Галина Борщева Самоанализ работы учителя-логопеда — учебный год. Поставила перед собой цель: Осуществлять профилактическую работу по раннему выявлению и преодолению речевых нарушений. В сентябре было проведено углубленное обследование детей подготовительной логопедической группы, детей старшей группы, посещающих занятия логопеда, определен уровень речевого развития. Продиагностировано 15 детей, из них имеют: В феврале проведено повторное обследование детей, что позволило наметить дальнейший план работы с детьми. В мае было проведено очередное обследование детей, с целью подведения итогов коррекционной работы за год. Проведено обследование детей средней группы в октябре и в апреле. Из результатов 1 обследования: Родителям были предложены рекомендации по развитию крупной и мелкой моторики, дыхания, артикуляционной гимнастики. Из результатов 2 обследования: Родителям, предложила продолжать выполнять ранее данные рекомендации с целью улучшения речи. Формирование и развитие звукопроизношения, лексико-грамматического строя, слоговой структуры и связной речи проводилось на фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятиях согласно календарно-тематическому плану. Обследование, проведенное в г на начало учебного года , выявило, что у детей слабые показатели по всем разделам, так как в группу поступило вновь прибывших 5 детей. На конец года у детей наблюдается хорошая динамика: Положительные результаты коррекционно - развивающей работы в подготовительной группе достигнуты благодаря использованию эффективных методов и приемов. Особое внимание в учебном году было уделено развитию связной речи, а также целенаправленному развитию фонематического слуха и восприятия. Использование игр-драматизаций, фланелеграфа, сочинение рассказов, придумывание конца сказки детьми вызвало интерес, что дало повышение уровня связной речи. Массаж и самомассаж рук , лица и языка, дыхательные упражнения, артикуляционная гимнастика способствуют положительному результату постановки звукопроизношения. Анализ результатов обследования детей старшей группы показал, что у детей недостаточно сформированы уровни речевой готовности, так как 1 ребенок ОНР I-II ур. Коррекционно-развивающую работу с данными детьми необходимо продолжить на следующий день. В целях профилактики дислексии у детей для педагогов и родителей проведены консультации и даны рекомендации, что позволило снизить предрасположенность к дислексии. Для родителей провела открытые занятия: Многие родители заинтересовано относятся к логопедическим занятиям, поэтому с удовольствием посещают открытые мероприятия. Такой принцип открытости обучения всегда увеличивает эффект воздействия на речь и в целом на личность ребенка, повышает роль педагогов ДОУ. В течение учебного года было проведено 69 консультаций для родителей логопедических и неречевых групп по возникающим вопросам автоматизация звуков, формирование навыков звукового анализа. Основные темы индивидуальных консультаций: Наиболее эффективным методом является обмен информацией в электронном виде. В мае состоялось итоговое собрание с показом итогового занятия, на котором были подведены итоги работы за год. Дала рекомендации по закреплению пройденного материала в летний период. Вовлекаясь в коррекционную работу , родители получают возможность развиваться вместе с детьми, повышать свою педагогическую компетентность. В подготовительной, старшей группе регулярно обновлялся материал по изучению лексических тем, консультаций. Принимала участие в работе ПМПк , где был представлен 1 ребёнок из подготовительной логопедической группы. Грамотно разработанный совместно с членами ПМПк маршрут сопровождения ребенка, способствовал улучшению уровня речевой готовности. Отчет представлен в справке по речевой готовности к школе. Календарно-тематический план логопеда, воспитателей и специалистов приведен в соответствии с ФГОС. Для совершенствования своего профессионального мастерства посещала городское и кустовое МО, школу молодого логопеда; изучала специальную методическую литературу, периодическую печать. Являюсь членом творческой группы ДОУ, соавтором образовательной программы. Систематически использую здоровьесберегающие технологии физ. Анализируя и оценивая проделанную работу , можно сказать, что цель, поставленная на — учебный год реализована мною почти в полном объёме. Значительно улучшились результаты по всем разделам программы: Желаемые результаты речевого развития детей старшей группы могли быть выше, если бы не большая наполняемость детей в группах, сложные диагнозы, частые пропуски по болезни, родители выполняли все рекомендации логопеда. С целью повышения эффективности и качества логопедического воздействия продолжать совершенствование работы над развитием фонематических процессов, что является одним из факторов успешной постановки звуков. В дальнейшей своей работе больше внимания уделять взаимодействию с педагогами, родителями. Обратить внимание на проведение логочасов воспитателями, т. Поднять на более качественную ступень взаимодействие с родителями за счет повышения их педагогической культуры, использования новых и эффективных форм работы с родителями. Анализ работы библиотеки за — учебный год В учебном году работа школьной библиотеки была направлена на достижение следующих задач: Работа по привитию навыков культуры. Гривенской за — учебный год. Списочный состав детей по сентябрь года составлял Анализ работы учителя-логопеда — Коррекция нарушений в развитии устной речи детей, разъяснение специальных логопедических знаний среди педагогов и родителей — вот основные. Годовой план организации коррекционной работы учителя-логопеда на — учебный год Годовой план организации коррекционной работы учителя-логопеда на — учебный год Содержание работы Форма работы Дата проведения. Перспективный план работы учителя-логопеда на логопункте в ДОУ на учебный год Перспективный план работы учителя-логопеда на логопункте в ДОУ на учебный год СЕНТЯБРЬ Организационно - коррекционная работа 1. План работы по самообразованию на — учебный год. План работы по самообразованию на учебный год Форма: Индивидуальный план работы по самообразованию. План работы с родителями на — учебный год План работы с родителями на учебный год Месяц Родительские собрания Наглядность Консультации Совместная деятельность Сентябрь. План работы учителя-логопеда с воспитателями на учебный год. Консультация для воспитателей по адаптации детей, состоящих на логопункте к учебному году. Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - Маам. Конкурсы и дипломы, учебные планы и программы, конспекты, игры. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Детский сад Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры Школа класс класс класс. Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Помощь Задать вопрос О портале Отзывы Российская Газета Совет Федерации. Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры класс класс класс. Самоанализ работы учителя-логопеда — учебный год Галина Борщева Самоанализ работы учителя-логопеда — учебный год Поставила перед собой цель: Для решения данной цели были мною поставлены задачи: Привести в соответствии с ФГОС календарно-тематическое планирование логопеда, воспитателей. Коррекционно-развивающая работа Формирование и развитие звукопроизношения, лексико-грамматического строя, слоговой структуры и связной речи проводилось на фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятиях согласно календарно-тематическому плану. Развитие мелкой моторики посредством применения нетрадиционных технологий. Создание условий необходимых для обучения чтению. Развитие речи детей раннего дошкольного возраста. На странице сайта детского сада постоянно обновляю материал консультаций для родителей. Экспертная работа Принимала участие в работе ПМПк , где был представлен 1 ребёнок из подготовительной логопедической группы. Организационно-методическая работа Календарно-тематический план логопеда, воспитателей и специалистов приведен в соответствии с ФГОС. В помощь логопедам Младшая группа. Дети лет Подготовительная группа. Дети лет Самоанализ Средняя группа. Дети 4 - 5 лет Старшая группа. Дети лет Темочки. Галина Борщева Все публикации. Наше развлекательное мероприятие мы провели совместно с родителями на игровой площадке. Для оформления участка к празднику предложили родителям сделать Познакомить детей с лекарственными растениями, которые способствуют укреплению здоровья организма человека и обладают лечебными свойствами. Конспект открытого занятия по экспериментально-исследовательской деятельности в подготовительной группе, тема: Фотоотчёт летнего участка второй младшей группы. Каждый год в детских садах проходят конкурсы " Зелёное кольцо", и каждый воспитатель Совместное мероприятие с родителями и детьми первой младшей День семьи, любви и верности для старших и подготовительных Развитие критического мышления в начальной школе, характерное для каждой стадии урока проводимого с детьми с ОВЗ. Конспект непосредственно-образовательной деятельности по математике в подготовительной группе. Карточки для дидактической игры. Нельзя в лесу включать громкую музыку. Шаблон перекидной детали для лэпбука. Перекидная деталь для лэпбука. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Международный образовательный портал Маам. Галина Борщева Все публикации Самоанализ работы учителя-логопеда — учебный год Опубликовано: Игрушка копилка Неваляшка из бросового материала Создание условий для сюжетно-ролевой игры на летне
В - учебном году логопедическая деятельность осуществлялась по следующим направлениям: В период с 1 по 15 сентября г. Обследование проводилось по методике Безруковой О. Методика определения уровня речевого развития детей. На основании результатов углубленного логопедического обследования всех компонентов речи, на логопедический пункт в г. Из них 17 были включены в работу сразу, а остальные 4 человека были зачислены по мере выпуска детей с логопункта после устранения выявленных нарушений ,в течение года. На каждого ребенка был составлен индивидуальный перспективный план коррекционного воздействия. Со всеми детьми проводились индивидуальные и подгрупповые занятия, направленные на коррекцию выявленных нарушений: В сложных случаях, при наличии стертой формы дизартрии проводился дифференцированный логопедический массаж по методике О. Родителям детей, составляющих группу риска , не зачисленных на логопункт ГБОУ младшего и среднего возраста были даны консультации и рекомендовано обратиться к специалистам. В середине года был проведен мониторинг детей младшего возраста по методике Безруковой О. По результатам диагностики были составлены рекомендации для воспитателей и родителей. В сложных случаях родителям были рекомендованы службы помощи. День здоровья детей, коррекционной педагогики, инклюзивного образования, логопедов, ЛФК. Получен сертификат, 6 академических часов. Было проведено открытое интегрированного занятия учителя - логопеда, педагога-психолога и воспитателя в старшей группе. Формы взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога были представлены в виде интегрированных занятий с детьми, целью которых является обеспечение единого подхода к решению психолого-педагогических задач, а также взаимный учет рекомендаций специалистов во время занятий. Другая форма взаимодействия - это проведение консультаций: Целью этих занятий является решение задач индивидуального сопровождения, осуществление единой стратегии коррекционно-развивающей работы. В течение учебного года создавалась предметно-развивающая среда в логопедическом кабинете: В течение всего учебного года проводились индивидуальные консультации для родителей детей, имеющих речевую патологию. Были даны рекомендации по коррекции речевых дефектов и продемонстрированы формы взаимодействия учителя-логопеда и родителей. Также, были проведены занятия с показом логопедического массажа, с целью обучения родителей приемам данного вида воздействия, после чего многие родители стали выполнять его в домашних условиях, что значительно ускорило процесс устранения речевой патологии. Все проведенные консультации фиксировались в журнале, с указанием даты и темы. Интегрированные занятия и консультирование как форма взаимодействия педагога, учителя-логопеда, педагога-психолога. В этом году помимо своей основной работы мы осваивали новые для себя формы взаимодействия педагога, учителя-логопеда, педагога-психолога. В начале нашей работы мы поставили перед собой цели: Мы выбрали и апробировали такие формы взаимодействия, как консультирование и интегрированные занятия. Преимуществом таких объединенных консультаций является. При копировании материалов с сайта, ссылка на сайт logoped Игры Звуко-буквенный анализ Умные раскраски Графический образ Составление слов из букв Игры с буквами Звуко-слоговой анализ и синтез Звуки и буквы Слоговое домино. Автоматизация Дифференциация гласных А-Я Автоматизация звука "Р", "Ш" Автоматизация звука [Л]. Поймай звук Р Зимняя сказка Проделки Бабы Яги. Логопедам Внеурочная логопедическая работа в соответсвии с введением ФГОС Вариативность артикуляционной гимнастики Логопедический кроссворд Игровые приёмы Развитие внимания и памяти. Логопедам Стёртая форма дизартрии Изоритмика Коррекция дисграфии Компьютерные инструменты для диагностики Перспективное планирование с первоклассниками с ОНР. Родителям Логопед-заиколог о профилактике заикания у детей для родителей Когда нужно обращаться к логопеду Советы родителям девочек Советы родителям мальчиков Речевая готовность к школе. Годовой отчет о работе учителя—логопеда за — учебный год В - учебном году логопедическая деятельность осуществлялась по следующим направлениям: Организационно - методическое направление. Повышение квалификации А Изучила и проанализировала дополнительную литературу по теме; выбрала новые приемы по формированию оптико-пространственных представлений и включила их в активную работу на занятиях с детьми; обновила дидактический материал по данному направлению работы. Открытые занятия А Выступления на мастер-классах Печатные издания, публикации а Выступление на педсовете Услугина Ольга Николаевна , Власова Лидия Вадимовна. Отчёт о работе в учебном году в логопедической группе ДОУ. Выбор специалиста по региону Аpхангельская область Алтайский кpай Амурская область Белгородская область Волгоградская область Вологодская область Иpкутская область Ивановская область Казахстан Калинингpадская область Камчатский край Кемеровская область Костpомская область Краснодарский край Красноярский край Луганская область Марийская Республика Москва и Московская область Муpманская область Омская область Орловская область Пермский край Приморский край Республика Башкортостан Республика Бурятия Республика Коми Республика Молдова Ростовская область Самарская область Санкт-Петербург и область Свердловская область Смоленская область Ставропольский край Татарстан Тверская область Томская область Тюменская область Украина Ханты-Мансийский автном. Пермский край Сафронова Н. Омская область Тукова В. Старый Оскол Черентаева Г. Пермский край Чернушенко Н. Автоматизация звуков Артикуляционная гимнастика Видео Дисграфия Дифференциация звуков Доска объявлений Графомоторика Игры Конспекты групповые Конспекты индивидуальные Литература по дефектологии Логопед Логопедические тетради Логопедический массаж Мелкая моторика Нарушение письма Развитие речи Работа с родителями Сказки Советы родителям Словарь Статьи логопедов Сценарии детских праздников.
Силовой кабель конкорд
Как быстро сварить куриный суп
Медицинские клинические случаи шизофрении статьи