Методика обучения истории
Приемы и методы работы с учебником на уроках истории
40. Работа учителя над содержанием и методикой преподавания школьных курсов истории (исключая методику подготовки урока).
Методика истории для учителя имеет чрезвычайно важное значение. Без глубоких знаний методики не может быть творчески работающего учителя-историка. Методика истории вооружает учителя теорией школьного преподавания истории, дает ему опыт, накопленный школой в процессе ее длительного развития, овладение ими помогает учителю в его практической работе. Нелишним будет в этой связи вспомнить хорошие слова В. На нынешнем этапе развития российского общества история как предмет школьного преподавания имеет особо важное знание. Она занимает ведущее место в решении задач воспитания молодежи. В наше время особая ответственность лежит на учителе истории. Эта ответственность усиливается и самой спецификой преподавания истории по сравнению с преподаванием других школьных предметов. Пожалуй, ни одна дисциплина не требует от учителя таких разносторонних знаний, такого широкого образования как история. Учитель истории, во-первых, должен иметь хорошую научную подготовку в области исторической науки; во-вторых, владеть научной теорией и методологией истории, уметь применить ее при анализе исторических явлений и практических вопросов обучения и воспитания; в-третьих, быть весьма эрудированным человеком в области общественных наук; в-четвертых, быть общественным деятелем, организатором, педагогом; и, наконец, в-пятых, хорошо знать методику истории и ее историографию. В понимании методики истории наличествовали два взгляда: Виппер , другой — к извращенному ее пониманию как собранию рецептов педагогической аптеки. Это далеко не так. Методика преподавания истории есть научная дисциплина. Она, как всякая другая наука, не терпит легкомысленного к себе отношения и требует, чтобы ее глубоко изучали. Труд, затраченный на ее изучение щедро окупается сторицей. Ведь учительская работа — это вечный поиск, это творческая работа, она требует, как работа артиста, искусства, мастерства и мастерства. Методика приоткрывает нам кладезь этого мастерства, сооруженный учителями и учеными методистами нескольких поколений. Так приникните к нему и вооружите себя мастерством человековедения, мастерства преподавания одной из самых интересных и любимых молодежью наук — учительницы жизни, науки истории. Студент - человек, постоянно откладывающий неизбежность При запуске программы ПеременныеУровняПроцедуры объявляется переменная Var1, ей присваивается значение 55 I Вступительное слово учителя I. Значение и задачи анализа заготовительной деятельности. Анализ закупок сельскохозяйственной продукции. Анализ факторов влияющих на заготовительный оборот I. Значение сборки в процессе изготовления систем I. Краткие сведения из истории живописи I. Значение, функции нервной системы I. Подходы к сходствам и различиям языков в истории языкознания I. Понятие и значение маржинального анализа. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права?
Экспресс домодедово рязань расписание
Площадь дом 1
Сколько литров бак на дэу матиз
Магазин дисконтв витебскена московском каталог
Какое доа после корана
Измайлова 79 пенза карта
Тверь где получить материнский капитал
Качественный состав пищи характеризуют
Benq gw2470hm характеристики
Маршрут 30 автобуса новосибирск
Как из видео сделать аудио
К источникам французского права не относятся
Радиосила пермь каталог
Кошки в добрые руки москва сегодня британцы
Веселая карусель каталог товаров