Организация учебного процесса в колледже
"Челябинский медицинский колледж"
Годовой план работы колледжа
Дополнить контрольно-измерительные материалы к экзамену квалификационному по всем специальностям. Добровольная аттестация на I и высшую категорию: Стратегические цели и задачи воспитательной работы. Знакомство с общеколледжным планом работ. Знакомство с передовым опытом библиотекарей по журналам: Всю необходимую информацию по вопросам поступления Вы можете посмотреть в категории "Абитуриентам". Будем рады видеть Вас и ответить на все Ваши вопросы. О нас Абитуриентам Специальности Новости Галерея Контакты. Главная Сведения о колледже Абитуриентам Студентам Преподавателям Методические рекомендации Аттестация преподавателей План работы колледжа Персональные страницы преподавателей Наша жизнь Клинические базы Библиотека Дополнительное образование. Деятельность образовательной организации направлена на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта. Формирование и развитие творческого потенциала педагогического коллектива для подготовки высококвалифицированных специалистов для лечебно-профилактических учреждений города. Повышение качества базовой подготовки специалистов среднего звена по специальностям колледжа. Внедрение новых программ подготовки специалистов по программам дополнительного профессионального образования, профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Совершенствование учебно-методических комплексов для студентов и преподавателей по учебным дисциплинам и профессиональным модулям в соответствии с требованиями ФГОС. Итоги приема на новый учебный год. Анализ посещаемости и успеваемости в сравнении за 2 года. Организация питания и меры социальной поддержки студентов. Выполнение решений педагогического совета. Рассмотрение плана работы по проведению самообследования. Методист Председатели ЦМК 4. Методист Председатели ЦМК 3. Планирование работы колледжа на учебный год. Помощь в адаптации нового набора: Выбор актива в студенческий совет. Продолжить работу совета студентов. Организовать обучение студенческого актива нового набора. По учебному плану 9. Проведение конференции по учебным дисциплинам. ЦМК, преподаватели В течение года III. Регулярно проверять ведение документации кураторов. Работа с издательствами 2. Подписка на периодическую печать 3. Заключение договора с издательствами и книготорговыми компаниями 4. Замена утерянной литературы 5. Списание устаревшей, ветхой литературы. Экскурсии и встречи гостей колледжа.
Содействие трудоустройств выпускников колледжа. Сбор и обработка информации о состоянии рынка труда, потребности в специалистах со средним педагогическим образованием. Взаимодействие с начальниками Управления муниципальных органов образования по вопросам трудоустройства выпускников. Проведение анкетирования руководителей образовательных организаций по выявлению уровня профессиональной компетентности работающих выпускников. Должностная инструкция утверждается директором. Устанавливает потребность региона в специалистах со средним педагогическим образованием. Информирует работодателей о выпускниках колледжа Г-АПК. Для выполнения функций, предусмотренных настоящим положением, отдел взаимодействует:. Отдел получает информацию, материалы, необходимые для деятельности данные о вакансиях, о трудоустройстве выпускников, сведения о количестве выпускников и т. Программа индивидуальной социально-педагогической и правовой реабилитации студентов-инвалидов в условиях педагогического колледжа. Изменение отношения к детям — инвалидам, признание их полноценными членами общества требуют переосмысления всей системы социально-педагогической и правовой поддержки данной категории детей. Важную роль играет отсутствие специализированного оборудования для инвалидов, разрыв привычного общения. Таким образом, при поступлении в образовательное учреждение необходимо создавать все условия, которые позволят обучающемуся —инвалиду чувствовать себя полноценным членом коллектива. Эти проблемы возможно решить при обязательной личной заинтересованности каждого студента-инвалида. Следовательно, инвалиды нуждаются в педагогической поддержке, направленной на формирование у них необходимых в жизни личностных качеств, таких как самостоятельность, готовность к самообеспечению на основе труда, коммуникативность, а также способность к построению жизненной перспективы. Целью программы является создание системы работы по социально-педагогической и правовой индивидуальной реабилитации детей-инвалидов в условиях педагогического колледжа. Данная цель реализуется через решение следующих задач программы , которые специфичны на каждом этапе обучения:. Опираясь на задачи программы, определяем следующие функции психолого-педагогической реабилитации инвалидов, реализация которых направлена на решение цели программы:. Ожидаемый результат программы — личность студента-инвалида, социализированная к условиям образовательной среды; личность, способная преодолевать трудности и проблемы как личного, так и социального характера, способная сохранить свои индивидуальные особенности, принимая при этом условия окружающего социума. Кураторство социально-правовой направленности деятельности осуществляет социальный педагог совместно с инспектором по защите прав детства. Психологическое сопровождение осуществляют педагоги-психологи отделений колледжа. В сотрудничестве с администрацией, преподавателями-предметниками, классными руководителями групп, педагогами-психологами, социальный педагог организовывает и управляет реализацией программы индивидуальной психолого-педагогической реабилитации студентов-инвалидов в условиях педагогического колледжа. Администрация колледжа, социальный педагог, педагоги-психологи, преподаватели-предметники, воспитатели. Выработка общего языка, определение роли и статуса, общей профессиональной позиции социального педагога и педагогов-психологов относительно данной категории студентов. Разработка программы индивидуальной психолого-педагогической реабилитации студентов-инвалидов в условиях педагогического колледжа. Проведение первичной диагностики, беседа с абитуриентами, родителями, родственниками ребенка-инвалида. Социальный педагог, администрация общежития, классные руководители, зав. Обеспечение социальных прав и гарантий инвалидов на заселение и проживание в общежитии. Постановка социального диагноза и определение прогноза по преодолению выявленных причин проблемы инвалида. Защита прав и интересов студентов-инвалидов и их семьей в различных ведомствах и службах. Социальный педагог, классные руководители, инспектор по защите прав детства, воспитатели. Социальный педагог, классные руководители, инспектор по защите прав детства, преподаватели-предметники. Социально-психологическое и правовое консультирование студентов-инвалидов в условиях педагогического колледжа. Изучение индивидуальных социально-психологических особенностей студентов-инвалидов. Сбор психологических данных о каждом студенте, уточнение программы социально-психологической диагностики инвалида. Возможность анализа индивидуальной социально-психологической ситуации развития каждого инвалида. Итоговая диагностическая работа, заполнение индивидуальной психологической карты инвалида. Анализ проделанной работы, оценка эффективности реализации программы для каждого студента-инвалида. Психолого-педагогическая работа по решению проблем социализации студентов-инвалидов. Осознание родителям студента-инвалида помощи в разрешении проблем коллективного взаимодействия в условиях студенческого коллектива. Своевременное решение проблем с успеваемостью и посещаемостью занятий, посещение студентами консультаций, работа над формированием учебной мотивации. Совместное решение проблем социальной адаптации и реабилитации студентов-инвалидов. Знакомство воспитателей с индивидуально-психологическими особенностями инвалидов, профилактика конфликтных ситуаций и асоциального поведения. Соблюдение студентами правил проживания в общежитии, создание благоприятных социальных условий в общежитии. Помощь в получении санаторно-курортной путевки, сопровождение студента-инвалида в поездке, с целью осуществления необходимой коррекции. Обучение родителей студентов-инвалидов основам социально-психологической реабилитации. Оказание консультативной помощи родителям студентов-инвалидов, правовой помощи в разъяснении вопросов законодательства. Помощь в медицинской реабилитации студентов-инвалидов, оказание информационной поддержки по медицинской реабилитации. Осуществление связи с учреждениями социальной защиты, привлечение учреждений культуры, спортивных и религиозных организаций к решению проблем студентов-инвалидов. Помощь в активизации социально-педагогического потенциала семьи и студента-инвалида, интеграция студентов-инвалидов в общество. Создание педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности студента-инвалида. Решение проблемы досуга студента-инвалида, способствование активному участию инвалидов в творческой и спортивной жизни группы, отделения, колледжа, расширение круга общения. Индивидуальное консультирование педагогов, организация учебно-просветительской работы. Совместное решение проблем успеваемости и посещаемости занятий инвалидами, консультаций. Освоение преподавателями колледжа новых педагогических и здоровьесберегающих технологий и внедрение их в практику работы. Предупреждение психических перегрузок студентов-инвалидов. Соблюдение условий обучения и воспитания для нормального развития личности студентов данной категории. Своевременное решение проблем инвалидов, профилактика асоциального, суицидального и девиантного поведения инвалидов. Индивидуальные консультации со специалистами различных служб и ведомств педагог-психолог, социальный педагог, юрист, медицинский работник и т. Оказание педагогической, психологической, юридической, медицинской помощи студентам-инвалидам, посредническая функция социального педагога. Создание условий для развития исследовательских умений и навыков студентов-инвалидов. Социальный педагог, инспектор по защите прав детства, преподаватели-предметники, зам. Подготовка пакета документов к переводу или поступлению в ВУЗ, помощь в трудоустройстве. Психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении студентов-инвалидов. Принятие студентами правил работы в группе, определение индивидуальных кооперативных стилей отдельных участников;. Оказание помощи в решении проблем студентов-инвалидов, профилактика асоциального поведения. Проведение концертных, спортивных и игровых мероприятий с участием студентов-инвалидов. Формирования представления у студентов-инвалидов о профессиональной карьере и самореализации. Посещение общежития с целью анализа санитарно-гигиенического состояния комнат, присутствие во время самоподготовки. Выработка навыков самостоятельного ведения хозяйства, помощь в решении бытовых проблем. Наличие нормальных материально-бытовых условий. Индивидуально-коррекционная работа с детьми-инвалидами, имеющими пропуски занятий по неуважительной причине и низкую успеваемость. Социальный педагог, педагог-психолог, инспектор по защите прав детства, классные руководители. Анализ промежуточных результатов реализации программы, оформление отчётной документации. Отслеживания плана реализации программы индивидуальной реабилитации инвалида, его уточнение и корректировка. Проанализировать социально-психологические изменения в структуре личности студента-инвалида. Анализ результатов реализации индивидуальной программы реабилитации студентов - инвалидов. Фамилия, имя, дата рождения, постановки на учет в учреждении социального обслуживания населения. Посещал а ли специальные коррекционные учреждения либо среднюю школу общего образования в каких классах и сколько лет обучался , прошел а обучение в учреждении профессионального образования, какую получил а специальность, имеет ли возможность заниматься трудовой деятельностью. Интервью во время проведения первичного приема, анализ документов индивидуальная программа реабилитации, паспортные данные, аттестат, диплом об окончании учреждения профессионального образования. Возраст и время наступления инвалидности. Когда она была установлена, какова группа и степень инвалидности, какие виды выплат назначены инвалиду трудовая пенсия по инвалидности; социальная пенсия; пенсия по инвалидности военнослужащим, ставшим инвалидами в период прохождения военной службы по призыву; пенсия по инвалидности военнослужащим, проходившим военную службу по контракту, и лицам, проходившим службу в органах внутренних дел, учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы; пенсия по инвалидности участникам Великой Отечественной войны ; назначены и выплачиваются ли ежемесячные денежные выплаты ЕДВ ; в случае, если инвалид является малообеспеченным, получает ли он государственное социальное пособие; какими льготами пользуется гражданин с ограниченными возможностями. Анализ документов справка о составе семьи, справка о размере пенсии; индивидуальная программа реабилитации. Инвалид имеет мать, отца, жену мужа , детей, опекуна, состоит под социальной опекой. Какие удобства имеются в квартире: Размер жилой площади, приходящийся на одного члена семьи. Имеется ли личный транспорт в семье. Поддерживает ли инвалид дружеские отношения с коллегами на работе либо с другими знакомыми. Организуются ли в семье совместные праздники, какое участие принимает в них гражданин с ограниченными возможностями. Инвалид ведет сам или оказывает помощь членам семьи в ведении домашнего хозяйства моет посуду, готовит, стирает, покупает продукты, убирает квартиру. Отношение членов семьи к инвалиду и его заболеванию в семье сложился индивидуальный подход по отношению к инвалиду; его изолируют от друзей и знакомых, считают, чем больше друзей, тем лучше, помогают найти друзей. Взаимоотношения родителей между собой: Интервью во время проведения социального патронажа, обследование жилищно-бытовых условий семьи. Свободное время инвалид проводит: Интересы инвалида отсутствуют, слабо выражены, неравномерны ; чем интересуется трудом, пением, рисованием, танцами, литературой, спортом и т. Наблюдение за клиентом на практических занятиях и вне их в условиях учреждения социального обслуживания населения; изучение практических работ клиента. Преобладающее настроение инвалида веселое, грустное. Быстро утомляется; утомляется после длительной нагрузки; быстро переходит от радости к грусти без видимых причин; стабилен а в проявлении настроения; неуравновешен, спокоен. Способен а к волевому усилию на занятиях, в поведении. Умеет ли сдерживать себя от недозволенных действий. Как проявляет себя в учебной, трудовой, профессиональной деятельности. Проявление чувства привязанности, любви, доброго отношения к окружающим; склонность вредить, обижать других, лживость и др. Способность человека самостоятельно осуществлять свои физиологические потребности, готовить пищу, выполнять повседневную бытовую деятельность, личную гигиену, планирование режима дня; способность самостоятельно перемещаться в пространстве, пользоваться общественным транспортом; способность к адекватному восприятию окружающей обстановки, оценке ситуации, к определению времени и места нахождения; способность к установлению контактов между людьми путем восприятия, переработки и передачи информации; способность к осознанию себя и адекватному поведению с учетом социально-правовых и морально-этических норм; способность к овладению навыками и умениями профессиональными, социальными, культурными, бытовыми ; способность осуществлять трудовую деятельность в соответствии с требованиями к содержанию, объему, качеству и условиям выполнения работы. Критерий, относящийся к социально-бытовой адаптации и социально-средовой ориентации. План профориентации для лиц с ОВЗ. Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра. Доступная среда в колледже. Оценить условия помогла Людмила Рыспаева, студентка ГАГУ, завоевавшая золото этапа Кубка России по триатлону. В целом комиссией была дана положительная оценка условиям, созданным в педагогическом колледже для людей с ограниченными возможностями здоровья. Пропустить и перейти к материалам Перейти к Главной навигации и Войти Nav view search Навигация. УЦПК Подробнее. Наши специальности Приемная комиссия Подробнее. Заочное обучение Задайте вопрос по тел. Группа пребывания детей Группа кратковременного пребывания детей "Дошкольник" Подробнее. ГАПК Горно-Алтайский педагогический колледж. Расписание на 1 семестр Расписание учебных занятий Расписание звонков Подробнее. Открыт доступ к крупнейшей электронно-библиотечной системе IPRbooks Подробнее. Home Преподавателям План работы колледжа Закон об образовании. О колледже Приветственное слово директора Общие сведения История колледжа Администрация Структурные подразделения Педагогический коллектив Отзывы и благодарности План работы колледжа СМИ о колледже. Список зачисленных Расписание вступительных испытаний и собеседования Данные о ходе приёма План приёма Приемная комиссия Правила приема Общежитие Схема проезда Профессиональная ориентация Нормативы по физической культуре Положение об апелляционной комиссии. Правила внутреннего распорядка Расписание учебных занятий Расписание экзаменов Расписание практики Практика Внеурочная работа Научно-исследовательская работа Студенческий совет Электронные образовательные ресурсы Конкурсы, конференции. Аттестация Повышение квалификации Классному руководителю Конкурсы, конференции Методическая страница Научно-методический совет Членам профсоюза План работы колледжа Профессиональные стандарты. Графики образовательного процесса Расписание учебных занятий Платные образовательные услуги Классные руководители. Главная Сведения об образовательной организации Основные сведения Структура и органы управления образовательной организацией Документы Образование Образовательные стандарты Руководство. Педагогический состав Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса Стипендии и иные виды материальной поддержки Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Вакантные места для приема перевода Отделения Дошкольное Школьное алтайское Школьное русское Физкультурное Социально-психологическая служба Общие сведения Информация для сирот Информация для инвалидов Газета психолога Заочное обучение Специальности Порядок поступления Материалы для студентов Практика Общие сведения Спортивно-массовая работа Учебный центр профессиональных квалификаций Отдел содействия трудоустройству выпускников Тестирование иностранных граждан Нормативная база Контакты Схема проезда Расписание экзаменов Форма и порядок проведения экзамена Русский язык История России Законодательство РФ WorldSkills Russia Общежитие Нормативная база Условия проживания Мероприятия ЕГЭ Нормативная база Видеоконсультации по предметам Расписание Группа кратковременного пребывания детей "Дошкольник" Нормативная база График работы Безопасность и охрана труда Нормативная база Правила охраны труда Инклюзивное образование: План работы отдела Подробности Просмотров: Организация мониторинга трудоустройства выпускников колледжа на основе индивидуального учета. Разработка индивидуальных перспективных планов профессионального развития выпускников. Организация распределения выпускников очной формы обучения. Осуществление сбора записи данных по трудоустройству выпускников и заполнение веб-формы на сайте КЦСТ. Обеспечение эффективного с партнерами в качестве муниципальных органов управление образованием РА, руководителей, образовательных организаций по практическому обучению и трудоустройству выпускников. Февраль Социально-психологическая служба, зав. В течение года Руководитель учебного центра проф. В течение года Руководитель, специалист ОСТВ 3 Проведение анкетирования руководителей образовательных организаций по выявлению уровня профессиональной компетентности работающих выпускников. В течение года ЦМК педагогики, социально-психологическая служба, специалист ОСТВ 24 Корректировка образовательных программ по специальностям с учетом мнения работодателей. Положение об отделе Подробности Просмотров: Цели и задачи отдела 2. Функции структурного подразделения Отдел выполняет следующие функции: Информирует выпускников о вакансиях. Взаимоотношения и связи отдела Для выполнения функций, предусмотренных настоящим положением, отдел взаимодействует: Заведующие отделениями, классные руководители. Отдел профессиональной квалификации - Вопросы распределения выпускников; - место прохождения преддипломной практики. Внешнее взаимодействие Министерство образования и науки РА Управления образования муниципалитетов. Центр по трудоустройству выпускников СПО. Реорганизация и ликвидация отдела 7. Пожарная безопасность Подробности Просмотров: Программа индивидуальной реабилитации студентов-инвалидов Подробности Просмотров: Данная цель реализуется через решение следующих задач программы , которые специфичны на каждом этапе обучения: Опираясь на задачи программы, определяем следующие функции психолого-педагогической реабилитации инвалидов, реализация которых направлена на решение цели программы: Время реализации программы — 4 года цикл обучения Формы реализации программы: Индивидуально-коррекционная работа со студентами. Групповые и индивидуальные консультации. Групповая деятельность — социально-психологический тренинг. Интроспективный анализ ведение дневника. Структура программы представлена тремя уровнями сопровождения: Программа предполагает реализацию следующих направлений: Мотивационный этап Май Педагогический совет Администрация колледжа, социальный педагог, педагоги-психологи, преподаватели-предметники, воспитатели Определение проблем данной категории студентов 2. Целеполагающий этап 1-ая неделя июня Круглый стол Социальный педагог, педагоги-психологи Выработка общего языка, определение роли и статуса, общей профессиональной позиции социального педагога и педагогов-психологов относительно данной категории студентов 3. Соблюдение условий обучения и воспитания для нормального развития личности студентов данной категории Педагог-психолог Своевременное решение проблем инвалидов, профилактика асоциального, суицидального и девиантного поведения инвалидов В течение года Индивидуальные консультации со специалистами различных служб и ведомств педагог-психолог, социальный педагог, юрист, медицинский работник и т. Социальный педагог Оказание педагогической, психологической, юридической, медицинской помощи студентам-инвалидам, посредническая функция социального педагога В течение года Привлечение студентов-инвалидов к научно-исследовательской работе Зам. Обследование материально-бытовых условий жизни Социальный педагог, инспектор по защите прав детства, воспитатели общежития Выработка навыков самостоятельного ведения хозяйства, помощь в решении бытовых проблем. Социальная защита инвалидов в Российской Федерации. Вопросы реабилитации и социальной адаптации инвалидов-участников военных конфликтов [Текст]: Зарубежный опыт комплексной реабилитации инвалидов [Текст]: Конвенция о правах инвалидов: Методические основы профориентации инвалидов молодого возраста. Десять вопросов о формировании Индивидуальной программы реабилитации [Текст]: Как найти работу [Текст]: Реабилитация и социальная адаптация инвалидов — участников военных конфликтов [Текст]: Сивуха ; Институт психологии РАН. Сборник законодательно-нормативных документов по профессиональной реабилитации молодых инвалидов [Текст]. Современные технологии профессиональной реабилитации инвалидов молодого возраста [Текст]: Знакова ; Институт охраны труда. Общие сведения об инвалиде Фамилия, имя, дата рождения, постановки на учет в учреждении социального обслуживания населения. Интервью во время проведения первичного приема, анализ документов индивидуальная программа реабилитации, паспортные данные, аттестат, диплом об окончании учреждения профессионального образования II. История возникновения трудной жизненной ситуации инвалида Возраст и время наступления инвалидности. Семья и социальное окружение инвалида Состав семьи. Организация свободного времени досуг инвалида Свободное время инвалид проводит: Эмоционально-волевая сфера инвалида Преобладающее настроение инвалида веселое, грустное. Наблюдение за клиентом на различных занятиях, вне их, на экскурсиях, играх и т. Особенности личности инвалида Соблюдение правил поведения. Наблюдение за клиентом в различных видах деятельности. Социальные умения и навыки инвалида Способность человека самостоятельно осуществлять свои физиологические потребности, готовить пищу, выполнять повседневную бытовую деятельность, личную гигиену, планирование режима дня; способность самостоятельно перемещаться в пространстве, пользоваться общественным транспортом; способность к адекватному восприятию окружающей обстановки, оценке ситуации, к определению времени и места нахождения; способность к установлению контактов между людьми путем восприятия, переработки и передачи информации; способность к осознанию себя и адекватному поведению с учетом социально-правовых и морально-этических норм; способность к овладению навыками и умениями профессиональными, социальными, культурными, бытовыми ; способность осуществлять трудовую деятельность в соответствии с требованиями к содержанию, объему, качеству и условиям выполнения работы. Критерий, относящийся к социально-бытовой адаптации и социально-средовой ориентации Группа критериев, относящихся к социально-средовой ориентации: Самообслуживание Передвижение Общественно-полезная деятельность Обучение Социальная ориентация Общение Конт роль своего поведения. Равные возможности Подробности Просмотров: В педагогическом колледже назначен ответственный за организацию получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, обеспечен специализированный учета обучающихся с ОВЗ и инвалидов на этапах их поступления в образовательное учреждение, обучение. Успешно работает социально-психологическая служба. Оборудована сенсорная комната, в составе которой входит сухой бассейн, фиброволокно, ночное небо, зеркальный шар. Консультативная помощь оказывается как студентам, так и родителям законным представителям студентов с инвалидностью и ОВЗ. Планируется введение должности сурдопереводчика и тьютора. В библиотеке колледжа студенты с инвалидностью и ОВЗ могут пользоваться специальными компьютерами с программным обеспечением для различных нозологий по зрению, по слуху, с нарушениями ОДА. В актовых залах колледжа и общежития установлена звукоусиливающая аппаратура. Приобретено оборудование для кабинета ЛФК. Оборудован специальный кабинет для учебных занятий. Кнопка вызова помощника на главном входе в педагогический колледж. Разработка положения и плана ОСТВ. Изучение нормативно-правовой базы по вопросам функционирования отдела. Проведение среди обучающихся выпускных групп анкетирования по профессиональному самоопределению. Руководитель ОСТВ, ЦМК русского языка. Создание электронной базы данных выпускников г. Учебная часть, специалист ОСТВ. Юридическая консультация для выпускников. Подготовка документации к распределению. Проведение итоговых конференций по результатам прохождения студентами преддипломной практики. Апрель, май - Участие в ярмарке вакансий г. Мониторинг трудоустройства выпускников г. Размещение информации о специальностях среднего специального образования на сайте колледжа. Подготовка и размещение отчета на веб-сайте КЦСТ. Специалист по ИКТ, специалист ОСТВ. Курсы переподготовки для выпускников в соответствии с потребностями рынка труда. Руководитель учебного центра проф. Консультационная работа по вопросам трудоустройства. ЦМК педагогики, социально-психологическая служба, специалист ОСТВ. Корректировка образовательных программ по специальностям с учетом мнения работодателей. Наименование структурных подразделений, наименование должности. Заместитель директора по производственной работе. Министерство образования и науки РА Управления образования муниципалитетов. Определение проблем данной категории студентов. Администрация колледжа, социальный педагог, педагоги-психологи. Период работы приемной комиссии. Приемная комиссия, социальный педагог. Сбор информации о проблеме инвалида. Сверка списка вновь поступивших инвалидов. Социальный педагог, классные руководители, зав. Получение информации о вновь поступивших студентах. Участие в заселении студентов в общежитие. Семинар классных руководителей первого курса, где обучаются студенты-инвалиды. Социальный педагог, психологи, зам. Знакомство с воспитательным планом работы колледжа, планом реализации программы. Проведение первичной социально-психологической диагностики студента-инвалида. Участие студентов-инвалидов в адаптационных мероприятиях для студентов 1 курса. ЗВР, классные руководители, педагог-психолог, социальный педагог. Защита социальных прав и гарантий студентов-инвалидов. Социальный педагог, администрация колледжа. Обеспечение социальных гарантий и прав студентов-инвалидов. Обеспечение социальных гарантий и прав студентов-инвалидов и их семей. Посещение квартир, общежития в профилактических целях. Профилактика девиантного и деликвентного поведение, помощь в обустройстве быта. Беседы со студентами-инвалидами по поведению и успеваемости. Повышение посещаемости и результатов успеваемости студентов-инвалидов. Педагоги-психологи, классные руководители, преподаватели-предметники. Заполнение индивидуальной психологической карты инвалида. Оказание психологической помощи родителям детей-инвалидов беседы. Оказание материальной помощи студентам —инвалидам. Индивидуальные консультации по проблемам студентов. Своевременное решение психологических проблем студентов-инвалидов. Беседы с классными руководителями, учителями-предметниками. Социальный педагог, инспектор по защите прав детства, педагоги-психологи. Личные встречи, беседы, телефонные разговоры с родителями студента-инвалида. Социальный педагог, инспектор по защите прав детства, классный руководитель. Консультативная работа с воспитателями общежития. Педагоги-психологи, социальный педагог, инспектор по защите прав детства. Содействие в предоставлении санаторно-курортной путевки для детей-инвалидов. Оказание своевременной квалифицированной медицинской помощи. Администрация колледжа, медицинский работник. Сбор информации о занятости студентов-инвалидов в кружках и секциях. ЗВР, руководители кружковой работы, классный руководитель. Администрация колледжа, педагоги-психологи, социальный педагог. Социальный педагог, инспектор по защите прав детства, классные руководители. Профилактика асоциального поведения студентов-инвалидов. Педагог-психолог, социальный педагог, замдиректора по ВР, председатели ЦМК. Беседы с классными руководителями. Социальный педагог, инспектор по защите прав детства. Мониторинг успеваемость, посещаемость и поведение студентов-инвалидов. Привлечение студентов-инвалидов к научно-исследовательской работе. Работа с выпускниками-инвалидами колледжа. Определение их дальнейшего трудоустройства и помощь в решении социальных проблем. Работа со студентами-инвалидами выпускного курса. Адаптационный тренинг 8 занятий. Принятие студентами правил работы в группе, определение индивидуальных кооперативных стилей отдельных участников; начальное освоение способов самораскрытия и активного стиля общения, выработка навыков адаптированности у студентов-инвалидов. Видеолекторий по профилактике употребления ПАВ, ЗППП. Специалисты служб - нарколог, врач дерматовенеролог, участковый полицейский. Профилактика ЗППП, девиантного поведения. Контроль над посещаемостью и успеваемостью студентов-инвалидов. Стабильная успеваемость и посещаемость занятий. Обследование материально-бытовых условий жизни. Социальный педагог, инспектор по защите прав детства, воспитатели общежития. Два раза в семестр. Собрание по предварительным семестровым итогам. Педагог-психолог, социальный педагог воспитатели. Поведение итогов совместной работы. Администрация колледжа, социальный педагог, психолог. Обсуждение итогов реализации программы, внесение дополнений и изменений. Разделы программы социальной диагностики. Период пребывания в образовательном учреждении. Группа критериев, относящихся к социально-бытовой адаптации: Группа критериев, относящихся к социально-средовой ориентации: Конт роль своего поведения. Пандус с поручнями с двух сторон. Ориентиры на дверях для лиц с ослабленным зрением. Бегущая строка в фойе для лиц с ослабленным слухом. Специальная раковина-умывальник без пьедестала и с поручнями в женской туалетной комнате. Специальный унитаз с поручнями и кнопкой вызова помощи в женской туалетной комнате. Специальная раковина-умывальник с поручнями и без пьедестала в мужской туалетной комнате. Скамья в душевой комнате для обучающихся с ОВЗ. Душевая кабина с кнопкой вызова помощи.
Морфемная и словообразовательная структура слова
Гдз контурные карты 9
Какой танк лучше в легионе
Когда лучше делать упражнения утром или вечером
Оформление права собственности на жилые помещения