Индивидуальный план работы сертифицированного учителя 3 уровня - План работы сертифицированного учителя 1 уровня
/ содержание папки учителя уровневика
"Путь - цель"
Индивидуальный план работы сертифицированного учителя второго уровня Петровой Е. Ю
План работы сертифицированного учителя по английскому языку 3 Базовый уровень
План работы на год сертифицированного учителя 2 (основного) уровня
Индивидуальная презентация учителя третьего уровня
Талдыкорган ЦПМ учителя Цыбенко Е. Контроль качества знаний учащихся является одним из основных элементов оценки качества образования, важнейшим компонентом педагогической системы и частью учебного процесса. Поэтому в соответствии с современными запросами общества при изменении стратегии обучения, соответственно должны меняться и способы оценки достижений знаний обучающихся. Другими словами, сегодня необходимо создать благоприятные условия для проявления и стимулирования личностного потенциала всех участников образовательного взаимодействия. Новые подходы в преподавании и обучении. Оценивание для обучения и оценивание обучения. Использование ИКТ в преподавании. Обучение талантливых и одаренных детей. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учащихся. Управление и лидерство в обучении. Ожидаемые результаты настоящей программы заключаются в том, чтобы ученики научились тому, как учиться. Для того, чтобы в жизни они смогли стать независимыми, самомотивированными, увлеченными, уверенными в себе, ответственными учениками с развитым критическим мышлением. Исходя из Послания Президента , умеющими свободно общаться на трех языках: А так же смогли быть компетентными в цифровых технологиях. После прохождения курсов я переосмыслила подходы к оцениванию, опираясь на теоретический материал программы курсов, применяла на практике критериальное оценивание, самооценивание и формативное оценивание. Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе таких как: Какая бы сложная и скучная не была тема урока, ее невозможно прослушать или просмотреть, если все это сделано во всех красках, со звуком и многими другими эффектами. Для воспитания гармонично развитой личности необходимо обучать детей владению современными информационно-коммуникационными технологиями. Правильно и рационально использовать интерактивную доску и продуктивно работать в мультимедийном кабинете. Каждый ребенок обладает талантами и способностями, но необходимо эти таланты распознать, раскрыть и в дальнейшем развивать. Поэтому готовлю детей на различные внутришкольные, районные олимпиады. Итог работы- Исаева Малида ученица 11б класса заняла 2 место на районной олимпиале по истории Казахстна. Однако хочу заметить, что такие конкурсные структуры не являются единственным способом развития талантов и способностей ребёнка. Талант и способность может проявиться в организаторской и творческой деятельности. Такой ребенок может стать помощником учителя в урочной и вне урочной деятельности. Весь процесс преподавания всегда предусматривал обучение в соответствии с возрастными возможностями учащихся. И сейчас отступать от этого было бы не логично. С приходом в школу учителя стараются развивать в детях память, речь, внимание, мышление, логику, творчество и т. Используя при этом различные виды деятельности: При этом старательно воспитываем в детях самостоятельность и организованность. Совместив все модули на уроке, я отступила от стандартного плана урока и получила возможность переложить основную роль на учащихся. При этом я выполняю контролирующую и направляющую функцию. Деятельность учащихся на уроке с доминирующая. Это позволяет им почувствовать свою важность и дает возможность раскрепоститься. Дети являются активными обучающимися, которые строят свое собственное понимание, исходя из личных исследований и социального взаимодействия. Связывая все семь модулей в серии уроков, я направляю учащихся на понимание и принятие ответственности за их собственное обучение, так чтобы в дальнейшем они могли самостоятельно продолжить обучение. Данная программа помогает согласовать теоретическую деятельность с практической. Я поэтапно составляю модель урока, включающую по возможности выше перечисленные модули. Начинаю с организационного момента. А именно настрой на позитивное восприятие информации. Я провожу тренинги, показываю мини - ролики. С помощью диалога, включающего в себя открытые вопросы, подталкиваю детей к определению темы урока. Для сплочения классного коллектива делю класс на рабочие группы, использую различные методики деления. При повторении и закреплении учебного материала использовала интерактивную доску. Высоко мотивированных детей представляю, как экспертов-помощников для помощи слабым учащимся. Для систематизации знаний использую составление учащимися кластеров, синквейнов, схем и таблиц, корзины идей. При оценивании на уроке даю возможность учащимся оценить себя, одноклассников, используя критериальное оценивание. Весь материал к уроку подбираю с учетом возрастных и психолого-педагогических особенностей учащихся. В своей работе внедряю стратегии обучения критическому мышлению, диалогового обучения. Для этого процесс обучения был организован так, чтобы ребята оказались в условиях обсуждения информации, практики и передачи знаний друг другу: На всех уроках ученики обсуждают проблему, аргументируют, приводят примеры из собственного опыта, ведут исследовательскую и кумулятивную беседы. На каждом из уроков я использую методы критического мышления: Обучение на уроках происходит в процессе обсуждения в группах. Хочу отметить, что все уроки полностью построены по стратегии диалогового обучения и критического мышления. Анализ произведения строится на обсуждении Тонких и толстых вопросов, которые задаю не только я, но и ученики, а обсуждение происходит в парах и группах. Примером саморегуляции является самостоятельная работа учащихся по опорным конспектам, учебникам в процессе работы в группе. Также на уроках ученики в процессе обсуждения могут формулировать тему урока. Кроме того, на уроках русского языка во время презентации работ по предложенным заданиям ученики называли орфограммы и пунктограммы, что тоже является примером саморегуляции. Оценивание на уроках осуществляется следующим образом: Взаимооценивание представляло собой оценивание ребятами друг друга: Я, как учитель в процессе обсуждения в группах, провожу наблюдение, что является видом формативного оценивания. Также я интерпретирую результаты наблюдения и вывожу заключение, с которыми знакомлю учащихся. В процессе формативного оценивания я провожу и суммативное оценивание: В конце каждого из уроков русского языка или в начале следующего провожу тестирование. Работа с талантливыми и одаренными осуществляется следующим образом: Им был предложен выбор: В данном выборе проявился момент саморегуляции. Использование ИКТ нашло свое отражение в следующем: В таком использовании выражена техническая функция ИКТ. За время данной работы я проводила сравнение работы учащихся на традиционных уроках и уроках с применением новых технологий. Мне приятно было отметить, что ученики на уроках с применением новых технологий были более заинтересованы, активны. Ребята понимали все лучше и лучше. Учащиеся 7 класса достаточно быстро адаптировались к новой схеме работы. Психологический климат класса отличало оживленное настроение, творческая увлеченность, атмосфера сотрудничества, взаимопонимания. Я могу отметить, что тестирование, которое ученики писали в конце года, показало результат лучше. Я это объясняю тем, что прочное усвоение материала учеником достигается посредством учебного процесса, в центре которого находится ученик, то есть в рамках личностно-ориентированного образования. Потому что только при личностно-ориентированном подходе ученики способны выстраивать собственные суждения. Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Воспитатель детей дошкольного возраста Менеджер образования Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог-библиотекарь Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель права Преподаватель экономики Специалист в области охраны труда Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал". Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников классов и дошкольников. Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников: Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний; 2. Бесплатные наградные документы для учителей; 3. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса; и многое другое Подайте заявку сейчас - https: ВХОД В ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ. Предметы Биология География Директору-завучу Другое ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Архив Содержание. Отчет о работе после прохождении курсов третьего базового уровня в г. Барбер Контроль качества знаний учащихся является одним из основных элементов оценки качества образования, важнейшим компонентом педагогической системы и частью учебного процесса. Обучение на уроках происходит в процессе обсуждения в группах Хочу отметить, что все уроки полностью построены по стратегии диалогового обучения и критического мышления. Воспитатель детей дошкольного возраста Менеджер образования Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог-библиотекарь Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель права Преподаватель экономики Специалист в области охраны труда Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку Ваше имя. Я учитель Я родитель Я ученик. Скачивание материала начнется через 60 сек. Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников классов и дошкольников Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников: Необходимо исправить следующие ошибки: Введите символы, которые изображены на картинке: План коучинг-сессии на тему "Формативное оценивание в учебном процессе" Самоанализ профессиональной деятельности педагога дополнительного образования Буклет-самопрезентация учебного проекта "Народы России" Презентация по природоведению на тему "Звёзды. Солнце - ближайшая к нам звезда" Обратная связь Кнопки и баннеры Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности.
Как сделать новую учетную запись на айфоне
Киста правой почки лечение
Рецепт слоеного теста в домашних условиях фото
Методика лепки в детском саду
Новости гродно плюс 10.06 2017
Русская литература 5 класс тесты