Упражнения для формирования познавательных УУД: логического умения устанавливать причинно-следственные связи в начальной школе
Установление причинно-следственных связей
Приложение I.10 Упражнения на установление причинно-следственных связей ...
На второй - девочка смотрит на букет живых цветов. Ребенку предлагают рассмотреть первую картинку и рассказать, что произошло с цветами. Что там налито в вазу? Стебельки цветов находятся в воде? Что можно сказать об этом? Что случилось с цветами? Если и после этого ребенок не справился с заданием, ему предлагают другую картинку; просят рассмотреть картинку и дать совет девочке, куда поставить цветы. В правом углу - девочка с протянутыми руками бежит за шляпой. Организуются целенаправленные наблюдения, в ходе которых детей учат определять погоду: После чего детям предлагают рассмотреть картинки с изображением различной погоды: Кошка стоит на задних лапах, передними тянется к клетке. Причина - кошка хочет поймать птичку;. В случае затруднения педагог спрашивает: Как ведет себя кошка? Что случилось с горшком? Причина - тонкая веревка оборвалась; следствие первого порядка - шарик улетел; следствие второго порядка - девочка плачет рис. Что она держит в руке? Как ты думаешь, почему девочка плачет? Что лежит на полу? Что мальчик делал с мячом? Как ты догадался, что наступила весна? Почему им не удалось покататься на лыжах? Причина- мышка толкнула кубик; следствие -шарик упал рис. Прибежала мышка, толкнула кубик и убежала. Затем снова попросить ребенка рассказать по картинкам и определить, почему упал шарик. Причина - идет силь- лй дождь; следствие - дети бегут на веранду рис. В случае затруднения педагог задает уточняющие вопросы: Что было в банке? Что случилось с банкой? Кто опрокинул банку с молоком? Причина - мальчик катался на ветке; следствие первого по-. Кто стоит около дерева? Что случилось с веткой? Что ему теперь надо сделать с веткой? FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Стребелева Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. Причина - мальчик катался на ветке; следствие первого по- рядка - сломал ветку; следствие второго порядка - повредил себе руку рис. Соседние файлы в папке Strebeleva-formirovanie
Как избавитьсяот обвисшей кожина руках
Заели комары что делать
Организационно правовая форма юридического лица 2016 таблица
Тест каким президентом вам нужно стать
Ганина яма екатеринбург на карте
Эйфелева башня пешком
Подключить безлимитный телефон
Проблемы центрального банка
Схемы цветомузыка для дома
Программа дизайн интерьера 3d
Заявление о мошенничестве куда подавать
Как добавить поле в таблицу access vba
Сколько можно хранить разливное пиво в холодильнике
Двигатель 245 дизель технические характеристики
Бог человека проблема