Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Становление науки как социального института/
4. Становление науки как социального института
Наука как социальный институт 5
Становление науки как социального института.
Наука по самой своей сути явление социальное. Она создается сообществом ученых на протяжении уже более двух тысячелетий и представляет собой, конечно, не только отношение ученого к познаваемой им действительности, но и определенную систему взаимосвязей между членами научного сообщества. В науке существуют свой специфический образ жизни, регулируемый системой, как правило, неписаных, но передаваемых по традиции норм, своя система ценностей. Естественно, что способы социальной организации и взаимоотношений ученых на протяжении истории науки менялись в соответствии и с особенностями ее развития, с изменением ее статуса в жизни общества и с развитием самого общества в целом. Наука как социальный институт за время своего существования претерпела огромные изменения. От деятельности десятков древнегреческих ученых, собиравшихся в философских школах, занимающихся исследованиями по своему собственному желанию, вплоть до современного пятимиллионного международного научного сообщества, объединенного профессионально, организовывающего свою деятельность как на национальном, так и на международном уровне, в исследовательских группах, лабораториях, институтах. Сегодня наука по существу представляет собой мощную отрасль но производству знаний с огромной материальной базой, с развитой системой коммуникаций. Мертон отражает степень закрепленности того или иного вида человеческой деятельности. Институциональность предполагает формализации всех типов отношений и переход от неорганизованной деятельности и неформальных отношений соглашения, переговоры к созданию организованных структур, предполагающих иерархию, властное регулирование и регламент. Цель и назначение науки как социального института — производство и распространение научного знания, разработка средств и методов исследования, воспроизводство ученых и обеспечение выполнения ими своих социальных функций. Научная деятельность сегодня — это совместная работа творческих коллективов. Это специализация не только по отдельным областям науки или даже отдельным ее проблемам, но и распределение различных функций в научной деятельности. Одни ученые оказываются более склонными к выдвижению идей, другие — к их обоснованию, третьи — к их разработке, четвертые — к их приложению, и эти их качества во многом определяют их место в исследовательской работе. Сегодня наука немыслима без менеджерских функций, без добывания средств для ее развития и умения их эффективно использовать. Жизнь в науке наполнена как творческими исканиями, так и рутинным трудом. В ней ученый ведет борьбу не только с познаваемой реальностью, но и вступает в сложные отношения со своими коллегами, с общественным мнением. От ученого требуется постоянное подтверждение его профессиональности, которое осуществляется через систему как объективной оценки продуктов ею труда, в частности через публикации, так и через общественное признание. Деятельность ученого стимулируется и оценивается не только оплатой труда, но и различного рода степенями, званиями, наградами. Жизнь в науке — это постоянная борьба различных мнений, направлений, борьба за признание работ, идей ученого, а в силу самой специфики науки это и борьба за приоритет в полученном результате. Известно, как непросто утверждались в науке даже такие фундаментальные научные теории, как теория относительности, квантовая механика, генетика, теория эволюции, структурная лингвистика. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Способы организации и взаимодействия ученых менялись на протяжении сего исторического развития науки. В античности научные знания растворялись в системах натурфилософов, в Средневековье — в практике алхимиков, смешивались либо с религиозными, либо с философскими воззрениями. Возникновение науки как социального института связывают с кардинальными изменениями в общественном строе, в частности с эпохой буржуазных революций, которая дала мощный толчок развитию промышленности, торговли, строительству и т. В системе общественного разделения труда она должна была отвечать за производство теоретического знания. Важной предпосылкой становления науки как социального института является наличие систематического образования подрастающего поколения. Эти школы ослабили функции обучения и были сориентированы на плановые, формирующиеся вне рамок самой школы программы. Следующим этапом развития институциональных форм науки стало функционирование научных коллективов на междисциплинарной основе, которая обеспечивает появление новых открытий на стыках различных областей знания. Междисциплинаность утверждает установку на синтез знания, в противположность дисциплинарной установке на аналитичность. Наука как социальный институт. Организация и управление в науке. До этого сохранение и воспроизводство Н. До конца 19 в. На рубеже 19 и 20 вв. В свою очередь, Н. С расколом мира на два лагеря после Великой Октябрьской социалистической революции Н. При капитализме, в условиях антагонистических общественных отношений достижения Н. В условиях социализма развитие Н. На научной основе осуществляется плановое развитие экономики и преобразование общественных отношений, благодаря чему Н. Развитое социалистическое общество открывает широчайший простор для новых успехов Н. Вплоть до конца 19 в. В эпоху научно-технической революции Н. Наряду с естественными и техническими Н. На этой основе происходит всё большее сближение естественных, технических и общественных Н. В условиях современной Н. Концентрация и централизация Н. В системе государственного управления сформировались специальные органы руководства Н. На их базе складывается механизм научной политики, активно и целенаправленно воздействующий на развитие Н. Обнаружившаяся тенденция к снижению удельной эффективности затрат на научную деятельность, особенно в области фундаментальных исследований, породила стремление к новым формам организации Н. Получает развитие такая форма организации Н. Возникают исследовательские подразделения, построенные по проблемному принципу. Для решения конкретных научных проблем, часто имеющих междисциплинарный характер, создаются специальные творческие коллективы, состоящие из проблемных групп и объединяемые в проекты и программы например, программа освоения космоса. Централизация в системе руководства Н. Широкое распространение получают неформальные проблемные объединения учёных — так называемые невидимые коллективы. В свою очередь, научные методы всё более применяются как одно из средств организации и управления в др. Массовый характер приобрела научная организация труда НОТ , которая становится одним из главных рычагов повышения эффективности общественного производства. Внедряются автоматические системы управления производством АСУ , создаваемые с помощью ЭВМ и кибернетики. Объектом научного управления всё в большей мере становится человеческий фактор, прежде всего в человеко-машинных системах. Результаты научных исследований используются для совершенствования принципов управления коллективами, предприятиями, государством, обществом в целом. Как и всякое социальное применение Н. Важное значение для Н. В условиях современной научно-технической революции ощущается определённый разрыв между исторически сложившейся традицией обучения в средней и высшей школе и потребностями общества в том числе и Н. С целью ликвидации этого разрыва в систему образования интенсивно внедряются новые методы обучения, использующие новейшие достижения Н. Обучение в высшей школе обнаруживает тенденцию приближения к исследовательской практике Н. В сфере образования познавательная функция Н. Практика социальной жизни и марксистско-ленинская теория убедительно доказали, что идеал Просвещения, согласно которому всеобщее распространение научных знаний автоматически приведёт к воспитанию высоконравственных личностей и справедливой организации общества, является утопическим и ошибочным. Этого можно достигнуть только путём коренного изменения общественного строя, замены капитализма социализмом. Нравственные оценки могут относиться либо к деятельности по получению знания профессиональная этика учёного требует от него интеллектуальной честности и мужества в процессе ни перед чем не останавливающихся поисков истины , либо к деятельности по применению результатов Н. Изучение различных сторон Н. С середины 20 в. Шпаргалка по предмету - История науки и технике. Становление науки как социального института: Становление науки как социального института Наука как социальный институт. Функции науки в жизни современного общества: Роль науки в формировании личности. Социальная справедливость как социально-экономический институт Становление и развитие управления как науки. История становления и развития логопедии как науки. Становление и развитие дошкольной педагогики как науки. Становление археологии как исторической науки, ее основные направления. Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Особенности классического этапа развития науки. Всемирная история Вспомогательные исторические дисциплины Древняя Русь Западная Украина - гг. Историография и источниковедение России Историография и источниковедение стран Европы и Америки Историография и источниковедение Украины Историография, источниковедение История античного мира История Византии История Древнего Востока История древнего мира История Древнего Рима История Древней Греции История Казахстана История мировых цивилизаций История науки и техники История Новейшего времени История Нового времени История первобытного общества История Р. История — История науки и техники. Аудит Банковское дело Бухгалтерский учет География Журанлистика История Античные государства Северного Причерноморья Археология Архивоведение Великая Отечественная Война - гг.
Карты областей украины скачать
Расписание автобусов курган щучье
Как сделать гараж из лего
Саврушева М. Философия науки и техники. Учебное пособие для магистрантов
Структура занятости трудовых ресурсов
Где в уфе можно пополнить карту башавтотранс
План мероприятия по предупреждению и ликвидации чс
31. Становление науки как социального института.
Где используется компьютер
Маршрут автобуса 799 москва на карте
31. Становление науки как социального института.
Краткое описание первой помощи
Образец заявления в садик
Заполнение медицинской книжки работодателем образец
Наука как социальный институт 5
График работы сбербанка в пушкине