Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Приложения к учебному плану/
Приложение 8 пояснительная записка к учебному плану гбоу сош №662 на 2011 – 2012 учебный год
Программа внеурочной деятельности в 1 классе (ФГОС) (приложение к учебному плану школы на учебный год) (стр. 1 )
Приложения к сводному учебному плану
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: Свидетельство о государственной аккредитации: Перечень программ элективных курсов. Предметные курсы по выбору. Примерная программа элективных курсов. Государственная символика России Государственные символы России. Ориентационный курс и информационная работа. Чистяковой утверждена Ученым Советом Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования МО РФ, г. Программа элективного курса для классов Составитель Т. Программа элективного курса по обществознанию. Рабочая программа на основе программы для общеобразовательных учреждений: В 1 классе вводится ФГОС начального общего образования для обучающихся с ОВЗ. Учебный план для обучающихся ЗПР предусматривает четырехлетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и предполагает, что обучающийся с ЗПР получит образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения образованию обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, в те же сроки обучения 1 - 4 классы. Адаптация программы предполагает введение программы коррекционной работы, ориентированной на удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР и поддержку в освоении АООП НОО, требований к результатам освоения программы коррекционной работы и условиям реализации АООП НОО. Определение варианта АООП НОО обучающегося с ЗПР осуществляется на основе рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии ПМПК , сформулированных по результатам его комплексного психолого-медико-педагогического обследования, с учетом ИПР и в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Обязательные предметные области учебного плана и учебные предметы соответствуют ФГОС НОО [1]. В соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ на коррекционную работу отводится не менее 5 часов в неделю на одного обучающегося в зависимости от его потребностей. Начало и продолжительность учебного года и каникул для 2 — 4 классов устанавливается в соответствии со сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися с ЗПР учебного плана, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не превышает величину недельной образовательной нагрузки, установленную СанПиН 2. Текущий контроль успеваемости обучающихся 2 — 4 классов осуществляется учителями по 5-бальной системе минимальный балл — 1; максимальный балл — 5. Промежуточные отметки в баллах по пятибальной шкале выставляются во 2 — 4 классах за каждую четверть как среднее арифметическое текущих отметок с последующим округлением до целого числа в соответствии с правилами математического округления. В конце учебного года во 2 — 4 классах выставляются годовые отметки в баллах по пятибальной шкале как среднее арифметическое четвертных отметок с последующим округлением до целого числа в соответствии с правилами математического округления. Оценка результатов освоения обучающимися с ЗПР АООП НОО кроме программы коррекционной работы осуществляется в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Специальные условия проведения текущей, промежуточной и итоговой по итогам освоения АООП НОО аттестации обучающихся с ЗПР включают: Недельный учебный план начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития вариант 7. Количество учебных часов в неделю. Максимально допустимая недельная нагрузка. Внеурочная деятельность и коррекционная работа. Сроки освоения АООП НОО вариант 7. Продолжительность учебной недели в течение всех лет обучения — 5 дней. Обучающиеся с ЗПР приобретут начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком. На его изучение отводится 1 час в неделю. Часы коррекционно-развивающей области представлены групповыми и индивидуальными коррекционно-развивающими занятиями логопедическими и психокоррекционными , направленными на коррекцию недостатков психофизического развития обучающихся и восполнение пробелов в знаниях, а также групповыми занятиями по ритмике, направленными на коррекцию отклонений в развитии моторной деятельности обучающихся, развитие пространственных представлений, координации движений и улучшения осанки детей. Количество часов в неделю указывается на одного учащегося. Коррекционно-развивающие занятия проводятся в течение учебного дня и во внеурочное время. Количество часов в неделю. Основы религиозных культур и светской этики. Часть, формируемая участниками образовательного процесса. Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе. Внеурочная деятельность включая коррекционно-развивающую область: Он предусматривает два варианта: Учебный план АООП для обучающихся с легкой умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями. Учебный план для обучающихся с легкой умственной отсталостью предусматривает четырехлетний срок обучения. Продолжительность учебного года составляет 33 недели для обучающихся 1 класса и 34 недели для обучающихся остальных классов. Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливается в соответствии со сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений. I - IV классы. Количество часов в год. Язык и речевая практика. Мир природы и человека. Часть, формируемая участниками образовательных отношений. Максимально допустимая годовая нагрузка при 5-дневной учебной неделе. Коррекционно-развивающая область коррекционные занятия и ритмика: Итоговая аттестация по завершению реализации АООП Согласно требованиям Стандарта проводится в форме двух испытаний: Учебный план АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями. Учебный план для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, испытывающих трудности в освоении АООП вариант 2 рассчитан на 5 лет обучения: Речь и альтернативная коммуникация. Внеурочная деятельность 5 дней. Текущая аттестация обучающихся включает в себя полугодовое оценивание результатов освоения СИПР, разработанной на основе АООП образовательной организации. Промежуточная годовая аттестация представляет собой оценку результатов освоения СИПР и развития жизненных компетенций ребёнка по итогам учебного года. Итоговая оценка качества освоения обучающимися с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР адаптированной основной общеобразовательной программы образования осуществляется образовательной организацией. Итоговая аттестация осуществляется в течение последних двух недель учебного года путем наблюдения за выполнением обучающимися специально подобранных заданий, позволяющих выявить и оценить результаты обучения. При оценке результативности обучения учитываются затруднения обучающихся в освоении отдельных предметов курсов и даже образовательных областей, которые не должны рассматриваться как показатель неуспешности их обучения и развития в целом. Система оценки результатов отражает степень выполнения обучающимся СИПР, взаимодействие следующих компонентов: Оценка выявленных результатов обучения осуществляется в оценочных показателях, основанных на качественных критериях по итогам выполняемых практических действий: В случае затруднений в оценке сформированности действий, представлений в связи с отсутствием видимых изменений, обусловленных тяжестью имеющихся у ребенка нарушений, оцениваются его эмоциональное состояние, другие возможные личностные результаты. За основу взят Базисный учебный план специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида I вариант и программы специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. Учебный план для обучающихся с умственной отсталостью предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования. Во классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой. В классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность. Учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям умственно отсталых обучающихся, специфические коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия. Во классах из традиционных обязательных учебных предметов изучаются: К коррекционным занятиям в младших классах относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, специальные занятия по ритмике, а в старших классах — социально-бытовая ориентировка СБО , которая проводится классными руководителями. Факультативные занятия, предусмотренные в классах, используются на проведение индивидуальных и групповых занятий. Число учебных часов в неделю. Родной язык и литература. Чтение и развитие речи. Письмо и развитие речи. Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности. Сведения об образовательной организации Основные сведения Структура и органы управления Документы Локальные акты Отчет о результатах самообследования Документы о порядке оказания платных услуг Предписания органов, осуществляющих государственный контроль надзор Образование Методическая работа Образовательные программы Численность обучающихся по реализуемым программам Образовательные стандарты Руководство. ЛОП Новости Независимая система оценки качества образования Социальная сеть Дневник. Логин Пароль Запомнить меня Забыли пароль? Home Uncategorised Приложение к учебному плану на уч. Чистяковой утверждена Ученым Советом Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования МО РФ, г 4 Информационная работа Название курса Программы Количество программных часов 1. Дрофа, г 34 2. Недельный учебный план обучающихся с легкой умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями: Часть, формируемая участниками образовательных отношений Коррекционные курсы I доп. I II III IV Всего 1. Сенсорное развитие 3 3 3 3 3 15 2. Предметно-практические действия 3 3 3 3 3 15 3. Двигательное развитие 2 2 2 2 2 10 4. Альтернативная коммуникация 2 2 2 2 2 10 Итого коррекционные курсы 10 10 10 10 10 50 Внеурочная деятельность 5 дней 6 6 6 6 6 30 Всего к финансированию:
Каталог мебельных центров
Как сделать лисичку оригами
Методы организации труда
Приложения к сводному учебному плану
Кухонный гарнитур даром
Характеристика змз 405 инжектор
Проблема детского труда
Программа внеурочной деятельности в 1 классе (ФГОС) (приложение к учебному плану школы на учебный год) (стр. 1 )
Сшить халат тунику
Структура департамента культуры города москвы
Приложение 8 пояснительная записка к учебному плану гбоу сош №662 на 2011 – 2012 учебный год
Сколько весит кастрированный кот
100 мбит с это сколько кбит с
Электроника б1 01 проигрыватель схема
Программа внеурочной деятельности в 1 классе (ФГОС) (приложение к учебному плану школы на учебный год) (стр. 1 )
5 элемент каталог телефонов