Макушкина Жанна Геннадьевна, 4 Апр Перспективное планирование работы в средней группе на учебный год Автор: Тип Название материала Автор Опубликован документ Перспективное планирование работы в средней группе на учебный год Макушкина Жанна Геннадьевна 4 Апр документ Перспективное планирование коррекционной работы в средней группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи на учебный год. Бойчук Светлана Владимировна 31 Мар документ Перспективное планирование тематических дней в средней группе на учебный год. Торжинская Римма Сергеевна 4 Апр документ Перспективное планирование по Основам Безопасной Жизнедеятельности в средней группе на - учебный год Рачкова Ольга Николаевна 6 Апр документ Методическая разработка "Перспективное проектное планирование лексических тем в средней группе на учебный год" Смирнова Наталья Константиновна 21 Авг документ перспективное планирование на год в средней группе Матюшкина Нина Михайловна 6 Апр документ Перспективное планирование экспериментально-опытнической деятельности. Перспективное планирование экспериментально-опытнической деятельности в подготовительной группе на — учебный год. Андрюшина Ольга Владимировна 4 Апр документ Перспективное планирование музыкальных занятий во средней группе на учебный год Соболева Анастасия Владимировна 4 Апр разное Перспективное планирование совместной работы с родителями на год в коррекционной группе. Терехова Татьяна Николаевна 30 Мар документ Перспективно-календарное планирование в средней группе на учебный год Позднякова Елена Владимировна 31 Мар документ Перспективное планирование работы учителя-логопеда в группе компенсирующей направленности для детей 6 — 7 лет с ОНР на — учебный год II период Бурмистрова Татьяна Ивановна 24 Мая документ Перспективное планирование работы учителя-логопеда в группе компенсирующей направленности для детей 6 — 7 лет с ОНР на — учебный год I период сентябрь, октябрь, ноябрь Бурмистрова Татьяна Ивановна 27 Апр документ Перспективное планирование работы с родителями во 2 мл группе на — учебный год. Борханова Алия Рашитовна 30 Мар документ Перспективное планирование НОД по рисованию на учебный год в подготовительной группе. ГудзимаЕлена Алекандровна 30 Мар документ Перспективное планирование тематических недель на учебный год в первой младшей группе Скиба Оксана Николаевна 7 Дек документ Перспективное планирование досуговой деятельности в первой младшей группе детского сада на — учебный год. Деревягина Марина Васильевна 20 Мая документ Перспективное планирование взаимодействия ДОУ с родителями в подготовительной к школе группе на - учебный год. Гурина Ольга Геннадиевна 27 Мая документ Перспективное планирование на год в средней группе на тему: Кудряшова Юлия Владимировна 31 Мар документ Перспективное планирование на год в средней группе по программе "От рождения до школы" Никифорова Наталья Владимировна 31 Мар документ Перспективное планирование учителя-логопеда в старшей группе компенсирующей направленности 1-й год обучения на — учебный год Сентябрь Октябрь Ноябрь Снежана Валерьевна Сироткина 31 Мар документ Перспективное планирование воспитательно-образователньой работы в старшей группе на октябрь год Волкова Ольга Александровна 25 Июн документ Перспективно - тематическое планирование НОД на I квартал учебный год в средней группе Лебедева Надежда Владимировна 30 Мар документ Календарно-тематическое планирование на учебный год в средней группе Кулакова Ольга Александровна 1 Апр документ Календарно - тематическое планирование в средней логопедической группе на - учебный год Шестиалтынова Любовь Викторовна 7 Апр документ Планирование ГПД 2 класс Планирование воспитательной работы в группе продленного дня 2-ых классов на — учебный год Абрамова Наталья Николаевна 21 Мар документ План работы ГПД 2 класс Планирование воспитательной работы в группе продленного дня 2-ых классов на — учебный год. Мурадова Ольга Алексеевна 20 Ноя документ Перспективное планирование образовательной работы в средней группе сентябрь - ноябрь Беленькова Елена Владимировна 31 Мар документ Перспективное планирование работы в средней группе ДОУ Миляева Нина Александровна 31 Мар документ Примерное перспективное планирование работы с родителями в средней группе Троянова Наталья 15 Окт документ Перспективное планирование логопедической работы в средней группе Саенко Жанна Александровна 8 Апр документ Перспективное планирование работы с родителями в средней группе. Евграфова Оксана Викторовна 15 Апр разное Перспективное планирование кружковой работы "Юные умельцы" в средней группе. Торжинская Римма Сергеевна 1 Апр Перспективное планирование работы в средней группе на учебный год. Перспективное планирование коррекционной работы в средней группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи на учебный год. Перспективное планирование тематических дней в средней группе на учебный год. Перспективное планирование по Основам Безопасной Жизнедеятельности в средней группе на - учебный год. Методическая разработка "Перспективное проектное планирование лексических тем в средней группе на учебный год". Перспективное планирование экспериментально-опытнической деятельности. Перспективное планирование музыкальных занятий во средней группе на учебный год. Перспективное планирование совместной работы с родителями на год в коррекционной группе. Перспективно-календарное планирование в средней группе на учебный год. Перспективное планирование работы учителя-логопеда в группе компенсирующей направленности для детей 6 — 7 лет с ОНР на — учебный год II период. Перспективное планирование работы учителя-логопеда в группе компенсирующей направленности для детей 6 — 7 лет с ОНР на — учебный год I период сентябрь, октябрь, ноябрь. Перспективное планирование работы с родителями во 2 мл группе на — учебный год. Перспективное планирование работы с родителями в разновозрастной группе на учебный год. Перспективное планирование воспитательной работы на учебный год. Перспективное планирование НОД по рисованию на учебный год в подготовительной группе. Перспективное планирование тематических недель на учебный год в первой младшей группе. Перспективное планирование досуговой деятельности в первой младшей группе детского сада на — учебный год. Перспективное планирование взаимодействия ДОУ с родителями в подготовительной к школе группе на - учебный год. Перспективное планирование на год в средней группе на тему: Перспективное планирование на год в средней группе по программе "От рождения до школы". Перспективное планирование учителя-логопеда в старшей группе компенсирующей направленности 1-й год обучения на — учебный год Сентябрь Октябрь Ноябрь. Перспективное планирование воспитательно-образователньой работы в старшей группе на октябрь год. Перспективно - тематическое планирование НОД на I квартал учебный год в средней группе. Календарно-тематическое планирование на учебный год в средней группе. Календарно - тематическое планирование в средней логопедической группе на - учебный год. Планирование ГПД 2 класс Планирование воспитательной работы в группе продленного дня 2-ых классов на — учебный год. План работы ГПД 2 класс Планирование воспитательной работы в группе продленного дня 2-ых классов на — учебный год. Перспективное планирование образовательной работы в средней группе сентябрь - ноябрь. Перспективное планирование работы в средней группе ДОУ. Примерное перспективное планирование работы с родителями в средней группе. Перспективное планирование логопедической работы в средней группе. Перспективное планирование работы с родителями в средней группе. Перспективное планирование кружковой работы "Юные умельцы" в средней группе. Перспективное планирование работы по экологии в средней группе. Перспективное и календарно-тематическое планирование учителя-логопеда в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ОНР на учебный год. Комплексный план физкультурно-оздоровительной работы на учебный год в средней группе.
Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книгам. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка обращая внимание на произошедшие изменения: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. Закрепить умение внимательно слушать произведение, находить главных героев, отвечать на вопросы по содержанию. Формировать интерес к чтению. Закрепить умение детей лепить предмет круглой формы разной величины, передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение результатам своей деятельности. Закрепить умение детей доступными средствами отражать полученные впечатления, закреплять приемы рисования кистью, правильно держать ее, промывать в воде, осушать о тряпочку. Продолжать поддерживать эмоциональный отклик на музыку. Формировать умение правильно сидеть во время пения, петь полным голосом. Закрепить умение начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Закреплять знания о жанрах в музыке песня, танец, марш, колыбельная. Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур. Закрепить представление об основных строительных деталях и деталях конструктора. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному. Формировать умение сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры. Упражнять в энергичном отталкивание двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками. Ознакомление с миром природы, социальным миром, предметным окружением. Уточнить знания детей о детском саде большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть музыкальный зал; детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге. Расширить знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание. Закрепить правила поведения в группе и на улице, вспомнить права и обязанности детей в группе. Закреплять умение выражать сочувствие друг другу;. В овлекать детей в жизнь группы, формировать чувство общности. Развивать умение детей играть группами, совершенствовать и расширять игровые замыслы детей;. Формировать умение у детей соблюдать правила игры. Ребенок в семье и обществе, патриотическое воспитание. Формировать у детей уверенность в том, что их любят, о них заботятся. Развивать представления о положительных сторонах детского сада, об отличии его от домашней обстановки и т. Напомнить детям имена и отчества сотрудников детского сада. Самообслуживание и элементарно-бытовой труд. Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Воспитывать желание помогать взрослым, выполнять посильные поручения. Закрепить умение соблюдать правила безопасности в детском саду и на участке во время игр, рассказывать о опасных ситуациях для жизни и здоровья. Рассказ воспитателя о том, что нельзя делать при контакте с животными. Расширение представлений детей об осени. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы похолодало - исчезли бабочки, отцвели цветы и т. Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширение знаний об овощах и фруктах местных, экзотических. Расширение представлений о правилах безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений. Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизв еде ния фразы. Учить детей работать ножницами: Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ. Способствовать развитию певческих навыков: Учить двигаться в соответствии с музыкой и силой ее звучания громко, тихо ; реагировать на начало звучания музыки и ее окончание. Формировать умение танцевать эмоционально, владеть предметами. Развивать умение называть органы чувств глаза, рот, нос, уши , дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними. Учить энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх доставая до предмета, упражнять в прокатывании мяча. Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках. Расширять знания детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов. Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, правильно оценивать хорошие и плохие поступки. Учить жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу. Вовлекать детей в жизнь группы, воспитывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, формировать бережное отношение к игрушкам, книгам, личным вещам и пр. Формировать чувство общности, значимости каждого ребенка для детского сада. Формировать уважительное отношение к сотрудникам детского сада музыкальный руководитель, медицинская сестра, заведующая, старший воспитатель и др. Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках ; в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий: Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. Расширять ориентировку в окружающем пространстве. Знакомить детей с правилами дорожного движения. Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах местных, экзотических. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Учить с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок. Учить детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения. Продолжать способствовать формированию интереса к книгам. Регулярно рассматривать с детьми иллюстрации. Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом. Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения. Закреплять умение петь естественным голосом, прислушиваться к пению других детей; правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения. Совершенствовать навыки основных движений ходьба и бег. Учить маршировать вместе со всеми и индивидуально, бегать легко, в умеренном и быстром темпе под музыку. Улучшать качество исполнения танцевальных движений: Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма. Дать представление о необходимости закаливания. Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления. Формировать понятия друг, дружба. Воспитывать положительные отношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. Приучать детей к вежливости учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь. Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. Формировать первичные представления детей об их правах на игру, доброжелательное отношение, новые знания и др. Формировать у каждого ребенка уверенность в том, что он хороший, что его любят. Формировать первичные гендерные представления мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные. Поощрять интерес детей к деятельности взрослых. Обращать внимание на то, что и как делает взрослый, зачем он выполняет те или иные действия. Учить называть некоторые трудовые действия помощник воспитателя моет посуду, приносит еду, меняет полотенца. Приучать детей следить за своим внешним видом; учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком. Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой воду не пить, песком не бросаться и т. Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах переходить дорогу, держась за руку взрослого. Знакомить с работой водителя. Составление рассказа о кукле. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. Накануне во время прогулки "поискать" приметы осени: Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки. Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ. Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать умение кружиться в парах, выполнять прямой галоп, двигаться под музыку ритмично и согласно темпу и характеру музыкального произведения с предметами, игрушками и без них. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов: Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Формировать умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения. Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках. Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, формировать представления о растениях леса, грибах и ягодах. Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, поощрять умение пожалеть, посочувствовать. Воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям. Поощрять умение называть имена членов своей семьи. Беседовать с ребенком о членах его семьи как зовут, чем занимаются, как играют с ребенком и пр. Формировать элементарные навыки поведения за столом: Формировать желание участвовать в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: Формировать навыки безопасного передвижения в помещении осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку. Формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными и растениями, о правилах поведения в природе. Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Адрес редакции и издательства: Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Астрономия Биология Воспитательная работа География Директору, завучу Доп. Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Языки народов РФ. Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца часов. Начало обучения новой группы: Подать заявку на курс. Перспективный план на Сентябрь. Музыкально-художественная деятельность Продолжать поддерживать эмоциональный отклик на музыку. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни Беседы: Физическая культура Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному. Формирование элементарных математических представлений Ознакомительное занятие: Социализация, развитие общения, нравственное воспитание Закрепить правила поведения в группе и на улице, вспомнить права и обязанности детей в группе. Самообслуживание и элементарно-бытовой труд Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Формирование основ безопасности Закрепить умение соблюдать правила безопасности в детском саду и на участке во время игр, рассказывать о опасных ситуациях для жизни и здоровья. Развитие речи Звуковая культура речи: Художественная литература Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Музыкально-художественная деятельность Способствовать развитию певческих навыков: Львова —Компанейца Конструирование По замыслу детей. Физическая культура Учить энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх доставая до предмета, упражнять в прокатывании мяча. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: Формирование основ безопасности Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. Развитие речи Обучение рассказыванию: Художественная литература Учить с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок. Музыкально-художественная деятельность Закреплять умение петь естественным голосом, прислушиваться к пению других детей; правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Физическая культура упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную повторить раза в чередовании ; упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание Учить жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу. Формирование основ безопасности Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой воду не пить, песком не бросаться и т. Развитие речи Чтение стихотворения И. Художественная литература Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки. Музыкально-художественная деятельность Развивать умение кружиться в парах, выполнять прямой галоп, двигаться под музыку ритмично и согласно темпу и характеру музыкального произведения с предметами, игрушками и без них. Конструирование По замыслу детей. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Физическая культура Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним. Ребенок в семье и обществе, патриотическое воспитание Воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям. Формирование основ безопасности Формировать навыки безопасного передвижения в помещении осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку. Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь. Вы первый можете оставить свой комментарий. Перспективный план творческих занятий на учебный год. Презентация по речевому развитию к теме "Домашние животные. Кони и их цвета" Конспект занятия по рисованию "Еловая веточка". Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
https://gist.github.com/f3e3ffe1b5523f052e82d4fce2feb38f
https://gist.github.com/7ed436e9a99cd1726595acbaa7717612
https://gist.github.com/e166e9fea4735cd089b17b26b4dad608