Как выучить таблицу умножения умственно отсталому ребенку - Как быстро и легко выучить таблицу умножения наизусть (за 5 минут).
Приёмы работы с таблицей умножения числа на 9 для детей с нарушением интеллекта
Три легких способа навсегда выучить таблицу умножения
Способы заучивания таблицы умножения в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
Как научить ребенка таблице умножения?
Как научить ребенка таблице умножения
Как быстро и без нервов выучить таблицу умножения
Начальная школа , Коррекционная педагогика. Добиться овладения учащимися с лёгкой степенью умственной отсталостью системой доступных математических знаний, умений и навыков, необходимых в повседневной жизни и в будущей профессии, так прочно, чтобы они стали достоянием учащихся на всю жизнь, — главная общеобразовательная задача обучения математике. Известно, что математика является одним из самых трудных предметов для этой категории учащихся. С одной стороны, это объясняется абстрактностью математических понятий, с другой стороны, особенностями усвоения математических знаний учащимися. Ведь основные процессы памяти — запоминание, сохранение и воспроизведение — у умственно отсталых имеют специфические особенности, так как формируются в условиях аномального развития и эпизодическая "забывчивость" - явление нередкое. Успех в обучении математике школьников с нарушением интеллекта во многом зависит, с одной стороны, от учета трудностей и особенностей овладения ими математическими знаниями, а с другой — от учета потенциальных возможностей учащихся. Известно, что если ребенок заинтересован работой, положительно эмоционально настроен, то эффективность занятий заметно возрастает Положительные эмоции, возникающие во время деятельности, активизируют её, развивают его произвольное внимание, память. Зная, что умственно отсталые учащиеся обычно пользуются непреднамеренным непроизвольным запоминанием, что они запоминают то, что привлекает их внимание, кажется интересным можно использовать эту особенность в изучении таблицы умножения. Если ребенок не может запомнить таблицу умножения, а иногда он её знает, но в нужный момент не может воспроизвести что обусловливается эпизодической забывчивостью , то ему может помочь м еханический прием получения ответа. Важно, преподнося его, создать интригу, сказать, что сейчас ребенок узнает секрет и т. Некоторые дети научились достаточно быстро вычитать без перехода через разряд. И успешно используют такой прием по принципу вычитания:. Увеличиваем второй множитель в 10 раз, то есть приписываем ему ноль и вычитаем из полученного числа также второй множитель, то есть то число, которое умножаем на 9. Ребята, которых условно можно отнести ко 2 или 3 группе по Воронковой, достаточно хорошо пользуются приёмом по принципу сложения. Если внимательно посмотреть на ответы, которые получаются при умножении числа на 9, то можно заметить, что если сложить между собой числа в ответе - то получится всегда 9, а первая цифра в ответе обозначает число, которое на 1 меньше второго множителя. Раскладываем руки перед собой. Чтобы умножить число на 9, нужно найти палец с таким же номером и посчитать, сколько пальцев слева и справа от него. Количество пальцев слева показывает первую цифру произведения десятки , а справа - вторую цифру единицы. Методика преподавания математики в специальной коррекционной школе VIII вида: Психология лиц с умственной отсталостью: Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Жеребор Юлия Викторовна , учитель-дефектолог. Школа цифрового века Педагогический университет Вебинары Педагогический марафон Учительская книга.
Разрыхлительдля теста без яиц
Кимоно трикотаж иваново каталог
Классификация потребительских свойств продовольственных товаров
Комментарий к статье 108
Телескоп celestron powerseeker 70
Пдф файл андроид