Каждый человек единственный и неповторимый в своей индивидуальности. Индивидуальность-это неповторимое своеобразие отдельного человека, совокупность только ему присущих особенностей. Создание оптимальных условий для развития творческого потенциала ученика в соответствии с его индивидуальными особенностями. Индивидуальная программа развития ребёнка повышает самостоятельность, помогает развивать мыслительную деятельность, активно включает ребёнка в творческую деятельность, развивает мотивацию обучения и познавательные интересы, вовлекает в самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы,. Классный руководитель, социальный педагог, родители. К индивидуальным особенностям относится своеобразие ощущений, восприятия, мышления, памяти, воображения, особенности интересов, склонностей, способностей, темперамента, характера личности. Их конкретное сочетание создает уникальную целостную структуру переживающего и действующего индивида. Индивидуальный подход в воспитании опирается на глубокие знания черт личности и его жизни. В результате систематического и регулярного изучения своих воспитанников с помощью диагностической карты педагог создает ясное представление о характере каждого учащегося, его интересах и способностях, влиянии на него семьи и ближайшего окружения, получает возможность не только объяснить поступки ребенка, отношение к тем или иным предметам и к учению в целом, но и поставить собственно педагогические задачи, направленные на нейтрализацию и преодоление негативных и развитие положительных качеств личности ребенка. Данная программа помогает решить одну из актуальных задач - индивидуальный подход и помощь каждому ученику, развитие индивидуальных способностей для проявления личности каждого ученика. Для каждого ребенка, который приходит в школу, встреча с первым учителем — это прежде всего встреча с новым, особо значимым человеком. Учитель начальных классов воплощает в себе все, что связано с учением, отношениями с окружающими, конкретными предметами, уроками и школьной жизнью в целом. Но произойдет это только в том случае, если учитель увидит в каждом первокласснике уникальную личность. Будет постоянно считаться с этим открытием, чувствуя и принимая близко к сердцу проблемы детей, сопереживая их успехам и неудачам, если он всегда будет искать новые способы теплого общения с ними, веря, что ученики хотят быть его соратниками в обучении и воспитании. Каждый педагог в своей работе уже встретился или в любой момент может встретиться с явно одаренными детьми — детьми, которые по уровню развития своих способностей выделяются среди своих сверстников или в среде своей социальной группы. Современная реальность открывает перед ребенком разнообразные перспективы развития, постижения мира, совершенствования взаимоотношений с другими и самим собой. Однако мир, в котором живет ребенок, предъявляет особые требования к его адаптивным способностям, психическим резервам: Педагогические цели и задачи программы: Основание для составления индивидуальной программы. Ребёнок, для которого составлялась индивидуальная программа развития, выбран неслучайно. Уже в период дошкольной подготовки, наблюдая за ребёнком, можно было увидеть его определённые наклонности. С первого дня обучения в 1 классе начали тесно сотрудничать с родителями. Решили с помощью диагностических процедур, бесед, наблюдений более тщательно изучить индивидуальные особенности ребёнка. Основные методы работы по реализации программы: Подготовительный , или этап наблюдений, проведения мероприятий по изучению особенностей ребенка. Основной , или этап разработки воспитательной работы, развития способностей. Заключительный , или этап формирования качеств личности. Разработка воспитательной работы, развитие способностей ребенка. Отношение к школе положительное, степень осознания общественной и личной значимости своей учебной деятельности достаточна. В школе её привлекает в основном возможность узнавать новое, проявлять свои умственные способности. Имеет хорошие способности по всем предметам. Хорошо осуществляет самоконтроль, проявляет настойчивость в достижении поставленной цели. На уроках активна, всегда правильно и обстоятельно отвечает на заданные вопросы. Любит читать художественную литературу. Она содержательна, выразительна, грамматически правильна. Девочка с удовольствием участвует в подготовке и проведении различных мероприятий. Она с энтузиазмом берётся за любое дело и доводит его до конца. Ей нравится работа, которую можно делать быстро. БАНК ДАННЫХ О РЕБЁНКЕ. Взаимоотношения в группе, в коллективе, положение в коллективе - дружелюбные. Отношение к родителям, учителям, сверстникам - уважительное. Индивидуальный план развития ученика "Я- успешный ученик". Какие цели я ставлю в этом учебном году? Дружить со всеми одноклассниками, принимать участие в различных мероприятиях. Больше заниматься русским языком и математикой. Хорошо подготовиться к написанию итоговых контрольных работ. Проанализировать результаты по четвертям. Наметить пути собственного самосовершенствования. Активно участвовать в конкурсах и мероприятиях. Я могу, и у меня получится. Всероссийская олимпиада для младших школьников по математике Республиканский этап Х1Х Международного конкурса рисунков. Отрадно и то, что родители учащегося являются ни сторонними наблюдателями, а моими помощниками. Они активные участники жизни классного коллектива и школы, заинтересованы в наилучших успехах своего ребёнка. Мария активно участвует во всех коллективно-творческих делах класса и школы. Нет ли жалобы на здоровье ребенка? Ярко выраженные черты характера: У ребенка есть желание учиться в школе? Есть ли конкретные пожелания? Активный, имеет хорошо развитые, лидерские качества. В случае несогласия с позицией более старшего принимает активно противоборствующую позицию. Не выносит безразличия в свой адрес. Можно относиться дружелюбно, можно с иронией. Лучше обсудить проблемы позже в спокойной ситуации. При этом желательно акцентировать внимание на проблеме и на возможности решить ее без особого эмоционального напряжения. Поощрять волю и упорство. При этом подростку желательно воспитывать в себе позитивные эмоциональное отношение к окружающим и позитивные установки. Необходима возможность проявления организаторских способностей, а также реализация энергетического потенциала спортивные достижения. Обращенность личности вовне вплоть до самоотчуждения высокая. Отвечая на вопросы, ученик указывает, как часты для него перечисленные ниже состояния по такой шкале: Чувствую, что я не умею как следует разговаривать с людьми. Мне кажется, что со мной должна случиться какая-нибудь неприятность. Б Сегодня можно не присутствовать на математике и др. Ваш ребенок при получении оценки по учебному предмету, как правило: Б спокоен в своих реакциях по поводу оценок, но переживает. В переживает только тогда, когда оценки связаны с любимыми и нелюбимыми предметами. Как вы реагируете на получение Вашим ребенком оценки: Достаточно ли Вы осведомлены о школьной жизни Вашего ребенка? Обращаетесь ли Вы к классному руководителю или учителю за советом в проблемных ситуациях, связанным с воспитанием ребенка? На всех ли родительских собраниях Вы бываете? Устраивает ли Вас характер разговора на них? По каким вопросам воспитания детей Вы могли бы поделиться опытом? Устраивают ли Вас взаимоотношения Вашего ребенка с одноклассниками? Альманах психологических тестов — Москва: Государственная программа развития воспитания детей в РФ до года. Карнеги Дейл Учебник жизни: Справочная книга школьного психолога — 2-е изд. Изд-во Чувашского республиканского института образования, Изучение личности учащихся и ученических коллективов. В динамичном, быстро меняющемся мире необходимы люди, мыслящие не шаб Инклюзивное образование, особенно инклюзия вдошкольном образовании являясь достаточно новой формой получения образования, поэтомуимеет ещёмало опыта, недостаточно подготовленную нормативную базу. Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Воспитательная работа Для комплексов "Детский сад-начальная школа" Здоровый образ жизни Изобразительное искусство Иностранный язык Информатика История Логопедия Математика Материалы для родителей Материалы МО Междисциплинарное обобщение Музыка Общепедагогические технологии Окружающий мир Основы безопасности жизнедеятельности Психология Региональный компонент Русский язык Сценарии праздников Технология Физкультура Чтение Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Психолого- педагогическая характеристика ученика. Банк данных о ребенке. Создание оптимальных условий для развития творческого потенциала ученика в соответствии с его индивидуальными особенностями Задачи: Развитие новых форм работы. Процесс индивидуального развития включает этапы: Осуществление наблюдения за ребенком, изучение личного дела, беседы с родителями. Проведение мероприятий по изучению личности. На данном этапе используются различные методы: Разработка и апробация методик использования воспитательной работы. Реализация задач этого этапа позволит: Разработка индивидуального плана саморазвития. Активизация всех форм внеклассной и внешкольной работы. Оценка эффективности реализации программы развития. Проектирование собственного жизненного пути. Я- человек социализация 2. Я и семья семейное воспитание 3. Я и отечество патриотическое воспитание 5. Социальное положение родителей — обеспеченная семья. Взаимоотношения в семье - дружелюбные. Тип темперамента — флегматик. Уровень самооценки - низкий. Отношение к труду — добросовестное. Участие в общественной работе — активна. Разработать основные направления развития ребёнка: Что нужно мне сделать, чтобы цель была достигнута? Принять участие в школьных конкурсах. Первые шаги к успеху. Класс Дата Наименование конкурса Уровень Результат 1. Потапова Мария 1 апрель Всероссийская олимпиада для младших школьников по математике Бийск Всероссийский Диплом I степени 2 Потапова Мария 1 Посещает ли ваш ребенок в садик? На каком языке общаетесь с ребенком дома? Выявление типа темперамента по Айзенку. Я часто волнуюсь понапрасну 2. Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня 3. Я боюсь выглядеть глупцом 4. Я беспокоюсь за свое будущее 5. Внешний вид других куда лучше, чем мой 6. Чувствую, что я не умею как следует разговаривать с людьми 7. Как жаль, что многие не понимают меня 8. Люди ждут от меня слишком многого 9. Я чувствую себя слишком скованным Мне кажется, что со мной должна случиться какая-нибудь неприятность Меня волнует мысль о том, как люди относятся ко мне Я чувствую, что люди говорят про меня за моей спиной Я не чувствую себя в безопасности Сегодня будет урок математики литературы и др. Я прихожу в школу для того, чтобы А узнать что-то новое, интересное Б заниматься такими интересными предметами, как… В встретиться с такими хорошими учителями, как… Г пообщаться с друзьями Д весело проводить время Е не огорчать родителей 3. Домашнее задание я делаю так: А совершенно самостоятельно Б обращаюсь за помощью к взрослым В от случая к случаю Г не делаю никогда 4. Для того, чтобы хорошо учиться, нужно А иметь интерес к предмету Б иметь способность к предмету В хорошо работать на уроке Г иметь хорошие отношения с педагогом Д уметь списывать 5. Как поощряете за успехи в учении? Сколько времени уделяете ребенку ежедневно? Сколько времени уделяете ему в выходные и праздничные дни? Удовлетворяет ли Вас кружковая работа в школе? Государственная программа развития воспитания детей в РФ до года 3. Программа индивидуального развития ребенка. Программа индивидуального развития ребенка Презентация "Программа индивидуального развития ребенка" Презентация "Программа индивидуального развития ребенка" Программа индивидуального развития ребенка План на 4 года Основание для разработки программа. Диплом за высокие результаты.
Строить работу по индивидуальной программе развития учащегося активизировать участие в коллективно-творческой деятельности, выполнение поручений; разъяснить важность приучения себя к порядку, организованности ответственности к учебному и физическому труду проводить профилактику правонарушений, развивать культуру общения Концепция программы строится на следующих принципа: Опора на индивидуальные особенности ученика 2. Опора на лучшее в ребёнке 3. Принцип сотворчества Ожидаемый результат: Ответственное отношение к учебе, повседневное посещение занятий. Содержание программы Ознакомительный период Исследование психофизиологических особенностей Особенности индивидуально — психических процессов Личные качества в поведении ученика Креативный период Направления работы: Ознакомительный этап Цель этого этапа — выявление зоны ближайшего риска и благополучия. На данном этапе, для сбора и анализа как можно большего объёма фактической информации, используются различные методы: Общие сведения Ксенофонтов Алексей Олегович Дата рождения Общественное поручение- ответственный за противопожарную безопасность в классе, художник- -оформитель Занятие по интересам: Диагностический этап Цель данного этапа — углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка. Проведение психологического обследования ребенка с целью определения хода его психологического развития, соответствия развития возрастным нормативам. Дальнейшее развитие мыслительной способности ученика, памяти,. Цель -Сближение интересов родителей и учителя по формированию личности ученика. Изучение семьи проводится вместе с учеником по следующим направлениям. Развитие эстетического вкуса, культуры поведения 2 Формирование нравственной личности. Цель- Прививать любовь к родному краю, воспитывать гордость за его героическое прошлое;. Из сочинения Ксенофонтова Алексея: Я рисую и красками, и фломастером,и карандащом ,и даже иногда авторучкой во время уроков. Осенние и весенние кроссы 2. Инфекционные заболевания 5Посещение ДК по профилактике табакокурения 6КВН по русскому языку 7Кл. Надеемся , что в нашем дружном коллективе в тесном сотрудничестве с родителями, учителями-предметниками,социально-психологической помощью будут успешно претворяться в жизнь все задуманные планы для нормального развитияучащихся. Прекрасное далёко, не будь ко мне жестоко! Не будь ко мне жестоко, жестоко не будь! Из чистоко истока в Прекрасное далёко В Прекрасное далёко Мы начинаем путь! Upload Sign in Sign up. Full screen Download Embed to my site. Slide 2 Содержание программы Ознакомительный период Исследование психофизиологических особенностей Особенности индивидуально — психических процессов Личные качества в поведении ученика Креативный период Направления работы: Развитие эстетического вкуса, культуры поведения 2 Формирование нравственной личности Slide 11 Жить-Родине служить. Цель- Прививать любовь к родному краю, воспитывать гордость за его героическое прошлое; Slide 12 Мой досуг. SIGNING IN Sign in using facebook Sign in using twitter. Education Entertainment Fashion and Beauty Finance Gadgets Government Health Humor instructions investments. Law Lifestyle Marketing medicine News and Politics No category photo Presentations Realty Science. Space spiritism Sports technology Templates Travel Work.
https://gist.github.com/88cb53d53c3fbdc7c53553dea599695a
https://gist.github.com/03ca79a8a77842982ad3da51772f9574
https://gist.github.com/e2a4a760d3ed1ef4f6a2a327f346efe1