Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Мониторинг результатов освоения фгос/
Педагогический мониторинг – инструмент, обеспечивающий качественную реализацию ФГОС
Разработка структуры мониторинга в условиях ФГОС
Отчет по итогам мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения общеобразовательной программы
Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Кокарева, заведующий лабораторией обеспечения реализации ФГОС НОО, кандидат педагогических наук, доцент. Мониторинг универсальных учебных действий в 1 классах Мониторинг универсальных учебных действий во 2 классах пилотных школ Мониторинг форм, методов и процедур оценки образовательных результатов освоения ООП. Выявление уровня сформированности метапредметных результатов обучающихся классов Определение тенденций в достижении планируемых результатов освоения ООП Прогнозирование возможных путей оптимального достижения планируемых результатов в части формирования УУД. Первый блок представлен заданиями на умение применять регулятивные УУД: Второй блок представлен заданиями на умение применять познавательные УУД в решении у-п задач моделирование, логические УУД Третий блок представлен заданиями на умение работать с информацией. Мониторинг представлен в форме интегрированной диагностической работы:. Причины расхождения результатов связаны с необъективностью процедуры проведения мониторинга При независимой процедуре мониторинга результаты ниже. Сравни рисунок и модель к тексту. Зачеркни на модели котят, которые уже наелись и убежали. Подумай и ответь на вопрос: Низкая компетентность учителя в отборе содержания предметов гуманитарного и естественно - научного направлений Неумение выделять существенное в многообразии фактов Неумение структурировать содержание Слабая работа над формированием у обучающихся умения принимать и удерживать учебную задачу. Отсутствие работы по формированию адекватной самооценки у обучающихся и рефлексивных умений Объективное завышение младшими школьниками самооценки. Участвовали человек Проверяемые умения: Второй блок представлен заданиями на умение применять познавательные УУД: Третий блок представлен заданиями на умение работать с информацией. Обучающиеся 2 классов умеют контролировать и корректировать действия, показывают отличные умения выполнять задания, связанные с планированием деятельности, умением вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действий. Школьники продемонстрировали продвижение в уровне формирования познавательных и информационных УУД, но практически нет прироста показателей сформированности регулятивных УУД. Проведение логико- дидактического анализа содержания учебного материала и выделение главного Включение учащихся в процесс самооценивания Организация рефлексивных ситуаций Использование современных КИМов в практике работы. Ориентир на обязательное формирование общеучебных умений при реализации ФКОС года Использование технологий деятельностной направленности Повышение квалификации, в том числе самообразование учителя по проблеме системно- деятельностного подхода, реализации требований ФГОС. Проведение семинаров и практикумов по анализу КИМов и результатов мониторинга Проведение мониторинга сформированности предметных и метапредметных результатов на муниципальном уровне с использованием демонстрационных версий КИМов Тьюторское сопровождение педагогов по проблеме достижения планируемых результатов Организация отчетов о результатах самообразования педагогов. Для анализа результатов выделено четыре блока оценки образовательных достижений обучающихся: Все муниципальные районы отчитались о том, что все формы и методы оценки образовательных результатов отражены в локальных актах: Отражение оценочной деятельности в локальных нормативно-правовых актах, регламентирующих оценку образовательных результатов обучающихся;. Опросы слушателей на курсах повышения квалификации показывают противоположную картину: Все муниципальные районы использовали листы оценки образовательных достижений Форма оценки результата: Частота проведения оценочных процедур в течение учебного года по показателю предметные результаты. В МОУ области используются используются формы и методы оценки образовательных достижений обучающихся Способы оценивания позволяют осуществлять динамику образовательных достижений обучающихся Педагоги, работающие в 3- 4 классах не знакомы с новой системой оценивания, не участвовали в обсуждении системы оценки образовательных результатов. Фиксация результатов индивидуальных достижений может осуществляться в специальных тетрадях журналах мониторинга. В них будет отражаться информация по годам обучения каждого класса и школы в целом. Включать во внутришкольный и муниципальный план работы обсуждение результатов мониторинга, Обсуждение локальных, региональных и федеральных документов, регламентирующих достижение планируемых результатов ФГОС НОО. Тема ФГОС НОО 18 презентаций ФГОС НОО. Урок ФГОС в начальной школе. Оснащение кабинета по ФГОС. Реализация ФГОС в начальной школе. ФГОС начального общего образования. Стандарт начального общего образования. Требования ФГОС начального общего образования. Образовательный стандарт начальной школы. Образовательная программа начального образования ФГОС. ФГОС НОО Скачать презентацию. Региональный мониторинг результатов реализации ФГОС. Задания, выполненные на высоком уровне. Задания, выполненные на низком уровне. Выполнение учителями требований ФГОС. Количество школьников, выполнивших работу на низком уровне. Частота проведения оценочных процедур. Частота проведения оценочных процедур в течение учебного года. Формы и методы оценки образовательных достижений. Рекомендации по учету результатов мониторинга. Региональный мониторинг результатов реализации ФГОС НОО в учебном году. Структура мониторинга Мониторинг универсальных учебных действий в 1 классах Мониторинг универсальных учебных действий во 2 классах пилотных школ Мониторинг форм, методов и процедур оценки образовательных результатов освоения ООП. Цель мониторинга УУД Выявление уровня сформированности метапредметных результатов обучающихся классов Определение тенденций в достижении планируемых результатов освоения ООП Прогнозирование возможных путей оптимального достижения планируемых результатов в части формирования УУД. Содержание мониторинга проверяемые умения в 1 классе. Мониторинг представлен в форме интегрированной диагностической работы: Результаты сформированности УУД на региональном уровне. Объем выполненных заданий Результаты сформированности УУД по данным выборки, проведенной лабораторией РНОО. Причины расхождения результатов Вывод. Умение находить явную информацию Где живут котята? Выбери правильный ответ на вопрос и отметь его знаком. Умение понимать информацию в виде рисунков, моделей Позн. Сравни кошку и котят по возрасту. Выбери правильный ответ Умение сравнивать предметы, объекты: Умение выделять причинно — следственные связи Подумай и ответь на вопрос: Умение оценивать свою работу Оцени свою работу. Выбери нужную оценку и отметь знаком. Обоснование высоких результатов по умениям работать с текстом. Компетентность учителя Низкая компетентность учителя в отборе содержания предметов гуманитарного и естественно - научного направлений Неумение выделять существенное в многообразии фактов Неумение структурировать содержание Слабая работа над формированием у обучающихся умения принимать и удерживать учебную задачу. Причины большого числа ошибок, допущенных при выполнении заданий на проверку ПУУД. Причины Отсутствие работы по формированию адекватной самооценки у обучающихся и рефлексивных умений Объективное завышение младшими школьниками самооценки. Проверяемые умения Мониторинг во 2 классах пилотных школ. Умения выполнять задания Обучающиеся 2 классов умеют контролировать и корректировать действия, показывают отличные умения выполнять задания, связанные с планированием деятельности, умением вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действий. Количество обучающихся Результаты мониторинга во 2 классах. Количество школьников, выполнивших работу на низком уровне Результаты мониторинга во 2 классах. Рекомендации учителю Проведение логико- дидактического анализа содержания учебного материала и выделение главного Включение учащихся в процесс самооценивания Организация рефлексивных ситуаций Использование современных КИМов в практике работы. Рекомендации для учителей классов. Рекомендации методистам и заместителям руководителя ОУ. Региональный мониторинг освоения ФГОС НОО за уч. Критерии анализа отражение оценочной деятельности в локальных нормативно-правовых актах, регламентирующих оценку образовательных результатов обучающихся; отслеживание сформированности универсальных учебных действий обучающихся; отслеживание сформированности предметных знаний и умений обучающихся; проведение внутреннего мониторинга личностного развития обучающихся; возможность отслеживания уровня сформированности образовательных результатов; возможность отслеживания динамики образовательных результатов обучающихся; адекватность форм и методов оценивания результатов требованиям ФГОС НОО. Муниципальные районы Все муниципальные районы отчитались о том, что все формы и методы оценки образовательных результатов отражены в локальных актах: Противоречие Опросы слушателей на курсах повышения квалификации показывают противоположную картину: Листы оценки Все муниципальные районы использовали листы оценки образовательных достижений Форма оценки результата: Результаты мониторинга форм и методов оценки результатов освоения ООП в учебном году. Частота проведения оценочных процедур в течение учебного года по показателю УУД. Формы и методы оценки образовательных достижений Вывод. Рекомендации по учету результатов мониторинга Фиксация результатов индивидуальных достижений может осуществляться в специальных тетрадях журналах мониторинга. Рекомендации Включать во внутришкольный и муниципальный план работы обсуждение результатов мониторинга, Обсуждение локальных, региональных и федеральных документов, регламентирующих достижение планируемых результатов ФГОС НОО.
Причина кисты бейкера у детей
Тест как хорошо ты знаешь рамзана кадырова
Туту расписание электричек курского направления серпухов
Мониторинг результатов ФГОС
Как приготовить фаршированные блинчики с мясом
Сколько предметов сдают на зно 2017
Деньги как заработать накопить и разбогатеть
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО
Городские новости харькова сегодня
Где находится усинск на карте
Контроль и оценка результатов обучения в условиях освоения ФГОС
Основы народной культуры
К какой компьютерной графике
Правила пользования инструментами
Педагогическая диагностика (мониторинг) в дошкольном учреждении в свете ФГОС ДО
Производственная инструкция сосудов работающих под давлением