, generalmente gracias al aporte de ongs, de código cerrado, sin mantenimiento y muchas veces basado en flash.
Otro aspecto que captó nuestra atención fué el amplio uso de tablets y smartphones lo cual obliga a los docentes a encontrar remplazos y entrenar a los alumnos en el uso de herramientas específicas de cada plataforma.

Al poco tiempo de iniciado el contacto, nos encontramos brindando soporte técnico y asistencia en el uso de multiples herramientas asistivas tanto para entornos windows y linux como para diversas versiones de android presentes en dispositivos tanto de la escuela como de los alumnos.