Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Заполните таблицу характеризующую/
Заполните таблицу, характеризующую воздействие внутренних и внешних сил на образование форм рельефа земной поверхности.
Составьте и заполните таблицу характеризующую религиозную политику
Заполните следующую таблицу, характеризующую динамику гипотетического ВВП
Перечертите в тетрадь таблицу, указанную ниже: Название страны, ее столица Географ. Заполните таблицу, выбрав свой вариант задания: США, Ангола, Индия, Швеция, Аргентина, Австралия, Испания, ЮАР, Венесуэла, Ирак. При заполнении таблицы используйте следующие карты атласа: Время выполнения работы — 45 минут; если позволяет время, на оценку можно выполнить любой понравившийся вариант. Анализ карт различной тематики. Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов. Обозначение на контурной карте основных географических объектов. Развитие умений комплексного использования карт различной тематики с целью отбора и фиксации на контурной карте заданных географических объектов. С помощью карт атласа выполните предложенные задания: Использование статистической информации разной формы и содержания: Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия. Развитие умений комплексного использования карт, учебника, справочных и статистических материалов с целью отбора и фиксации на контурной карте Ход занятия: С помощью карт атласа, текста учебника и статистических материалов выполните предложенные задания: Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов. Формирование умений оценивать ресурсообеспеченность стран регионов с помощью карт и статистических показателей Ход работы: Используя карты атласа и материал учебника, выполните задания: Определите обеспеченность разными видами ресурсов выбранной вами страны с помощью карт атласа и материалов учебника: Дайте характеристику агроклиматическим, гидроэнергетическим, рекреационным ресурсам и ресурсам Мирового океана страны с помощью карт атласа. Сравните ресурсообеспеченность страны с ресурсообеспеченностью других стран мира и регионов: Объясните закономерности размещения различных ресурсов. Сделайте общий вывод о ресурсообеспеченности страны и прогноз развития страны. Найдите данные об обеспеченности минеральными, земельными, водными и лесными ресурсами предложенных стран. Занесите результаты в таблицу. Дайте оценку обеспеченности ресурсами каждой из указанных стран Анализируя статистические данные о запасах и добыче основных видов природных ресурсов, сравните обеспеченность минеральными, земельными, водными и лесными ресурсами предложенных стран. Страна Виды ресурсов Минеральные Земельные Водные Лесные Россия Япония США Практическая работа 4. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира. Используя материал учебника, заполните таблицу: Страны первого типа воспроизводства населения Страны второго типа воспроизводства населения Характерные черты естественного движения населения Примеры стран по пять Цель демографической политики Мероприятия, проводимые государством в рамках демографической политики Практическая работа 5. Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира. Развитие умений комплексного использования материала учебника, справочных и статистических материалов с целью оценки уровня и качества жизни населения в разных странах и определения влияния этих факторов на среднюю продолжительность жизни населения. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами. Формирование умений сравнивать обеспеченность трудовыми ресурсами отдельных стран регионов мира, используя различные источники информации. Определите две страны для сравнения, одну страну, относящуюся к первому типу воспроизводства населения, другую — ко второму типу воспроизводства населения. Используя возрастно-половые пирамиды, сделать вывод об отличии в доле молодых и старших возрастов стран 1 и 2 типов воспроизводства населения. Сравнить доли экономически активного населения, характерные для развитых и развивающихся стран. Сделать вывод о причинах отличия в структуре занятости населения. Сделать сравнительную оценку обеспеченности трудовыми ресурсами, заполнив таблицу. Страна Численность населения Естественный прирост Возрастной состав Половой состав Занятость населения в промышлен- ности в сельском хозяйстве в сфере услуг Вариант 2. Назвать районы с наибольшей и наименьшей плотностью населения - Охарактеризовать показатель естественного прироста населения. Определить тип воспроизводства населения в выбранной стране. Статистические материалы для практической работы Страна Численность населения Естественный прирост кол-во чел. Определение стран — экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг. Развитие умений комплексного использования материала учебника, справочных и статистических материалов с целью определения стран — экспортеров различных товаров и услуг. Используя статистические данные, предоставленные в учебнике Используя карты атласа стр. Условными знаками нанесите на карту и подпишите названия крупнейших центров машиностроения мира; 4. Стрелками покажите основные пути транспортировки продукции машиностроения; 5. Сделайте вывод о развитии машиностроения по странам и регионам мира. Используя данные таблицы "Основные показатели химической промышленности мира в году ", на контурной карте мира постройте картодиаграмму производства основных видов продукции химической промышленности; 2. Используя карты атласа стр. Условными знаками нанесите на карту крупнейшие центры химической промышленности мира и подпишите их названия; 4. Стрелками покажите основные пути транспортировки химического сырья и продукции химической промышленности; 5. Красным цветом подчеркните страны, использующие собственное сырьё, синим — привозное, зелёным — собственное и привозное; 6. Сделайте вывод о развитии отрасли по странам и регионам мира. Основные показатели химической промышленности мира в году. Страна Производство минеральных удобрений млн. Корея Тайвань Китай Франция Нидерланды Великобритания Бельгия 31,0 14,8 11,2 8,4 8,3 6,2 6,0 4,5 3,6 3,5 США Китай Тайвань Корея Япония Индия Индонезия Германия Италия Таиланд 4,5 4,2 3,2 2,4 1,8 1,3 1,1 1,1 0,7 0,6 Вариант 3. Используя текст и рисунки учебника Максаковского Страна Производство пшеницы млн. На контурной карте мира или соответствующего региона условными знаками нанесите некоторые уникальные объекты природы и общечеловеческой культуры, которые Вы предлагаете посетить; 2. Выберите вид или виды транспорта, на котором -ых Вы предполагаете отправиться в путешествие; 3. Нанесите на карту маршрут Вашего международного путешествия с посещением указанных Вами достопримечательностей; 4. Дайте обоснование выбора объектов, которые Вы предполагаете посетить и вида видов транспорта т. Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира. Развитие умений комплексного использования материала учебника, справочных и статистических материалов с целью определения основных направлений международной торговли и факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира. Используя материал учебника и справочные материалы, выполните задания. Используя карты атласа, текст учебника Максаковского Подпишите названия стран - основных потребителей австралийской продукции. Нанесите стрелками разного цвета основные пути австралийского импорта; 4. Подпишите названия основных стран — поставщиков Австралии. Сделайте вывод о главных внешнеэкономических партнёрах Австралии и о структуре её импорта и экспорта. Используя карты атласа, текст учебника Максаковского Подпишите названия стран - основных потребителей японской продукции. Нанесите стрелками разного цвета основные пути японского импорта; 4. Подпишите названия основных стран — поставщиков Японии. Сделайте вывод о главных внешнеэкономических партнёрах Японии и о структуре её импорта и экспорта. Выберите три страны Восточной Европы и дайте их характеристику по плану: Нанести на контурную карту границы выбранных стран. Нанести на карту с помощью условных знаков те ресурсы, которыми богаты выбранные страны. С помощью круговых диаграмм указать крупнейшие промышленные центры стран и отрасли их специализации. Стрелками различного цвета показать экспортируемую импортируемую продукцию и сырье. Оценить возможность каждой страны обмениваться с другими странами своей продукцией, сырьем, трудовыми ресурсами. Название страны Факторы, определяющие международную специализацию Отрасли международной специализации Производственные связи с другими странами Практическая работа 9. Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий. Развитие и конкретизация знаний учащихся о неравномерности социально-экономического развития отдельных стран и регионов мира районов внутри страныо тесных взаимосвязях между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий. Выберите один из макрорегионов США, выполните предложенные задания: Используя текст учебника Максаковского Сделайте вывод о влиянии природных условий и ресурсов на особенности жизни и быта населения и хозяйство региона. Выберите два из макрорегионов США, выполните сравнительный анализ по плану: План для сравнительного анализа: Плотность населения и крупные города макрорегиона. Доля сельскохозяйственной продукции в общем производстве. Проблемы и перспективы развития сравниваемых районов. Вывод о наличии диспропорции в развитии и размещении производительных сил или отсутствие такой диспропорции. Основные причины, обусловливающие территориальные диспропорции в развитии отдельных районов страны. Наиболее эффективные пути ликвидации территориальных диспропорций в социально-экономическом развитии отдельных районов. Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики. Развитие умений давать экономико-географическую характеристику страны, используя различные источники информации. Охарактеризуйте выбранную страну по предложенному плану: Общие сведения о стране тип страны, размер и состав территории, государственное устройство, столица, участие в международных военных и экономических организациях и т. Природные условия и ресурсы ; 4. Структура национального хозяйства ; 6. Отрасли специализации промышленностикрупнейшие промышленные районы и центры; 7. Отрасли специализации сельского хозяйстваглавные сельскохозяйственные районы; 8. Характерные черты развития транспорта ; 9. Характерные особенности непроизводственной сферы ; Вывод о развитии страны. Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития. Научить учащихся оценивать ПГП страны, выявлять положительные и отрицательные черты геополитического и геоэкономического положения, отмечать изменения геополитического положения во времени, выявлять тенденции развития. Используя карты атласа и справочную литературу, выполнить письменное описание геополитического и геоэкономического положения страны по плану: Политическая и экономическая оценка государственных границ: Отношение к транспортным путям, рынкам сырья и сбыта продукции: Общая оценка геополитического и геоэкономического положения страны на современном этапе. Прогноз тенденций дальнейших процессов геополитики и геоэкономики. Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции. Развитие умений комплексного использования материала учебника, справочных и статистических материалов с целью определения основных направлений международной торговли и факторов, определяющих международную специализацию страны. Развитие умений оценивать основные показатели экономико-географической характеристики страны, используя различные источники информации Ход работы: Используя текст учебника и карты атласа, применяя знания, полученные в классах, выполните задания: На контурной карте мира нанесите границы России и границы её главных экономических районов, подпишите названия соседних с Россией стран и регионов, моря и океаны, омывающие её берега. Используя карты атласа, условными знаками нанесите важнейшие месторождения полезных ископаемых. Условными знаками отметьте регионы, обладающие лесными, рыбными, агроклиматическими, гидроэнергетическими и рекреационными ресурсами. Условными знаками нанесите на карту основные районы добывающей и обрабатывающей промышленности, отразив специализацию каждого промышленного района. Штриховкой одного цвета обозначьте сельскохозяйственные районы с преобладанием растениеводства, а другого цвета - животноводства. Сделайте вывод о развитии и специализации промышленности и сельского хозяйства России. Обозначьте на карте страны, которые являются торговыми партнерами России в качестве экспортеров или импортеров какой-либо продукции. Сделайте вывод о структуре российского экспорта импорта. Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества. Развитие умений комплексного использования карт атласа, материала учебника, справочных и статистических материалов с целью определения основных регионов с неблагоприятной экологической ситуацией и выявления причин появления таких регионов. Используя карты атласа и учебник, выполните задания: Нанесите на контурную карту США государственные границы страны. Используя атлас и учебник Различными цветами заштрихуйте основные районы деградации природной среды в результате деятельности человека: Подпишите названия наиболее загрязнённых рек, озёр, каналов и морских акваторий. Назовите пути решения экологических проблем в США и меры, которые следует предпринять правительству США для улучшения экологического состояния страны. Сделайте вывод о перспективах развития экологической ситуации в США. Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций. Формировать умение находить применение географической информации, давать правильную оценку важнейшим социально-экономическим события международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в разных странах и регионах мира, тенденциям их возможного развития. Применяя знания, полученные в ходе изучения курса географии, используя материалы СМИ и дополнительной литературы, дайте характеристику политических и экономических тенденций развития предложенных стран на ваш выбор. Северная Африка Вариант 5. Регион, в котором находится страна, краткая характеристика её соседей, вывод об особенностях ЭГП и ПГП. Уровень экономического развития страны, отрасли специализации, торговые связи с другими странами регионами мира. Участие страны в международных экономических и политических организациях и блоках, её роль в этих блоках Оценка влияния страны в мире, её роль на международной арене Участие в международных конфликтах Общая оценка экономической и политической ситуации в стране, прогноз перспектив развития и роли на международной арене. Выделение стран-участниц ведущих международных организаций. Научить студентов определять политико-географическое положение страны, используя различные источники информации. Формировать умения работать с географическими картами и статистическими данными. Отрабатывать умения работать с контурными картами. Экономико-географическое положение, геополитика, развитые и развивающиеся страны, республика, монархия, международная интеграция. Используя политическую карту определить экономико- политико-географическое положение стран, данные записать в тетрадь. Определить форму правления и административно-территориального устройства стран, данные записать в тетрадь. В тетради составить таблицу по основным международным политическим и экономическим организациям. Обозначить на контурной арте страны, входящие в состав НАТО, ЕЭС, ОПЭК, СНГ, НИС. Определить политико-географическое положение стран: США, Великобритания, Польша, Индия, Австралия, ЮАР, Судан, Монголия, Саудовская Аравия, Бразилия, Куба. Для характеристики политико-географического положения страны необходимо определить: Составить таблицу и нанести на контурную карту страны входящие в состав международный организаций НАТО, СНГ, ЕЭС, ЛПК и НИС. При выполнении практической работы использовать политическую и физическую карты мира в атласах, данные о станах на форзаце учебника. На политической карте мира найти необходимое вам государство, определить к какому региону оно относится. Определить соседние страны и приграничные географические объекты, распределив их в соответствии со сторонами горизонта. Используя имеющиеся знания и текст учебника определить особенности соседского положения страны. Составить таблицу Страны НАТО Страны ЕЭС Страны СНГ Страны ОПЭК Страны НИС В таблице указать время образование организации и расположении е штаб-квартиры. Обозначить на контурной карте страны, относящиеся к ведущим международным организациям, выделив их разным цветом или штриховкой. Сдать тетрадь с таблицей и составленным экономико-географическим положением стран. Сдать контурную карту с обозначенными на ней странамивходящими в ведущие международные организации. В чем выражается многоликость современного мира? Чем отличаются страны мира по формам правления и административно-территориальному делению? Чем отличается геополитичнское положение страны от экономико-географического. Основные типы стран мира, их основные различия. Определить основные грузопотоки минерального сырья. Выделить страны-экспортеры и страны-импортеры природных ресурсов. Закрепить знания об основных районах размещения и экспорта минеральных природных ресурсов. Развивать умения анализировать тематические географические карты, определять места расположения основных видов природных ресурсов, делать выводы о странах-импортерах и странах- экспортерам минерального сырья. Определить ведущие стран по запасам основных видов минерального сырья. Заполнить таблицу в тетради, распределив ресурсы на топливные и рудные. Определить основные грузопотоки рудного и топливного сырья в мире, используя картосхемы в учебнике и географические карты. Нанести на контурную карту направление основных грузопотоков минерального сырья. Определить районы размещения, страны-лидеры и основные грузопотоки топлива в мире, обозначить их на контурных картах. Определить районы размещения, страны-лидеры и основные грузопотоки руд черных и цветных металлов, обозначить их на контурных картах. Используя материал учебника т. Объясните какие проблемы возникают в связи. Определить по картосхемам в учебнике на стр. Нанести на контурную карту мира основные грузопотоки топлива и рудвыделив различным цветом страны-экспортеры и страны-импортеры. Почему о ресурсообеспеченности нельзя судить только по размерам запасов? Привести примеры стран обеспеченных всеми видами природных ресурсов и стран, не имеющих природного сырья. Куда направлены основные грузопотоки топлива и рудного сырья? Какое место занимает Россия на международном сырьевом рынке и чем это объясняется? Сдать контурную карту с выполненной работой. Сдать тетрадь с заполненной таблицей и ответами на контрольные вопросы. Проверить знания и умения студентов составлять комплексную характеристику населения страны 2. Совершенствовать навыки работы с различными географическими источниками информации, статистическими данными и специальными картами. Учебник география 10 класс. Электронный сборник схем и таблиц. Определить необходимые для работы географические карты. В электронном сборнике таблиц и схем выбрать необходимый статистический материал. Используя данные учебника, электронного атласа, тематических географических карт составить по заданному плану комплексную характеристику населения страны. Составить комплексную характеристику населения стран: США, Канада, Саудовская Аравия, Иран, Пакистан, Египет, ЮАР, Индия, Китай, Австралия, Бразилия, Мексика, Германия, Франция, Норвегия, Италия, Судан по выбору преподавателя. Работа выполняется группами по 2 человека. На основе имеющихся знаний определить о типе воспроизводства сделать вывод о проводимой демографической полите в стране. Определить половой состав населения. Работая с текстом учебника т. Определить крупнейшие города и агломерации страны. Сдать тетрадь с выполненной комплексной характеристикой населения заданной страны. Изучить особенности различных отраслей мирового хозяйства. Составить характеристику ведущих отраслей обрабатывающей промышленности, используя типовой план. Совершенствовать умения пользоваться географическими картами, картосхемами, текстом учебника. Развивать умения делать выводы из имеющихся теоретических знанийприменять их на практике. Работа с текстом учебника тема 5 2. Обсуждение изученного материала в группах. Составление характеристики отрасли по заданному типовому плану. Работа с контурной картой. Отчет группы о выполнении полученного задания 6. Составить характеристику добывающей промышленности мира. Составить характеристику черной и цветной металлургии мира. Составить характеристику машиностроения мира. Составить характеристику текстильной промышленности мира. Использовать типовой план на стр. Работа выполняется в группах по 6 человек. Работая с текстом учебника выписать в тетрадь основные характеристики отрасли значение отрасли, ее отраслевой состав, влияние НТР на ее развитиеосновные факторы размещения предприятий. Используя картосхемы в учебнике и необходимые карты атласа определить страны- лидеры по производству продукции в отрасли. По картам атласа имеющимся теоретическим знаниям определить основных импортеров и экспортеров продукции. Сделать вывод о перспективах развития отрасли в различных регионах мира. На контурных картах выделить основные регионы и страны по производству продукции. Сдать тетради с выполненной характеристикой отрасли. Назвать основные отрасли промышленности мира. Выделить особенности добывающих и обрабатывающих отраслей, их значение в мировом хозяйстве. Страны- лидера по выплавке черных и цветных металлов. Основные районы производства машиностроения и химической промышленности. Страны-лидеры по производству текстильной продукции. Выявить географические аспекты глобальных проблем человечества. Совершенствовать навыки самостоятельной работы со статистическими материалами, текстовыми материалами, составления сообщений. Составить сообщения по основным глобальным проблемам человечества. Требуемое время 2 часа. Дать понятие о глобальных проблемах человечества. Составить план-схему классификации глобальных проблем человечества. Выступление студентов с краткими сообщениями по ведущим глобальным проблемам человечества. Для составления план-схемы использовать текст учебника тема 11 и объяснение преподавателя. Глобальная Проблема Характеристика ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ: Почему именно в ХХ веке обострились глобальные проблемы? Какие глобальные проблемы актуальны для современной России? Почему экологические проблемы стали наиболее актуальными? Почему для решения глобальных проблем необходимы усилия всех стран мира? В чем особенности проблемы сохранения мира на Земле на современном этапе? Ответить на контрольные вопросы. Продолжить формировать общегеографические умения: Закреплять навыки работы учащихся в группе. Знакомство с целью поставленной перед группой. Повторение необходимых понятий и терминов. Выполнение заданий по изучению нового материала: Заполнение таблицы, формулировка выводов. Используя карты атласа, электронного учебника, материалы в учебнике на стр. Работа ведется в группах по человек. Характеристика составляется индивидуально и записывается в тетрадь. После обсуждения задания в группе вносятся дополнения по необходимости. Сдать тетрадь с выполненной характеристикой субрегиона по заданному плану. Рассмотреть своеобразие азиатского региона, особенности субрегионов. Закрепить навыки составления хозяйственной оценки природных ресурсов и отраслей хозяйства. Совершенствовать навыки самостоятельной работы с картографическими источниками и текстом учебника. Найти необходимые карты в электронном атласе мира и нужные статистические данные. Определить особенности природноресурсного потенциала и специализации хозяйства регионов Азии. Заполнить таблицу в тетради. Сделать вывод о экономико-географических различиях регионов. Используя данные учебника, электронного атласа мира и географических карт составить сравнительную характеристику стран Юго-Западной и Юго -Восточной Азии. Дать ответы на контрольные вопросы. Выявить различия в географическом положении регионов. Какими природными ресурсами обладают страны. Используя карты атласа и электронного атласа мира выявить различия в обеспеченности природными ресурсами. В чем состоят различия? По картам народов и религий мира определить различия и сходство в вероисповедании, а также национальном и расовом составе населения. Укажите общие черты, характеризующие население регионов. По экономической карте определимте ведущие отрасли промышленности стран, выявите их связи с природными ресурсами в регионах. Почему плотность населении в странах Юго-Восточной Азии значительно больше, чем в Юго-Западной? В чем состоит разница в международной специализации стран данных регионов? Как сказываются природные условия на специализации хозяйства регионов? Сдать тетрадь с заполненной таблицей. Проверить знания и умения студентов самостоятельно составлять комплексную экономико-географическую характеристику страны. Проверить умения и навыки работы с тематическими географическими картами, умения анализировать информацию и делать логические выводы. Требуемое время — 2 часа. Статистические данные по Австралии. Подбор необходимых географических карт и статистических данных. Выполнение задания по плану в тетради. Выполнения задания на контурной карте. Составить комплексную экономико-географическую характеристику Австралии. Задание выполняется индивидуально 2. Нанести на контурную карту основные промышленные центры, столицу Австралии, обозначить природные ресурсы страны. План комплексной характеристики страны. Положение Австралии на политической карте мира. Форма правления и административного устройства страны. Особенности формирования населении страны численность, национальный и религиозный состав, воспроизводство, демографическая политика, размещение по территории, крупнейшие города и агломерации. Основные направления экспорта импорта страны. Сдать тетрадь с выполненной комплексной характеристикой Австралии по заданному плану. Показать социально-экономический уровень развития стран Латинской Америки. Продолжить формировать географические умения: Формировать умения сравнивать и обобщать, вести конспект, делать выводы. Сборник электронных схем и таблиц. Подобрать необходимые карты и статистически данные. Определить особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран. Записать данные тетрадь в соответствии с планом. Сделать выводы об уровне экономического развития и месте в МГРТ. В ыявить особенности населения и хозяйства стран Латинской Америки на примере ведущих стран, относящихся к различным региона. Составить экономико-географическую характеристику Бразилии. Территория, границы, положение, государственный строй. Природные ресурсы и условия: Используя карты плотности населения, объясните неравномерность размещения населения по территории стран. Используя карты народов мира, определите этнический и религиозный состав населения. Используя текст учебника и экономическую карту Латинской Америки, определите ведущие отрасли хозяйства в странах. Определите основные экспортные отрасли в стране. По тексту учебника сделайте вывод об основных проблемах экономики стран Латинской Америки. Сдать тетрадь с выполненной экономико-географической характеристикой страны в соответствии с вариантом работы. Основные этапы разработки исследования моделей на компьютере на примере исследования физической модели. Данная разработка предлагает одну из форм самостоятельной работы —создание и защиту своего сайта. При использовании этого метода в работу включаются все студенты с разным уровнем освоения материала. Российская государственная библиотека Официальный сайт. Составьте и заполните таблицу характеризующую религиозную политику Перечертите в тетрадь таблицу, указанную ниже: Официальный сайт электронной библиотеки sp-snab.
Декларация права собственности на дом
Ласточка по татарски перевод
Ибертан инструкция по применению
Проведите необходимые расчеты и заполните таблицу, характеризующую баланс внешнеэкономических связей регионов.
Познавательные процессы свойства личности коммуникативные навыки
Кукуруза на карпа своими руками
Как извлечь большой корень без калькулятора
Составьте и заполните таблицу , характеризующую религиозную политику литовских князей
Как сделать модное ожерелье своими руками
Муранское стекло магазин в милане
§ 15. Русь и Литва
Бездрожжевое тесто на сметане и яйцах кральки
Мужской разговор в русской бане
Как беременной доставить удовольствие мужу
Тема 6. Зарубежная Европа - Рабочая тетрадь 10 класс Максаковский (Ответы и ГДЗ)
Скачать футбол на пк без правил