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1. 請問下列何種情境有對利益衝突進行管理? 1
(1)王同學為人體試驗委員會委員,她發現最近有一個申請案件剛好是由母親投資的生技公司委託
露此關係
(2)許同學是藥廠的研究人員,她同時駐點於與藥廠合作之V醫院協助臨床試驗招募與進行,身穿
受試者自我介紹
(3)陳同學是某化工研究所的助理教授,她接受T公司的研究經費贊助,同時讓指導學生參與自己
畫,做為學生的論文主題
(4)某位研究醫師在醫院裡擔任臨床試驗主持人,隨著試驗順利進行,她開始自行投資開發該藥物
2. 下列何者不屬於抄襲、剽竊的狀況? 4
(1)過度使用他人的想法或觀念。
(2)未明確區隔自己與他人的論述。
(3)未清楚明確地標註就使用他人著作。
(4)未經同意便將其掛名為作者。
3.以研究倫理的觀點而言,除了主筆寫作論文的作者之外,下列誰最有資格列為共同作者? 1
(1)建構實驗設計的研究人員
(2)審議該研究之機構審查委員會(IRB)的委員
(3)訪談研究的受訪對象
(4)蒐集與鍵入資料的助理人員
4.以下何者為避免自我抄襲之有效方法?(甲)將自己於某出版論文中製作的圖表,原封不動地使用
同一筆研究資料,不再重複發表論文;(丙)不使用完全相同的邏輯架構以及表達方式重新撰寫一
研究資料擴充後,再次寫成研究論文投稿,於新論文中清楚註明部分資料的出處,避免讀者誤以為
蒐集而來。 3
(1)甲、乙、丙、丁
(2)甲、乙、丙
(3)乙、丙、丁
(4)甲、乙、丁
5.
以下何者情況可能造成「自我抄襲」的疑慮? 3
(1)將自己之前發表過的論文,內文重要的地方摘出來,重新整理組織並修改,註明資料來源,並
資料。
(2)將自己碩論的內容擴充成要投稿期刊的研究論文,再把這篇研究論文拿去投稿。
(3)拿自己寫的期刊論文內文重複使用,一字不漏地複製先前文章之內容文字與構想。
(4)以上均可能造成「自我抄襲」的疑慮。
6.
以下何句為使用「引述(quoting)」寫作技巧之文句? 3
(1)綜上所述,過去研究者認為網路科技的興起,有助於知識的流通與各地文化差異的消弭。
(2)Chang & Lee (2012)的研究結果顯示,臺灣學生藉由網路與外國同儕進行文化交流,有助
之正向與積極態度。
(3)研究者所訪問之專家亦表示「愈來愈多的學習者,包括各行各業,橫跨各年齡層,都已經體認
性。」(專家A訪談,1050210-0900)。
(4)歸納綜合相關研究,避免寫作抄襲的方法可分為引述、改寫、摘寫三種(Chang & Lee, 2014
Wang, 2016)。
7.
小玉就讀某國小二年級,某天放學前,發現國語作業簿不見了,老師為幫小玉找到作業簿,要求全
放在桌上,供老師檢查,阿惠認為老師侵犯她的隱私權。下列敘述何者正確? 4
(1)老師是基於幫小玉找到作業簿之目的,所以沒有侵犯阿惠的隱私權。
(2)阿惠是未成年人,所以沒有隱私權。
(3)阿惠是自己將書包內的東西放在桌上,供老師檢查,所以沒有侵犯阿惠的隱私權。
(4)老師已侵犯阿惠的隱私權。
8.
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有效處理利益衝突的先決條件是研究者必須先認知到其可能受到的次要利益影響,面對利益衝突情
下列何者? a.公開(disclosure) b.同意(consent) c. 審核(review)與核准(authorization) d.禁止
(protection) 3
(1)a. b. c. d. e.
(2)a. b. c. d.
(3)a. c. d.
(4)c. d. e.
9.
某醫學研究團隊將進行關於愛滋病的感染研究,針對受試者進行資料蒐集。發表研究結果時,研究
將受試者的病史公開。請問此研究團隊違反何種研究倫理? 3
(1)病人自主權利法。
(2)人類免疫缺乏病毒感染者權益保障辦法。
(3)個人資料保護法。
(4)醫師法。
10.
A教授欲執行一項關於人體試驗的研究,因該研究需要龐大資金,因此A教授向科技部、經濟部及相
究經費,且三個單位都提供了研究經費給A教授,請問A教授在招募受試者時,應該注意哪些事項:
情同意;乙、確保其研究團隊成員受過受試者保護的教育訓練;丙、適時揭露研究計畫的出資單位
市場行情二十倍的受試費;戊、允許受試者在受試途中可以退出。 4
(1)甲、乙、丙、丁、戊
(2)甲、丙、丁、戊
(3)甲、乙、丁、戊
(4)甲、乙、丙、戊
11.
下列何人並沒有做到合宜的利益衝突管理? 4
(1)張教授為人體試驗委員會委員,他不參與涉及指導學生之研究計畫的審查會議
(2)陳同學是A藥廠的研究人員,她對藥廠近期實驗成功的藥物,著手進行新藥研討會議文件的準
(3)王同學是化工領域的研究員,他在投稿至期刊的文獻裡,聲明自己的研究經費來自某藥廠
(4)林教授發表一篇有關A系統效能的研究,經費來源聲明為科技部補助,同時他擔任
12.
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民營大利航空公司基於人事管理之目的,要求每位新進員工填寫一份基本資料表。在基本資料表中
一編號、前科狀況、聯絡電話等項目,何種項目的填寫,違反《個資法》關於蒐集個人資料的規定 3
(1)姓名
(2)身分證統一編號
(3)前科狀況
(4)聯絡電話
13.
何者不是一位負責任的研究者必須落實的倫理規範? 1
(1)選擇性的遵循倫理規範,或刻意忽略應盡的規範義務
(2)在研究當中善盡資料管理及保密的義務
(3)在人體研究當中,落實知情同意的原則
(4)維護人類受試者的尊嚴及人權
14.
改寫(paraphrasing)是一種引用他人資料時,用自己的話重新詮釋他人資料的寫作方法,因此下
誤? 3
(1)忠實地反映本文意見。
(2)可加上引用者自己的說明。
(3)改寫後就不再需要附資料出處。
(4)保留被引用文章的原作者論點、不可扭曲偏頗。
15.
在不同的專業領域通常有不同的學術引用格式規範,下列何者引用格式可能最不完整? 1
(1)我國邁向學習社會政策制訂之研究-政策問題形成、政策規劃及政策合法化探討(未出版之博
師範大學,臺北市。
(2)張芬芬(1995)。教育實習專業理論模式的探討。師資培育專業化研討會,臺北市立師範學
(3)吳清山、林天祐、黃三吉(2000)。國民中小學教師專業能力的評鑑與教師遴選之研究。行
題研究成果報告,未出版。
(4)林文達(1992)。教育行政學。臺北市:三民。
16.
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在進行研究的過程中,下列何種行為無法保障研究參與者的權利,也無法維護他們的安全? 2
(1)落實研究參與者履行知情同意的原則,並瞭解研究可能產生的風險。
(2)提供研究參與者高額的研究報酬或是其他誘因,以避免研究參與者中途退出研究。
(3)避免以未成年或其他易受傷害族群(如病患、孕婦)作為研究對象。
(4)向研究參與者說明研究時,應避免告知參與此研究可能產生的風險。
17.
以下敘述,何者為「文字」上的抄襲? 3
(1)模仿同學的美術作業,而且畫得一模一樣。
(2)模仿同學寫的電影觀賞心得文章脈絡。
(3)將網友在部落格所發表的電影觀賞心得整篇複製貼上到自己的作業中。
(4)模仿已畢業學姊論文中的研究架構與研究步驟。
18.
在下列的研究行為中,何者沒有遵守「尊重人權與人類尊嚴」的原則? 4
(1)在報告研究結果時,將受試者的名字以化名呈現,而非真實姓名
(2)依受試者的要求,詳細地解說研究的流程,並具體回答他們的所有疑問
(3)受試者有權利隨時退出研究,且不應該有任何損失或賠償責任
(4)研究者有權利使用各種誘因或獎勵,吸引潛在的研究受試者能主動參與研究
19.
教育部公布之《專科以上學校學術倫理案件處理原則》中明確規定學生或教師之學術成果違反學術
為非? 2
(1)由他人代寫。
(2)援用他人之研究成果並註明出處。
(3)未經註明而重複出版公開發行。
(4)虛構不存在之申請資料、研究資料或研究成果。
20.
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以下何者違反《貝爾蒙特報告書》中「正義」原則的研究行為? 4
(1)正義原則主要是在說明分配的課題,包括預期利益和負擔的分配。
(2)如果研究者缺乏良好的理由即否決一個人應得的研究利益,或使人承受過重的研究負擔時,便
(3)在設定研究對象時,研究者應該審慎評估該族群在過去的研究中是否被過度採用。
(4)研究者可以因個人的刻板印象,而將特定族群作為研究對象,但需要在研究計劃書中詳細載明
21.
請問以下何者不是確保研究資料品質的方法? 2
(1)保留原始研究資料,以便必要時審閱。
(2)進行實驗之前,不用校準儀器。
(3)與領域專家或指導教授討論,確認研究流程與方法,才開始執行研究。
(4)詳細紀錄研究過程中的每一個執行事項,並且詳細註解。
22.
在寫作論文時,以下何種情況,「不需」使用引述技巧? 3
(1)呈現受訪者原始回答內容。
(2)論文中需要使用到二手文獻的內容。
(3)將自己研究的結果統整在論文的「研究結果與討論」章節。
(4)在自己的論文中陳述前人研究的論點,作為自己研究的理論立基。

24.
以下關於「改寫(paraphrasing)」與「摘寫(summarizing)」技巧的敘述,何者為非? 4
(1)「改寫」意指:作者用自己的觀點,重新表達資料出處的內容。
(2)「改寫」可視為文章內涵不同面向的重申。
(3)「摘寫」使用的文字語氣應盡量中性、字詞意義要精準。
(4)「改寫」常用於縮減一段較長的文字,例如濃縮一本書的章節內容等。
25.
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下列研究情境中,何者的「知情同意」屬於有效的? 3
(1)阿明為了做研究,直接對新生兒說要量身長後立即測量相關數據。
(2)小花在研究說明會之前就先請受試者們先填寫研究同意書。
(3)毛毛將研究內容和權利義務告知受試者後,受試者點頭答應訪談。
(4)大華向受試者敲定研究行程,但他未告知到時會有攝影機跟拍。
26. 小明是一位主修臨床心理學的研究生,他最近正在以中文撰寫他的碩士論文企劃書,但在過程中遇
在「名詞釋義」的章節中定義一些心理學的理論及欲探討的實驗變項,但他覺得自己並非理論的專
麼能自行提出定義去詮釋這些專有名詞呢?因此,他詢問了一些研究所的同班同學,希望得到最正
下列誰提供的方法是最正確的寫作格式呢? 2
(1)小美:小明的學生身分沒有資格自行定義理論或專有名詞。為了確保精準度,他應該先找相關
完整複製論文作者對於這些理論及名詞的定義及敘述來用;在學術寫作上,通常不要求「名詞釋
資料來源,所以小明可以不用註記原創論文的資料出處。
(2)小華:小明應該先閱讀許多相關的文獻,並在融會貫通裡面的內容後,用自己的話語及文字去
名詞,同時也必須正確引註參考文獻的出處。
(3)小天:根據我國《著作權法》的規定,小明應該去找這些理論或專有名詞的提出者,並在取得
「名詞釋義」的章節中使用「引號」去引用他們當初針對理論及專有名詞所寫的定義原文;由於
述並非原創,因此小明不用再額外註記原始資料的出處。
(4)以上作法皆正確,可以擇一採用。
27. 以研究倫理的觀點而言,關於資料蒐集程序,下列何者為非? 4
(1)研究者必須使用符合倫理的程序來蒐集、分析和保存資料
(2)若數據分析的結果未如預期,可嘗試使用其他統計分析方式來補救,但絕對不應該篡改原始數
(3)依據研究對象的不同,研究人員應選擇不同的方法去保護研究過程中的實驗對象
(4)目前學術界已要求所有領域的研究,在正式開始執行研究前,研究計畫均需通過機構審查委員
28.
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陳老師因為發現小高去年和今年都使用完全相同的邏輯架構以及表達方式來撰寫不同門課程的報告
請問陳老師懷疑小高可能出現下列哪一項不當研究行為? 4
(1)不當掛名
(2)不當收集資料
(3)分散發表
(4)自我抄襲

30.
引述(quoting)時可能會遇到引述二手資料的情況,以下敘述何者正確? 2
(1)一手資料不得採用引述手法以免寫作混淆。
(2)引述二手資料時必須將資料來源清楚標示於文章中。
(3)二手資料若屬翻譯著作則須在引述時附註文獻取得證明。
(4)若原作已絕版或不可考,該資料就不得使用在論文寫作中。
31.
依《個資法》規定,當事人對蒐集其個人資料的單位有數種權利,右列何者為非? 1
(1)可請求調閱他人的個人資料
(2)可請求閱覽自己的個人資料
(3)可請求補充自己的個人資料
(4)可請求刪除自己的個人資料
32.
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依學術常規而論,當論文有多位共同作者時,最常見是依據哪種原則進行排序? 4
(1)依姓氏的筆畫或字母排序
(2)交由第一作者全權排序
(3)依學術領域排序
(4)依工作項目的貢獻度排序
33.
下列何者不是一位研究作者應持有的認知與態度? 4
(1)要對論文提供具體和實質的學術貢獻
(2)應檢視欲投稿之論文的全文,及確保內容的正確性
(3)應和其他作者共享學術榮譽,同時共擔責任
(4)應讓涉及研究的所有相關人等皆掛名為作者,讓利益最大化
34.
以下關於改寫的寫作規範何者正確? 4
(1)盡量不調整原有的標點符號。
(2)至少需完整保留原文一個分句以上的段落以示尊重。
(3)把握僅將句子結構互換、前後順序改變的書寫原則。
(4)確實掌握文章的關鍵詞語和概念。
35.
依據《貝爾蒙特報告書》中的「行善」原則的建議,研究者應該採用何種風險和預期利益評估結果
據? 1
(1)應採用風險最小化,而預期利益最大化。
(2)應採用風險適中,而預期利益最大化。
(3)應採用風險適中,而預期利益最小化。
(4)當風險或預期利益其中之一達到最大化時,即可採用。

大中想瞭解在公園內，人們最常進行的活動，於是觀察及拍攝數個公園內人們所進行的活動，並且加以記錄。下列敘述何者有誤？
(4)
(1)大中蒐集公園內人們活動情形的行為，不適用《個資法》規定。
(2)大中拍攝的照片內容是《個資法》要保護的個人資料。
(3)大中將拍攝的照片PO上網，不適用《個資法》規定。
(4)大中將拍攝的照片PO上網，並註記照片上活動者的姓名，不適用《個資

有關「實驗動物倫理守則」，請問下列敘述何者錯誤？ 4 (1)取代，使用電腦模擬或較低等的物種進行生物實驗。 (2)減量，在合理的範圍內，儘可能使用最少量的動物進行實驗。 (3)精緻化，提升實驗設計的品質，降低動物的不安全感及痛苦。 (4)負責，實驗後應確實呈現實驗數據及結果。

回去看課程的內容這題結果應該是1，可以確定答案不是4

以下有關嬰幼兒參與研究的環境安排做法，何者正確？
(1)施測環境必須門窗緊閉，為減少聚集，家長不得在場，讓研究人員一對一施測。
(4)施測環境中應有讓母親方便哺乳、換尿布的場所。

非財務之利益衝突資訊，於臨床心理學領域之研究較為常見，下列何者屬於這類衝突？
(2)研究者將其子女當作研究受試對象。

下列何者並非是管理研究資料並避免受試者隱私外洩的正確做法？
(4)把資料放在公共可存取之資料夾。

下列有關嬰幼兒參與研究中對於發展遲緩嬰幼兒的做法，何者正確？
(2)研究人員應優先考量嬰幼兒福祉，建議家長如有疑慮可詢問專業門診。

關於邀請嬰幼兒參與研究的描述，以下何者錯誤？
(3)當嬰幼兒在實驗進行中有哭泣、不安等狀況，研究者應盡量讓實驗繼續進行，以免讓家長覺得自己的孩子無法做完實驗很沒面子。

方醫師將要執行一項嬰幼兒研究，請問她在布置研究的環境安排上，需要注重下列何項準則？
(4)安全。

有關在研究中採取欺騙策略的優點，下列何者不是？
(1)促進受試者對於研究者的信任。

研究倫理實踐準則中所談的「避免雙重關係及利益衝突」，是指社會科學研究的研究者有何種概念？
(1)研究者與研究參與者間存在雙重關係時必須事先說清楚。

研究者若以其子女為研究對象，此情況是否會產生利益衝突？
(2)是，有非財務利益衝突的疑慮。

整體來說，嬰幼兒參與研究的環境安排有幾項準則可以遵循，以下何者為非？
(1)密閉空間。

一般來說，應於何處向研究參與者宣告研究利益衝突？
(2)知情同意書。

詹教授正在針對空難家屬進行災後心理適應的訪談研究，而他不應該對受試者揭露何種內容？
(2)其他類似事件之家屬的聯絡方式。

阿寶以訪談的方式對災難後個人進行研究，何者較不可能是阿寶能自受試者身上蒐集到的資訊？
(4)災難前後的健保就醫記錄。

「國家圖書館電子資源查詢系統」收錄的內容不包含什麼？
(1)社群媒體內容

在「臺灣博碩士論文知識加值系統」不一定能取得學位論文的什麼資料？
(3)電子全文。

下列關於資料庫訂閱功能的敘述，何者有誤？
(2)特定文章被引用提醒，是指使用者發表過的文章被引用時，系統會通知使用者該文章被引用。因此，此功能僅限有過學術發表的人使用。

陳醫師正在對曾面對災難的群體進行災後的心理健康研究。當某位受試者在研究過程中產生不適的身心症狀時，陳醫師可能以下列何種方式處理？
(4)(甲)、(乙)、(丙)、(丁)。

下列何者非行為和社會科學研究常見的風險和傷害？
(4)試驗藥物造成受試者生理上的副作用。

研究人員以災難後個人作為研究對象，主要的目的可能為何？
a. 期望發現更多心理防衛機制的面向
b. 期望發展出更有效的心理治療策略
c. 欲瞭解受難者於災難後的生心理變化
d. 欲研究出舒緩心理病徵的藥劑
(4)a. b. c. d.

下列關於參考過往研究文獻進行自身的研究時的敘述，何者有誤？
(1)若我的研究結果與引用的文獻不同，這份結果便失去參考價值。

歷經災難事件之個人，會是在研究中特別受保護之對象，其主要原因為何？
(3)因其可能須再度回憶災難的經過，並再次經歷災難所帶來的苦痛。

下列哪位研究員有做到誠信負責的研究行為？
(4)婷婷在撰寫學位論文時，引用某學者的研究結果，並加上自己的觀點和文字進行批判。

在規劃學位論文時，何者不是在「研究設計」階段主要關注的研究倫理議題？
(4)論文作者掛名的考量。

小琪參與某企業機構的研究計畫，並簽訂研究契約，內容載明著作人之著作權皆歸屬於此企業。請問下列何者沒有受到著作權法的保護，即無法享有著作的權利？
(1)小琪。

小可是A大學的研究生，他將參與的研究是A大學與B企業進行的產學合作計畫。請問該計畫的研究著作所有權和使用權的議題，是誰應該要特別去釐清的？
a. 小可
b. A大學
c. B企業
d. 同計畫內之其他研究員
e. 未參與此計畫的小可指導教授C
(2)a. b. c. d.

關於論文題目的擬定，下列敘述何者有誤？
(4)題目越長越好。

與學術社群交流也可激發研究題目的擬定，但下列何者並非所謂的學術社群？
(4)與隔壁系所同辦的聯誼聚會。

下列對於研究流程與研究倫理議題的配對，何者正確？
(4)以上皆是。

撰寫學位論文的過程有分為前期與後期，下列哪些工作不屬於前期的工作內容？
(3)發表研究。

在社會科學學位論文第三章研究設計的節次中，所包含的研究倫理愈來愈受學術界重視。請問研究倫理的重點議題為何？
(4)以上皆是。

下列哪一位研究生找尋論文題目的方法，是從時事政策中著手的？
(2)小奇從社會新聞報導中發想靈感。

若同一觀點的引用文獻非常多時，引用時應該避免下列哪一個引用行為？
(2)同一觀點的文獻，至少要列舉6至10篇。

請問下列何者為社會科學學位論文之第一章緒論的主要功能？
(4)闡明此研究的價值性。

社會科學學位論文第四章研究結果與討論的撰寫重點，下列何者正確？
(4)以上皆是。

有關研究工具的描述，下列何者有誤？
(3)問卷的篇幅越長、題目越多則越好。

下列何者不是找尋研究主題的思考原則？
(4)研究者都必須瞭解論文的寫作規範。

透過相關文獻所附的參考文獻，找到更多重要的核心文獻，這是屬於何種文獻搜尋技巧？
(2)引用文獻滾雪球法。

在撰寫第二章文獻探討時，下列哪一種行為明顯地犯了「把文獻鉅細靡遺地列出來」的錯誤？
(1)在論文中詳細列舉了九份完全相同觀點的文獻。

研究架構是學位論文執行的藍圖，下列何者不是研究架構的常見名稱？
(1)實驗影像。

有關社會科學學位論文的第五章結論與建議章節，請問哪一個人的結論標題犯了「結論缺乏明確意義標題」的錯誤？
(4)阿四：「中學生的閱讀能力和其學習成效沒差」。

有關社會科學學位論文第四章的撰寫特點，何者有誤？
(4)只需以表格方式呈現分析後的資料結果即可。

阿強看到新聞在報導塵爆意外，就讀化工科的他覺得塵暴的發生與預防可以作為他的論文主體。請問阿強的論文題目來源為下列何者？
(2)參考時事政策。

研究者選定論文題目後，仍須檢核哪些問題會影響論文題目的可行性與價值性？
(4)已上皆是。

關於學位論文的敘述，下列何者正確？
(1)學位論文是每位研究生在學術上的研究成果。

下列何者不是受《著作權法》所保護的著作？
(4)法律條文。

下列關於資料庫的敘述，何者有誤？
(4)坊間的資料庫已同步結合各領域的著作，因此在任一資料庫皆可找到所有領域的文獻。

相較於其他領域的研究，針對面對災難後的個人進行臨床心理研究時，研究者須特別留意何種倫理議題？
(2)避免受試者的二度心理傷害。

當我們蒐集文獻資料時，需留意資料的「著作授權範圍」，請問下列關於著作授權的敘述，何者正確？
(3)不管是否獲得著作授權，皆不可任意販賣著作資源。

關於研究主題之發想與擬定的敘述，下列敘述何者正確？
(2)企業機構基於其需求與動機所委託執行的研究計畫，也可以成為研究主題的來源，且通常會簽訂契約

下列何者是蒐集研究文獻資料的主要管道？
(4)以上皆是。

陳醫師正在對曾面對災難的群體，進行災後的心理健康研究。當受試者在研究過程中產生不適的身心症狀時，陳醫師較不可能以下列何種方式處理？
(4)繼續進行對此受試者的研究，並請受試者勇敢克服對回憶災難的恐懼。

下列何者非進行欺騙策略時應注意的要點？
(3)欺騙策略僅能用於生物醫學領域的臨床實驗。

下列何者非合宜的知情同意之內涵？
(4)向受試者再三強調參與研究可獲得的酬賞。

下列何種情況屬於非財務利益之衝突？
(2)研究者與研究委託者為師生關係。

非財務之利益衝突資訊，於臨床心理學領域之研究較為常見，下列何者不屬於這類衝突？
(1)研究者有從研究委託者處收到金錢。

以下有關嬰幼兒參與研究的環境安排做法，何者有誤？
(3)為了讓監視攝影機有良好的運作，施測室以全黑或全亮為原則。

研究倫理實踐準則中所談的「傷害最小化」，是指社會科學研究的研究者有何種概念？
(3)應積極保護弱勢者不受身體上及精神上的傷害，以及不合理日常生活干擾或未被告知隱私侵犯

在心理科學領域中，下列哪些行為常被稱為p-hacking？
甲、在報告中，將p值「掐頭去尾」。
乙、在報告裡，同時提到所有變數的結果。
丙、看到統計結果顯著後，或擔心再收下去的統計結果反而會不顯著等，才決定提前中止蒐集。
丁、看到統計結果是否顯著後，再決定是否繼續蒐集更多資料。
戊、比較過對結果的影響後，再決定是否刪除特定的資料點。
(3)甲丙丁戊。

關於邀請嬰幼兒參與研究的描述，以下何者正確？
(4)身為研究者，不應以為有父母或監護人的同意就可以不顧嬰幼兒的反應。
(2)若家長決定終止參與研究，研究者應給予完全尊重。

社會工作研究有時須以欺瞞方式取得研究參與者之資料，欺瞞雖然抵觸知情同意，下列哪一種說法是比較好的倫理措施？
(4)若事後告知研究參與者並取得其同意，研究資料還是可以用的。

基於社會工作研究對象大多為弱勢族群，社會工作研究者最關切的研究倫理議題為何？
(3)研究過程是否會洩漏研究對象的身份隱私資料。

研究倫理實踐準則中所談的「自願參與」，是指社會科學研究的研究者有何種概念？
(1)應充分告知研究參與者有「拒絕參與研究」和「隨時退出研究」的權利。

研究倫理實踐準則中所談的「避免欺騙」，是指社會科學研究的研究者有何種概念？
(2)研究者應避免於研究中採取欺騙的研究步驟。

社會工作研究應正確並客觀的報告研究結果，這項說法符合下列哪一項倫理精神？
(4)謹守學術誠信與研究倫理。

社會工作研究與其他社會科學領域之研究最主要的差異為何？
(2)研究參與者多為弱勢者。

下列哪些方法可以預防或減低待澄清的研究行為（QRPs）？
甲、資料蒐集前清楚陳述研究計畫
乙、驗證過去研究的可推廣性
丙、嚴格禁止使用開源軟體
丁、程式碼或原始資料公開
戊、統計觀念的教法與概念更新
(2)甲乙丁戊。

下列哪些改革做法，是目前心理科學領域推動預防或減少待澄清的研究行為（QRPs）的策略？
甲、旗艦級期刊公開宣布接受註冊研究的投稿。
乙、相關機構在新聘人員時，特別加上「對推動開放科學的努力」。
丙、提高研究者的自由度，以更開放的研究精神與態度接受各研究。
丁、大規模、較大樣本的重複實驗，驗證文獻，並自省過往的研究方法。
戊、知名學者邀請眾人協助建置支持開放科學的草根網絡。
(2)甲乙丁戊。

下列何者學術行為不屬於心理科學領域常見的待澄清研究行為（QRPs），而是確切的學術不當行為（research misconduct）？
(3)將效果不符預期的實驗結果變造成符合假設。

近年來，越來越多心理科學家改革統計觀念的教法與概念更新，以預防或減低待澄清的研究行為。請問下列何者並非心理科學家嘗試更新的統計教法或概念？
(2)盡量利用付費的統計軟體。

有關研究無行為能力人時的知情同意方式，何者正確？
(4)通常必須讓其照顧者或家屬知情同意才能執行研究。

為了得知人們在面對他人危險駕駛行為時採取的態度與行為，在未告知所招募來的研究參與者們的情況下，小芷親自對研究參與者們做出危險駕駛的行為。雖然取得珍貴的研究資料，但許多參與者都怒不可遏地離開，雖然小芷當下立刻誠摯道歉並且講述清楚研究細節及參與者權益，參與者仍然無法接受，這是未達事後知情同意的哪一項要件？
(4)能有效化解被騙的不佳感受。

研究倫理規範對於欺瞞性研究（deception researches）的知情同意流程有何解釋？
(3)把知情同意的過程往後推延，等到研究過程完成時再據實以告。

參與研究同意書通常不會包含下列何者？
(1)放棄申訴宣告。

下列何者較能用「正義原則」來降低語言學跨醫療領域研究可能帶來的傷害與風險？
(3)招募有語言障礙的受試者進行研究，並適時給予醫療協助。

下列有關研究倫理審查會的敘述，何者不正確？
(2)「人類研究」目前尚不需要經過任何研究倫理審查會的審查。

欲從事跨醫學領域的語言學研究人員，應瞭解以下何種觀念？
(3)如果研究預計在A、B、C三間醫院進行收案，很可能需要分別通過這三間醫院的IRB審查，因此應提早開始規劃。

下列何者為制定ESL研究倫理準則的原因？
(2)研究對象多為權力不對等下的受制群體。

下列關於當代學術倫理與道德倫理的關係描述，何者最為正確？
(4)學術倫理與道德倫理的關係沒有很明確，有時互補、有時重疊、有時沒有關聯性。

下列敘述，何者有誤？
(2)暗中潛伏觀察是網路民族誌研究方法的最佳方式。

小紀想要探究台灣網路世代對於道德難題的應變能力，因此找了許多受試者進行道德兩難問題的實驗，為了避免霍桑效應而影響實驗的信效度，直到實驗結束後才告知其研究細節，並且保障若不願意參與研究會立即刪除該筆數據。請問這是屬於何種知情同意方式？
(2)事後知情同意。

下列何人的研究活動屬於口語研究？
(4)以上皆是。

研究時除了須取得研究參與者本身的知情同意，常常也得同時取得家長／監護人／法定代理人的知情同意，下列何者非屬研究可能無法執行的窘境？
(1)需要知情同意的人數過多造成研究人員在簽署流程上的困擾。

下列關於註冊研究(registered reports)的敘述，何者正確？
(4)作者需先將研究計畫書投稿，並遵照計畫書收集資料，如實呈現研究結果。

下列有關第三方見證的知情同意方式，何者正確？
(2)第三方見證的用意在於避免參與者本身因簽名而暴露身分。

小李是年滿20歲的研究生，他欲研究同儕對同輩與長輩說話時用語不同之研究。他平常會隨身攜帶錄音筆以方便記錄，甚至邀請同學到家中作客，讓同學與父母聊天。請問小李的何種作法較適當？
(3)事前向同輩及長輩告知研究之詳盡資訊，並取得同意書；會影響研究之部分則採事後告知。

在美國，有三種特定情況下，執法人員可以強迫研究者違反保密原則，請選出哪個不在此三種情況之內？
(4)縱火。

研究人員進行口語研究，何者為其涉入不當研究行為的可能原因？
(4)以上皆是。

以下有關第三方見證者的知情同意方式，何者正確？
(2)受試者願意參加研究，受試者本身可能具有不願被揭露的隱私身分因而不願簽名。

進行口語研究時，造成研究人員違反研究倫理的常見原因為何？
(1)擔心資料被刻意修飾。

下列何者非常見的知情同意的形式？
(1)影音。

人類語言學研究的研究者如果想要進入一個較為封閉的社群，能夠引薦自己進入社群的人是研究的開端，通常被稱作？
(3)看門人。

下列敘述，何者正確？
(1)研究者必須考量到在地文化的特殊性，並且尋求當地專家的諮詢。

依據人類學學會提出的研究倫理規範內容，人類學家於研究過程中，若出現下列哪種行為就必須中斷研究？
(1)研究將產生巨大的社會利益，但會對研究對象產生生理、心理或物質損傷。

外語教學研究常探究某些教學法或教學處置的正向效果，但其中仍有一些風險存在，下列何者非其中的風險？
(1)研究帶給學生的過度成就感。

小蘭在進行外語教學研究時，使用了隱瞞策略。於是她在研究執行結束後，如實向參與研究的學生揭露此事，並告知真實的研究內容。然而，有些學生在瞭解詳情後感到不滿，並拒絕小蘭使用自他們身上所蒐集到的研究資料。請問小蘭應該如何做比較恰當？
(3)不再使用從這些學生身上蒐集而來的資料，且消除內容。

任教於A大學的小林預計以填寫問卷方式調查B醫院門診病人於醫用台語需求程度的感受。請問，有關此計畫送審相關事宜，下列處理方式何者較佳？
(3)先詢問B醫院關於此類型研究的審查規範，並及早進行規劃。

小明在訪問過程中，記錄了受訪者A1口述的內容：「…大家都知道肺結核在偏鄉還是蠻普遍的，貧窮就是疾病嘛，像我的故鄉xx縣xx鄉的一個老村長一家人都被感染了…」。請問，當小明在撰寫論文時，應如何呈現比較妥當？
(3)將與該文論點無關之個人身分背景略做修改，例如：「…貧窮就是疾病嘛，像xx縣有一個小村莊老村長一家人都被感染了…」。

小林著手的研究案涉及人類受試者/研究參與者，並屬於語言學跨醫學領域的研究，她正在思考此研究應該送請「大學的倫理審查委員會」還是「醫院的人體試驗委員會」審查，下列何者為可能的影響因素？
A. 自己所屬的研究領域
B. 研究對象是否來自醫院
C. 研究設備（如：功能性磁振造影）隸屬的單位
D. 研究進行場所的規範
E. 研究計畫屬性（人類研究、人體研究、或人體試驗）
(3)B. C. D. E.

有關「知情同意」，請問下列哪位研究者的做法較妥當？
(1)小明將受試者同意書發給受試者，帶領受試者讀過一次，並詢問是否有不清楚的地方。

下列情境中，何者屬於「人體試驗」？
(1)面對神祕病毒爆發，讓病患使用新開發藥物進行適應性測試。

以田野資料提供者而言，常見的傷害不包含下列何者？
(4)理想。

外語教學研究常涉及許多研究倫理議題，若在校園內進行外語教學研究，應該關注的議題為何？
a. 研究的隱瞞策略
b. 易受傷害族群的保護
c. 知情同意的行使
d. 個人資料的保護
(4)a. b. c. d.

當外語教學研究的研究人員，在研究過程中產生倫理議題上的疑義時，應該尋求適當的協助。請問下列何者並非其應採取的適切做法？
(4)直接修改研究內容以避開此議題。

下列情境中，何者屬於「人體研究」？
(4)以磁振造影技術測量失語症患者發聲時之大腦活化區塊。

阿祥在撰寫第一章緒論時，他的研究動機有三點，研究目的有六點，研究問題有八點。請問阿祥犯了撰寫緒論上的什麼錯誤？
(3)研究動機、研究目的與研究問題的不一致。

撰寫論文時，用哪些方法找尋論文題目最能讓自己的論文具有原創性？
a. 引用文獻滾雪球法
b. 每天收看新聞接觸新素材
c. 結合不同領域的議題
d. 與教授討論研究方向
e. 採用多年前的研究主題再重做
f. 翻譯國外論文成中文
(3)a. b. c. d.

關於研究契約之敘述，下列何者有誤？
(2)雇用契約中無法訂定關於「著作人」的約定條款。

A君為B君的指導教授，B君將A君論文中的一段文字改寫並用於自己的論文中。請問B君是否侵犯A君的著作權？
(4)不一定，需視A君是否同意與授權，以及B君是否正確引用資料而定。

比較碩士學位論文與博士學位論文的敘述，下列何者有誤？
(1)碩士論文的篇幅與博士論文相差無幾。

擬定研究題目時，須考量研究的價值性；研究議題與下列哪種事項結合的研究價值性較不明時，可能需要再多觀察發展的趨勢再行決定？
(4)一時興起的時下話題。

關於從過去文獻發想新題目之敘述，何者錯誤？
(2)可以重複使用他人的文字敘述，毋須引用。

許多研究機構（如：大學校院）會都訂有關於智慧財產歸屬的規範，請問其內容通常不包含下列何者？
(2)智慧財產權的消滅期限。

研究者若在研究過程中面臨著作權上的問題或爭議，可透過管道尋求協助，下列何者為非？
(4)大學機構文書處。

小香與小美是研究所同學，他們都正在發想與擇定學位論文的主題，下列何人的行為是最恰當的？
(2)小香參閱相關文獻，欲使用相同的研究方法與工具在不同領域進行研究，以探討跨領域的可行性。

下列何人犯了「引用二手文獻」的錯誤？
(1)小林直接引用學長翻譯的英文資料，未經查證翻譯的精確性。

任職於A醫學院的張醫師想用B醫院的設備進行物理治療研究，會與受試者在B醫院物理治療區進行互動。請問此一研究計畫應該送審哪一個單位？
(3)需要同時送審A醫院和B醫院。

1932至1972年間發生在美國針對黑人的Tuskegee試驗，研究人員為了完整觀察梅毒病程發展，故意不提供受試者有效治療梅毒的藥品，嚴重損及受試者的醫療權益。此違反了貝爾蒙報告書中的哪一原則？
(3)正義。

下列敘述何者為非？
(2)若研究屬於「人類研究」類別，意味著不可能對研究參與者造成任何傷害。

以下關於研究倫理審查的敘述，何者正確？ （2）
(1)如果研究符合「免除審查」的條件，表示完全不需要送研究倫理委員會（REC/IRB）審查的意思。
(2)審查案件的基本原則包括有：尊重自主原則、行善原則、與正義原則等。
(3)對於一般審查的案件，一旦取得研究倫理委員會（REC/IRB）的核准通知，接下來的研究進行與研究倫理委員會（REC/IRB）就不再有關係，由研究團隊自行監督與負責即可。
(4)進行中的研究計畫，若有任何內容或執行方式的修正，為了使研究進行有效率，最好不要向研究倫理委員會（REC/IRB）提計畫修正案。

申請「簡易審查」的研究，為受試者所帶來的風險為「不能超過微小風險」（Not more than minimal risk），請問關於「微小風險」的定義，下列何者正確： (4)
(1)參與研究預期對受試者造成的傷害與不適，其可能性與程度不會大於日常生活事件。
(2)參與研究預期對受試者造成的傷害與不適，其可能性與程度不會大於例行性的身體檢查。
(3)參與研究預期對受試者造成的傷害與不適，其可能性與程度不會大於例行性的心理測驗。
(4)以上皆是。

研究倫理委員會（REC/IRB） 的審查程序依照研究計畫的研究對象、方式及內容的不同，而有不同的審查類型，一般分為「一般審查」、「簡易審查」與「免除審查」三類，請問以下案例的審查分類何者最可能有誤？(3)
(1)一般審查：未符合簡易審查與免除審查標準之研究計畫，得送一般審查。
(2)簡易審查：為研究目的藉由非侵入性方法(例如毛髮、指甲)採集人體的生物樣本。
(3)簡易審查：使用HIV陽性患者之病歷，對於病人的臨床治療反應進行個案研究。
(4)免除審查：研究對象不是易受傷害族群，且屬最低風險。

下列何者是與受試者保護相關的國際指引？ (4)
(1) 紐倫堡守則
(2) 貝爾蒙報告書
(3) CIOMS及WHO所提出的「涉及人類受試者生物醫學研究的國際倫理準則」
(4) 以上皆是

有關我國對於易受傷害族群的規範，下列何者為非？ (3)
(1)「藥品優良臨床試驗規範」裡有詳細載明易受傷害族群的定義及保障規範，並闡明可能成為易受傷害族群的原因。
(2)「人體試驗管理辦法」指出，審查人體試驗計畫應注意到易受傷害族群之保護，針對易受傷害族群擬定額外保護措施。
(3)根據「得免倫理審查委員會審查之人體研究案件範圍」，若受試者不包含：未成年人、收容人、原住民、孕婦、身心障礙、精神病患，就絕對不會有涉及易受傷害族群的可能。
(4)2010年起國科會補助建立北、中、南三區之區域研究倫理審查會，受理生物醫學、社會行為科學及工程自然科學等人類研究之倫理審查。

關於對易受傷害族群進行研究之倫理考量，下列何者為非？ (2)
(1)若要選擇易受傷害受試族群當試者，研究目的應該符合受試者的健康需求與族群優先利益。
(2)雖然選擇一般受試者也能達到一樣的研究目的，但為使受試者招募流程更有效率，還是可以選擇易受傷害族群來參與試驗（例：找自己班上的學生）。
(3)研究者必須在開始進行研究前，釐清研究對象成為易受傷害族群之可能原因，主動採取必要防範或保護措施，在研究進行前、中、後執行。
(4)對於行為與社會科學研究對易受傷害族群可能造成之影響，研究者應審慎評估。

當一個受試者會被視為「易受傷害族群」，可能是因為下列何者原因？(4)
(1)缺乏決定能力而無法行使知情同意或受疾病影響其自願性
(2)因所處情境、位階而減損其自主性
(3)政治、經濟、種族及文化弱勢族群
(4)以上皆是

關於將「易受傷害族群」納入人體研究，下列觀念何者正確？(4)
(1)為了保護易受傷害族群，最好不要設計與這些族群有關的人體研究。
(2)為了便利研究進行，一律不要選擇易受傷害族群當受試者。
(3)面對經濟弱勢的潛在受試者，可以透過給予龐大的報酬來作為保護機制。
(4)選擇以易受傷害受試族群進行研究，只有當研究目的對這個族群有優先利益，且非以此族群為受試者無法完成研究時，才能使這個研究正當化。

下列關於各種易受傷害族群的描述，何者錯誤？(3)
(1)選擇以孕婦做為受試者時，當研究在未來能同時帶給孕婦及胎兒直接利益時，僅需徵求母親同意即可進行。
(2)決定能力遭疾病影響而喪失的患者，如失智症者，應由法定代理人考量其本人意願與最佳利益後決定是否參與研究。
(3)教授選擇找自己系所裡的研究生當受試者，這些研究生都已經成年，且具有知悉、理解研究相關資訊的專業能力與自由意志，因此不算是易受傷害族群。
(4)末期患者對於新發展的治療方法，往往抱持最後一絲希望，心態上可能特別容易受到傷害與操控。

下列關於以易受傷害族群做研究的態度，何者正確？ (3)
(1)在以公共衛生為目的進行新移民傳染病研究時，新移民不算是易受傷害族群，進行研究時也不需要考量任何保護機制。
(2)當以原住民為對象進行基因研究時，由於研究內容太過專業複雜，就算說明也難以讓他們了解，所以可以用「免費健康檢查」作為名目招攬。
(3)選擇以氣爆事件後的災民為研究對象時，應格外謹慎設計訪談內容、補償、與保護措施（如提供心理諮商等），避免因參與研究而對他們產生操控與剝削。
(4)婦女屬於「易受傷害族群」，其在其所屬家庭、社會或文化中不僅缺乏自主權，還遭受各種形式的身心傷害及歧視。

下列關於二氧化碳方法安樂死的敘述，何者正確？(2)

(1)二氧化碳安樂死是屬於物理性方法。
(2)二氧化碳方法安樂死容易讓實驗動物有嫌惡反應。
(3)二氧化碳方法安樂死的對象通常是魚類。
(4)在國外使用二氧化碳安樂死方法完全無條件限制。

2.大毛正在進行與磁振造影實驗有關的研究，今天有四名志願者前來報名參加掃描，何者較可能因被磁振造影本身的風險而列為排除對象？(2)

(1)9歲，法定代理人陪同，癲癇女性。
(2)29歲，幽閉恐懼症男性。
(3)39歲，健康原住民男性。
(4)49歲，未懷孕，睡眠呼吸中止症女性。

科學界若能多多研發動物實驗的替代方案，將有許多好處，下列何者非其好處？(2)

(1)減少活體動物的使用。
(2)提升學術研究表現。
(3)避開無效動物實驗。
(4)幫助人類更快速有效找到疾病解方。

下列關於動物被使用於科學應用類型及其替代方案的配對，何者正確？(4)

(1)研究：細胞體外培養。
(2)檢驗：電腦虛擬。
(3)生產：使用天然成分。
(4)教學：影音、模具。

經濟學領域的研究者亦有發表預印本論文的習慣，並且通常將預印本稱為？(2)

(1)研究手稿（research manuscript）
(2)進行中論文（working paper）
(3)私人通訊（private communication）
(4)初步草案（preliminary draft）

站在預印本的歷史發展而言，下列何者並非屬於早期的預印本論文特徵？(3)

(1)數理學界多由論文作者自己印行與分送
(2)以紙本形式傳遞
(3)預印本屬於高度機密，只有內部成員可以閱覽
(4)電腦科學與經濟學領域是由所屬機構協助發行

下列關於疼痛研究的敘述，何者正確？(1)

(1)這類研究為了觀察動物的全程生理反應。
(2)這類研究不會造成實驗動物經歷病程之發展過程。
(3)這類研究在研究過程中仍須使用麻醉或止痛。
(4)這類研究違反學術研究倫理。

剪尾操作在動物科學應用中是屬於哪一疼痛分級？(2)

(1)無疼痛。
(2)極小到輕微疼痛。
(3)輕微到中度疼痛。
(4)中度到嚴重疼痛。

下列何者非授予研究倫理委員會（REC/IRB）法律地位的相關法律？(1)

(1)醫師法。
(2)醫療法。
(3)人體生物資料庫管理條例。
(4)人體研究法。

下列何者非我國常使用實驗動物的單位？(4)

(1)試驗研究機構。
(2)生物製劑製藥廠。
(3)專科以上學校。
(4)自然科學教育單位。

下列關於《野生動物保育法》的敘述，何者有誤？(4)

(1)違反此法屬於刑事責任。
(2)主要原則為不得騷擾、虐待、獵捕、宰殺野生動物。
(3)若某動物的族群量逾越環境容許量，則可以合理減量。
(4)即使是基於教育目的，仍不得以保育類野生動物做為研究對象。

實驗動物照護委員通常不會做哪件事？(2)

(1)提供動物實驗的訓練計畫。
(2)提供實驗動物的購買資訊。
(3)監督實驗動物之取得和飼養。
(4)提出審查案件之修改建議。

請問下列哪些研究計畫，一定需送交研究倫理委員會（REC/IRB）進行審查？(4)
(甲)蒐集國小學生的健康檢查報告，並彙整分析近視者的比例
(乙)蒐集高中生的社團活動參與度和學測成績，並分析兩者間的關係
(丙)以內政部公告在網路上的本國歷年出生率，進行比例變動原因之分析探討
(丁)訪問原住民部落的成員，瞭解他們的生活習慣

(1)(甲)、(乙)、(丙)。
(2)(乙)、(丙)、(丁)。
(3)(甲)、(丙)、(丁)。
(4)(甲)、(乙)、(丁)。

凡涉及人類研究參與者之計畫，由《人體研究法》規範的「人體案」必須達到下列何項要求？(2)

(1)必須繳交一百萬元保證金以及相關財力證明書。
(2)須於執行前取得倫理審查通過之核可證明文件否則不予補助。
(3)專職工作年資需滿五年以上，並繳交近三年學術著作審查。
(4)需設籍於中華民國至少三年並領有身分證者方可執行。

動物實驗的學術研究，普遍已接受3R原則並力求對動物盡最大的照顧責任，下列何者並非3R原則？
  | (1)履行（Redemption）：履行保護動物權利的責任。

陳同學正準備進一項行動物實驗，根據 4R 原則，他需注意哪些研究行為的倫理守則？

  | (1)取代、減量、精緻化、負責。

下列何者不是進行研究時的倫理專業規範來源？
4)個人責任與道德感。

研究受試者應被平等的對待與選擇，其揭示何種研究倫理？
3)公平對待原則。

研究機構應該從數個面向來落實學術自律及機構內控，但不包含？
(4)酬賞。

研究生在撰寫論文的過程中，無法避免去使用到別人的理論、概念、想法和文字，但是該如何呈現才能避免抄襲呢？
1)適度地以自己的文字重新詮釋他人的論述，並註明資料來源

若要引述別人的論點或文章，下列何者的呈現方式較不恰當？
(2)若只更改引述文字中的幾個字，例如「的」改成「之」，就不須再註明出處。

下關於引述（quoting）的敘述何者正確
(3)引述是指引用他人的論述支持自己的討論內容。

關於「引述」的敘述，以下何者正確？
1)在引述文字前後使用「引號」或「雙引號」的目的是為了與文章中自己所寫的文句區隔，也讓讀者知道這句話是使用他人的原始敘述，並未加入作者自身意見。

下列哪些行為或事物受《著作權法》保護？
a.舞蹈著作
b.情書
c.構想
d.國小教科書
e.標點符號
f.臺中市政府發布之命令
(3) a. b. d.

《個資法施行細則》要求「無從識別特定當事人」，下列敘述何者正確？
4)新聞報導將特定人物打馬賽克，此合於法規。

下列何者不是利益衝突的處置原則？
(2)利益交換。

研究機構的利益衝突與個人的利益衝突狀況相仿，當發生利益衝突時，研究機構須考量到其主要任務。請問下列何者不是研究機構的主要任務？
XXX(4)公眾服務。

關於引用行為之敘述，下列何者正確？
(1)若引文字數過多（如引英文字數超過40字），引文必須自正文中獨立出來，自成一段，或以其他適當方式予以明顯區別。

某研究生甲每次作實驗都會撰擬實驗筆記，內容記載自己做實驗的心得、下次該改進的地方、與實驗成果等資訊，但該資訊僅作為自己參考，沒有對外公開。有一天甲將筆記借給同研究室交情很好的乙同學，但借閱給乙時，甲表示該筆記僅供乙參考，不希望他再轉借給別人或任意對外洩漏內容。另方面，乙平常有寫部落格（blog）文章當作備忘錄的習慣，乙閱讀甲的筆記後，把其中部分內容摘錄下來貼上自己的部落格，以供日後參考（部落格設定為公開狀態，但除了乙的好友外沒什麼其他人在看）。
(4)即使乙有確實標明出處，並且在合理範圍內，也不得主張合理使用。

今日 REC/IRB 的陳主委審查一案，發現某位 REC/IRB 成員與該案的計畫主持人之間存在高權關係，於是他請該 REC/IRB 成員迴避審查該案。請問如此一來，該案可依下列何種方式進行後續處置？
| (1)公開原則。
| (2)審核與核准。
| (3)利益交換。
v | (4)禁止進行。

下列各項對於學術研究工作的敘述，何者正確？
| (1)學術研究以其花費經費來衡量學術價值；換言之，無須經費的研究項目通常價值性較低。
v | (2)學術研究工作是一份專業且為有給職之工作。
| (3)籌組學會的工作皆由政府主導，因學術研究者被賦予特殊權利，包括免除行政工作。
| (4)現今學術研究工作具有特殊權利，能夠免除國家稅賦及一切勞務。

請問以下哪一個不是《憲法》保障或大法官解釋的隱私權類型？
v | (1)資訊隱私與個人資料之自主控制。
| (2)居住自由。
| (3)秘密通訊之自由。
| (4)學術自由。

翁老師在訓練他的研究團隊如何在外招募受試者，他認為研究團隊必須要清楚說明研究計畫內容，並且能夠提供充足的問答管道以供受試者諮詢。此為「知情同意」過程中的哪一項要素？
| (1)自願。
v | (2)資訊。
| (3)理解。
| (4)公平。

某研究團隊將進行一項問卷調查，對象是四年級至九年級的學生，因為問卷調查並非人體試驗研究，為了讓研究能夠順利進行，研究團隊向被研究者說明研究參與事項之後，就立即進行問卷調查。請問此研究團隊可能違反何種研究倫理？
v | (1)違反研究者明確告知義務以及被研究者知情同意原則。
| (2)沒有違反研究者明確告知義務，但違反被研究者知情同意原則。
| (3)沒有違反研究者明確告知義務以及被研究者知情同意原則。
| (4)違反研究者明確告知義務，但沒有違反被研究者知情同意原則。

關於研究中的利益衝突之描述，以下何者有誤？
| (1)主要利益是指當事人在專業關係上首先應考量的利益。
| (2)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的利益，包含財務及非財務的利益。
v | (3)次要利益一定涉及財務方面之利益。
| (4)學術研究的主要利益應為促進科學知識的進展。

下列各項對於學術研究工作的敘述，何者正確？
v | (1)學術研究的目的包含發現新知、解釋現象、找出改進學說的新事證等。
| (2)學術研究者通常反對籌組學會，認為此有害新進人員推廣其研究成果。
| (3)早期從事研究的人通常是奴隸，受到環境或其他力量壓迫而企圖找出改變的方法。
| (4)學術研究工作是一份榮譽，且為無給職工作，研究經費通常由自籌或向政府自薦取得。

請問以下何者不是個人資料保護法所規範的對象？
| (1)某大學新生入學時，新生所填寫的個人資料。
| (2)某大學新生入學時，參加新生體檢的健康檢查報告。
| (3)郝教授請班上同學填寫個人資料通訊錄。
v | (4)政府官員公開在網路上的個人粉絲專頁。

請問下列何者不是論文作者應負的責任？
| (1)能夠適當地查驗與解決論文中任一部分之精確性或完整性的相關問題。
| (2)確認文章精確性及研究倫理方面的責任。
| (3)對研究論文中所呈現的數據、圖表、實驗細節、研究結果及文字等事項全然負責。
v | (4)將對研究論文沒有實質貢獻，但卻是實驗室的創辦人及協助所有學術行政的工作人員，共同掛名為論文作者。

下列何者是《個資法》第6條第1項規定原則上不得蒐集、處理或利用之個人資料？
| (1)國民身分證統一編號。
| (2)家庭。
v | (3)犯罪前科資料。
| (4)指紋。

以下關於「引述（quoting）」技巧的敘述句，何種組合完全正確？
（A）引述為保留原作者意涵最適當的做法；
（B）引述為直接將他人文章中的文字放到自己的論文中，並區別他人文字與作者己身論述；
（C）使用引述技巧於文章中，還須註明文章中所參考的資料；
（D）使用引述技巧的用亦意是為了清楚呈現原始文獻之內容文字，不需另外於文末註明參考文獻。
| (1)ACD。
v | (2)ABC。
| (3)ABD。
| (4)BCD。

研究生大野認為自己寫了很多文章，但他其中許多非論文的核心部分都有相似的內容，像是緒論和研究方法等，所以他後來就直接複製貼上。請問大野的行為屬於下列何者？
| (1)研究造假。
| (2)以譯代著。
| (3)利益衝突。
v | (4)自我抄襲。

關於「抄襲」與「自我抄襲」的相關敘述句，何者正確？
| (1)抄襲屬於一種「欺騙」之行為，但自我抄襲的核心在於「偷竊」而非欺騙。
| (2)「自我抄襲」的文章對學術研究仍有其貢獻，因此通常被視為可接受之行為。
| (3)目前已有「自我抄襲」的具體判斷依據。
v | (4)若作者在自己的論文中近乎逐字使用自己具有版權作品的重要部分，且沒有標上資料來源，極可能有自我抄襲的疑慮。

以下關於抄襲或剽竊的敘述，何者正確？
| (1)法律上所定義的狹義的抄襲，為「思想」上的抄襲。
| (2)數據資料與電腦程式是無法被抄襲的。
v | (3)傳統上，剽竊被定義為「將其他作者之文字、影像、想法等以為自己所有」。
| (4)只有複製某人的字句並當作自己本身所有，才構成抄襲行為；若是複製他人的藝術創作則不算抄襲。

學術研究期刊或出版社所訂立的投稿規範可分為兩種：寫作格式規範及投稿規範。請問下列敘述何者？
| (1)須審慎閱讀並瞭解各期刊的寫作格式及投稿規定。
| (2)投稿論文不可一稿多投或重複投稿發表。
| (3)投稿論文不可違反著作權法及抄襲他人或自己。
v | (4)應清楚瞭解並遵循自身領域所使用的寫作格式，例如：動物實驗相關領域的論文，主要採APA格式；電機資訊領域的論文，主要採IEEE格式。

某研究機構近來取得某大廠的巨額資金合作，正在開發一款能促進行為改變的賭博成癮戒除電子裝置，卻屢屢出現受試者被電擊受傷的意外，然而該機構卻仍然堅持該裝置絕對安全，不願公開研究細節讓大眾檢視。請問這屬於何種類型之利益衝突？
v | (1)機構的利益衝突。
| (2)科學信念的利益衝突。
| (3)個人的利益衝突。
| (4)研究倫理委員會（REC/IRB）的利益衝突。

方醫師正在研究男性腳掌大小和生殖器長度的相關研究，結果在學術研討會上的發表簡報中卻將受試者本名和生殖器照片毫無修改的呈現出來。請問上述方醫師的研究行為違反何種研究倫理？
| (1)違反公平對待原則。
| (2)違反研究者明確告知義務。
v | (3)違反保護被研究者的隱私權。
| (4)違反被研究者知情同意原則。

剛成為助理教授的文老師為了要申請國家科學及技術委員會計畫，非常努力投稿文章，但他還是擔心著作不夠多會影響計畫通過與否，因此他寫上了不存在的著作，用作申請計畫的個人著作表。請問文老師的行為屬於下列哪一種不當研究行為？
| (1)抄襲。
v | (2)造假。
| (3)變造。
| (4)隱匿。

來臺灣就學的國際學生小林正面臨畢業門檻的論文發表壓力，他突然想到自己曾在國外發表過一篇英文文章，他直接翻譯成中文後逕自投稿到某中文期刊，沒有註明該篇文章為譯作。此係違反了教育部哪一項研究倫理之規範？
| (1)送審人以違法或不當手段影響論文之審查。

• | (2)代表作未確實填載為合著及繳交合著人證明。
  v | (3)以翻譯代替論著且並未適當註明。
• | (4)抄襲。

小光正在撰寫投稿研討會的論文，他想要彙整多篇不同出處之文章，並將文章意義與內涵進行不同面向的重申；他可用以下何種方式達成此目的？
v | (1)改寫（paraphrasing）並註明資料來源。
| (2)引述（quoting）並註明資料來源。
| (3)翻譯（translate）並註明資料來源。
| (4)引述（quoting）不須註明資料來源。

《個資法》除為保障個體對個人資料的「人格權」外，其更強調對個人資料的「合法」、「合理」的蒐集、處理及利用，請問以下蒐集個人資料之行為，哪一種較不適當，可能違反個資法？
v | (1)在網路上蒐集網紅的email或社群網站，寫信問對方是否願意接受訪問。
| (2)清楚告知填答問卷者自己的研究目的，並承諾個人資料會以匿名處理。
| (3)為確保研究受試者的一致性，要求受試者提供病歷、基因與健康檢查報告。
| (4)以上皆是。

怎樣才算是成功的改寫（paraphrasing）？
v | (1)瞭解文章的重要觀點和語意後，以中性的語氣撰寫，敘述原作者想要傳達的主要重點。
| (2)在句中保留大量原始他人文句，以免扭曲原作者要表達的意涵。
| (3)將原文前後句子順序互換，不作其他任何更動。
| (4)僅用同義字取代原句的用詞，不更動原句的結構與標點符號。

赫爾辛基宣言（Declaration of Helsinki）包含六大主要原則，以下何項敘述正確？
| (1)受試者在一開始確定參加後，不得因私人因素退出以影響實驗。
| (2)必須以科學和社會之利益為首，研究受試者之利益為次要考量。
v | (3)研究者須落實受試者「知情同意」的原則。
| (4)受試者對於研究專業領域的知識不足，故無需告知實驗的目的與方法，避免造成受試者之恐慌。

小雯和指導教授最近聯名要發表一篇期刊，而小雯的男朋友雖然不知道這篇文章是什麼內容，但還是跟她說他也想要被列在作者群中，並說這不需要問指導教授意見，小雯決定就好。請問小雯的男朋友有沒有資格被列為文章作者？
| (1)有資格，因為他給予小雯很多情感支持。
| (2)有資格，因為這是小雯自願的。
| (3)沒有資格，因為小雯的指導教授沒有同意。
v | (4)沒有資格，因為他對論文本身並沒有實質貢獻。

請問下列何者是在法律規範之合理範圍中，正當引用他人著作之作法？
| (1)研究人員自己複印整本書有違著作權法之虞，因此請影印店來複印就沒有違法的問題。
v | (2)老師因授課需要於課堂上引用他人著作並註明出處。
| (3)作研究報告時，只要是網路上的留言或貼文，直接截取畫面成為附件即可，不需特別標明出處。
| (4)可以撰寫有關毒品交易的投資報告。

下列四種使用他人著作的行為，何者最可能侵犯他人的隱私權？
| (1)嘉嘉為了研究上班族近期購買的商品種類，發放問卷時，清楚告知研究目的，並承諾個人資料會以匿名處理。
| (2)小偉為了研究網友對於偶像粉絲專頁的網路行為，蒐集與分類網友們在網路上的按讚與留言截圖。
| (3)大同為了要寄送問卷給現職大學教師填答，蒐集了網路上有公開聯絡方式的大學教師email。
v | (4)花花為了研究大學女生在宿舍對於手機的使用與沉迷，在自己的宿舍內偷拍室友的作息，但她保證影片不會外流。

「變造」（falsification）意指研究者不正當地操弄研究資料、儀器設備或研究過程，或更改、刪除真實的數據、圖片及結果的行為。請問以下何種行為屬於變造？
| (1)某位化學領域的學者在申請國家科學及技術委員會研究計畫或經費補助時，提供不存在的研究著作作為申請資料。
v | (2)阿華隱藏未符合理想或矛盾的研究成果，使研究結果的呈現與其預期相符合。
| (3)阿博為了累積研究問卷樣本的回收數量，阿博自己填寫了十份問卷，以快速累積研究用的數據資料。
| (4)小妍與教授約好要討論研究文獻，但因為小妍來不及看完指定閱讀的文獻，於是在該報告的文獻探討段落中，隨意寫下自己編造、根本不存在的文獻內容，以求得即時完成論文。

請問下列何者不是研究者在進行動物實驗時應負起的責任？
| (1)降低動物在實驗中的苦痛。
v | (2)為求知識利益最大化，不得使用任何藥劑。
| (3)盡量使用最少量的動物進行實驗。
| (4)動物實驗後善盡安置之責。

下列關於《貝爾蒙報告書》（Belmont Report）中提及之受試者保護原則的應用，何者是正確的敘述？
| (1)尊重人格（respect for persons）：恬恬是一位幼教領域的研究生，為了研究需要，她招募了一群五至十歲的兒童，請他們一起參與兒童認知發展的研究。在研究前，恬恬除了向兒童的父母說明研究目的及流程之外，她也自製了附有注音符號的知情同意文件，一面導讀一面向參與的兒童說明研究的細節。
| (2)行善（beneficence）：小寶是一位臨床心理學領域的博士後研究員，她最近在執行一項和情緒壓力有關的研究。她使用了自行設計的輔導方法嘗試協助患有「壓力創傷症候群」的人士走出情緒壓力。但在經過兩個月的實驗後，小寶發現受試者並沒有顯著好轉的跡象，因此他決定提早終止研究，並轉介受試者至專科醫院接受治療。
| (3)正義（justice）：芳芳是某醫院的醫師，她近年都在進行一項關於臺灣新住民子女的長期追蹤研究。但近日她察覺一個狀況：可能是文化上的差異或雙方在溝通上的缺失，使得有些新住民父母同意讓自己的兒女成為研究受試者，不是出自於完全自主同意，而是期待獲得一些醫療或物資上的額外補助。芳芳覺得這有違正義原則，因此她想在找到解決辦法之前，暫時終止這個長期追蹤的研究。
v | (4)以上皆正確

不當研究行為是「在提出、執行或審核研究計畫或報告研究結果時，造假（fabrication）、變造（falsification）或抄襲（plagiarism）的作為」，可簡稱為FFP。請問此定義是由哪一個單位所提出的呢？
| (1)美國食品藥物管理局（Food and Drug Administration, FDA）。
| (2)美國國家衛生研究院(National Institutes of Health, NIH)。
v | (3)美國白宮科技政策辦公室（Office of Science and Technology Policy, OSTP）。
| (4)美國臨床研究受試者保護評鑑協會（Association for the Accreditation of Human Research Protection Program, AAHRPP）。

在某個醫療機構做研究的張研究員，被指控對參與腦波研究的植物人有不當的對待，因此遭到嚴重的處分。請問這種不當對待易受傷害族群的行為，主要是違背《貝爾蒙告書》中所關注的哪項原則？
| (1)行善。
| (2)正義。
v | (3)尊重人格。
| (4)利益互補。

使用引述（quoting）的寫作技巧對自己的著作有哪些好處呢？
（A）可以輔佐說明前人的研究成果；
（B）可以讓讀者在文章最後的參考資料列表中找到完整的書目資訊；
（C）可以大量無上限的複製他人的著作；
（D）可以強調該文字或論點是來自於其他人，避免抄襲。
| (1)ABCD。
v | (2)ABD。
| (3)ABC。
| (4)AD。

引用他人著作時，需要確認引用行為是否具有正當性，且在合理範圍內，請問較不需要考量何種要件？
| (1)須有「引用」之行為。

• | (2)須考量利用質量的比例。
  | (3)被引用之著作須已公開發表。
  v | (4)被引用之著作須具有市場性。

小花是人文領域的碩士生，她與指導教授的團隊共同寫了一篇國外的期刊論文，請問一般而言，依實質貢獻的程度來說，除了構思並負責撰寫整個研究的小花外，下列哪些作者適合共同掛名？
（甲）指導小花並給予研究建議的指導教授；
（乙）協助小花印製與回收問卷的研究助理；
（丙）與小花一起進行問卷設計的同學；
（丁）協助問卷統計與研究結論建議的學長；
（戊）最後幫忙潤稿的語言中心老師。
v | (1)甲丙丁。
| (2)甲乙丙丁。
| (3)甲乙丙丁戊。
| (4)甲乙丙。

小玉帶著手機上學，由於學校禁止學生攜帶手機，因此小玉的手機被老師沒收，然而老師沒經過小玉的同意，卻偷看手機內的簡訊內容。老師的行為可能同時侵害了小玉好幾種隱私權。請問老師的行為沒有侵害哪一種權利？
| (1)資訊隱私與個人資料之自主控制。
| (2)秘密通訊之自由。
| (3)在公共場所不受侵擾之自由。
v | (4)居住自由。

小華是一位主修管理學的研究生，請先回顧下方關於他的碩士論文研究歷程，再思考他可能涉及何種類型的不當研究行為：在研究初期，小華先使用問卷調查法蒐集資料，並利用專業的統計軟體去分析數據。但由於分析的結果不理想，無法支持預期的研究假設，於是他在進行研究結果的製表時，決定刪除及修改了一些可能會影響結果的數據，使表格中的資料能呈現他預期中的結果。一學期之後，小華順利完成了碩士論文，並通過口試取得碩士學位。又過了半年，小華依據論文口試委員的指導及建議，使用了高階的統計方法去分析之前的問卷調查資料；這次他並未修改任何原始數據，且依分析結果重新撰寫了一篇全新的論文，並成功獲國內某學術研討會的發表機會。

• | (1)資料變造、學術抄襲
  v | (2)資料造假、重複出版
  | (3)資料造假
  | (4)資料變造

請問當以易受傷害族群（如未成年人）作為研究受試者時，需注意哪些事項？
| (1)僅需受試者口頭同意即可。
| (2)僅需提供少部分的資訊給受試者即可，不需要提供充足的研究資訊給受試者。
v | (3)除了審慎執行簽署知情同意的流程之外，若已有其他的相關規範用於保障他們的權利時，研究者也務必履行這些規範所要求的義務。
| (4)只要有執行受試者簽署知情同意的流程即可。

研究生小丁正在進行嚴重傳染病下的心理健康研究，訪談過一些對象後他感覺這些對象都不符合研究的期待，但他又不願意放棄這些努力，因此將他們的訪談逐字稿增加一些文字，以符合小丁的研究需求。請問小丁的行為屬於下列哪一種不當研究行為？
| (1)隱匿。
| (2)抄襲。
| (3)造假。
v | (4)變造。

有關隱私權的敘述，何者是錯誤的？
| (1)隱私權是在尊重個人自主的權利，也是憲法保障的基本人權。
| (2)即使是有學術研究目的性，亦不得擅自揭露他人的隱私或是私密資料。
| (3)民法與刑法對於隱私權侵害的行為都有加以規範。
v | (4)隱私與隱私權相同，具有高度個人主觀性，法律都會對個人隱私加以保護。

下列四種使用他人著作的行為，何者最可能侵犯他人的著作權？
| (1)引述某本書的文章段落，原作者已逝世五十年，有註明出處。
| (2)引用二張在網路上搜尋到的教育部宣導海報，有註明出處。
v | (3)在個人的即時動態直播收費型的演唱會，發佈的內容會在24 小時後消失。
| (4)以上皆有可能

阿偉是一位碩士生，他在求學期間完成了一篇小論文，已投稿至某知名期刊發表，卻被學長舉發阿偉抄襲他的著作，請問學長可能需要有什麼樣的依據，才能指證阿偉在《著作權法》上構成抄襲？
（甲）學長的年級比阿偉高，只要學長拿出自己論文即可證實阿偉抄襲；
（乙）學長需證明阿偉有接觸（如看過、參考、下載）自己著作的可能；
（丙）創作完成即享有著作權，學長只要申訴，即可證實阿偉抄襲；
（丁）學長需拿出自己的著作，並指出阿偉論文與自己著作相似之處。
| (1)甲丙。
v | (2)甲乙丙丁。
| (3)乙丁。
| (4)乙丙丁。

小究正在撰寫碩士學位論文，在不同情況下使用不同的寫作技巧，以下配對何者正確？
| (1)將訪談小光的結果，以逐字稿的方式列在論文中→改寫（paraphrasing）並註明資料來源。
v | (2)彙整自己進行研究所得到的第一手資料，將結果寫在自己要投稿的論文中→引述（quoting）並註明資料來源。
| (3)用自己的詮釋，以簡短的三句話寫出花花已發表之期刊論文重點，放在自己論文中→摘寫（summarizing）並註明資料來源。

• | (4)將方教授的研究論文所提之研究結果段落，用自己的話重新寫出→引述（quoting）並註明資料來源。

以下哪些資料會需要用到引述（quoting）的寫作技巧？
（A）欲使用經典文學古籍中的詩句原文；
（B）訪問他人後，欲原文呈現受訪者的表述內容；
（C）欲抄錄某報社記者在某採訪中的報導內容；
（D）欲原文呈現某政治人物在記者會中的重要表示。
| (1)BCD。
| (2)ABC。
| (3)ACD。
v | (4)ABCD。

以下何者最不可能是學生抄襲作業之理由？
| (1)學生想用最少時間完成該項作業。
| (2)教師沒有給予學生清楚的作業指示。
v | (3)學生無法適應教師的教學方式。
| (4)學生之前有抄襲之行為，但沒被抓到。

關於研究中的利益衝突之描述，以下何者正確？
v | (1)當研究者的學術名聲、研究成果所衍生之商業利益等次要利益而影響到研究者對主要利益的專業判斷，此種情況為「機構」的利益衝突。
| (2)研究者所面臨的利益衝突，容易使社會大眾對研究者的專業判斷或機構的立場產生疑慮。
| (3)當研究倫理委員會（REC/IRB）的審查人員與被審查計畫之研究者多年以前曾有合作執行研究時，即可能產生利益衝突。
| (4)研究中的次要利益並非不合法，但必定與財務相關。

刑法中有許多與隱私權相關的規定，請問以下配對何者正確？
甲、沒有正當理由拆閱或隱匿他人密封的信函、文書或圖畫，或以其他方式偷窺內容－妨害文件秘密罪。
乙、利用工具或設備竊聽他人非公開的活動、言論、談話，例如使用竊聽設備偷聽他人不願公開的談話內容－窺視竊聽竊錄罪。
丙、因為職務關係而持有他人的資料，並在沒有正當理由的情況下揭露他人的隱私－洩漏業務上知悉的工商秘密罪。
丁、因業務關係而持有他人個人資料或隱私者，例如醫師、藥師、律師、心理師等，在沒有正當理由情況下揭露他人的隱私－洩漏業務上知悉的他人秘密罪。
戊、利用電腦或其他相關設備而獲得他人的秘密，卻沒有正當理由而洩密者－洩漏電腦秘密罪。
| (1)甲乙丁戊。
v | (2)甲乙丙丁戊。
| (3)甲乙丁。
| (4)甲乙丙。

根據國際醫學期刊編輯委員會（ICMJE）對「論文作者的定義」，以下何者敘述是有誤的？
v | (1)署名作者的排序應由全體作者共同決定，只要全體作者同意，應尊重作者群的建議而決定掛名順序。
| (2)論文作者應對研究計畫的構想或設計，或對蒐集、分析或詮釋研究資料有實質貢獻。
| (3)只要是對研究有實質貢獻者，應該給他們對論文提供實質重要的修改、或草擬／定稿最終發表論文的機會，以保障其掛名的權利。
| (4)論文作者應同意對整體論文負責，以確保能夠適當地查驗與解決論文中任一部分之精確性或完整性的相關問題。

關於《貝爾蒙報告書》的訂立背景和內涵，下列敘述何者為非？
| (1)《貝爾蒙報告書》提出了三項基本研究倫理原則：尊重人格（respect for persons）、行善（beneficence）和正義（justice）。
| (2)《貝爾蒙報告書》訂立的前幾年，美國國會剛通過《國家研究法》（National Research Act）。
v | (3)起因為納粹政府在二次世界大戰時期的不人道人體試驗。
| (4)即使不是醫學領域的研究人員，仍可以從《貝爾蒙報告書》中窺見受試者保護的本質和作法。

請問以下何者可能已經侵犯了研究對象的隱私權？
| (1)未經研究對象同意不可錄音或錄影。
| (2)若研究對象不同意，不得公開對其訪談的內容。
v | (3)論文公開發表後，研究過程中取得所有研究對象的錄音或記錄都可以直接公開。
| (4)使用符號或數字取代研究對象的真實姓名。

A教授欲執行一項關於人體試驗的研究，因該研究需要龐大資金，因此A教授向國家科學及技術委員會、經濟部及相關產業的廠商C募集研究經費，且三個單位都提供了研究經費給A教授，請問A教授在招募受試者時，應該注意哪些事項：
甲、取得受試者的知情同意；
乙、確保其研究團隊成員受過受試者保護的教育訓練；
丙、適時揭露研究計畫的出資單位；
丁、給與受試者超過市場行情二十倍的受試費；
戊、允許受試者在受試途中可以退出。
v | (1)甲、乙、丙、戊
| (2)甲、乙、丁、戊
| (3)甲、乙、丙、丁、戊
| (4)甲、丙、丁、戊

以制定學術研究論文寫作格式而聞名的「美國心理學學會」，所訂定的《心理學家倫理原則與行為守則》（Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct），明訂心理學家在從事研究和教學時，所需依循的倫理準則，請問下列不包括何者？
v | (1)進行有利社會的學術研究。
| (2)公平與公正對待受試者。
| (3)瞭解研究者應負的責任。
| (4)尊重人權以及保護隱私。

請問下列何者違反個人資料保護法關於蒐集個人資料的規定？
| (1)醫生發現傳染病或疑似傳染病時，未經當事人同意，就報告當地主管機關。
v | (2)學校要求來台留學的外國學生在學生資料卡上填載個人資料，不需依個資法告知相關規定。
| (3)百貨公司在會員申請書上要求客戶填載個人資料，於蒐集時有明確依個資法向客戶告知相關規定。
| (4)金融機構對於達一定金額以上之通貨交易，要求確認客戶身分資料及留存交易紀錄憑證。

花花正在撰寫畢業論文，在文獻探討的部分她想要利用改寫（paraphrasing）的寫作技巧來引用他人資料，請問下列關於改寫的要點何者有誤？
| (1)改寫是一種引用他人資料時，用自己的話重新詮釋他人資料的寫作方法。
| (2)改寫應避免只有增減字數，或將原文重新排列的情形。
v | (3)改寫必須要保留被引用文章的原作者論點、不可扭曲偏頗。
| (4)改寫的文字應盡量中性，一言以蔽之，用最少量文字傳達完整概念。

下列何者不是進行研究資料管理的主要目的？</p
| (1)滿足經費補助單位及研究機構對於資料管理的要求。
| (2)精簡管理的時間成本。
v | (3)作為防弊或揭弊之用。
| (4)作為研究結果的佐證資源。

關於進行研究時的倫理專業規範，以下何者不是主要的參照來源？
| (1)指標性學術研究社群所制定之研究行為倫理守則。
v | (2)專業學者在公開場合所發表之演說內容。
| (3)專業學術研究期刊所訂立的投稿規範。
| (4)指標性研究單位所提出之重要宣言或報告書。

在某公司任職的工程師阿速在進行系統開發時，發現某個相關網站的登入介面有漏洞，用戶可能因為登入帳號而被竊走個資，於是他向有關單位提出建議，希望這個問題能夠獲得改進。阿速的做法符合國際電機電子工程師學會（IEEE）所訂立的《倫理守則》之哪一項規定？
| (1)拒絕各種形式之賄賂。
v | (2)成員所作之決定負有維持公眾福祉、安全之責任；即時告知可能危害之因子。
| (3)承認並改正錯誤，並且適當地歸功他人的貢獻。
| (4)不論種族、年齡、性別、國籍等因素，均公正對待他人。

請問以下何者是造假的行為？
| (1)國外某位醫師修改實驗報告中受試者的年齡與身體狀況資料。
v | (2)某位免疫學的專家，徵求10位受試者進行疫苗反應的測試，但是在其研究報告所列的受試者的受試資料多達100名。
| (3)小明為了讓研究圖像可以更加清晰，利用了強調與增加邊緣銳利度的方式後製研究圖片。
| (4)小明將收集回來的問卷樣本分成兩部分進行分析，並分別寫成兩篇不同的論文投稿到不同的期刊。

請問下列誰的行為有違反他人隱私權的疑慮？
| (1)小方是一位博士生，他想做一個親子關係的社會學研究。為求研究的真實性，他主動拜訪一位長期存在親子問題的親戚，並在親戚家的客廳盆栽內放置了一台錄音筆，希望可以錄到一些親子互動間的對話。小方雖然知道這不是個理想的研究方法，但他深信這是為了取得珍貴研究資料所必須採取的必要手段。
| (2)小生是一位諮商輔導領域的碩士生，他為了學位論文的需要，訪談了十位曾遭受網路霸凌的人士，藉此探討霸凌對受害者的身心影響。小生在研究室分析這些訪談資料時，隨口和隔壁的芳芳討論起訪談的內容，並提及其中一位受訪者的身分及身世背景……。
| (3)廖教授受邀至張教授任教的醫學工程研究所演講，演講結束後他和張教授回到辦公室敘舊。閒談中張教授因學生有事詢問而中途離開辦公室，廖教授在無聊之下便隨意翻了翻張教授放在桌上的日誌，意外發現張教授正在草擬一份給任教系所的離職信，內容提及他已獲得美國科技公司提供的研究職，並有意至國外發展。廖教授返校後，把這件事告訴了系上的博士後研究員，請他留意醫學工程研究所即將釋出的教職徵才……。
v | (4)以上行為皆不恰當，且有違反他人隱私權的疑慮。

根據《貝爾蒙報告書》的「行善」原則，當下列何種情況發生時，研究人員應該立即考慮中止研究？
| (1)部分實驗參與者決定在研究中途退出參與。
| (2)研究人員發現特定實驗參與者在實驗過程中的配合度不佳，因此請他們重新考慮是否繼續參與實驗。
v | (3)研究者人員在人體實驗的過程中，發現受試者面臨到預期外之嚴重傷害的風險。
| (4)研究人員欲擴編研究人力，以滿足實驗過程中的人力需求。

關於不當之作者定義與掛名行為，以下說明何者正確？
| (1)「幽靈作者」（ghost authors），是指對研究不具有實質貢獻，但卻被列為作者的人。
| (2)不論是在哪一個研究領域，作者的排名慣例都有固定且一致的規範。
v | (3)一般說來，第一作者或通訊作者承擔的責任，包括：確保論文品質、檢查論文撰寫是否有疏失、和期刊編輯通訊、回應讀者疑問、保存資料供他人檢視等。
| (4)「榮譽作者」（honorary authors）是指具有實質貢獻，實至名歸地被列為作者的人。

王教授正在力推，系上所有的研究案都應該詳實具體地揭露所有的利益關係。請問這個做法如果以一般利益衝突的處置原則而言，符合下列哪一項？
| (1)審核與核准。
| (2)公開原則。
v | (3)禁止進行。
| (4)利益交換。

請問下列關於引述「二手資料」的敘述，何者為錯誤的？
v | (1)即使原作已絕版或不可考，都不可以在論文中使用二手資料。
| (2)在寫作文章時，如同一手資料，也要引述，也必須清楚註明資料來源。
| (3)只要是由他人那邊借來的「字」，即使是二手資料，也要清楚註明出處。
| (4)以上皆為錯誤敘述。

研究員小夫正在進行一個需要進行深度訪談的研究，但他卻被受試者投訴，指控他問了許多和研究說明書明顯沒有關係的問題，還增加了一些本來受試者不知道的活動環節。這個行為違反何種研究倫理？
| (1)違反保護被研究者的隱私權。
v | (2)違反研究者明確告知義務。
| (3)違反公平對待原則。
| (4)違反被研究者知情同意原則。

《個資法》第3條規定，以下何者不是本人就其個人資料可行使的權利？
| (1)請求停止蒐集、處理或利用。
v | (2)請求散佈。
| (3)請求刪除。
| (4)查詢或請求閱覽。

下列何者敘述並非狹義定義下所指稱的科學（science）？不是4
| (1)科學是具系統性的知識體系。
| (2)科學專指需要在實驗室進行人體實驗的學科。
| (3)科學以可供驗證的解釋來建構及組織知識。

• | (4)科學對物質或非物質的世界具有預測能力。

請問下列哪一種智慧財產權，不需申請於完成之時即可享有？
| (1)品種權。
| (2)商標權。
v | (3)著作權。
| (4)專利權。

小香是某大學的研究生，她在撰寫碩士論文時，想引用以下四種資料，請問哪種資料可能較不符合著作權法規範的正當引用要件？
v | (1)某攝影師尚未公開發表的東臺灣攝影全集。
| (2)指導教授與自己曾發表的研討會論文摘要。
| (3)教育類期刊資料庫找到的三篇文章之段落。
| (4)交通部觀光局近十年統計的來臺人次變化。

有效處理利益衝突的先決條件是，研究者必須認知其可能受到次要利益影響，並瞭解社會大眾若察覺到這種影響，就有可能降低對其研究的信賴。因此在利益衝突處置上，可以透過「利益衝突委員會」或REC/IRB來進行審查、核准，以減少研究者或受試者受到各種次要利益的操弄或干預，預先揭露或公開研究者可能面臨的次要利益，以降低、甚至避免次要利益對研究(主要利益)的影響，保障受試者的安全與福祉。一般利益衝突的處置原則包含下列三項：(1)公開(disclosure)；(2)審核(review)與核准(authorization)；(3)禁止(prohibition)。請問以下何者有誤？
v | (1)公開意指揭露研究目的與對受試者可能造成的傷害。
| (2)審查委員會的成員組成應包含科學及非科學領域的專家，對研究做出審慎的評估及客觀的建議。
| (3)審查過程中，需注意REC/IRB成員與計畫主持人之間是否有法規所規定或自認為可能影響公正審查的利益關係，如果存在這樣的關係，便應該選擇迴避或退出討論。
| (4)當利益衝突的情況可能傷害學術研究誠信或醫病關係的信賴，研究計畫就應該被禁止。

所謂「負責任的研究行為」之基本準則，下列敘述何者錯誤？
| (1)正確，適當地運用研究資料避免浪費社會成本。
v | (2)效率，選擇可取得最大化資料的研究對象進行資料蒐集。
| (3)客觀，不針對研究結果進行過度詮釋。
| (4)誠實：據實地蒐集與處理資料，根據數據分析報告研究結果。

《著作權法》是為保護人類創作而制定的規範，請問下列哪些創作是屬於著作權法所保護的著作類別，受到著作權法保護？
（A）高中美術班同學們的畢業作品集；
（B）中央氣象局最近地震報告，XX地區最大震度3級；
（C）101大樓、台中國家歌劇院或國父紀念館等建築物；
（D）猴子自己按下相機快門鍵的自拍照；
v（E）指導教授近10年來的期刊著作。
| (1)AE。
| (2)ABCE。
| (3)ABE。
| (4)ACE。

關於《貝爾蒙報告書》的價值，下列敘述何者正確？
| (1)奠定美國政府訂立動物試驗政策的倫理原則與標準，也是世界各國制定相關規範時的必要諮詢文獻。
| (2)奠定美國政府訂立利益衝突管理的倫理原則與標準，也是世界各國制定相關規範時的必要諮詢文獻。
v | (3)奠定美國政府訂立人體試驗政策的倫理原則與標準，也是世界各國制定相關規範時的必要諮詢文獻。
| (4)奠定美國政府訂立機密研究資料管理的倫理原則與標準，也是世界各國制定相關規範時的必要諮詢文獻。

關於隱私權的概念，以下說明何者有誤？
v | (1)隱私權的保護僅限於姓名、病歷資料與出生年月日。
| (2)隱私權是在尊重個人自主的權利。
| (3)隱私權是憲法保障的基本人權。
| (4)侵害隱私權將負擔民事上的損害賠償責任。

小寶為了研究，在網路上蒐集了一些網友們分享的教養文章，打算撰寫一篇網路育兒的相關論文，請問下列敘述何者正確？不是4
| (1)未經他人同意，在網路上搜尋他人文章，可能有違反資訊隱私權的問題。
| (2)即使有引述或改寫，註明出處，未經原作者同意使用文章，還是違反著作權。
| (3)若找到該網友家，在窗邊偷拍家裡的真實育兒生活，有侵犯空間隱私權疑慮。

• | (4)以上皆為不適當與不法行為，宜慎行。

小美為了要趕在期限內繳交作業，動了想「抄襲」網路資料的念頭，但她又想到抄襲可能的後果，於是搖擺不定是否該抄襲。請問以下何者不是她應該思考的可能後果？
| (1)導致研究信用的瑕疵，同學或老師可能都不再相信你作業的可信度。
| (2)擅自以重製之方法侵害他人之著作，可能會違反著作權法。
v | (3)可能會因為複製的文字太多，浪費了老師批改的時間。
| (4)違反校規或老師作業的規定，老師與學校可能會給予懲處。

依據著作權法，引用他人著作必須在合理的範圍內，請問下列何本碩士論文的引用行為較符合此合理範圍？
| (1)臺灣流行音樂的發展與評論：將論文中所評論的流行音樂壓製成光碟，附錄於論文最後，只放在學校圖書館供校內師生借閱。
v | (2)歐美媒體素養教育之探討：將歐美相關文獻翻譯並改寫或摘寫，整理於文獻探討中，有註明資料來源。
| (3)臺日韓教育制度之探討：將其他研究者的論文全文放置論文的前四章，有註明出處，第五章結論寫總結。
| (4)日本漫畫產業的發展與文化：複製一本尚在連載的日本漫畫全文於附錄中，以供讀者參考。

彭老師正在進行一項小學低年級的教育行動研究，但她擔心小朋友會不懂研究計畫的相關事項，所以一方面尋求家長協助，一方面則使用注音版本計畫書，並修改語句，以配合小朋友的閱讀程度。此為「知情同意」過程中的哪一項要素？不是1

• | (1)資訊。
  | (2)理解。
  | (3)公平。
  | (4)自願。

請問以下哪些是大法官解釋文中歸納的隱私權類型？
（A）資訊隱私權，例如個人資料；
（B）空間隱私權，例如私人住宅；
（C）秘密通訊之自由，例如兩人私下的手機通話內容；
（D）媒體隱私權，例如個人喜愛觀看的電視節目；
（E）生活私密隱私權，例如生活私領域中的親暱動作。
| (1)ACE。
v | (2)ABCE。
| (3)ABCDE。
| (4)ACDE。

花花目前正在撰寫研究論文，在自己的論文中常需要「引用」他人著作的行為，請問下列哪些要件是她需要考量的，以免侵反他人著作權？
（A）須為正當目的之行為，例如為了研究所需；
（B）須有引用行為，必須明確指出哪些部分是他人的著作；
（C）須從引用資料的質量比例來考慮合理使用的範圍；
（D）被引用著作一定要是已公開發表的作品；
（E）被引用著作不可為公開發表過的，以免侵犯著作財產權。
v | (1)ABCD。
| (2)ABCE。
| (3)ABC。
| (4)ABD。

抄襲可分成想法上的抄襲以及文字上的抄襲兩種，請問下列何者配對錯誤？
| (1)想法抄襲：仿照學長姐美術著作的架構與畫法，再畫成自己的畢業專題畫作。
| (2)想法抄襲：同學跟我分享的劇本內容，我就照著他的故事線，完成自己的期末劇本作業。
v | (3)文字抄襲：模仿已畢業學姊論文中的研究計畫架構與研究問題。
| (4)文字抄襲：同學的程式設計作業，複製到自己的電腦，隨意修改變數名稱後繳交。

下列對於著作權法的敘述，何者是錯誤的？
| (1)「著作完成」才會產生著作權，存在腦中的構想不受著作權法保護。
v | (2)著作需具創作性，需有注入智慧，低度的創新不受著作權法保護。
| (3)保障的著作強調創作的「文藝性」或「學術性」，而不問其是否有實用價值。
| (4)主要是在保護人類的創造力，動物或機器完成的著作不受著作權法保護。

你是國內一位權威的內科醫生，近年來致力於研究癌症標靶藥物的治療成效，在研究過程中，藥廠贊助商除了提供相關的研究資源之外，也提供額外的研究經費，並要求你提供有利於藥品上市的證據。基於利益衝突管理的重要性，請問你需要優先考慮的事不包含以下哪一項？
| (1)確實地向受試者說明研究目的，並取得受試者同意參與研究。
v | (2)贊助商可提供多少的回扣金。
| (3)是否需要公開揭露接受廠商贊助之情事。
| (4)此藥品對於醫療是否有重大貢獻。

何者不是《個資法》第2條第1款所稱的個人資料？
| (1)國民身分證統一編號。
| (2)病歷資料。
| (3)出生年月日。
v | (4)大學入學考試辦法。

小如喜歡在臉書打卡，與他人分享平常生活樂趣。有一天，其與親戚在某餐廳的包廂聚會，拍攝許多照片，然後在臉書打卡。下列敘述何者正確？
| (1)小如基於與他人分享平常生活樂趣之目的，拍攝照片的行為，受《個資法》規範。
v | (2)小如基於與他人分享平常生活樂趣之目的，拍攝照片的行為，不受《個資法》規範。
| (3)小如基於與他人分享平常生活樂趣之目的，沒有經過親戚同意，將照片PO在臉書的行為，受《個資法》規範。
| (4)小如沒有經過親戚同意將照片放在臉書上，並不會侵犯親戚的隱私。

關於不當研究行為的定義與類型，以下說法何者有誤？
| (1)在本課程中，FFP縮寫字母分別代表造假（fabrication）、變造（falsification）、抄襲（plagiarism）。
v | (2)將過去已發表之著作中的語句或概念大量地重複使用，但卻不將他們列於參考文獻中，此種行為有造假之疑慮。
| (3)不當之作者定義或不當掛名可能的狀況包括：作者的分配與排序不公平、未取得他人的同意，便將其掛名為作者、代替作品的原著作人發表等行為。
| (4)資料程序蒐集不當的行為可能由人為疏失或儀器及設備失常等因素所造成。

下列各項有關如何避免自我抄襲的敘述，何者有誤？
| (1)將之前所發表的論文列為參考著作，註明資料來源。
v | (2)可購買坊間論文代寫公司的抄襲偵測服務，請他們協助檢測出太相似的部分，並幫忙做文字修改。
| (3)可使用引述、改寫、摘寫等方式重新詮釋自身之前已發表之內容。
| (4)可告知讀者哪些為之前研究的結果，以避免讀者錯誤地評價後文的創新性。

小究、小光、花花和小妍要共同撰寫一篇論文投稿期刊，以下哪位學生的行為，容易產生「自我抄襲」的疑慮？
| (1)小究：把自己以前在研討會發表的論文重點加以改寫後，放入自己現在欲投稿期刊的論文，並註明資料來源。
| (2)小妍：以自己之前所製作的表格為基礎，加上近年最新的相關文獻，重新修正並繪製本次投稿所需要之表格，註明資料來源。
v | (3)小光：一字不漏地將自己在另一篇期刊論文寫的文獻探討部分直接用於此次期刊內文，未註明資料來源。
| (4)花花：使用「引述」、「改寫」與「摘寫」等方式整理相關文獻，並註明資料來源。

《個資法》規範向當事人蒐集個人資料須明確告知相關事項，請問下列何者敘述有誤？不是1

• | (1)若不能向本人或其法定代理人告知的情形，可免為告知。例如當事人因病昏迷，且無法得知其法定代理人為何人時。
  | (2)須清楚告知蒐集的個人資料類別。
  | (3)個人資料已由本人自行公開或其他已合法公開，依然必須在處理利用前向當事人告知。
  | (4)須清楚告知蒐集的機關名稱與目的。

以下哪一個選項所提及之三種技巧，用於學術寫作中可有效避免抄襲情況的出現？
| (1)改寫、複製、引述。
| (2)統整、歸納、模仿。
| (3)仿作、引述、歸納。
v | (4)引述、摘寫、改寫。

| 研究倫理的專業規範之一「普世的宣言及報告書」，對於研究倫理之相關規範，下列敘述何者錯誤？
(1)進行研究前，必須取得受試者知情且自願的同意。
(2)進行研究前，應先考慮對科學及社會產生的研究利益，再考量受試者可能承受的研究風險。
(3)進行研究前，應先通過相關的倫理委員會審查通過才可進行。X
(4)進行研究時，應確實維護受試者的個人隱私。

| 小寶為了研究，在網路上蒐集了一些網友們分享的教養文章，打算撰寫一篇網路育兒的相關論文，請問下列敘述何者正確？
(1)未經他人同意，在網路上搜尋他人文章，可能有違反資訊隱私權的問題。
(2)即使有引述或改寫，註明出處，未經原作者同意使用文章，還是違反著作權。
(3)若找到該網友家，在窗邊偷拍家裡的真實育兒生活，有侵犯空間隱私權疑慮。
(4)以上皆為不適當與不法行為，宜慎行。X

(2) | 研究生小諾在撰寫期刊時，想說他自身領域的專精主題都很類似，所以直接複製貼上自己已經在期刊出版過的研究圖表與研究結果，想說應該也不會有人發現。請問小諾的行為屬於下列哪一項不當研究行為？
(1)分散發表。X
(2)資料擴充重新發表。
(3)重複出版。X
(4)文字重複使用。

(3) | 下列哪些資料是《個資法》要保護的個人資料？
（A）身分證編號；
（B）病歷；
（C）指紋；
（D）著作；
（E）財務情況；
（F）犯罪前科；
（G）基因。
(1)ABCDEFG。X
(2)ABCG。
(3)ABCEFG。
(4)ACG。

su-bo-rong 2024.02.01提供
*是答錯後認為的答案，大錯的題目後面(X)是答錯的選項

*2張教授是李博士生的論文指導教授，他們現正對於研究期程有不一樣的見解。
李博士生對於此情況有下列想法，請問何者為較積極的作法？(X3)

2吳同學在執行研究的過程中，常遇到瓶頸與低潮，他的好友陳同學常在一旁給於鼓勵和支持。最後吳同學終於順利完成碩士論文的初稿，並決定投稿至某研討會發表。請問依照研究倫理的通則規範，吳同學是否能將陳同學掛名為共同作者？

1研究生阿發在大學招募眼動軌跡偵測研究測試對象，但阿發將每個受試者看到煽情畫面的表情跟個資暴露出來並放在網路上供朋友觀賞。請問阿發的行為是違反貝爾蒙報告書中的哪一原則？

*4研究者在評估研究風險時，應考量到受試者哪些方面的權益，並善盡保護責任？(X1)

*2關於「全國文獻傳遞服務系統」的敘述，下列何者錯誤？(X4)

4我國著作權法規定創作之人於創作完成時，必定享有何種權利？

2下列有關「受告知權」的敘述，何者正確？

*4研究生阿昴正在進行家用電玩與手遊課金選擇研究，他的研究方法是以發放匿名網路問卷來做統計，沒有蒐集個資，請問阿昴的研究是否需要送交REC/IRB倫理審查？若需送審，應送審哪一個研究倫理審查單位？(X3)

1朱教授是某大學的哲學權威，他最近想要針對民眾的道德感進行實驗測試，需要欺騙與事先隱瞞受試者，請問朱教授的研究是否需要送交REC/IRB倫理審查？若需送審，應送審哪一個研究倫理審查單位？

3下列有關「聽證權」的敘述，何者正確？

小寶為了研究，在網路上蒐集了一些網友們分享的教養文章，打算撰寫一篇網路育兒的相關論文，請問下列敘述何者正確？
| (1)未經他人同意，在網路上搜尋他人文章，可能有違反資訊隱私權的問題。
|✔ (2)即使有引述或改寫，註明出處，未經原作者同意使用文章，還是違反著作權。
| (3)若找到該網友家，在窗邊偷拍家裡的真實育兒生活，有侵犯空間隱私權疑慮。
| (4)以上皆為不適當與不法行為，宜慎行。

小寶為了研究，在網路上蒐集了一些網友們分享的教養文章，打算撰寫一篇網路育兒的相關論文，請問下列敘述何者正確？不是4
  | (1)未經他人同意，在網路上搜尋他人文章，可能有違反資訊隱私權的問題。
  | (2)即使有引述或改寫，註明出處，未經原作者同意使用文章，還是違反著作權。
  | (3)若找到該網友家，在窗邊偷拍家裡的真實育兒生活，有侵犯空間隱私權疑慮。
  | (4)以上皆為不適當與不法行為，宜慎行。

關於研究中的利益衝突之描述，以下何者有誤？不是1，答案應該是3
  | (1)主要利益是指當事人在專業關係上首先應考量的利益。
  | (2)次要利益一定涉及財務方面之利益。
  | (3)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的利益，包含財務及非財務的利益。
  | (4)學術研究的主要利益應為促進科學知識的進展。

小寶為了研究，在網路上蒐集了一些網友們分享的教養文章，打算撰寫一篇網路育兒的相關論文，請問下列敘述何者正確？
| (1)未經他人同意，在網路上搜尋他人文章，可能有違反資訊隱私權的問題。
| (2)即使有引述或改寫，註明出處，未經原作者同意使用文章，還是違反著作權。
| ✔ (3)若找到該網友家，在窗邊偷拍家裡的真實育兒生活，有侵犯空間隱私權疑慮。
| (4)以上皆為不適當與不法行為，宜慎行。

3若您正在為搜尋文獻資料苦惱，您可參與圖書館開設的什麼課程？
a. 資料庫檢索功能
b. 圖書館服務與資源利用課程
c. 各類知識庫簡介
d. 投稿策略與技巧
e. 如何使用臺灣期刊論文索引系統

(1)a. b. c. d. e.
(2)a. c. e.
(3)a. b. c. e.
(4)a. b. c. d.

1文獻蒐集的方法有很多種，當不知如何著手搜尋文獻資料時，下列何者是較適宜的方法？

(1)參與圖書館提供的相關課程。
(2)直接向指導老師索取文獻。
(3)在網路上發文，請大家寄文獻給自己。
(4)以上皆可。

4下列何者對「變造」資料的敘述有誤？

(1)指研究者更改或刪除研究數據、結果或圖片。
(2)指研究者操弄研究資料或設備，以達到自己設定的研究假設。
(3)為了支持研究假設，將統計上未達顯著水準的分析數值，偷改成有達到顯著水準的數值，此行為稱為「變造」。
(4)研討會的截稿日期將至，但剛回收的資料來不及進行統計分析，所以先隨意輸入一些數值並分析，以快速完成論文，此行為稱為「變造」。

3花花撰寫作業時，為了避免抄襲的行為，所以引用網路期刊時，將一段內容的幾個名詞換句話說，例如把「老師」換成「教師」、把「台灣」換成「我國」，且不違反本意。請問花花的行為恰當嗎？

(1)恰當，因為換幾個詞就不算抄襲。
(2)恰當，因不是全文複製與貼上。
(3)不恰當，因為僅是做無意義的文字更換。
(4)不恰當，因為網路期刊的可信度有疑慮。

3下列何者不是抄襲可能產生的後果？

(1)依照我國《著作權法》第91條規定，擅自以重製之方法侵害他人之著作財產權者，可能被處三年以下有期徒刑、拘役。
(2)若碩博士畢業論文於發表後被發現抄襲，學校可能撤除該研究生的學位。
(3)若未找到學校明文規定禁止抄襲的相關條文，就沒有問題，不會受到懲罰。
(4)抄襲別人的文章是研究信用的瑕疵，可能導致老師和同學不再信任該研究生的作品。

3「宮崎駿強調 “對動畫依舊抱持極大熱情，直到我死之前，都會繼續從事創作。”」引號內的文句是否為正確的引述？

(1)是，只要有引號都稱為引述。
(2)是，只要標明出受訪者是誰，則稱為引述。
(3)否，如文中已有使用單引號時，則加雙引號（『』），且須註明引述的文獻資料來源。
(4)否，因引用的文句不具有研究價值，故不是正確的引述。

3以下關於引述（quoting）的敘述何者正確？

(1)只有引註（citation）需要註明出處。
(2)直接將他人文章中的文字放到自己的論文中是引述的一大禁忌。
(3)引述是指引用他人的論述支持自己的討論內容。
(4)二手資料不得使用引述以免混淆。

1以下的論文寫作方法何者屬於「改寫」 (paraphrasing)？

(1)掌握原文的重要觀點，用自己的話重新詮釋。
(2)把原文中的「之」改成「的」。
(3)使用原作者的原文語句，並註明其出處。
(4)用自己的文字簡述原作者的重點。

2下列敘述何者為「摘寫」 (summarizing) 與「改寫」 (paraphrasing) 最主要的差異？

(1)「摘寫」為複製原文中的一部分文字，「改寫」為重新表達資料內容。
(2)「摘寫」後的文長通常較原文精簡，「改寫」後的文長可能和原文差不多。
(3)「摘寫」後的文長和原文可能差不多，「改寫」則為部分複製原文文字。
(4)「摘寫」後的長度通常較原文長，「改寫」的文長則較精簡。

3「過年快到了，所以要大掃除，這星期天早上媽媽要拖地、爸爸要掃地、姊姊要擦窗戶、哥哥要清蜘蛛絲，而我要洗鍋子。」若將上述內容「摘寫」（summarizing），何者最恰當？

(1)因為過年快到了，為了除舊佈新，所以要大掃除，我們全家便開始分工合作，這星期天早上媽媽要拖地、爸爸要掃地、姊姊要擦窗戶、哥哥要清蜘蛛絲，而我的工作就是要洗鍋子。
(2)過年到了要大掃除，這星期天早上媽媽要拖地、爸爸要掃地、姊姊要擦窗戶、哥哥要清蜘蛛絲，我要洗鍋子。
(3)過年快到了，這星期天我們全家一起大掃除。
(4)過年快到了，就在這星期天早上。

2「改寫」（paraphrasing）與「摘寫」（summarizing）的最大不同在於哪裡？

(1)改寫只對原文增減幾個字，摘寫要增加主觀意識。
(2)改寫後長度和原文略同，摘寫後長度較原文精簡。
(3)改寫後長度和原文精簡，摘寫後長度較原文略同。
(4)以上皆是。

3有關於研究作者的定義，下列何項敘述錯誤？

(1)作者並不一定是論文寫作的人，但一定具有實質貢獻。
(2)在研究中沒有實質重大貢獻但值得感謝的人員可列在論文的「致謝」欄位。
(3)當文章被質疑時，只有第一作者須承擔研究責任。
(4)研究者們在執行研究的初始階段，即應詳加討論合作人員的責任歸屬。

2學術界對於誰有資格可以掛名為論文作者，並沒有統一的定論，不同領域間也存在一些相衝突的認定標準。然而有一個核心的共同準則是？

(1)論文作者必須提出財力證明。
(2)論文作者必須對該研究具有實質的貢獻。
(3)論文作者必須是該研究領域的專家。
(4)論文作者必須具有學術研究單位專職身分。

4在論文中提供不正確的作者名單，可能會造成哪種問題？

(1)誤導讀者對研究貢獻者的認定。
(2)違反研究倫理。
(3)可能違反《著作權法》。
(4)以上皆是。

2依《個資法》規定，何種取得個人資料的方式須告知當事人資料來源？

(1)某員工曠職，老闆為瞭解事因向人事室取得其連絡方式。
(2)通訊業者向網購網站取得會員的手機號碼。
(3)記者向警政署取得通緝犯名字。
(4)計畫主持人為瞭解受試者來源之分佈，向研究助理取得受試者名單。

1快樂國小寄給小花入學通知單，小花的媽媽收到後即時拆閱，請問小花的媽媽是否侵犯到小花的隱私權？

(1)小花媽媽沒有侵犯到小花的隱私權。
(2)小花媽媽已經侵犯到小花的隱私權。
(3)若小花媽媽在小花面前拆閱，則沒有侵犯到小花的隱私權。
(4)若小花得知此情形非常不高興，則小花媽媽侵犯到小花的隱私權。

2國中生的小玉不想讓他人知道阿志寄給她的情書內容，於是將它放在學校抽屜裡。由於近來小玉的行為表現不太正常，老師為瞭解小玉的交友情況，發現小玉的抽屜有一封情書，因此，將該情書沒收並閱讀內容，老師是否侵犯小玉的隱私？

(1)老師沒有侵犯小玉的隱私。
(2)老師已侵犯小玉的隱私。
(3)小玉未滿20歲，並沒有隱私的問題。
(4)老師是為瞭解學生交友情形，當然可以侵犯學生的隱私。

1下列何者非依據大法官解釋所歸納出的隱私權類型？

(1)公開社交隱私權。
(2)生活私密隱私權。
(3)資訊隱私權。
(4)秘密通訊之自由。

2關於隱私及隱私權的敘述，下列何者為非？

(1)侵犯隱私並不一定侵犯隱私權。
(2)隱私權的範圍比隱私廣泛。
(3)個人不想讓他人知道的人、事、物，都算是隱私。
(4)隱私會依每個人的感受或想法而有差異。

1依據《貝爾蒙報告書》中的「行善」原則，研究者必須在何種風險和預期利益評估結果下執行研究？

(1)風險最小化、預期利益最大化。
(2)風險最大化、預期利益最小化。
(3)風險和預期利益皆最小化。
(4)風險和預期利益皆最大化。

4以下何者符合《貝爾蒙報告書》中「正義」原則的研究行為？

(1)因私人因素而將某位「不」符合招募條件的病人，納入可能對他有益的人體試驗。
(2)並非因為有必要的研究考量，僅因採樣便利、配合度高等原因，而以特定弱勢族群作為研究對象。
(3)以物質利誘弱勢族群參加研究。
(4)確保受試者能享有研究成果所帶來的利益。

4有一研究計畫以免費治療梅毒為名，在某一貧民社區進行一系列人體試驗。然而，在研究的過程中，研究小組並沒有誠實地告知受試者該實驗的目的僅在追蹤梅毒病患在未接受任何治療下的病程發展。此事件涉及許多研究倫理議題，若僅單看知情同意的部分，該事件的研究者不符合何種要素？

(1)使受試者充分理解研究目的和流程。
(2)尊重受試者自主參與的意願。
(3)提供合理的補償措施。
(4)以上皆是。

小王是獸醫師，他受邀參與實驗動物科學應用研究，研究者可能會請他規劃下列哪些事宜？
A. 實驗計畫
B. 實驗動物使用種類
C. 觀察實驗動物之頻率
D. 實驗動物環境舒適度
E. 實驗動物疼痛評估
(1)C. D. E.
(2)B. C. E.
(3)A. B. C. E.
(4)A. B. C. D. E.

下列何者非我國實驗動物照護及使用委員會的任務？
(1)審核機構進行實驗動物的科學應用。
(2)負責實驗動物之取得、飼養、管理和繁殖。
(3)提供機構年度執行實驗動物科學應用之監督報告。
(4)受理機構違反相關法律規定之動物科學應用爭議案件。

小花是一個即將畢業的研究生，最近剛完成了一篇英文期刊論文，她決定投稿到某國際期刊，但她覺得這篇文章可以順利寫完是因為有許多人的幫忙，她開始猶豫該掛哪些人為共同作者，請問以下哪些人較適合共同掛名為作者？
甲、指導教授：從研究題目的發想到研究結果的解釋，都給予此篇文章許多實質上的貢獻。
乙、指導教授的助理：協助小花進行實驗的問卷影印、電腦維護、報帳等事務。
丙、同一個指導教授的學長：給予小花許多研究方法上的建議，協助修改英文論文與定稿。
丁、同一個指導教授的同學：常常和小花一起與指導教授討論論文的進度，共同擬訂實驗的流程與施測。

(1)甲、乙、丁
(2)甲、乙、丙
(3)甲、乙、丙、丁
✔(4)甲、丙、丁

*下列關於利益衝突的處置方式，下列何者正確？ (2)財務利益衝突於知情同意書宣告，非財務利益衝突於研究結果中宣告。

*社會工作研究者應確保研究者本人之能力足以勝任該項研究並符合社會科學之最高標準。此是研究倫理基本精神中的哪一項精神？(2)提升社會福祉，促進社會正義。

*下列關於ESL研究倫理準則（Guidelines For Ethical Research in ESL, Tarone）之內涵的敘述，何者錯誤？(2)該準則的第三項是「風險評估」，是指外語教學研究都必須經過「機構審查委員會（IRB）」的倫理審查，以確保實驗參與者（通常是學生）在研究過程中不會受到任何傷害。

*口語研究者在研究前無須向受試者告知哪種資訊？(4)研究人員的母語背景。

*下列何人的研究活動最可能需要送交人體研究倫理委員進行審查？(1)小王欲蒐集某校學生的健康檢查報告，並彙整分析近視者的比例。

*下列何者是此民族誌Yanomamö: The Fierce People（亞諾瑪米：一個好鬥的民族）所引發的學術研究倫理爭議？(4)未進行知情同意程序。

*小美和研究機構約好要去進行核磁造影實驗，她身上哪一樣東西可以帶入實驗場所？ (4)實驗用口罩。

*小寶和研究機構約好要去進行核磁造影實驗，若他一開始不太適應核磁造影設備產生的雜音，研究人員可以怎麼做？(3)給予耳塞。

*下列關於審查單位名稱與審查範圍的敘述，何者正確？(1)國內各「研究倫理審查委員會」的審查範圍不區分是否涉及醫療醫療，只要是「研究」都必須審查。

*關於人類學者在中國進行田野調查之敘述，下列何者正確？(3)研究者不容易與報導人簽署知情同意書。

*下列敘述，何者有誤？(2)在某些狀況中，簽署知情同意書代表互不信任的侮辱。

*若人類學者須挖掘印地安族群的祖墳以進行研究，應如何做才合於研究倫理？(4)先取得先人後裔或所屬族群同意，在他們的監督和參與下挖掘、研究、及重新埋葬。

*碩士生小曼欲針對面對災難後的個人進行臨床心理研究，她會依受試者的狀態，調整研究進行的時間長度。請問小曼這麼做的原因較不可能為何？(3)避免受試者產生心理傷害的措施。

*王博士為臨床心理學的研究員，他針對災難後的群體進行了一系列研究。下列何者非王博士於研究過程應有的行為？ (1)研究前，至醫療院所調閱準受試者的病歷。

*下列何者並非是管理研究資料並避免受試者隱私外洩的正確做法？(4)把資料放在公共可存取之資料夾。

*下列何者非行為和社會科學研究常見的倫理議題？(4)研究者都必須瞭解論文的寫作規範。

*某些針對一般嬰幼兒的研究，可能會有疑似有情緒、行為或發展障礙的嬰幼兒之家長報名參與。面對這些嬰幼兒及其家長，下列研究者的作法何者正確？ (4)以上皆是。

*關於研究契約之敘述，下列何者有誤？(2)雇用契約中無法訂定關於「著作人」的約定條款。

*花花在期刊論文的創作期間受到許多人的協助，包含：A同學協助整理與彙整蒐集之數據；B學姊協助操作軟體分析數據；C教授協助論文
之投稿；D學妹協助撰寫論文的部分內容。請問何人可向花花主張法律上的著作權歸屬？(3)D學妹。

*下列各行為與研究倫理原則的配對，何者有誤？(1)瞭解研究成果的著作權或所有權歸屬，可以避免資料遭變造。

*下列對於第三世界田野研究倫理之論述，何者正確？(4)研究倫理審查在第三世界場域容易受阻，不必執著於形式主義。

*以第三世界田野研究的情境來看，研究者與研究參與者通常有何種相對身分？(1)「已開發國家」對比「開發中國家」。

*阿喜為阿樂的學弟，阿喜受阿樂之託撰寫阿樂的畢業論文，兩人約定此論文之著作人為阿樂，而阿樂須給付一筆酬金給阿喜。請問此論文
作者之掛名行為是否適當？(2)不適當，學術論文的作者不應任由當事人以契約方式約定之。

*對「單一原住民族」進行研究時，若不留意研究倫理，極有可能會引發「泛原住民族」社會運動。請問下列何者並非造成此一現象的原因？(2)各族群間的社交模式。

*下列有關原住民族人對我國學界的批評與因應措施，何者為正確？(3)曾有原住民族人對研究者的田野調查和出版內容提出質疑。

*《聯合國原住民族權利宣言》中，關於「同意」之內涵，何者有誤？(1)分別個別諮詢取得同意達一定數兩可以視為原住民族同意。

*研究生小依想要將某教科書的內容分析當成其碩士論文的主題，請問小依的研究是否需要送交REC/IRB倫理審查？若需送審，應送審哪一個研究倫理審查單位？(3)建議送審／受理單位為大學REC/IRB。

*請問下列哪些研究計畫，一定需送交研究倫理委員會（REC/IRB）進行審查？(甲)蒐集國小學生的健康檢查報告，並彙整分析近視者的比例
(乙)蒐集高中生的社團活動參與度和學測成績，並分析兩者間的關係(丙)以內政部公告在網路上的本國歷年出生率，進行比例變動原因之分析探討(丁)訪問原住民部落的成員，瞭解他們的生活習慣(4)(甲)、(乙)、(丁)。

*外國人類學者進入中國場域進行田野調查，有高比例是探究何種議題？(4)邊陲群體的社會文化位置。

*相較於傳統實地民族誌研究參與者而言，網路民族誌研究參與者較可能具有哪一項特質？(1)參與者來去自如。

*研究者在人口販賣的場域中進行研究時，為何其話語會受到被害者的質疑？(4)人與人之間毫無信任感。

張教授在自己開設的「教育學研究方法」課程中，和碩一新生們討論研究倫理的議題。許多同學發表了自己對研究倫理的看法，請問下列誰的敘述是正確的？小奇：研究倫理的精神包括公正、誠信、負責等，我們應該秉持這些精神去做研究，才能獲得社會大眾對研究成果的信任，也有助於學術研究的長遠發展。小倫：研究倫理是給專業研究人員依循的行為規範。由於研究生是還在學習階段的學生，因此可以自行斟酌是否遵循，沒有強制要求得照著標準行事。菲菲：在我國《人體研究法》中定義的「研究」，僅限於高風險的人體醫學研究，例如：注射試驗藥品、進行臨床試驗療程等。其他研究類型則不適用此法。蒂蒂：依據我國《個人資料保護法》中的規定，研究人員必須在取得實驗受試者的自主同意之後，才能蒐集、處理及利用他們的個人資料。小明：我國的《著作權法》保障了學術研究中之語言及文字創作成果的著作權（例如：學位論文、研討會或期刊論文等），但尚未擴及至其他類型的學術成果，例如電腦程式著作、戲劇創作，或工業設計成品等。(1)菲菲、蒂蒂(2)小奇、蒂蒂(3)小倫、小明(4)小奇、菲菲 |   | (1)菲菲、蒂蒂 |   | (2)小奇、蒂蒂 |   | (3)小倫、小明 |   | (4)小奇、菲菲

  | (1)菲菲、蒂蒂
V  | (2)小奇、蒂蒂
  | (3)小倫、小明
  | (4)小奇、菲菲

學術研究期刊或出版社所訂立的投稿規範可分為兩種：寫作格式規範及投稿規範。請問下列敘述何者錯誤
  | (1)須審慎閱讀並瞭解各期刊的寫作格式及投稿規定。
  | (2)投稿論文不可違反著作權法及抄襲他人或自己。
  | (3)投稿論文不可一稿多投或重複投稿發表。
V  | (4)應清楚瞭解並遵循自身領域所使用的寫作格式，例如：動物實驗相關領域的論文，主要採APA格式；電機資訊領域的論文，主要採IEEE格式。

《個資法》除為保障個體對個人資料的「人格權」外，其更強調對個人資料的「合法」、「合理」的蒐集、處理及利用，請問以下蒐集個人資料之行為，哪一種較不適當，可能違反個資法？
| (1)在網路上蒐集網紅的email或社群網站，寫信問對方是否願意接受訪問。
| (2)清楚告知填答問卷者自己的研究目的，並承諾個人資料會以匿名處理。
V| (3)為確保研究受試者的一致性，要求受試者提供病歷、基因與健康檢查報告。
| (4)以上皆是。

關於研究中的利益衝突之描述，以下何者有誤？
 V | (1)次要利益一定涉及財務方面之利益。
  | (2)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的利益，包含財務及非財務的利益。
  | (3)學術研究的主要利益應為促進科學知識的進展。
  | (4)主要利益是指當事人在專業關係上首先應考量的利益。

v: 正確, x: 錯誤

依據《著作權法》規定為：「著作完成所生之著作人格權及著作財產權。」請問以下關於著作人格權與著作財產權的敘述，何者是錯誤的？
|(1)著作人格權採創作保護主義，著作人於著作完成時享有著作人格權，著作財產權需至智慧財產局登記才擁有。
|(2)著作人格權包括公開發表權、姓名表示權，以及同一性保持權（或稱禁止不當修改權）。
x|(3)著作人死亡或消滅者，關於其著作人格權之保護，視同生存或存續，任何人不得侵害。
|(4)著作財產權有一定的保護期間，自然人之著作，一般保護期間為著作人終身加死後五十年。

下列對「掛名原則」的敘述，何者是錯誤的？
|(1)不當的掛名文化形同一種學術共犯結構，有違研究倫理及學術研究求真求實的基本精神。
v|(2)以研究倫理的角度而言，常見具爭議性的掛名問題大多只出現在醫學領域，其他領域較少見。
|(3)不同領域間可能有不同的掛名原則，但共同準則是：論文作者必須對該研究具有實質的貢獻。
|(4)不同領域可能有不同的掛名原則，各領域皆需瞭解作者定義、協商與適切安排，以避免爭議。

小光、小究、小妍和花花分別要撰寫論文投稿到研討會，以下他們的作法，何者易產生違反學術倫理之疑慮？
x|(1)花花將自己碩論的內容擴充，改寫成要投稿研討會的研究論文。
|(2)小妍照著已畢業學長論文中的研究架構與研究步驟，撰寫自己論文的研究方法。
x|(3)小光將自己期末報告的文獻重新整理組織並修改，註明資料來源，並適時補充最新的文獻資料。
|(4)小究在文獻探討部分，將數篇文獻整理合併並將文句改寫，詮釋自身觀點，註明資料來源。

下列何者不是《個資法》規範向當事人蒐集個人資料前，所須告知的事項？
|(1)蒐集的資料類別。
|(2)機構的名稱與目的。
|(3)當事人可行使的權利。
v|(4)可能得到的潛在利益。

某教授因為其麾下指導學生能夠引進外部資金來讓其使用，故而放縱該學生在研究上不斷有不當研究行為。請問上述例子屬於何種類型之利益衝突？
|(1)研究倫理委員會（REC/IRB）的利益衝突。
v|(2)個人的利益衝突。
|(3)機構的利益衝突。
|(4)科學信念的利益衝突。

萍萍是一位管理學領域的博士生，她最近完成了一項研究，正準備將自己主筆撰寫的英文論文投稿至國外的管理學期刊。依據下方的敘述，除了萍萍之外，誰也有資格成為論文的共同作者？ 指導教授：他引導萍萍發想及建構她的研究，也協助她解決研究上的困難。他曾多次批閱萍萍的論文，並修正研究結果的詮釋及推論；他也是萍萍的研究的經費支持者。Williams教授：他是萍萍在論文中採用之管理學理論的提出者，也是一名美國的大學教授。他和萍萍不認識，雙方也沒有合作關係；萍萍在論文中引用了多篇Williams教授的著作。王姓教授：他協助萍萍解決統計分析上的困難，並多次和萍萍討論統計結果的推論，對研究結果的詮釋也提供了不少個人想法，且多數想法都被萍萍採用。黃姓教授：他讓萍萍在自己任課的四個班級進行問卷調查，並依據時間點的不同，每個班級的學生都至少填寫了三回合的問卷。萍萍非常感謝黃姓助理教授對她在受試者招募上的協助。
|(1)王姓教授、黃姓教授
v|(2)指導教授、王姓教授
|(3)指導教授、Williams教授
|(4)指導教授、王姓教授、Williams教授

關於研究數據的處理與保存，以下說法何者正確？
|(1)當研究的統計分析結果不符預期時，可詢問統計專家，調整研究分析資料，使分析結果符合期待。
v|(2)研究進行時，研究者應詳實紀錄所有實驗數據，並再三確認數據的正確性。
|(3)研究者應該謹慎且小心處理所有的研究事項，因此原則上研究資料的保存期限為至研究者公開發表之後的300年內。
|(4)研究結束之後，為了維護受試者的個人隱私，研究者應銷毀所有的研究資料、檢體、樣本。

在不同情況下通常會使用不同的學術寫作技巧，以下敘述何者可能有誤，需要再請教專家？
|(1)改寫與摘寫為二種適當的引用他人文字的寫作方式，也是避免抄襲的方法，不論是改寫或摘寫，都須清楚註明資料來源。
|(2)改寫必須要瞭解文章的重要觀點和語意後，以中性語氣撰寫，敘述原作者想要傳達的主要重點。
|(3)為避免扭曲他人意思，摘寫可以在段落中保留大量原作者的文句，讓讀者更清楚原作者想傳達的觀點。
x|(4)一般來說，一段原文經過改寫後的長度會和原文大致相同，而經過摘寫後的文章則會比原文還要短得多。

謝教授追求論文文章產量，因此他都讓其指導學生將一篇論文切割成數個部分，潤飾後分別投稿出刊，使得文章數能大幅上升。請問謝教授此一行為最屬於下列哪一項不當研究行為？
|(1)資料擴充重新發表。
|(2)文字重複使用。
v|(3)資料切割／分散發表。
|(4)重複出版。

研究員大朱正在進行一個需要進行深度訪談的研究，但他卻被投訴對男性受試者相當冷淡，對面容姣好的女性受試者卻較為親切，甚至主動提出接送受試者的服務。這個行為違反何種研究倫理？
|(1)違反研究者明確告知義務。
v|(2)違反公平對待原則。
|(3)違反被研究者知情同意原則。
|(4)違反保護被研究者的隱私權。

學術論文常見「引用」他人著作的行為，請問引用他人著作可能涉及著作權法的哪種權利？
（A）複製他人著作的重製權；
（B）最後上傳到圖書館建檔的公開傳輸權；
（C）翻譯國外研究的改作權；
（D）註明研究者姓名的姓名表示權；
（E）擷取他人研究段落的同一性保持權。
|(1)ABCD。
|(2)ABCDE。
x|(3)ACE。
|(4)ABC。

下列何種行為沒有違反《貝爾蒙報告書》的「正義」原則？
|(1)報告研究成果時，在未有科學理由的情況下，刻意強調受試者的族裔。
|(2)在研究過程中，因研究人員的個人偏見而做出具族群歧視的行為。
|(3)研究人員以不斷加強誘因的方式，再三說服少數族群的居民參與研究。
v|(4)在進行田野調查的過程中，研究人員尊重並配合當地之風俗文化。

關於憲法中提及隱私權相關之規定,請問以下說明何者正確?
|(1)秘密通訊之自由是指個人在通訊內容、對象、時間有其自由與隱私的權利,且僅限
於使用網路通訊工具。
x|(2)侵犯隱私就是代表侵犯隱私權。
|(3)隱私權可分為四類:資訊隱私權、空間隱私權、秘密通訊之自由、生活私密隱私
權。
|(4)生活私密隱私權指的是個人對於自己所屬空間的隱私權,如私人住宅就屬於空間隱
私權的保護範圍。

阿偉是一位碩士生，他在求學期間完成了一篇小論文，已投稿至某知名期刊發表，卻被學長舉發阿偉抄襲他的著作，請問學長可能需要有什麼樣的依據，才能指證阿偉在《著作權法》上構成抄襲？
（甲）學長的年級比阿偉高，只要學長拿出自己論文即可證實阿偉抄襲；
（乙）學長需證明阿偉有接觸（如看過、參考、下載）自己著作的可能；
（丙）創作完成即享有著作權，學長只要申訴，即可證實阿偉抄襲；
（丁）學長需拿出自己的著作，並指出阿偉論文與自己著作相似之處。
|(1)乙丙丁。
x|(2)甲乙丙丁。
|(3)乙丁。
|(4)甲丙。

依據著作權法，引用他人著作必須符合正當目的之行為，請問下列哪位同學的引用行為較具有合理使用的正當性？
|(1)花花是學校報社記者，為了報導校園安全，想引用網路上公開發表的新聞。
x|(2)小嘉是網路直播主，直播業配文的過程中，使用目前最新的流行歌曲做為背景音樂。
|(3)補習班老師為了上課需要，下載並翻譯目前最新院線片的片段來引起同學的學習動機。
x|(4)以上皆是。

關於研究中的利益衝突之描述，以下何者正確？
|(1)研究中的次要利益並非不合法，但必定與財務相關。
|(2)研究者所面臨的利益衝突，容易使社會大眾對研究者的專業判斷或機構的立場產生疑慮。
x|(3)當研究者的學術名聲、研究成果所衍生之商業利益等次要利益而影響到研究者對主要利益的專業判斷，此種情況為「機構」的利益衝突。
|(4)當研究倫理委員會（REC/IRB）的審查人員與被審查計畫之研究者多年以前曾有合作執行研究時，即可能產生利益衝突。

小究正在撰寫碩士學位論文，在不同情況下使用不同的寫作技巧，以下配對何者正確？
|(1)將訪談小光的結果，以逐字稿的方式列在論文中→改寫（paraphrasing）並註明資料來源。
|(2)將方教授的研究論文所提之研究結果段落，用自己的話重新寫出→引述（quoting）並註明資料來源。
x|(3)彙整自己進行研究所得到的第一手資料，將結果寫在自己要投稿的論文中→引述（quoting）並註明資料來源。
|(4)用自己的詮釋，以簡短的三句話寫出花花已發表之期刊論文重點，放在自己論文中→摘寫（summarizing）並註明資料來源。

針對《貝爾蒙報告書》中的「不傷害」準則，下列敘述何者正確？
|(1)把預期利益最小化。
|(2)把研究風險最大化。
v|(3)強調研究者必須盡可能地做到不傷害。
|(4)履行不傷害的準則最好的方式是不執行該研究。

A教授欲執行一項關於人體試驗的研究，因該研究需要龐大資金，因此A教授向國家科學及技術委員會、經濟部及相關產業的廠商C募集研究經費，且A教授順利取得三個單位的研究經費補助，請問此研究成果歸屬於誰？
|(1)A教授任職的學校
|(2)依簽訂的合約決定研究成果歸屬
|(3)研究經費投入最多的出資單位
x|(4)A教授

關於符合學術倫理規範的行為，下列敘述何者錯誤？
|(1)進行研究前，應注意是否可能耗費過多的研究資源與社會成本。
v|(2)為了滿足研究假設，應只挑選符合研究假設的研究數據呈現即可。
|(3)進行研究時，應確實依照研究設計進行資料蒐集及處理。
|(4)撰寫論文時，應使用正確的格式以及適當地引註他人的著作。

關於「抄襲」與「自我抄襲」的相關敘述句，何者正確？
|(1)目前已有「自我抄襲」的具體判斷依據。
x|(2)若作者在自己的論文中近乎逐字使用自己具有版權作品的重要部分，且沒有標上資料來源，極可能有自我抄襲的疑慮。
|(3)「自我抄襲」的文章對學術研究仍有其貢獻，因此通常被視為可接受之行為。
|(4)抄襲屬於一種「欺騙」之行為，但自我抄襲的核心在於「偷竊」而非欺騙。

小寶為了研究，在網路上蒐集了一些網友們分享的教養文章，打算撰寫一篇網路育兒的相關論文，請問下列敘述何者正確？
|(1)未經他人同意，在網路上搜尋他人文章，可能有違反資訊隱私權的問題。
|(2)即使有引述或改寫，註明出處，未經原作者同意使用文章，還是違反著作權。
|(3)若找到該網友家，在窗邊偷拍家裡的真實育兒生活，有侵犯空間隱私權疑慮。
x|(4)以上皆為不適當與不法行為，宜慎行。

關於「抄襲」與「自我抄襲」的相關敘述句，何者正確？
|(1)目前已有「自我抄襲」的具體判斷依據。
x|(2)若作者在自己的論文中近乎逐字使用自己具有版權作品的重要部分，且沒有標上資料來源，極可能有自我抄襲的疑慮。
X|(3)「自我抄襲」的文章對學術研究仍有其貢獻，因此通常被視為可接受之行為。
|(4)抄襲屬於一種「欺騙」之行為，但自我抄襲的核心在於「偷竊」而非欺騙。

學術研究期刊或出版社所訂立的投稿規範可分為兩種：寫作格式規範及投稿規範。請問下列敘述何者錯誤？
(1)投稿論文不可一稿多投或重複投稿發表。
v(2)應清楚瞭解並遵循自身領域所使用的寫作格式，例如：動物實驗相關領域的論文，主要採APA格式；電機資訊領域的論文，主要採IEEE格式。
(3)投稿論文不可違反著作權法及抄襲他人或自己。
(4)須審慎閱讀並瞭解各期刊的寫作格式及投稿規定。

小如喜歡在臉書打卡，與他人分享平常生活樂趣。有一天，其與親戚在某餐廳的包廂聚會，拍攝許多照片，然後在臉書打卡。下列敘述何者正確？
| (1)小如基於與他人分享平常生活樂趣之目的，拍攝照片的行為，受《個資法》規範。
X | (2)小如基於與他人分享平常生活樂趣之目的，拍攝照片的行為，不受《個資法》規範。
| (3)小如基於與他人分享平常生活樂趣之目的，沒有經過親戚同意，將照片PO在臉書的行為，受《個資法》規範。
| (4)小如沒有經過親戚同意將照片放在臉書上，並不會侵犯親戚的隱私。

某研究團隊將進行一項問卷調查，對象是四年級至九年級的學生，因為問卷調查並非人體試驗研究，為了讓研究能夠順利進行，研究團隊向被研究者說明研究參與事項之後，就立即進行問卷調查。請問此研究團隊可能違反何種研究倫理？
不是1
(1)沒有違反研究者明確告知義務以及被研究者知情同意原則。
(2)沒有違反研究者明確告知義務，但違反被研究者知情同意原則。
(3)違反研究者明確告知義務以及被研究者知情同意原則。
(4)違反研究者明確告知義務，但沒有違反被研究者知情同意原則。

小究正在撰寫碩士學位論文，在不同情況下使用不同的寫作技巧，以下配對何者正確？
不是1
(1)彙整自己進行研究所得到的第一手資料，將結果寫在自己要投稿的論文中→引述（quoting）並註明資料來源。
(2)將方教授的研究論文所提之研究結果段落，用自己的話重新寫出→引述（quoting）並註明資料來源。
(3)將訪談小光的結果，以逐字稿的方式列在論文中→改寫（paraphrasing）並註明資料來源。
(4)用自己的詮釋，以簡短的三句話寫出花花已發表之期刊論文重點，放在自己論文中→摘寫（summarizing）並註明資料來源。

以研究倫理的角度而言，以下哪些是常見具爭議性的掛名類型，若將這些人掛名為作者，很有可能會引起作者掛名的爭議？
（甲）負責實驗設計與初稿撰寫的第一作者（first author）；
（乙）考量私人因素而掛名的受贈作者（gift author）；
（丙）因個人名聲而被列名的聲望作者（prestige author）；
（丁）因人情或回饋等理由而掛名的名譽作者（honorary authors）；
（戊）負責主持研究、回應讀者而列名的通訊作者（corresponding author）。

(1)甲丙戊。
(2)甲戊。
v (3)乙丙丁。
(4)甲乙丙丁戊。

以下何種行為，在法律上最有可能會被判定為抄襲？

(1)為了增加自己的研究回收樣本數，自己一人填答10份問卷。
(2)為了確保研究成功，逕自調整實驗數據。
(3)付費請別人幫忙尋找研究文獻，並代寫論文。
v (4)複製貼上使用他人的大量文句，寫成一篇論文，當作是自己的文章發表。

根據《國家科學及技術委員會對研究人員學術倫理規範》中之第九點關於共同作者列名的原則與責任歸屬。請問下列敘述何者有誤？

(1)致謝欄可註明未列名作者之相關研究人員，感謝其研究貢獻。
(2)作者列名的原則應依照研究人員所屬之研究領域規範或學術慣例為準。
(3)共同作者應依據各自的研究貢獻進行排序且應經過全員同意。
v (4)共同作者排序為第一位須負研究完全的責任。

以下哪些是正確引用他人著作的方法？
（甲）使用引號或添加註解等方式標示他人的著作；
（乙）不引用超過40個字；
（丙）被引用著作須已公開發表；
（丁）必須符合正當目的之行為；
（戊）不得重製他人著作。

(1)甲、乙、丙、丁。
(2)甲、乙、丙。
(3)甲、乙、丙、丁、戊。
v (4)甲、丙、丁。

關於「摘寫（summarizing）」與「改寫（paraphrasing）」的敘述，何者正確？

v (1)無論進行摘寫或改寫，使用的文字語氣應盡量中性、字詞意義要精準，要忠於原文的意見。
(2)一段原文經過摘寫後，長度會和原文大致相同。
(3)一段原文經過改寫後，文章篇幅會比原文還要短得多。
(4)摘寫時若要使用到原文的文字，可直接放進原文內，不須引用。

學期末，小究、小光、小生與花花一起做期末分組報告，小究負責搜尋參考文獻、小光負責撰寫文獻探討、花花負責發問卷調查、小生負責分析問卷結果，請問以下誰的做法沒有違反學術倫理的疑慮？

(1)小生因為分析結果不如預期，因此刪除部分研究數據，讓分析結果能夠與理論相符。
(2)小光直接將原論文的摘要一字不漏地複製出來放在文獻探討。
(3)花花為求方便，自己一個人填完所有的問卷。
v (4)小究利用搜尋引擎搜尋參考文獻，並且詳列每一筆參考文獻的來源網址。

為避免研究倫理委員會（REC/IRB）的成員陷入利益衝突處境，請問下列何者最不適合擔任研究計畫的審查人員？

(1)同研究領域的專家。
(2)研究機構的高層主管。
v (3)研究計畫申請人5年內的指導教授。
(4)研究倫理的專家。

依據著作權法，引用他人著作必須符合正當目的之行為，請問下列哪位同學的引用行為較具有合理使用的正當性？

v (1)花花是學校報社記者，為了報導校園安全，想引用網路上公開發表的新聞。
(2)小嘉是網路直播主，直播業配文的過程中，使用目前最新的流行歌曲做為背景音樂。
(3)補習班老師為了上課需要，下載並翻譯目前最新院線片的片段來引起同學的學習動機。
(4)以上皆是。

A教授欲執行一項關於人體試驗的研究，因該研究需要龐大資金，因此A教授向國家科學及技術委員會、經濟部及相關產業的廠商C募集研究經費，且A教授順利取得三個單位的研究經費補助，請問此研究成果歸屬於誰？
x|(1)A教授
|(2)A教授任職的學校
v|(3)依簽訂的合約決定研究成果歸屬
|(4)研究經費投入最多的出資單位

小寶為了研究，在網路上蒐集了一些網友們分享的教養文章，打算撰寫一篇網路育兒的相關論文，請問下列敘述何者正確？
|(1)未經他人同意，在網路上搜尋他人文章，可能有違反資訊隱私權的問題。
|(2)即使有引述或改寫，註明出處，未經原作者同意使用文章，還是違反著作權。
v|(3)若找到該網友家，在窗邊偷拍家裡的真實育兒生活，有侵犯空間隱私權疑慮。
x|(4)以上皆為不適當與不法行為，宜慎行。

學術論文常見「引用」他人著作的行為，請問引用他人著作可能涉及著作權法的哪種權利？
（A）複製他人著作的重製權；
（B）最後上傳到圖書館建檔的公開傳輸權；
（C）翻譯國外研究的改作權；
（D）註明研究者姓名的姓名表示權；
（E）擷取他人研究段落的同一性保持權。
x|(1)ABCD。
x|(2)ACE。
|(3)ABC。
|(4)ABCDE。

有關「實驗動物倫理守則」，請問下列敘述何者錯誤？
|(1)減量，在合理的範圍內，儘可能使用最少量的動物進行實驗。
x|(2)負責，實驗後應確實呈現實驗數據及結果。
|(3)精緻化，提升實驗設計的品質，降低動物的不安全感及痛苦。
v|(4)取代，使用電腦模擬或較低等的物種進行生物實驗。

根據臺灣《著作權法》第65條的規定，請問下列哪個行為應該是符合「合理範圍」和「合理使用」的情況？
|(1)張教授為了講解教學內容，他將某生物圖鑑教科書中的五張圖片掃描呈電子檔，並放在自己教學用的投影片中使用；這五張圖片僅佔整本教科書的極小篇幅，且張教授有在投影片中說明這些圖片的原始出處。
|(2)最近王教授新開了一門管理學的通識課程，但由於全班一起購買的教科書尚未到貨，使得學生面臨沒有教科書可用的窘境。在無法預期教科書到貨日期的情況下，王教授請助教先掃描自己手上唯一的一本教科書，掃描範圍是該書前二分之一的章節（約半本），並將電子檔上傳到封閉式、必須使用學號登錄的網路教學平台上，供全班約70位修課生能暫時有書可讀。
|(3)華華是一位電影學研究所的博士生，他的研究主題是分析十部在2010年出版的外語片。上個月，華華終於通過學位論文的口試，正式取得博士資格。當初為了撰寫論文，華華曾購買這十部電影的正版光碟來看；而為了使讀者能更清楚他的論文內容，華華私下重製了這十部電影的光碟，並附夾在他的紙本論文中，供校內圖書館館藏之用。
x|(4)以上行為皆違反《著作權法》。

在不同情況下通常會使用不同的學術寫作技巧，以下敘述何者可能有誤，需要再請教專家？
|(1)改寫與摘寫為二種適當的引用他人文字的寫作方式，也是避免抄襲的方法，不論是改寫或摘寫，都須清楚註明資料來源。
|(2)改寫必須要瞭解文章的重要觀點和語意後，以中性語氣撰寫，敘述原作者想要傳達的主要重點。
v|(3)為避免扭曲他人意思，摘寫可以在段落中保留大量原作者的文句，讓讀者更清楚原作者想傳達的觀點。
x|(4)一般來說，一段原文經過改寫後的長度會和原文大致相同，而經過摘寫後的文章則會比原文還要短得多。

依據《著作權法》規定為：「著作完成所生之著作人格權及著作財產權。」請問以下關於著作人格權與著作財產權的敘述，何者是錯誤的？
v|(1)著作人格權採創作保護主義，著作人於著作完成時享有著作人格權，著作財產權需至智慧財產局登記才擁有。
|(2)著作人格權包括公開發表權、姓名表示權，以及同一性保持權（或稱禁止不當修改權）。
x|(3)著作人死亡或消滅者，關於其著作人格權之保護，視同生存或存續，任何人不得侵害。
|(4)著作財產權有一定的保護期間，自然人之著作，一般保護期間為著作人終身加死後五十年。

關於憲法中提及隱私權相關之規定,請問以下說明何者正確?
|(1)秘密通訊之自由是指個人在通訊內容、對象、時間有其自由與隱私的權利,且僅限
於使用網路通訊工具。
x|(2)侵犯隱私就是代表侵犯隱私權。
|(3)隱私權可分為四類:資訊隱私權、空間隱私權、秘密通訊之自由、生活私密隱私
權。
x|(4)生活私密隱私權指的是個人對於自己所屬空間的隱私權,如私人住宅就屬於空間隱
私權的保護範圍。

小究閱讀了文獻，想將文獻的內容統整寫成一篇論文投稿期刊。在文獻探討部分，小究可以使用什麼寫作技巧，避免產生抄襲他人論文的疑慮？
（A）摘寫（summarizing）；
（B）引述（quoting）
（C）翻譯（translate）；
（D）改寫（paraphrasing）
| (1)ABC。
x(好怪我錯或者我手殘) | (2)ACD。
| (3)BCD。
| (4)ABD。

有關「實驗動物倫理守則」，請問下列敘述何者錯誤？ 不是3
x | (1)取代，使用電腦模擬或較低等的物種進行生物實驗。
| (2)減量，在合理的範圍內，儘可能使用最少量的動物進行實驗。
x | (3)精緻化，提升實驗設計的品質，降低動物的不安全感及痛苦。
| (4)負責，實驗後應確實呈現實驗數據及結果。

下列何者不是進行研究資料管理的主要目的？

下列對「掛名原則」的敘述，何者是錯誤的？

(1)不同領域間可能有不同的掛名原則，但共同準則是：論文作者必須對該研究具有實質的貢獻。
(2)不當的掛名文化形同一種學術共犯結構，有違研究倫理及學術研究求真求實的基本精神。
(3)以研究倫理的角度而言，常見具爭議性的掛名問題大多只出現在醫學領域，其他領域較少見。
y(4)不同領域可能有不同的掛名原則，各領域皆需瞭解作者定義、協商與適切安排，以避免爭議。