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1. 請問下列何種情境有對利益衝突進行管理? 1
(1)王同學為人體試驗委員會委員,她發現最近有一個申請案件剛好是由母親投資的生技公司委託
露此關係
(2)許同學是藥廠的研究人員,她同時駐點於與藥廠合作之V醫院協助臨床試驗招募與進行,身穿
受試者自我介紹
(3)陳同學是某化工研究所的助理教授,她接受T公司的研究經費贊助,同時讓指導學生參與自己
畫,做為學生的論文主題
(4)某位研究醫師在醫院裡擔任臨床試驗主持人,隨著試驗順利進行,她開始自行投資開發該藥物
2. 下列何者不屬於抄襲、剽竊的狀況? 4
(1)過度使用他人的想法或觀念。
(2)未明確區隔自己與他人的論述。
(3)未清楚明確地標註就使用他人著作。
(4)未經同意便將其掛名為作者。
3.以研究倫理的觀點而言,除了主筆寫作論文的作者之外,下列誰最有資格列為共同作者? 1
(1)建構實驗設計的研究人員
(2)審議該研究之機構審查委員會(IRB)的委員
(3)訪談研究的受訪對象
(4)蒐集與鍵入資料的助理人員
4.以下何者為避免自我抄襲之有效方法?(甲)將自己於某出版論文中製作的圖表,原封不動地使用
同一筆研究資料,不再重複發表論文;(丙)不使用完全相同的邏輯架構以及表達方式重新撰寫一
研究資料擴充後,再次寫成研究論文投稿,於新論文中清楚註明部分資料的出處,避免讀者誤以為
蒐集而來。 3
(1)甲、乙、丙、丁
(2)甲、乙、丙
(3)乙、丙、丁
(4)甲、乙、丁
5.
以下何者情況可能造成「自我抄襲」的疑慮? 3
(1)將自己之前發表過的論文,內文重要的地方摘出來,重新整理組織並修改,註明資料來源,並
資料。
(2)將自己碩論的內容擴充成要投稿期刊的研究論文,再把這篇研究論文拿去投稿。
(3)拿自己寫的期刊論文內文重複使用,一字不漏地複製先前文章之內容文字與構想。
(4)以上均可能造成「自我抄襲」的疑慮。
6.
以下何句為使用「引述(quoting)」寫作技巧之文句? 3
(1)綜上所述,過去研究者認為網路科技的興起,有助於知識的流通與各地文化差異的消弭。
(2)Chang & Lee (2012)的研究結果顯示,臺灣學生藉由網路與外國同儕進行文化交流,有助
之正向與積極態度。
(3)研究者所訪問之專家亦表示「愈來愈多的學習者,包括各行各業,橫跨各年齡層,都已經體認
性。」(專家A訪談,1050210-0900)。
(4)歸納綜合相關研究,避免寫作抄襲的方法可分為引述、改寫、摘寫三種(Chang & Lee, 2014
Wang, 2016)。
7.
小玉就讀某國小二年級,某天放學前,發現國語作業簿不見了,老師為幫小玉找到作業簿,要求全
放在桌上,供老師檢查,阿惠認為老師侵犯她的隱私權。下列敘述何者正確? 4
(1)老師是基於幫小玉找到作業簿之目的,所以沒有侵犯阿惠的隱私權。
(2)阿惠是未成年人,所以沒有隱私權。
(3)阿惠是自己將書包內的東西放在桌上,供老師檢查,所以沒有侵犯阿惠的隱私權。
(4)老師已侵犯阿惠的隱私權。
8.
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有效處理利益衝突的先決條件是研究者必須先認知到其可能受到的次要利益影響,面對利益衝突情
下列何者? a.公開(disclosure) b.同意(consent) c. 審核(review)與核准(authorization) d.禁止
(protection) 3
(1)a. b. c. d. e.
(2)a. b. c. d.
(3)a. c. d.
(4)c. d. e.
9.
某醫學研究團隊將進行關於愛滋病的感染研究,針對受試者進行資料蒐集。發表研究結果時,研究
將受試者的病史公開。請問此研究團隊違反何種研究倫理? 3
(1)病人自主權利法。
(2)人類免疫缺乏病毒感染者權益保障辦法。
(3)個人資料保護法。
(4)醫師法。
10.
A教授欲執行一項關於人體試驗的研究,因該研究需要龐大資金,因此A教授向科技部、經濟部及相
究經費,且三個單位都提供了研究經費給A教授,請問A教授在招募受試者時,應該注意哪些事項:
情同意;乙、確保其研究團隊成員受過受試者保護的教育訓練;丙、適時揭露研究計畫的出資單位
市場行情二十倍的受試費;戊、允許受試者在受試途中可以退出。 4
(1)甲、乙、丙、丁、戊
(2)甲、丙、丁、戊
(3)甲、乙、丁、戊
(4)甲、乙、丙、戊
11.
下列何人並沒有做到合宜的利益衝突管理? 4
(1)張教授為人體試驗委員會委員,他不參與涉及指導學生之研究計畫的審查會議
(2)陳同學是A藥廠的研究人員,她對藥廠近期實驗成功的藥物,著手進行新藥研討會議文件的準
(3)王同學是化工領域的研究員,他在投稿至期刊的文獻裡,聲明自己的研究經費來自某藥廠
(4)林教授發表一篇有關A系統效能的研究,經費來源聲明為科技部補助,同時他擔任
12.
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民營大利航空公司基於人事管理之目的,要求每位新進員工填寫一份基本資料表。在基本資料表中
一編號、前科狀況、聯絡電話等項目,何種項目的填寫,違反《個資法》關於蒐集個人資料的規定 3
(1)姓名
(2)身分證統一編號
(3)前科狀況
(4)聯絡電話
13.
何者不是一位負責任的研究者必須落實的倫理規範? 1
(1)選擇性的遵循倫理規範,或刻意忽略應盡的規範義務
(2)在研究當中善盡資料管理及保密的義務
(3)在人體研究當中,落實知情同意的原則
(4)維護人類受試者的尊嚴及人權
14.
改寫(paraphrasing)是一種引用他人資料時,用自己的話重新詮釋他人資料的寫作方法,因此下
誤? 3
(1)忠實地反映本文意見。
(2)可加上引用者自己的說明。
(3)改寫後就不再需要附資料出處。
(4)保留被引用文章的原作者論點、不可扭曲偏頗。
15.
在不同的專業領域通常有不同的學術引用格式規範,下列何者引用格式可能最不完整? 1
(1)我國邁向學習社會政策制訂之研究-政策問題形成、政策規劃及政策合法化探討(未出版之博
師範大學,臺北市。
(2)張芬芬(1995)。教育實習專業理論模式的探討。師資培育專業化研討會,臺北市立師範學
(3)吳清山、林天祐、黃三吉(2000)。國民中小學教師專業能力的評鑑與教師遴選之研究。行
題研究成果報告,未出版。
(4)林文達(1992)。教育行政學。臺北市:三民。
16.
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在進行研究的過程中,下列何種行為無法保障研究參與者的權利,也無法維護他們的安全? 2
(1)落實研究參與者履行知情同意的原則,並瞭解研究可能產生的風險。
(2)提供研究參與者高額的研究報酬或是其他誘因,以避免研究參與者中途退出研究。
(3)避免以未成年或其他易受傷害族群(如病患、孕婦)作為研究對象。
(4)向研究參與者說明研究時,應避免告知參與此研究可能產生的風險。
17.
以下敘述,何者為「文字」上的抄襲? 3
(1)模仿同學的美術作業,而且畫得一模一樣。
(2)模仿同學寫的電影觀賞心得文章脈絡。
(3)將網友在部落格所發表的電影觀賞心得整篇複製貼上到自己的作業中。
(4)模仿已畢業學姊論文中的研究架構與研究步驟。
18.
在下列的研究行為中,何者沒有遵守「尊重人權與人類尊嚴」的原則? 4
(1)在報告研究結果時,將受試者的名字以化名呈現,而非真實姓名
(2)依受試者的要求,詳細地解說研究的流程,並具體回答他們的所有疑問
(3)受試者有權利隨時退出研究,且不應該有任何損失或賠償責任
(4)研究者有權利使用各種誘因或獎勵,吸引潛在的研究受試者能主動參與研究
19.
教育部公布之《專科以上學校學術倫理案件處理原則》中明確規定學生或教師之學術成果違反學術
為非? 2
(1)由他人代寫。
(2)援用他人之研究成果並註明出處。
(3)未經註明而重複出版公開發行。
(4)虛構不存在之申請資料、研究資料或研究成果。
20.
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以下何者違反《貝爾蒙特報告書》中「正義」原則的研究行為? 4
(1)正義原則主要是在說明分配的課題,包括預期利益和負擔的分配。
(2)如果研究者缺乏良好的理由即否決一個人應得的研究利益,或使人承受過重的研究負擔時,便
(3)在設定研究對象時,研究者應該審慎評估該族群在過去的研究中是否被過度採用。
(4)研究者可以因個人的刻板印象,而將特定族群作為研究對象,但需要在研究計劃書中詳細載明
21.
請問以下何者不是確保研究資料品質的方法? 2
(1)保留原始研究資料,以便必要時審閱。
(2)進行實驗之前,不用校準儀器。
(3)與領域專家或指導教授討論,確認研究流程與方法,才開始執行研究。
(4)詳細紀錄研究過程中的每一個執行事項,並且詳細註解。
22.
在寫作論文時,以下何種情況,「不需」使用引述技巧? 3
(1)呈現受訪者原始回答內容。
(2)論文中需要使用到二手文獻的內容。
(3)將自己研究的結果統整在論文的「研究結果與討論」章節。
(4)在自己的論文中陳述前人研究的論點,作為自己研究的理論立基。

24.
以下關於「改寫(paraphrasing)」與「摘寫(summarizing)」技巧的敘述,何者為非? 4
(1)「改寫」意指:作者用自己的觀點,重新表達資料出處的內容。
(2)「改寫」可視為文章內涵不同面向的重申。
(3)「摘寫」使用的文字語氣應盡量中性、字詞意義要精準。
(4)「改寫」常用於縮減一段較長的文字,例如濃縮一本書的章節內容等。
25.
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下列研究情境中,何者的「知情同意」屬於有效的? 3
(1)阿明為了做研究,直接對新生兒說要量身長後立即測量相關數據。
(2)小花在研究說明會之前就先請受試者們先填寫研究同意書。
(3)毛毛將研究內容和權利義務告知受試者後,受試者點頭答應訪談。
(4)大華向受試者敲定研究行程,但他未告知到時會有攝影機跟拍。
26. 小明是一位主修臨床心理學的研究生,他最近正在以中文撰寫他的碩士論文企劃書,但在過程中遇
在「名詞釋義」的章節中定義一些心理學的理論及欲探討的實驗變項,但他覺得自己並非理論的專
麼能自行提出定義去詮釋這些專有名詞呢?因此,他詢問了一些研究所的同班同學,希望得到最正
下列誰提供的方法是最正確的寫作格式呢? 2
(1)小美:小明的學生身分沒有資格自行定義理論或專有名詞。為了確保精準度,他應該先找相關
完整複製論文作者對於這些理論及名詞的定義及敘述來用;在學術寫作上,通常不要求「名詞釋
資料來源,所以小明可以不用註記原創論文的資料出處。
(2)小華:小明應該先閱讀許多相關的文獻,並在融會貫通裡面的內容後,用自己的話語及文字去
名詞,同時也必須正確引註參考文獻的出處。
(3)小天:根據我國《著作權法》的規定,小明應該去找這些理論或專有名詞的提出者,並在取得
「名詞釋義」的章節中使用「引號」去引用他們當初針對理論及專有名詞所寫的定義原文;由於
述並非原創,因此小明不用再額外註記原始資料的出處。
(4)以上作法皆正確,可以擇一採用。
27. 以研究倫理的觀點而言,關於資料蒐集程序,下列何者為非? 4
(1)研究者必須使用符合倫理的程序來蒐集、分析和保存資料
(2)若數據分析的結果未如預期,可嘗試使用其他統計分析方式來補救,但絕對不應該篡改原始數
(3)依據研究對象的不同,研究人員應選擇不同的方法去保護研究過程中的實驗對象
(4)目前學術界已要求所有領域的研究,在正式開始執行研究前,研究計畫均需通過機構審查委員
28.
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陳老師因為發現小高去年和今年都使用完全相同的邏輯架構以及表達方式來撰寫不同門課程的報告
請問陳老師懷疑小高可能出現下列哪一項不當研究行為? 4
(1)不當掛名
(2)不當收集資料
(3)分散發表
(4)自我抄襲

30.
引述(quoting)時可能會遇到引述二手資料的情況,以下敘述何者正確? 2
(1)一手資料不得採用引述手法以免寫作混淆。
(2)引述二手資料時必須將資料來源清楚標示於文章中。
(3)二手資料若屬翻譯著作則須在引述時附註文獻取得證明。
(4)若原作已絕版或不可考,該資料就不得使用在論文寫作中。
31.
依《個資法》規定,當事人對蒐集其個人資料的單位有數種權利,右列何者為非? 1
(1)可請求調閱他人的個人資料
(2)可請求閱覽自己的個人資料
(3)可請求補充自己的個人資料
(4)可請求刪除自己的個人資料
32.
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依學術常規而論,當論文有多位共同作者時,最常見是依據哪種原則進行排序? 4
(1)依姓氏的筆畫或字母排序
(2)交由第一作者全權排序
(3)依學術領域排序
(4)依工作項目的貢獻度排序
33.
下列何者不是一位研究作者應持有的認知與態度? 4
(1)要對論文提供具體和實質的學術貢獻
(2)應檢視欲投稿之論文的全文,及確保內容的正確性
(3)應和其他作者共享學術榮譽,同時共擔責任
(4)應讓涉及研究的所有相關人等皆掛名為作者,讓利益最大化
34.
以下關於改寫的寫作規範何者正確? 4
(1)盡量不調整原有的標點符號。
(2)至少需完整保留原文一個分句以上的段落以示尊重。
(3)把握僅將句子結構互換、前後順序改變的書寫原則。
(4)確實掌握文章的關鍵詞語和概念。
35.
依據《貝爾蒙特報告書》中的「行善」原則的建議,研究者應該採用何種風險和預期利益評估結果
據? 1
(1)應採用風險最小化,而預期利益最大化。
(2)應採用風險適中,而預期利益最大化。
(3)應採用風險適中,而預期利益最小化。
(4)當風險或預期利益其中之一達到最大化時,即可採用。

Q請問下列哪一種智慧財產權，不需申請於完成之時即可享有?
(2)著作權

Q下列各項有關如何避免自我抄襲的敘述，何者有誤？
(2)可購買坊間論文代寫公司的抄襲偵測服務，請他們協助檢測出太相似的部分，並幫忙做文字修改。

Q有效處理利益衝突的先決條件是，研究者必須認知其可能受到次要利益影響，並瞭解社會大眾若察覺到這種影響，就有可能降低對其研究的信賴。因此在利益衝突處置上，可以透過「利益衝突委員會」或REC/IRB來進行審查、核准，以減少研究者或受試者受到各種次要利益的操弄或干預，預先揭露或公開研究者可能面臨的次要利益，以降低、甚至避免次要利益對研究(主要利益)的影響，保障受試者的安全與福祉。一般利益衝突的處置原則包含下列三項：(1)公開(disclosure)；(2)審核(review)與核准(authorization)；(3)禁止(prohibition)。請問以下何者有誤？
(1)公開意指揭露研究目的與對受試者可能造成的傷害。
(2)審查委員會的成員組成應包含科學及非科學領域的專家，對研究做出審慎的評估及客觀的建議。
不是X (3)當利益衝突的情況可能傷害科學研究誠信或醫病關係的信賴，研究計畫就應該被禁止。
(4)審查過程中，需注意REC/IRB成員與計畫主持人之間是否有法規所規定或自認為可能影響公正審查的利益關係，如果存在這樣的關係，便應該選擇迴避或退出討論。

Q彭老師正在進行一項小學低年級的教育行動研究，但她擔心小朋友會不懂研究計畫的相關事項，所以一方面尋求家長協助，一方面則使用注音版本計畫書，並修改語句，以配合小朋友的閱讀程度。此為「知情同意」過程中的哪一項要素？
(2)理解

Q小香是某大學的研究生，她在撰寫碩士論文時，想引用以下四種資料，請問哪種資料可能較不符合著作權法規範的正當引用要件？
(3)某攝影師尚未公開發表的東臺灣攝影全集。

Q小寶為了研究，在網路上蒐集了一些網友們分享的教養文章，打算撰寫一篇網路育兒的相關論文，請問下列敘述何者正確？
(3)若找到該網友家，在窗邊偷拍家裡的真實育兒生活，有侵犯空間隱私權疑慮。

Q小美是一位醫學工程領域的博士生，她的指導教授要求她必須協助三位碩士生進行他們的論文研究。半年前，有一位碩士生的實驗一直失敗，因此尋求小美的協助。小美在經過了解後發現，原來該碩士生一直沒有正確校正一個重要的實驗儀器，才會使得實驗無法進行；因此她花了些時間手動校正儀器，並順利排除了問題。近日，這位碩士生不但通過論文口試，也主筆把碩士論文改寫成一篇研討會論文，準備投稿到國外的研討會去發表。此時他寫信詢問小美，希望可以將她列名為自己和指導教授以外的第三位論文作者，以感謝她當初在儀器校正上的協助。請問依據一般研究倫理的規範，小美應該答應這個邀請嗎？
(4)不應該：根據研究倫理的規範，作者應該對研究具有實質智慧上的貢獻。小美僅是校正儀器，未達實質貢獻的標準，因此不適合掛名為共同作者；碩士生可以在論文致謝中感謝她對此研究的付出即可。

Q下列何者敘述並非狹義定義下所指稱的科學（science）？
(4)科學對物質或非物質的世界具有預測能力。

Q下列對於著作權法的敘述，何者是錯誤的？
(1)著作需具創作性，需有注入智慧，低度的創新不受著作權法保護。

Q關於《貝爾蒙特報告書》的價值，下列敘述何者正確？
(1)奠定美國政府訂立人體試驗政策的倫理原則與標準，也是世界各國制定相關規範時的必要諮詢文獻。

Q下列何者敘述並非狹義定義下所指稱的科學（science）？
  | (1)科學是具系統性的知識體系。
  | (2)科學以可供驗證的解釋來建構及組織知識。
  | (3)科學專指需要在實驗室進行人體實驗的學科。
不是X  | (4)科學對物質或非物質的世界具有預測能力。

Q下列關於研究資料管理的敘述，何者有誤？
(1)研究人員更應該將心力放在資料蒐集的細節上，並避免因疏失或粗心所造成的失誤，影響研究成果的正確性。

Q根據「認識學術誠信」單元所述，下列何種行為不算是違反學術誠信的行為？
(1)即使知道自己的考試成績不佳可能被當掉，但仍願意盡力準備，拒絕作弊。

Q下列何者是一般書目管理工具可執行的功能？
(4)協助研究者有系統地串連與分類各式的文獻資料書目。

Q身為研究計畫主持人，對於研究資料管理的做法，下列何種行為較不被認可？
(4)可以主張自己為研究資料的所有權人

Q下列何項研究行為，較沒有違反資料蒐集程序的疑慮？
(2)讓研究受試者完整理解研究目的及流程，並自願同意參與後，才正式開始進行研究

Q若要引述別人的論點或文章，下列何者的呈現方式較不恰當？
(2)若只更改引述文字中的幾個字，例如「的」改成「之」，就不須再註明出處

Q小美是一位博三的學生，負責協助老師處理研究室經費，期末時老師為體恤團隊一整年的貢獻，所以打算請研究室的成員聚餐，以下哪個作法比較適當？
(4)小美詢問系上秘書系所是否有相關費用可以報支，並依據系上規定報支聚餐費用。

Q研究者在研究經費使用上應該扮演何種角色？
(2)研究經費報支雖非研究者專業領域，但可尋求機構內專業部門協助。

Q史博士擁有某藥廠的股份，他同時也替該藥廠的藥品進行臨床實驗研究，但他在論文發表時未揭露此事。以利益衝突管理的角度而言，請問他的行為是否恰當？
(2)不恰當，因為史博士未誠實揭露潛在的財務衝突

Q劉教授是一位心理學研究所的教授，他最近正在撰寫將和實驗室成員張姓博士生共同掛名的期刊論文初稿。在寫作的過程中，劉教授對於一些由張姓博士生製作的研究結果表格內容產生疑義；他覺得這些表格中呈現的統計數據不太合邏輯、甚至有許多相同的數據反覆出現，且研究結果過於完美。請問，為了確保研究結果的正確性，劉教授應該如何處理該事件，才是較恰當且符合研究倫理精神的作法？（１）檢閱原始資料 （２）檢閱實驗室筆記 （３）檢閱統計分析的輸出資料 （４）必要時親自重新驗證統計分析 （５）和張姓博士生討論表格的內容（６）相信張姓博士生提供的表格內容，不多做其他處理（７）馬上將張姓博士生排除在論文作者之外
(3)（１）（２）（３）（４）（５）

Q下列何種行為並非「跨來源請求」（cross-origin request）的請求的應用？
不是X (4)當局政府用來監視國民的上網行為

Q若想提高對研究參與者的尊重，可以按照下列哪種優先順序選用知情同意的實施模式？
不是X (4)動態知情同意>概括同意>一般知情同意

Q研究者以專業術語撰寫知情同意書容易違反知情同意的哪一要件？
(2)瞭解

Q下列關於以「個人」為分組和介入單位的特色描述，何者為非？
不是X (3)在人數足夠的前提下，隨機分派可避免或減少選擇性偏差（selection bias）。

Q身為一位社區介入研究的研究者，這次你選定的群集單位（某高中某個班級的學生），只有一個人不肯參加介入試驗，請問以下哪一種是最恰當的做法？
(4)尊重該學生的權益，實施介入時另外安排活動，也不收集任何資料

QA教授想要了解某一套課程對不同創傷孩子的復原力有何影響，所以分成實驗組及對照組進行研究。實驗過後A教授讓對照組的孩子也接受了跟實驗組一樣的課程，這是下列哪一項原則所強調的？
不是X (4)最小風險原則

Q下列有關社會工作研究的敘述，何者正確？
(2)預防傷害是社會工作者做研究時的最高研究倫理原則。

Q機器學習需要大量的資料，為此研究者必須以各種管道來收集研究數據，下列情況何者可能違反學術倫理？
(3)研究者只向受試者說明單一實驗內容，沒有清楚說明資料將會用在人工智慧研究中。

Q以下有關人因工程的研究情境，何者有違反研究倫理之虞？
(2)曉華為了測試人體工學的極限，沒有確切讓參與者知道實驗會產生身體上的痛苦。

Q有關人工智慧資料集中，對於資料蒐集之敘述，下列何者是錯誤的？
(4)社群媒體對資料是很開放的，都直接開放官方API可輕鬆蒐集。

Q影像（image）是GIS資料的主要來源之一，下列何者不是？
(2)肖像畫。

Q阿濟是某校統計所的研究生，他針對某縣市預計都市更新的區域進行GIS資料分析，他必須注意下列哪一件事是違反學術倫理的？
(2)將該縣市拒絕拆遷戶地點標誌出來。

Q下列對於倫理審查制度的敘述，何者不適當？
(2)研究倫理審查制度對學術自由有一定程度且無法避免的阻礙

Q倫理審查的背後意涵主要是期望研究者保有何種態度？
(2)尊重及保護研究中的受試者

Q關於我國大學倫理審查委員會的創建歷程，以下說明何者有誤？
不是X (3)目前大學校院非生醫領域（以行為及社會科學領域為主）的倫理規範之建立，奠基於生物醫學領域之研究倫理規範與審查制度。

Q在葉教授領導的研究團隊中，研究員各司其職，一同努力完成研究論文，此外，此論文的完成也受到許多非研究團隊人員的幫助。請問下列何人最不可能掛名為此論文的作者？
(4)小樹為研究室助理，負責處理計畫之行政管理與報帳事宜

Q奇奇擔任妙妙的研究助理，兩人以契約約定研究期間之相關事項，關於此契約內容，下列何者非屬得以契約約定之事項？
(1)奇奇所執筆論文的作者列名順序

1.大學生小鐵正在參與碩士班學長的體適能相關研究，他發現學長在每一階段的研究開始前，總是會詳細說明研究流程，而且不斷提醒他研究過程會錄影，並說明攝影機的位置與取景角度。請問學長的行為，主要是為了確保下列哪一項學術倫理議題的原則？
(3)
  | (1)注意研究契約責任
  | (2)避免抄襲與剽竊
  | (3)避免侵犯他人隱私
  | (4)迴避研究利益衝突

2.下列哪些是妥善管理研究資料的主要目的？甲、利於查詢各種可能的名目以核銷研究經費。乙、能讓他人有機會驗證研究的結果。丙、履行經費補助單位及學術出版社的要求。丁、記錄科學研究的發展進程。戊、利於有效的檢索與再次利用和發表。己、確保資料的所有權歸屬。庚、有助於精簡研究管理上的時間成本。辛、利於操弄出能支持研究假設的實驗結果。
(不是2)
  | (1)甲、乙、丙、丁、戊、己
  | (2)甲、乙、丙、丁、己、庚
  | (3)乙、丙、丁、戊、己、庚
  | (4)乙、丙、丁、己、庚、辛

Q小究正在撰寫碩士學位論文，在不同情況下使用不同的寫作技巧，以下配對何者正確？
(4)用自己的詮釋，以簡短的三句話寫出花花已發表之期刊論文重點，放在自己論文中→摘寫（summarizing）並註明資料來源。

Q阿偉是一位碩士生，他在求學期間完成了一篇小論文，已投稿至某知名期刊發表，卻被學長舉發阿偉抄襲他的著作，請問學長可能需要有什麼樣的依據，才能指證阿偉在《著作權法》上構成抄襲？（甲）學長的年級比阿偉高，只要學長拿出自己論文即可證實阿偉抄襲；（乙）學長需證明阿偉有接觸（如看過、參考、下載）自己著作的可能；（丙）創作完成即享有著作權，學長只要申訴，即可證實阿偉抄襲；（丁）學長需拿出自己的著作，並指出阿偉論文與自己著作相似之處。
答案不是(3)乙丙丁

Q關於進行研究時的倫理專業規範，以下何者不是主要的參照來源？
(4)專業學者在公開場合所發表之演說內容。

Q小光正在撰寫投稿研討會的論文，他想要彙整多篇不同出處之文章，並將文章意義與內涵進行不同面向的重申；他可用以下何種方式達成此目的？
(3)改寫（paraphrasing）並註明資料來源

Q請問下列何者違反個人資料保護法關於蒐集個人資料的規定？
(3)學校要求來台留學的外國學生在學生資料卡上填載個人資料，不需依個資法告知相關規定。

Q下列四種使用他人著作的行為，何者最可能侵犯他人的隱私權？
(2)花花為了研究大學女生在宿舍對於手機的使用與沉迷，在自己的宿舍內偷拍室友的作息，但她保證影片不會外流。

Q關於研究中的利益衝突之描述，以下何者正確？
(2)研究者所面臨的利益衝突，容易使社會大眾對研究者的專業判斷或機構的立場產生疑慮。

Q「變造」（falsification）意指研究者不正當地操弄研究資料、儀器設備或研究過程，或更改、刪除真實的數據、圖片及結果的行為。請問以下何種行為屬於變造？
(2)阿華隱藏未符合理想或矛盾的研究成果，使研究結果的呈現與其預期相符合。

Q小花在撰寫論文時，需要引用以下幾個著作，請問哪些著作需要特別留意其正當性或合法性？ 甲、教育部十二年國民基本教育課程綱要總綱。乙、學長未公開發表的期刊論文初稿。丙、國外網站探討如何改造、私下販售槍枝的文章。丁、六法全書中有關憲法的條文。戊、未經講師同意而錄製的演講錄音檔。己、最新的電影網路超連結(非正版) 。
(3)乙、丙、戊、己

Q何者不是《個資法》第2條第1款所稱的個人資料？
(3)大學入學考試辦法。

Q請問以下哪些是大法官解釋文中歸納的隱私權類型？ （A）資訊隱私權，例如個人資料；（B）空間隱私權，例如私人住宅；（C）秘密通訊隱私權，例如兩人私下的手機通話內容；（D）媒體隱私權，例如個人喜愛觀看的電視節目；（E）生活私密隱私權，例如生活私領域中的親暱動作。
(2)ABCE

Q以下哪些資料會需要用到引述（quoting）的寫作技巧？ （A）欲使用經典文學古籍中的詩句原文；（B）訪問他人後，欲原文呈現受訪者的表述內容；（C）欲抄錄某報社記者在某採訪中的報導內容；（D）欲原文呈現某政治人物在記者會中的重要表示。
(4)ABCD

Q使用引述（quoting）的寫作技巧對自己的著作有哪些好處呢？ （A）可以輔佐說明前人的研究成果；（B）可以讓讀者在文章最後的參考資料列表中找到完整的書目資訊；（C）可以大量無上限的複製他人的著作；（D）可以強調該文字或論點是來自於其他人，避免抄襲。
(3)ABD

Q不當研究行為是「在提出、執行或審核研究計畫或報告研究結果時，造假（fabrication）、變造（falsification）或抄襲（plagiarism）的作為」，可簡稱為FFP。請問此定義是由哪一個單位所提出的呢？
(2)美國白宮科技政策辦公室（Office of Science and Technology Policy, OSTP）

Q以下何者最「不可能」是學生抄襲作業之理由？
答案不是(2)學生之前有抄襲之行為，但沒被抓到。

Q抄襲可分成想法上的抄襲以及文字上的抄襲兩種，請問下列何者配對錯誤？
(3)文字抄襲：模仿已畢業學姊論文中的研究計畫架構與研究問題。

Q來臺灣就學的國際學生小林正面臨畢業門檻的論文發表壓力，他突然想到自己曾在國外發表過一篇英文文章，他直接翻譯成中文後逕自投稿到某中文期刊，沒有註明該篇文章為譯作。此係違反了教育部哪一項研究倫理之規範？
(1)以翻譯代替論著且並未適當註明

Q有效處理利益衝突的先決條件是，研究者必須認知其可能受到次要利益影響，並瞭解社會大眾若察覺到這種影響，就有可能降低對其研究的信賴。因此在利益衝突處置上，可以透過「利益衝突委員會」或REC/IRB來進行審查、核准，以減少研究者或受試者受到各種次要利益的操弄請問以下何者是造假的行為？益衝突的處置原則包含下列三項：(1)公開(disclosure)；(2)審核(review)與核准(authorization)；(3)禁止(prohibition)。請問以下何者有誤？
(1)公開意指揭露研究目的與對受試者可能造成的傷害。

Q所謂「負責任的研究行為」之基本準則，下列敘述何者錯誤？
答案不是(2)正確，適當地運用研究資料避免浪費社會成本。

Q小香是某大學的研究生，她在撰寫碩士論文時，想引用以下四種資料，請問哪種資料可能較不符合著作權法規範的正當引用要件？
(3)某攝影師尚未公開發表的東臺灣攝影全集。

Q請問以下何者是造假的行為？
(1)某位免疫學的專家，徵求10位受試者進行疫苗反應的測試，但是在其研究報告所列的受試者的受試資料多達100名。

Q《個資法》除為保障個體對個人資料的「人格權」外，其更強調對個人資料的「合法」、「合理」的蒐集、處理及利用，請問以下蒐集個人資料之行為，哪一種較不適當，可能違反個資法？
(1)在網路上蒐集網紅的email或社群網站，寫信問對方是否願意接受訪問。
(2)清楚告知填答問卷者自己的研究目的，並承諾個人資料會以匿名處理。
(3)為確保研究受試者的一致性，要求受試者提供病歷、基因與健康檢查報告。
答案不是(4)以上皆是

Q關於《貝爾蒙特報告書》的訂立背景和內涵，下列敘述何者為非？
(1)起因為納粹政府在二次世界大戰時期的不人道人體試驗。

Q莊同學的學位論文研究欲探討國中生對社交平台的使用頻率和看法。下列是他在執行這項研究的過程中所採取的受試者保護機制和資料管理作法，何者並不妥當？
(3)在蒐集資料前，他有先向欲參與研究的國中生和他們的家長說明研究事項；只要學生或家長其中一方同意參與研究，他就會將該學生納為研究對象。

Q請問下列何者不是研究者在進行動物實驗時應負起的責任？
(3)為求知識利益最大化，不得使用任何藥劑。

Q在某公司任職的工程師阿速在進行系統開發時，發現某個相關網站的登入介面有漏洞，用戶可能因為登入帳號而被竊走個資，於是他向有關單位提出建議，希望這個問題能夠獲得改進。阿速的做法符合國際電機電子工程師學會（IEEE）所訂立的《倫理守則》之哪一項規定？
(4)成員所作之決定負有維持公眾福祉、安全之責任；即時告知可能危害之因子。

Q下列各項對於科學研究工作的敘述，何者正確？
(1)科學研究的目的包含發現新知、解釋現象、找出改進學說的新事證等。

Q小雯和指導教授最近聯名要發表一篇期刊，而小雯的男朋友雖然不知道這篇文章是什麼內容，但還是跟她說他也想要被列在作者群中，並說這不需要問指導教授意見，小雯決定就好。請問小雯的男朋友有沒有資格被列為文章作者？
(4)沒有資格，因為他對論文本身並沒有實質貢獻。

Q請問以下何者可能已經侵犯了研究對象的隱私權？
(3)論文公開發表後，研究過程中取得所有研究對象的錄音或記錄都可以直接公開。

下列哪位圖書館使用者的行為是恰當的？2

(1)阿田將自己校內圖書館的電子資料庫帳號密碼，借給外校的研究生使用
(2)阿平使用校外連線服務，使用後立刻登出連線
(3)阿維於圖書館借了教授指定之教科用書，並整本影印成冊於課堂使用
(4)林教授大量下載圖書館提供的電子書供全所同學使用

在「臺灣博碩士論文知識加值系統」不一定能取得學位論文的什麼資料？3

(1)中英文摘要
(2)目次
(3)電子全文
(4)參考文獻

(答錯)3.
下列關於參考過往研究文獻進行自身的研究時的敘述，何者有誤？3(答錯) 答案為1.

(1)若我的研究結果與引用的文獻不同，這份結果便失去參考價值
(2)使用引述、改寫與摘寫可避免產生抄襲的疑慮
(3)驗證過去研究者之研究結果，此舉絕對涉及抄襲
(4)可運用新研究方法或工具，去延伸過去研究的不足之處

與學術社群交流也可激發研究題目的擬定，但下列何者並非所謂的學術社群？4

(1)相同研究領域舉辦的國際研討會
(2)研究所同儕在網路上組織的討論社群
(3)課堂中的同儕、學長姐與老師
(4)與隔壁系所同辦的聯誼聚會

下列何者不為研究常用的統計方法？2

(1)t考驗
(2)參數估計
(3)積差相關
(4)變異數分析

設計自編問卷的正確流程為何？1

(1)決定形式→編擬初稿→專家檢視→修訂→預試→定稿
(2)決定形式→專家檢視→編擬初稿→修訂→預試→定稿
(3)專家檢視→決定形式→編擬初稿→修訂→預試→定稿
(4)專家檢視→決定形式→編擬初稿→修訂→預試→定稿

甲研究員今年欲投稿一篇期刊論文，該論文是探討小白鼠的記憶長度。在研究執行與撰寫論文的過程中，甲研究員接受了許多人士的幫助。請問下列誰最有資格掛名為論文的共同作者？ A教授提供論文方向，並協助通篇論文內容的修改 B學生協助實驗的執行 C博士教他操作電腦分析軟體 D所長用其計畫經費購買實驗動物 E博士生協助撰寫部分的論文內容1

(1)A教授、E博士生
(2)A教授、D所長
(3)B學生、C博士
(4)B學生、E博士

依據研究倫理及合作研究的觀點而言，當研究者之間對於研究的發表及掛名有不同的想法時，可以採取哪些做法尋求解決之道？1

(1)詢問欲投稿之期刊或會議的負責人，或參照學術界和研究領域內的規範
(2)請團隊中學術位階最高者全權指示
(3)請團隊中行政位階最高者全權指示
(4)請團隊中主要提供研究經費的人員全權指示

下列有關學位論文的敘述，何者正確？3

(1)研究生必須在離校申請單上簽署著作財產權讓渡給學校的手續後始能畢業。
(2)若學位論文有多位協同指導教授，則推定所有指導教授共同擁有著作權。
(3)取得博士、碩士學位者，應將其學位論文送交國家圖書館及所屬學校圖書館保存。
(4)如果論文撰寫過程中有發生更換指導教授的情形，前指導教授必須簽署文件，將著作權轉讓給新任指導教授。

呂教授的指導學生畢業後，他便常使用該生的學位論文來進行研究及教學，下列何者可能有違反著作權的疑慮？2

(1)呂教授研究時清楚引用並註名該生的文獻。
(2)未經該生同意將論文印成紙本分送給課堂學生閱讀。
(3)取得該生授權後將論文內容整理成簡報供教學使用。
(4)請該生到課堂中分享學位論文的寫作經驗。

大雄將自己創作的音樂放在創用CC「Creative Commons」上，讓其他使用者自由分享，但不希望自己的作品被二次創作，請問大雄需要註記創用CC的哪一項授權？4

(1)姓名標示
(2)相同方式分享
(3)非商業性
(4)禁止改作

下列對「重製權」的敘述，何者是錯誤的？4

(1)像是印刷、複印、錄音、錄影、攝影、筆錄的行為都算是重製他人著作的行為。
(2)未經著作人同意，除非是合理使用，否則不得將他人著作加以重製。
(3)老師為教學需要，複製一篇文章的一頁給學生當參考，可算是合理重製。
(4)只要是非營利目的，例如為了學校作業，可以不需得到他人同意，任意複製他人的著作。

依《著作權法》規定，著作人原則上於何時即開始享有著作權？4

(1)著作完成登記程序時
(2)著作完成註冊程序時
(3)首次公開發表著作時
(4)著作完成之時

學術研究中所謂的「著作抄襲」，依《著作權法》規定，大多是指對著作的何種行為？2

(1)播送或編輯
(2)重製或改作
(3)傳輸或演出
(4)錄製或拍攝

下列何者為學術寫作中，需要引述（quoting）的情況？4

(1)引述他人論點。
(2)呈現受訪者原始回答的內容。
(3)引述二手資料。
(4)以上皆是。

小王於某次朋友聚會中，聽到小陳欲研究「學生家庭環境對其學習風格的影響」，小王覺得小陳的想法不錯，於是也進行了相同的研究。請問小王是否違反學術誠信？1

(1)是，小王剽竊了小陳的想法
(2)否，小陳的想法並非具體事物
(3)是，小王的行為是未經許可的合作
(4)否，小王的研究結果未必和小陳相同

研究生在落實「負責任的研究行為」時不包含哪一個面向？2

(1)研究指導教授及研究生之間的教導。
(2)為抄襲的研究生同伴扛責任。
(3)研究生間的相互提醒和督促。
(4)協助其他研究生落實負責任的研究行為。

涉及人類研究參與者之研究倫理，一般來說就是進行以人類為對象的研究活動時，所可能牽涉的倫理議題。這些研究議題不包括下列何者？4

(1)對人類個人或群體之個人資料。
(2)行為、心理、文化資訊的調查。
(3)生物醫學類的人體實驗。
(4)對人類所創造的科技物之功能探究。

依據論文題目擬定的原則，下列何者不適合當作論文題目4

(1)人力資本的代間移轉：家庭背景對子女教育成就的影響
(2)台中市國民中學教師對家長教育選擇權態度之研究
(3)我國實施在家教育之研究
(4)資訊教育研究

研究生在作研究時，可以透過哪些方法去尋找論文研究主題來源呢?4

(1)參考他人相關研究
(2)參考相關時事政策
(3)引用其他領域理論或研究方法
(4)以上皆是

以社會科學類的學位論文為例，其章節順序為何？ a.文獻探討 b.結論 c.研究結果 d.緒論 e.研究設計2

(1)a. b. c. d. e.
(2)d. a. e. c. b.
(3)d. e. a. c. b.
(4)a. d. e. c. b.

一般而言，下列何者非屬文獻探討的節次？2

(1)理論探討
(2)研究限制
(3)變項內容敘述
(4)相關研究

下列何者不是常見之通用的研究倫理專業規範的主要類型？2

(1)普世的宣言及報告書
(2)自身經驗累績的直覺判斷
(3)專業學會所訂立之研究倫理守則
(4)學術期刊或出版機構對於研究著作的投稿規範

關於研究倫理規範的敘述，下列何者正確？1

(1)各領域對研究倫理的規範，可能存在些許不同的實務運作操作原則
(2)學術寫作格式（如：APA格式）是學術寫作的規範，而不是研究倫理該討論的範疇
(3)一般而言，生物醫學領域的研究倫理守則，會較其他領域寬鬆
(4)研究倫理規範只是研究行為的最高標準，故研究者可以選擇性地遵守

小美為了完成教育哲學的期末書面報告，她從五個網站中分別擷取資料內容，再拼湊成完整的報告。請問小美的行為是否為抄襲？請選出合理的回答。2

(1)是，因為她沒有事先知會老師
(2)是，因為她過度拼貼其他人的著作，且沒有附上引用文章的出處與資料
(3)不是，因為她沒有照抄完整的文章
(4)不是，因為這只是課堂報告，不是要正式發表的論文。

不同的學術領域有各自的參考文獻格式，因此要了解自身學術領域的參考文獻格式。下列何者為社會科學學術領域常用的參考文獻格式？4

(1)MLA格式
(2)AMA格式
(3)IEEE格式
(4)APA格式

下列何者非自我抄襲行為會造成的重要後果？3

(1)影響審查人員判斷
(2)造成學術資源浪費
(3)強化研究結果的重要性
(4)造成讀者的誤會

下列何者「非」可能產生自我抄襲之情境？3

(1)研究資料擴充重新發表
(2)研究論文之文字重複使用
(3)美化研究結果與研究圖表
(4)研究資料切割／分散發表

下列何者為論文寫作中，適當的引號使用方式？4

(1)寫到人名時，使用引號強調他的研究貢獻
(2)提到他人所提出之重要觀念時，使用引號讓文字清楚呈現即可，不須註明出處
(3)欲引用別人文章的論述約80個字，需加上引號並將引文獨立為一個段落，如此便不需註明出處
(4)欲引述自他人文章中的33個字，可用引號與正文區隔，並再註明出處

關於「引述」（quoting）的敘述，何者有誤？4

(1)引用他人資料，目的是讓讀者更了解相關的文獻
(2)為了避免抄襲他人的研究，故需正確引述出處
(3)引述有其基本格式，也需在文末清楚註明參考文獻
(4)若放在正文內，為避免讀者視覺混雜，不用加上引號

下列對改寫（paraphrasing）的寫作技巧，何者有誤？3

(1)使用時機為：文章意義的重現與內涵重申，或者整合多筆文章內容於同一段落。
(2)保留原文作者觀點，並適時加上引用者自身看法，重新表達資料。
(3)改寫後的文字長度必須和原文差非常多。
(4)像是一種「換句話說」的概念，改以其他文字與說法，傳達原文的精神。

下列何者不是「摘寫」 (summarizing) 應注意的事項？3

(1)使用的文字語氣應盡量中性、字詞意義要精準
(2)避免使用過多原文中的字句
(3)進行摘寫時，一定須要調整原文語句間的順序
(4)如果要使用原作者的原文語句，就應使用「引述」的技巧

下列何者的行為較不符合引用之正當行為？4

(1)小忠是學校校刊社的社員，為了呼籲節能省電的行為，在校刊中引用相關學術研究內容。
(2)大孝是動物收容所的員工，其撰寫一本關於正確養育寵物的知識，在注射疫苗一章中引用某獸醫出版著作的一段內容。
(3)大仁是小學校長，向學校老師提倡愛的教育時，在簡報中引用某教育家的研究論文內容。
(4)小義是某藝術大學教授，在出版的童書中，內容引用其他作家出版的故事書內容與圖片，以增加豐富度。

以下關於引用他人著作時，正確的引註方式的描述，何者有誤：3

(1)須為報導、評論、教學、研究或其他正當目的之行為。
(2)所引用他人創作之部分與自己創作之部分，必須可加以區辨。
(3)只要所引用的量占整個著作比例很低，即屬於合理使用範圍內。
(4)須明示出處。

下列何者屬於造假資料的案例？3

(1)都教授複製某位研究生的研究內容而未註明出處
(2)都教授修改實驗紀錄中圖片的顏色
(3)都教授用虛構的學術發表履歷申請科技部的研究計畫
(4)都教授幫其研究生竄改原始的研究數據

下列對「造假」資料的敘述，何者有誤？3

(1) 指研究者偽造研究過程中不存在的資料。
(2)指研究者虛構不存在的研究結果。
(3)為了支持研究假設，將統計上未達顯著水準的分析數值，偷改成有達到顯著水準的數值，此行為稱為「造假」。
(4)研討會的截稿日期將至，但剛回收的資料來不及進行統計分析，所以先隨意輸入一些數值並分析，以快速完成論文，此行為稱為「造假」。

王教授聘請一位助理，該助理主要工作為處理與研究相關的行政事務。於研究發表前夕，該助理主張王教授應該將其掛名為論文共同作者，因為若無他幫王教授打點繁雜的行政事務，王教授無法順利地發表論文。請問王教授是否應將該助理掛名為共同作者？3

(1)是，因為該助理對於研究有實質貢獻
(2)是，因為該助理的工作與研究有間接相關
(3)否，因為該助理並未實質參與研究與寫作
(4)否，因為該助理無法對該研究負責

在研究的作者定義檢核表中，關於「寫作」的認定標準下，以下何者相對而言較不足以就此擔任作者？4

(1)撰寫論文文稿（manuscript）
(2)撰寫實質重要的部份
(3)草擬研究大綱與研究流程
(4)潤稿與改錯字

請問下列何者違反個人資料保護法關於蒐集個人資料的規定?>不是3 以下哪些資料會需要用到引述（quoting）的寫作技巧？>不是4

請問下列何者違反個人資料保護法關於蒐集個人資料的規定？(以下選項的答案是3)

(1)百貨公司在會員申請書上要求客戶填載個人資料，於蒐集時有明確依個資法向客戶告知相關規定。
(2)醫生發現傳染病或疑似傳染病時，未經當事人同意，就報告當地主管機關。
V(3)學校要求來台留學的外國學生在學生資料卡上填載個人資料，不需依個資法告知相關規定。
(4)金融機構對於達一定金額以上之通貨交易，要求確認客戶身分資料及留存交易紀錄憑證。

關於研究中的利益衝突之描述，以下何者正確？

(1)研究中的次要利益並非不合法，但必定與財務相關。 (2)研究者所面臨的利益衝突，容易使社會大眾對研究者的專業判斷或機構的立場產生疑慮。 (3)當研究者的學術名聲、研究成果所衍生之商業利益等次要利益而影響到研究者對主要利益的專業判斷，此種情況為「機構」的利益衝突。 (4)當研究倫理委員會的審查人員與被審查計畫之研究者多年以前曾有合作執行研究時，即可能產生利益衝突。

非(1)

關於研究中的利益衝突之描述，以下何者正確？(以下選項答案是1)

V(1)在人體試驗中，研究者的首要需考量的是「受試者的權益」與「研究誠信(research integrity)」。
(2)當研究者同時具備雙重身份，醫師既是研究者，同時也是受試者的主治醫師，此種狀況並沒有研究利益衝突的處境。
(3)研究中的利益衝突情況雖然對於受試者可能違反尊重自主、行善、知情同意等倫理原則，但不會讓受試者權益受到損害。
(4)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的財務利益。

關於群眾外包的報酬機制，下列何者敘述正確？
| (1)有償的群眾外包計畫之貢獻者皆為研究者
  | (2)無償的群眾外包計畫之貢獻者皆為無意識的付出貢獻
  | (3)有償的群眾外包計畫皆以金錢回饋給貢獻者
V | (4)無償的群眾外包計畫皆利用貢獻者的需求因素

資訊科技的進步對受試者獲取知情同意的過程有何影響？
  | (1)更能落實知情同意的目的
  | (2)提高知情同意的人事成本
  | (3)使知情同意的執行更加簡易
不是4  | (4)降低知情同意的經濟成本

小妮在幫某教授進行研究數據分析時發現：某一原住民族患有血友病的比例較其他原住民族高，因此小妮欲做更進一步的研究，想要知道此一現象是否與此原住民族的基因相關。小妮取得族人的同意並遵循正當的研究倫理規範與行為，採集受試者樣本之檢體，且於研究發現此原住民族確實有血友病的遺傳基因，她再度諮詢並取得部落同意後，將研究結果發表於其研究論文。請問小妮此的發表行為是否有不當之處？
  | (1)有，小妮沒有讓此原住民族分享相關利益
 不是2 | (2)有，小妮未先將研究結果向族人報告
  | (3)沒有，小妮的發表行為符合人體研究法之規定
  | (4)沒有，小妮忠實表達研究成果

下列敘述何者是Shema（2014b）所列舉的「開放式同儕審查」（open peer review, OPR）的特點？ 甲、 論文刊出時審查人的名字也在上面。 乙、 審查過程中論文作者與審查人彼此知道。 丙、 審查過程的原稿、審查意見、作者回應等隨文章刊出。 丁、 在正式刊登前，任何人都可以評論。 戊、 論文發表後在blog等中接受大眾評論。
不是1 (1)甲乙丙丁
(2)乙丙丁戊
(3)甲丙丁戊
(4)甲乙丙丁戊

請問下列何者是進行利益衝突管理的目的？ (甲)揭露研究過程中的利益衝突 (乙)確保研究受試者的安全及福祉 (丙)維護研究者與受試者間的和諧 (丁)維護研究人員的財務自主性 (戊)確保研究的廉正性
(1)(甲)、(戊)
(2)(甲)、(丁)、(戊)
(3)(乙)、(丙)、(丁)
V (4)(甲)、(乙)、(丙)、(戊)

A醫療機構欲對B做人體試驗，卻未明確告知B有關試驗事項，但B已書面同意A對其做人體試驗，A違反何種研究倫理？ 1
(1) 違反研究者明確告知義務及被研究者知情同意原則
(2) 違反研究者明確告知義務，沒有違反被研究者知情同意原則
(3) 沒有違反研究者明確告知義務，違反被研究者知情同意原則
(4) 沒有違反研究者明確告知義務及被研究者知情同意原則

甲醫療機構為研究特殊疾病，欲對十六歲之乙做人體試驗，有關書面同意須由何人為之？ 4
(1) 乙本人同意
(2) 乙之法定代理人同意
(3) 乙本人或其法定代理人其中之一同意即可
(4) 乙本人與其法定代理人之同意

研究者向國家科學及技術委員會申請補助專題研究計畫，國家科學及技術委員會會要求研究者的研究行為須符合學術倫理，何者是國家科學及技術委員會所制定的學術倫理規範？ 2
(1) 人體研究倫理政策指引
(2) 研究人員學術倫理規範
(3) 研究用人體檢體採集與使用注意事項
(4) 人體試驗管理辦法

小光所就讀的研究所規定，研究生在畢業前必須發表至少一篇期刊論文。在小光完成期刊論文後，他發現距離畢業的時間在即，他不確定自己的作品在畢業前是否可以如期被期刊所刊登，因此他決定將該篇論文一次投稿到三本期刊，以期增加獲刊登的機會；他也告訴自己，一旦該篇論文被重複接受，他也會選擇撤掉其他的投稿，只留其中一本期刊做刊登。小光的行為，是否涉及不當研究行為？4
(1) 否，因為他最終只會選擇一處刊登，所以行為合理
(2) 否，因為一稿多投可以增加論文的曝光率，是學術研究界普遍的行為
(3) 是，小光將同篇論文同時投稿至多本期刊的作法並沒有錯，但他若同時被多個期刊接受卻又撤稿，這是浪費資源的行為，應該全數接受刊登才是合理的作法
(4) 是，即使小光最終只會選擇一處刊登，但他將同篇論文同時投稿至多本期刊的行為，即是重複發表，違反研究倫理。

下列哪些學術研究行為可能構成「抄襲與剽竊」？ 2
A. 整段地照抄別人的作品而沒有註明出處。
B. 自己研究資料的統計結果不甚理想，故變造數據，以符合期待中的結果。
C. 將他人的創作改頭換面，未註明出處，使其看起來像是自己的創作。
D. 分別複製不同文章的不同段落，未註明出處地放到自己的文章中。
(1) AC
(2) ACD
(3) ABC
(4) ABCD

下列何者對「造假」資料的敘述有誤？ 3
(1) 指研究者偽造研究過程中不存在的資料。
(2) 指研究者虛構研究過程中不存在的研究結果。
(3) 為了支持研究假設，將統計上未達顯著水準的分析數值，偷改成有達到顯著水準的數值，此行為稱為「造假」。
(4) 研討會的截稿日期將至，但剛回收的資料來不及進行統計分析，所以先隨意輸入一些數值並分析，以快速完成論文，此行為稱為「造假」。

下列何者對「變造」資料的敘述 有誤？ 4
(1) 指研究者更改或刪除數據、結果或圖片。
(2) 指研究者操弄研究資料或設備，以達到自己設定的研究假設。
(3) 為了支持研究假設，將統計上未達顯著水準的分析數值，偷改成有達到顯著水準的數值，此行為稱為「變造」。
(4) 研討會的截稿日期將至，但剛回收的資料來不及進行統計分析，所以先隨意輸入一些數值並分析，以快速完成論文，此行為稱為「變造」。

小妍想要將自己的研究成果寫成期刊論文投稿，下列何者為避免自我抄襲的有效辦法？ 4
(1) 即使是使用大量自己已出版文章的內容也沒關係，只要有註明資料來源就好
(2) 若使用已出版的論文文字，全部都要改寫，避免文字上的自我抄襲，圖或表可以直接拿來使用
(3) 把之前所發表過的研討會論文內文完全一字不漏地放到期刊論文中
(4) 在新論文中排除先導研究中所使用的資料，另行蒐集資料進行分析

身為學術界的一員，下列哪些行為是可以避免自我抄襲的有效作法？1
(a) 同一筆研究資料，勿再重複發表論文。
(b) 將一筆資料擴充收新的資料後，再次寫成研究論文投稿。
(c) 避免將同一筆資料修改詮釋後，再次寫成研究論文投稿。
(d) 善用引述、改寫和摘寫等方法重新處理自己曾經撰寫過的文字，並清楚註明出處。
(e) 把自己於某已出版論文中製作的圖或表，重新原封不動地使用於另一篇文章。
(1) (a) (c) (d)
(2) (a) (b) (e)
(3) (a) (b) (c)
(4) (a) (b) (d)

小碩正在撰寫跟網路教學相關的論文，為了避免抄襲，他分別使用「改寫（paraphrasing）」及「摘寫（summarizing）」的方式來引用他人文句。請問下列何者可能使用「摘寫」的寫作技巧？ 1
(1) Wang（2006）認為，學習者藉由網路作為工具，與外國人進行文化交流，能讓學生有更多接觸世界的機會，而且學生對於不同文化的態度也會轉變得更積極。
(2) 本研究中訪問的教師也表達了相同的想法：
我認為網路很方便，而且可以幫助不同國籍的學生降低文化差異，這是很好的現象，我覺得未來會有愈來愈多的人使用網路來學習。（教師1）
(3) 以上皆為改寫（paraphrasing）的寫作技巧。
(4) 以上皆為摘寫（summarizing）的寫作技巧。

某研究生甲每次作實驗都會撰擬實驗筆記，內容記載自己做實驗的心得、下次該改進的地方、與實驗成果等資訊，但該資訊僅作為自己參考，沒有將之對外公開。有一天甲將筆記借給同研究室交情很好的乙同學，但借閱給乙時，甲表示該筆記僅供乙參考，不希望他再轉借給別人或任意對外洩漏內容。另一方面，乙平常有寫部落格（blog）文章當作備忘錄的習慣，乙閱讀甲的筆記後，把其中部分內容摘錄下來貼上自己的部落格，以供日後參考（部落格設定為公開狀態，但除了乙的好友外沒什麼其他人在看）。
在上述情境下，以下描述何者正確： 4
(1) 因為乙只貼到自己的部落格上，部落格上沒有放廣告，沒有營利目的，所以乙的行為沒有侵害甲的任何權利。
(2) 如果乙貼上部落格一天後就被甲發現，而立刻刪除該文章，如果在該文上網期間沒有任何人實際看到該部落格文章，乙就沒有侵害甲的權利。
(3) 如果乙有確實標明出處，並且在合理範圍內，即可主張合理使用。
(4) 即使乙有確實標明出處，並且在合理範圍內，也不得主張合理使用。

單純為傳達事實之新聞報導所作成之語文著作是否為《著作權法》所列不受保護的著作？ 1
(1) 是
(2) 否
(3) 著作權法未規定
(4) 並非著作權法第9條規範

「抄襲著作」違反《著作權法》的判斷標準，除了須依《著作權法》第44至65條規定之審酌合理使用外，法院還以什麼要件作為衡量依據？ 3
(1) 「接觸」要件
(2) 「實質相似」要件
(3) 以上皆是
(4) 以上皆非

何者是《個資法》第6條第1項規定原則上不得蒐集、處理或利用之個人資料？2
(1) 國民身分證統一編號
(2) 醫療
(3) 家庭
(4) 指紋

小明為了研究，在BBS某版中收集網友的言論，並直接引述一些原文(一字未改)在論文中。小明並未述明這些文字的出處(發言者、暱稱)，但如果用這些文字去搜尋，讀者可知是哪位網友說的。請問，小明有侵犯發言網友的隱私嗎？ 2
(1) 小明已侵犯網友的資訊隱私權，小明將受刑法的處罰。
(2) 小明應無侵犯網友的隱私權，但使用網路資料時，仍須注意合理使用的範圍。
(3) 只要是為了研究，侵犯他人隱私也是合理的範圍。
(4) 以上皆是。

關於科學研究發展的敘述，請問以下何者有誤？2
(1)科學研究奠基於前人的智慧結晶並以此發展新知，是人類獨有的活動。
(2)英國皇家學會（The Royal Society of London for Improving Natural Knowledge），是世界上第一個由政府獲准成立的官方科學社群，對政府負責。
(3)科學家波以耳奠定現代化學研究與實驗科學的基礎，被世人認定為第一位現代化學家。
(4)17世紀以前的科學家以撰寫書籍來陳述研究結果；現代科學家多將論文發表於期刊以展現研究成果。

下列關於研究資料蒐集的方法，下列何者為是？ 1
(1) 蒐集資料前應完善設計和撰寫「資料管理計畫書」，以增進資料蒐集和處理的品質，並節省成本。
(2) 若是放在網路上的資料庫，通常都是已授權給大眾自由使用，因此沒有是否需要申請授權的問題。
(3) 一般研究機構和學術出版單位，都能接受因研究人員粗心或無意間所造成的疏失，故研究人員不必在意這部分。
(4) 蒐集研究資料的方法相當多元，研究人員可以刻意選用某種研究方法或設定某種實驗條件，以得到預期中想要的結論；這是可以被接受的行為。

下列關於研究資料及成果之所有權的敘述，何者為非？2
(1) 政府若授權研究單位使用經由公家單位取得的資料，以鼓勵他們進行涉及公眾利益之研究時，此時資料的所有權通常便是屬於政府的。
(2) 依據我國國家科學及技術委員會的規定，受國家科學及技術委員會補助的研究計畫，其研究資料及成果的所有權均由計畫主持人持有。
(3) 在蒐集研究資料前，研究人員必須先釐清資料所有權的認定，因為這可能會影響到誰可以發表或出版研究成果。
(4) 由私人企業出資的研究，可能會保留未來將資料用於商業用途的權利。

研究機構的利益衝突與個人的利益衝突狀況相仿，當發生利益衝突時，研究機構須考量到其主要任務。請問下列何者不是研究機構的主要任務？1
(1) 經濟利益
(2) 研究
(3) 教育
(4) 公眾服務

下列何者不是利益衝突的處置原則？2
(1) 公開原則
(2) 利益交換
(3) 禁止進行
(4) 審核與核准

剛成為某大學專任助理教授的大炳，最近覺得自己所執行的國家科學及技術委員會計畫案，在倫理審查程序中總有被刁難的現象。大炳後來輾轉得知，他的計畫案都是由與他執行相似研究計畫的權威學者擔任審查委員。請問這屬於何種類型之利益衝突？
我覺得答案是 (2)研究倫理委員會的利益衝突

以下何者為想法上的抄襲？（A）花花模仿同學的畫作，構圖與同學的一模一樣，當作是自己的作品繳交；（B）小惜把網路上的心得文複製貼上到自己的報告中，把全文的「之」改成「的」，然後繳交給老師；（C）小妍偷聽到同學所提出的研究構想，依此構想進行實驗，寫成一篇論文並以自己為單一作者發表；（D）小究把同學的電影賞析論文一字不漏地複製到自己的報告中，以自己的名義繳交給老師。
(4) AC

謙謙是一位新進的生科所研究生，他在實驗記錄中詳實記錄了以下內容：實驗發想的過程、初步的實驗流程構想、具體執行的實驗流程、實驗的結果和數據、他和指導教授討論的摘要，及後續實驗的修改方向。請問還有什麼是他未納入卻一定該記錄的實驗資訊？
(1) 他儲存實驗樣本的位置及儲存方式。

請問國家科學及技術委員會的《研究人員學術倫理規範》與《學術倫理案件處理及審議要點》差異為何？
答案是1 答案是1 答案是1
答案是1 答案是1 答案是1
答案是1 答案是1 答案是1

下列哪一步驟是開發人工智慧資料集的過程中最費時費力的？
(3)資料標記

關於robots.txt協定，下列敘述何者正確？
(1)限制外界使用爬蟲程式抓取資料的行為

在人工智慧的訓練階段，電腦模型接觸大量的問答配對，目的是為了學習彼此間的哪一種關係？
(3)關聯性

人工智慧的研究者對於人臉辨識用於犯罪防治，可能會有以下的結論：「對於罪犯的人臉辨識，發現一些具有鑑別力的結構化特徵，例如嘴唇曲率、眼睛內角距離、以及所謂的鼻口角度」，當中的爭議是什麼？
(2)此研究結論被過度簡化，導致大眾產生刻板印象。

隨著人工智慧應用之發展，部份負面議題也開始浮現，例如：歧視、偏見、刻板印象等。關於人工智慧發展所衍伸出的研究倫理議題，請問以下何者錯誤？
(4)網路相簿提供用戶上傳相片，並讓用戶標記相片上的人物，研究團隊便可據此改善、優化臉孔辨識的功能，此種做法並不會有任何違反研究倫理的疑慮。

下列何種行為並非「跨來源請求」（cross-origin request）的請求的應用？
(1)學術研究界用此來了解受試者的網路成癮程度

若想提高對研究參與者的尊重，可以按照下列哪種優先順序選用知情同意的實施模式？
(3)動態知情同意>一般知情同意>概括同意

下列關於以「個人」為分組和介入單位的特色描述，何者為非？
(4)採取「盲性」的目的是避免或減少選擇性偏差（selection bias）。

教授想要了解某一套課程對不同創傷孩子的復原力有何影響，所以分成實驗組及對照組進行研究。實驗過後A教授讓對照組的孩子也接受了跟實驗組一樣的課程，這是下列哪一項原則所強調的？
(1)公平受益原則

關於我國大學倫理審查委員會的創建歷程，以下說明何者有誤？
(2)國家科學委員會於2001年底，規劃於北、中、南、東地區及離島地區，嘗試推動大學校院成立大學研究倫理治理架構。

下列哪些是妥善管理研究資料的主要目的？甲、利於查詢各種可能的名目以核銷研究經費。乙、能讓他人有機會驗證研究的結果。丙、履行經費補助單位及學術出版社的要求。丁、記錄科學研究的發展進程。戊、利於有效的檢索與再次利用和發表。己、確保資料的所有權歸屬。庚、有助於精簡研究管理上的時間成本。辛、利於操弄出能支持研究假設的實驗結果。
(3)乙、丙、丁、戊、己、庚

資訊科技的進步對受試者獲取知情同意的過程有何影響？
(1)更能落實知情同意的目的

小妮在幫某教授進行研究數據分析時發現：某一原住民族患有血友病的比例較其他原住民族高，因此小妮欲做更進一步的研究，想要知道此一現象是否與此原住民族的基因相關。小妮取得族人的同意並遵循正當的研究倫理規範與行為，採集受試者樣本之檢體，且於研究發現此原住民族確實有血友病的遺傳基因，她再度諮詢並取得部落同意後，將研究結果發表於其研究論文。請問小妮此的發表行為是否有不當之處？
(3)沒有，小妮的發表行為符合人體研究法之規定

下列敘述何者是Shema（2014b）所列舉的「開放式同儕審查」（open peer review, OPR）的特點？ 甲、 論文刊出時審查人的名字也在上面。 乙、 審查過程中論文作者與審查人彼此知道。 丙、 審查過程的原稿、審查意見、作者回應等隨文章刊出。 丁、 在正式刊登前，任何人都可以評論。 戊、 論文發表後在blog等中接受大眾評論。
(4)甲乙丙丁戊

小宜這學期修了一堂大一英文，這門課的考試方式是集中兩、三百人在活動中心一起考試，考試那天小宜家裡剛好有重要的事情無法出席會考，小宜應該怎麼辦？

小宜這學期修了一堂大一英文，這門課的考試方式是集中兩、三百人在活動中心一起考試，考試那天小宜家裡剛好有重要的事情無法出席會考，小宜應該怎麼辦？
(4)考試前趕快告訴老師或助教，詢問是否能事後補考

（1）以下哪些是負責任的研究者應該有的行為？ 甲、 擔任政府或各式機構的科學科技諮詢角色 乙、 遵守科學研究倫理的規範 丙、 用政府補助的研究經費購買私人使用的器材 丁、 對大眾說明研究的價值與重要性 戊、 拒絕接受學術社群對於研究過程的監督與研究成果的檢驗
（2）以下何者為科學家應承擔的社會責任？ 甲、 秉著誠實、尊重、嚴謹、課責、透明的基本誠信原則進行研究。 乙、 善用研究經費，致力於追求卓越的研究成果。 丙、 接受同儕的檢驗與評論，對研究過程的合宜性與成果的有效性、正確性擔負相當的責任。 丁、 專注於個人的研究，避免與研究社群、社會大眾接觸。 戊、 遵守國家、研究資助機構、研究者培育機構、任職機構、所屬學界所制訂的學術倫理與研究誠信規範。

Koganei Yoshikiyo（小金井良精）與Kodama Sakuzaemon（兒玉作左衙門）的研究行為中，最引發族人不滿的行為為何？
(1)偷挖取先祖骨骸

關於日本學者 Koganei Yoshikiyo（小金井良精）與 Kodama Sakuzaemon（兒玉作左衙門）對愛努族的研究，下列何者敘述正確？
(2)小金井良精收集愛努族祖先人骨，是為了調查愛努人的疾病

臺灣學者若因不適切的研究行為，而引發泛原住民族社會運動的話，當局應該如何因應較恰當？
(1)互相溝通協調，取得雙贏的局面

小妮在幫某教授進行研究數據分析時發現：某一原住民族患有血友病的比例較其他原住民族高，因此小妮欲做更進一步的研究，想要知道此一現象是否與此原住民族的基因相關，於是就其計畫依法定程序完成諮詢同意，採集受試者樣本之檢體，而研究結果發現此原住民族確實有血友病的遺傳基因。因此，小妮在此研究後，以患有血友病的少數族人為研究對象，並取得參與研究計畫之病患的同意，繼續進行血友病的基因治療研究。請問小妮此一行為是否有不當之處？
(2)有，基因治療涉及基因資源，研究資料之搜集及分析涉及原住民族，是人體研究法第十五條所稱以研究原住民族為目的者情形之一。此行為應遵循社群同意機制

小妮在幫某教授進行研究數據分析時發現：某一原住民族患有血友病的比例較其他原住民族高，因此小妮欲做更進一步的研究，想要知道此一現象是否與此原住民族的基因相關。小妮向此原住民族部落長老告知研究目的，並諮詢其同意，希望族人能提供血液樣本讓她帶回研究室研究。請問小妮此一行為是否有不當之處？
(1)有，小妮非以部落會議為諮詢主體

小妮在幫某教授進行研究數據分析時發現：某一原住民族患有血友病的比例較其他原住民族高，因此小妮欲做更進一步的研究，想要知道此一現象是否與此原住民族的基因相關。小妮取得族人的同意並遵循正當的研究倫理規範與行為，採集受試者樣本之檢體，且於研究發現此原住民族確實有血友病的遺傳基因，她再度諮詢並取得部落同意後，將研究結果發表於其研究論文。請問小妮此的發表行為是否有不當之處？
(3)沒有，小妮的發表行為符合人體研究法之規定

在研究倫理建置的文化根源下，個人決定自我生活作為，不由得任何他者強迫或外力逼使的意涵是實踐的主軸。下列何者與「對人尊重」較無關？
(2)受試者在該研究成果應用的掛名作者優先權。

下列有關以原住民為對象進行研究的情境，何者正確？
(3)阿彌準備進行研究之前，除了通過大學倫審組織審查外，並先尋求耆老和部落會議同意，並取得個別研究參與者/受市者的知情同意。

對於今日臺灣人類學的倫理審查，研究者需要有諸多省思與體悟，下列何者為非？
(2)免除審查制度

樂樂是某人類學研究所的新生，他已訂定未來要對臺灣原住民族的飲食習慣變遷進行田野調查研究，下列何種情況是她極有可能會面對的情況？
(1)研究前須將研究計畫送交至「研究倫理審查組織」和「原住民行使集體權的審查組織」進行審查

目前臺灣有哪二個法規規定學術研究必須獲得原住民族同意才能進行？
(1)《原住民族基本法》和《人體研究法》

在第三世界（寮國）田野研究中，作者面臨是否遵行研究倫理的難題。請問下列何者並非本單元作者在第三世界田野研究的經驗？
(3)需要不斷地強求研究參與者在研究一開始時，簽署知情同意書。

在人類學研究中，容易引出與人相關的爭議話題。下列何者不屬於常見的爭議話題？
(4)研究方法本身的適切性

下列關於研究倫理規範的自律與他律之敘述，何者正確？
(4)他律使研究參與者獲得更精緻的保障

臺灣人類學會較美國人類學會較晚制定研究倫理規範的原因為何？
(1)相關訊息尚未傳至臺灣，研究者的觀念仍未建立

我國研究原住民族之相關法律中，「諮詢」的內涵不包含下列何者？
(1)諮詢即代表取得原住民族同意參與

現今的書面知情同意簽署形式，被認為是直接取自歐美文化，這種「直接移植、套用」的倫理實務機制容易造成什麼問題？
(2)極易與非歐美文化地區人群之生活經驗相牴觸。

下列有關研究倫理建置的文化及其內容規範之敘述，何者正確？
(1)不論是在個人主義還是集體主義的文化，受試方都有隨時隨地無條件退出研究的權利。

黃老師想要研究原住民祖靈信仰對新一代原住民小學生的影響，但當地部落要求他若欲進行研究，必須先向部落提出申請，經部落開會同意後，才能開始接觸研究參與者/受試者；請問，此一特定要求，係何種價值觀的體現？
(4)集體主義文化（collectivist culture）

國際學者進入中國少數民族場域進行田野調查時，較不可能研究何種議題？
(2)社會運動

人類學者於中國進行田野調查時，在尚未取得報導人的知情同意之前即與報導人交談，請問此一行為是否違反研究倫理？
(4)否，人類學主張於自然情境中隨著人際往來的氣氛，適時地讓在地人知情且同意研究者的研究行程

在中國進行田野調查，對於參與者的日常生活，研究者最應特別留意的倫理問題為何？
(2)參與者是否受到政治干擾

在人類學領域中，臺灣與國際學界接觸最密集的時代是 1960 至 1980 年代初，造成此現象的原因眾多，下列何者非其中之一？
(4)當時的臺灣政府特別支持人類學研究

為什麼在第三世界田野研究中（例如本單元的寮國案例），在研究一開始須簽署的知情同意工作是很困難的？
(3)當地人民可能無法理解「研究」和研究計畫的內容。

根據本單元的寮國案例，作者給予在第三世界田野研究中的研究倫理審查機制什麼樣的建議？
(4)研究倫理審查可以不必拘泥於形式主義，透過研究者的自律，依然能讓研究者在研究實踐中妥善地保護參與者。

民族誌的基本要件為，必須具有參與觀察過程，下列何種情境較符合所謂的「參與」？
(3)連續十年到漁村跟著漁夫一起出海捕魚

比較人類學民族誌與非人類學民族誌，下列何者正確？
(4)人類學民族誌研究者較非人類學民族誌研究者，更融入情境

關於民族誌的說明，以下何者正確？
(4)以上皆正確。

關於毛思迪（Steven W. Mosher）事件的各方立場，以下描述何者錯誤？
(4)毛思迪被開除學籍，完全是因為其違反學術倫理，沒有政治因素介入。

針對毛思迪（Steven W. Mosher）事件的始末，以下描述何者錯誤？
(3)毛思迪當時於中國東北進行博士論文的田野調查。

針對毛思迪（Steven W. Mosher）事件的始末，以下描述何者正確？
(3)從事件可以得知，研究倫理的最高指導原則是維護被研究者/報導人/研究參與者之權益。

身為研究者或研究相關單位之成員，當遇到研究壓力或潛在的壓迫情況時，應以什麼為最高的參照原則？
(2)研究參與者權益

人類學制定倫理規範最著重的項目為何？
(4)知情同意

一般來說，「研究參與者」會如何表達同意「研究者」至其生活領域進行田野研究？
(2)歡迎研究者隨時蒞臨

小洪是一位人類學研究者，他說：「真希望可以和報導人變成一家人。」關於小洪的這句話，下列何者敘述正確？
(3)既然有此認知，研究者就必須以照顧家人般地保護報導人的權益

下列關於我國學界對於原住民族研究的敘述，何者正確？
(3)曾有原住民族人不滿研究者進行田野調查時的出版內容

在日本，面對愛努族不當研究事件，該國學界所表現出的歉意回應，下列何者不包括其中？
(3)永久禁止愛努族的相關研究

關於日本學者 Koganei Yoshikiyo（小金井良精）與 Kodama Sakuzaemon（兒玉作左衙門）對愛努族的研究，下列何者敘述正確？
(2)小金井良精收集愛努族祖先人骨，是為了調查愛努人的疾病

關於原住民族社群同意機制之描述，何者正確？
(4)落實原住民族社群同意機制，可避免種族歧視和污名化的風險

下列關於《原住民族基本法》第21條之內涵描述，何者錯誤？
(2)此條文訂有諮詢的原則，包括誠信、程序、方法、代表性、自由、原創、公開、公正、和平等

我國研究原住民族之相關法律中，「諮詢」的內涵不包含下列何者？
(1)諮詢即代表取得原住民族同意參與

在研究倫理建置的文化根源下，個人決定自我生活作為，不由得任何他者強迫或外力逼使的意涵是實踐的主軸。下列何者與「對人尊重」較無關？
(2)受試者在該研究成果應用的掛名作者優先權。

黃老師想要研究原住民祖靈信仰對新一代原住民小學生的影響，但當地部落要求他若欲進行研究，必須先向部落提出申請，經部落開會同意後，才能開始接觸研究參與者/受試者；請問，此一特定要求，係何種價值觀的體現？
(4)集體主義文化（collectivist culture）

《貝爾蒙特報告書》中對「人」尊重的原則係指對每一位研究參與者都視為獨立個體來尊重，這屬於何種主義的展現？
(1)個人主義（Individualism）

若有研究新秀欲進入中國進行田野調查，應如何叮嚀對方？
(3)只要不刻意與中國政權作對，無須有太多顧忌

在今日的中國，關於政治監控的敘述，下列何者正確？
(1)雖然監控的情形依然存在，但通常尚不至於對研究本身造成實質影響

在人類學領域中，臺灣與國際學界接觸最密集的時代是 1960 至 1980 年代初，造成此現象的原因眾多，下列何者非其中之一？
(4)當時的臺灣政府特別支持人類學研究

目前臺灣有哪二個法規規定學術研究必須獲得原住民族同意才能進行？
(1)《原住民族基本法》和《人體研究法》

本章節從許多面向探討臺灣原住民學術界的迷惘，下列何者不為臺灣原住民學術界的迷惘？
(3)醫學研究的審查

根據本單元的寮國案例，作者給予在第三世界田野研究中的研究倫理審查機制什麼樣的建議？
(4)研究倫理審查可以不必拘泥於形式主義，透過研究者的自律，依然能讓研究者在研究實踐中妥善地保護參與者。

為什麼在第三世界田野研究中（例如本單元的寮國案例），在研究一開始須簽署的知情同意工作是很困難的？
(3)當地人民可能無法理解「研究」和研究計畫的內容。

關於民族誌的說明，以下何者不正確？
(1)非人類學民族誌，多半是針對人類傳統存在運作之生活情境，諸如農村、漁村、礦村、部落、街坊、廟會等，較感興趣。

民族誌的基本要件為，必須具有參與觀察過程，下列何種情境較符合所謂的「參與」？
(3)連續十年到漁村跟著漁夫一起出海捕魚

身為研究者或研究相關單位之成員，當遇到研究壓力或潛在的壓迫情況時，應以什麼為最高的參照原則？
(2)研究參與者權益

在人類學研究中，容易引出與人相關的爭議話題。下列何者不屬於常見的爭議話題？
(4)研究方法本身的適切性

針對毛思迪（Steven W. Mosher）事件的始末，以下描述何者正確？
(3)從事件可以得知，研究倫理的最高指導原則是維護被研究者/報導人/研究參與者之權益。

研究需有自律與他律的規範，才能保障相關人員之權益。請問研究的「他律」通常是由何人執行？
(2)研究倫理審查組織

下列關於研究倫理規範的自律與他律之敘述，何者正確？
(4)他律使研究參與者獲得更精緻的保障

下列關於人類學研究者與報導人的信任關係之敘述，何者正確？ A.該信任是研究者對報導人而言 B.該信任是報導人對研究者而言 C.該信任是建立在和諧密切的關係上 D.該信任表現在研究者對報導人的物質回饋 E.該信任可能是報導人受騙於研究者的偽裝
(3)B. C.

以下關於論文寫作技巧的相關敘述，何者正確？（甲）藉由引用他人的論述增加自己的談話內容，即為「引述」的技巧；（乙）一般學術論文都會有「引註（citation）」與「參考文獻（reference）」，意義是在清楚註明文章中所參考的文獻來源；（丙）引述（quoting）以40個字為界線，40字以下不需特別註明資料來源；（丁）清楚的「引述（quoting）」或「引註（citation）」，都需在文後清楚註明參考文獻（reference）。
(2)甲、乙、丁

以下關於「造假」與「變造」的敘述，何者有誤？
(3)為了隱藏矛盾的研究成果，可作適時造假或變造

學術寫作上，在自己的論文中「引用」他人著作的行為，可能涉及下列何種權利？
不是(2)重製權

小聰將自己已發表之論文的部份內容拿來重複使用，顧及發表之主題不完全相同，故僅使用相關且重要的部分，並重新整理資料與改寫文字，且註明資料來源。請問小聰的行為是否觸及自我抄襲？
(1)是，因為把已發表之論文的部份內容拿來重複使用，即構成自我抄襲

關於利益衝突管理，以下說明何者有誤？
| (3)私人企業付費給研究者，以研究者名義發表有利於企業產品之研究報告，此狀況為主要利益影響次要利益。

有關學術寫作引用他人著作的敘述，下列何者正確？
  | (2)引用的目的必須是有正當目的，且必須明確指出哪些部分是他人的著作，例如用引號或添加註解等方式標示他人的著作。

依《個資法》規定，下列何者不是公務機關？
不是  | (1)公立學校
不是 (4)國家表演藝術中心

沒有依據《個人資料保護法》規定，對個人的何種資料進行蒐集、處理或利用，將會侵犯資訊隱私權？ a.姓名 b.國民身分證統一編號 c.特徵 d.職業 e.聯絡方式 f.財務情況 g.家庭
(4)a. b. c. d. e. f. g.

下列何者非《貝爾蒙特報告書》的三項基本原則
(3)忠誠

以下關於「造假」與「變造」的敘述，何者有誤？
(3)為了隱藏矛盾的研究成果，可作適時造假或變造

《國家科學及技術委員會對研究人員學術倫理規範》中明訂下列哪一項為研究者不該有的行為？
  | (1)一稿多投

一般在學術界的認定中，審查英文的學術文章是否有抄襲、剽竊的狀況並不看哪項要素？
(2)文法

小華是一位主修管理學的研究生，請先回顧下方關於他的碩士論文研究歷程，再思考他可能涉及何種類型的不當研究行為：在研究初期，小華先使用問卷調查法蒐集資料，並利用專業的統計軟體去分析數據。但由於分析的結果不理想，無法支持預期的研究假設，於是他在進行研究結果的製表時，決定刪除及修改了一些可能會影響結果的數據，使表格中的資料能呈現他預期中的結果。一學期之後，小華順利完成了碩士論文，並通過口試取得碩士學位。又過了半年，小華依據論文口試委員的指導及建議，使用了高階的統計方法去分析之前的問卷調查資料；這次他並未修改任何原始數據，且依分析結果重新撰寫了一篇全新的論文，並成功獲國內某學術研討會的發表機會。

(1)資料捏造
(2)資料篡改
(3)資料捏造、重複發表
(4)資料篡改、學術抄襲
不是(4)

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請問以下何者不是個人資料保護法所規範的對象？

(2)政府官員公開在網路上的個人粉絲專頁。

以下關於抄襲或剽竊的敘述，何者正確？

(2)傳統上，剽竊被定義為「將其他作者之文字、影像、想法等以為自己所有」。

不當研究行為是「在提出、執行或審核研究計畫或報告研究結果時，造假（fabrication）、變造（falsification）或抄襲（plagiarism）的作為」，可簡稱為FFP。請問此定義是由哪一個單位所提出的呢？

(2)美國白宮科技政策辦公室（Office of Science and Technology Policy, OSTP）

請問下列何者不是論文作者應負的責任？

(2)將對研究論文沒有實質貢獻，但卻是實驗室的創辦人及協助所有學術行政的工作人員，共同掛名為論文作者。

關於研究中的利益衝突之描述，以下何者有誤？

(1)主要利益是指當事人在專業關係上首先應考量的利益。

赫爾辛基宣言（Declaration of Helsinki）包含六大主要原則，以下何項敘述正確？

(2)研究者須落實受試者「知情同意」的原則。

「變造」（falsification）意指研究者不正當地操弄研究資料、儀器設備或研究過程，或更改、刪除真實的數據、圖片及結果的行為。請問以下何種行為屬於變造？(2)阿華隱藏未符合理想或矛盾的研究成果，使研究結果的呈現與其預期相符合。

請問下列何者不是研究者在進行動物實驗時應負起的責任？

(3)為求知識利益最大化，不得使用任何藥劑。

小玉帶著手機上學，由於學校禁止學生攜帶手機，因此小玉的手機被老師沒收，然而老師沒經過小玉的同意，卻偷看手機內的簡訊內容。老師的行為可能同時侵害了小玉好幾種隱私權。請問老師的行為沒有侵害哪一種隱私權？(2)空間隱私權。

在某個醫療機構做研究的張研究員，被指控對參與腦波研究的植物人有不當的對待，因此遭到嚴重的處分。請問這種不當對待易受傷害族群的行為，主要是違背《貝爾蒙特報告書》中所關注的哪項原則？(2)行善

關於「抄襲」與「自我抄襲」的相關敘述句，何者正確？(1)若作者在自己的論文中近乎逐字使用自己具有版權作品的重要部分，且沒有標上資料來源，極可能有自我抄襲的疑慮。

研究生小丁正在進行嚴重傳染病下的心理健康研究，訪談過一些對象後他感覺這些對象都不符合研究的期待，但他又不願意放棄這些努力，因此將他們的訪談逐字稿增加一些文字，以符合小丁的研究需求。請問小丁的行為屬於下列哪一種不當研究行為？(3)竄改

剛成為助理教授的文老師為了要申請國家科學及技術委員會計畫，非常努力投稿文章，但他還是擔心著作不夠多會影響計畫通過與否，因此他寫上了不存在的著作，用作申請計畫的個人著作表。請問文老師的行為屬於下列哪一種不當研究行為？(2)捏造

 

關於研究中的利益衝突之描述，以下何者有誤？不是1

(1)主要利益是指當事人在專業關係上首先應考量的利益。

(2)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的利益，包含財務及非財務的利益。

(3)次要利益一定涉及財務方面之利益。

(4)(4)科學研究的主要利益應為促進科學知識的進展。

在某個醫療機構做研究的張研究員，被指控對參與腦波研究的植物人有不當的對待，因此遭到嚴重的處分。請問這種不當對待易受傷害族群的行為，主要是違背《貝爾蒙特報告書》中所關注的哪項原則？不是2

	(1)尊重人格
	(2)行善
	(3)正義
	(4)利益互補

Q: 以下何者最「不可能」是學生抄襲作業之理由？
A: 答案不是 (2)學生之前有抄襲之行為，但沒被抓到 & (3)教師沒有給予學生清楚的作業指示。

Q: 在某個醫療機構做研究的張研究員，被指控對參與腦波研究的植物人有不當的對待，因此遭到嚴重的處分。請問這種不當對待易受傷害族群的行為，主要是違背《貝爾蒙特報告書》中所關注的哪項原則？
A: (1) 尊重人格

Q: 所謂「負責任的研究行為」之基本準則，下列敘述何者錯誤？
A: (3)效率，選擇可取得最大化資料的研究對象進行資料蒐集。

Q: 《個資法》除為保障個體對個人資料的「人格權」外，其更強調對個人資料的「合法」、「合理」的蒐集、處理及利用，請問以下蒐集個人資料之行為，哪一種較不適當，可能違反個資法？
A: (3)為確保研究受試者的一致性，要求受試者提供病歷、基因與健康檢查報告。

Q: 根據臺灣《著作權法》第65條的規定，請問下列哪個行為應該是符合「合理範圍」和「合理使用」的情況？
A: (1)張教授為了講解教學內容，他將某生物圖鑑教科書中的五張圖片掃描呈電子檔，並放在自己教學用的投影片中使用；這五張圖片僅佔整本教科書的極小篇幅，且張教授有在投影片中說明這些圖片的原始出處。

Q: 阿偉是一位碩士生，他在求學期間完成了一篇小論文，已投稿至某知名期刊發表，卻被學長舉發阿偉抄襲他的著作，請問學長可能需要有什麼樣的依據，才能指證阿偉在《著作權法》上構成抄襲？（甲）學長的年級比阿偉高，只要學長拿出自己論文即可證實阿偉抄襲；（乙）學長需證明阿偉有接觸（如看過、參考、下載）自己著作的可能；（丙）創作完成即享有著作權，學長只要申訴，即可證實阿偉抄襲；（丁）學長需拿出自己的著作，並指出阿偉論文與自己著作相似之處。
A: (2)乙丁。

《聯合國原住民族權利宣言》中，關於「同意」之內涵，何者有誤？
(1)落實對象係針對各國之原住民族

人類學研究通常具有「浪漫色彩」的原因為何？
(1)研究對象多為現代社會所陌生的遠方非我族所屬地區

相較於傳統知情同意模式，下列何者為動態知情同意的優點？ A.運作成本低 B.便於研究雙方追蹤與確認研究資料 C.系統化記錄研究雙方連繫過程 D.提高研究參與者的參與感 E.提高對研究參與者的尊重
(2) B. C. D. E.

下列有關群集隨機分派試驗研究的考量，何者較合乎尊重自主原則？
(3)對於群集和個人層次都徵求知情同意，無法行使同意者則徵得代理人或有同意權人之同意。

下列關於以「群集」為分組和介入單位的特色描述，何者為非？
(2)所謂「污染效應」，指的是研究介入或試驗對參與者造成的傷害。

關於臨床研究的說明，以下何者正確？
(1)臨床研究分為介入型與觀察型

關於臨床研究的知情同意規範和保護方式，以下說明何者正確？
(2)新藥臨床試驗中，當受試者、法定代理人或有同意權之人皆無法閱讀知情同意書時，應由見證人閱讀，且需在場參與討論，以見證研究人員已確實解釋清楚

相較於傳統實地民族誌研究者，網路民族誌研究者有何不同？
(1)相對而言，有較大的機會隱藏研究者的身分

在網路民族誌中，參與者的言論是公開的亦或是私人的，一般的判斷依據為何？
(3)個體期待和社群輿論

社會學者張教授近來蒐集了許多文獻資料，用來分析各個世代的兒童受虐情形如何被敘說和建構。請問張教授的研究比較可能屬於下列何種研究類型？
(2)觀察型研究

下列各項中，何者與受虐兒童參與研究最基本的倫理議題考量條件較無相關？
(3)受虐兒童有無家庭特約醫師。

社會科學研究可能造成的傷害風險大多和心理社會方面的傷害有關，下列何者比較不屬於「心理及社會方面的傷害」？
(4)進行運動造成肌肉受傷。

下列何者不是優良研究資料管理的作法？
(2)實驗室主持人應該親自統一管理所有的研究資料，不假他人之手亦不備份，並授權自己為唯一的存取人，以確保機密資料不會外流。

下列何者是磁振造影過程可能發生的意外或傷害？
(4)心理焦慮。

下列何者非屬「知情同意」之要素？
(1)能親筆簽署受試者同意書。

陳太太在社區聊天的時候聽到鄰居黃太太說：「之前那個醫院的磁振造影研究招募好好哦！去那邊給它照一下，就像免費的健康檢查耶！賺到賺到！」請問從黃太太的發言來看，表示研究人員在哪個方面可能有疏漏？
(3)沒有清楚說明掃描的目的是研究，而不是健康檢查。

當研究團隊發現研究資料有缺損或遺失時，計畫主持人與團隊成員應朝哪些方面進行完整的檢討？
（甲）人員的教育訓練是否充足
（乙）資料的保存環境是否完善
（丙）若已確定遺失，是否有完整的備份
（丁）是人為疏失或惡意破壞
（戊）人員是否履行實驗室的資料管理作業程序
(4)（甲）（乙）（丙）（丁）（戊）。

1. | 阿祥在撰寫緒論時，他的研究動機有三點，研究目的有六點，研究問題有八點。請問阿祥犯了撰寫緒論上的什麼錯誤？(1)把研究問題寫成研究假設(2)把提供有關單位參考的建議寫成研究問題(3)研究動機與研究問題不一致(4)阿祥沒有犯撰寫緒論上的錯誤 |   | (1)把研究問題寫成研究假設 |   | (2)把提供有關單位參考的建議寫成研究問題 |   | (3)研究動機與研究問題不一致 |   | (4)阿祥沒有犯撰寫緒論上的錯誤
   -- | -- | -- | -- | -- | -- | -- | -- | -- | --
     | (1)把研究問題寫成研究假設
     | (2)把提供有關單位參考的建議寫成研究問題
     | (3)研究動機與研究問題不一致
     | (4)阿祥沒有犯撰寫緒論上的錯誤
2. | 下列何者非為社會科學學位論文之文獻探討的主要功能？(1)描述本研究的研究限制(2)掌握欲探究的研究問題(3)奠定研究問題的學理基礎(4)闡述選用研究方法及程序時的參考文獻 |   | (1)描述本研究的研究限制 |   | (2)掌握欲探究的研究問題 |   | (3)奠定研究問題的學理基礎 |   | (4)闡述選用研究方法及程序時的參考文獻
     | (1)描述本研究的研究限制
     | (2)掌握欲探究的研究問題
     | (3)奠定研究問題的學理基礎
     | (4)闡述選用研究方法及程序時的參考文獻
3. | 關於研究契約之敘述，下列何者有誤？(1)產學合作契約可訂定關於「著作人」的約定條款(2)雇用契約中無法訂定關於「著作人」的約定條款(3)契約之簽訂須經當事人同意(4)研究契約之條款若與《著作權法》相抵觸則無效 |   | (1)產學合作契約可訂定關於「著作人」的約定條款 |   | (2)雇用契約中無法訂定關於「著作人」的約定條款 |   | (3)契約之簽訂須經當事人同意 |   | (4)研究契約之條款若與《著作權法》相抵觸則無效
     | (1)產學合作契約可訂定關於「著作人」的約定條款
     | (2)雇用契約中無法訂定關於「著作人」的約定條款
     | (3)契約之簽訂須經當事人同意
     | (4)研究契約之條款若與《著作權法》相抵觸則無效
4. | 小可是A大學的研究生，他將參與的研究是A大學與B企業進行的產學合作計畫。請問該計畫的研究著作所有權和使用權的議題，是誰應該要特別去釐清的？ a.小可 b.A大學 c.B企業 d.同計畫內之其他研究員 e.未參與此計畫的小可指導教授C(1)a. b. c. d. e(2)a. b. c. d.(3)a. b. c.(4)a. c. d. |   | (1)a. b. c. d. e |   | (2)a. b. c. d. |   | (3)a. b. c. |   | (4)a. c. d.
     | (1)a. b. c. d. e
     | (2)a. b. c. d.
     | (3)a. b. c.
     | (4)a. c. d.
5. | 某研究團隊將進行一項研究，對象為具有意識能力之成年人，但為避免造成研究參與者的壓力，研究團隊並未明確告知研究參與者研究相關事項，但受試者已同意參與研究。請問此研究團隊違反何種研究倫理？(1)沒有違反研究者明確告知義務，以及違反被研究者知情同意原則。(2)沒有違反研究者明確告知義務，但違反被研究者知情同意原則。(3)違反研究者明確告知義務，以及違反被研究者知情同意原則。(4)違反研究者明確告知義務，但沒有違反被研究者知情同意原則。 |   | (1)沒有違反研究者明確告知義務，以及違反被研究者知情同意原則。 |   | (2)沒有違反研究者明確告知義務，但違反被研究者知情同意原則。 |   | (3)違反研究者明確告知義務，以及違反被研究者知情同意原則。 |   | (4)違反研究者明確告知義務，但沒有違反被研究者知情同意原則。
     | (1)沒有違反研究者明確告知義務，以及違反被研究者知情同意原則。
     | (2)沒有違反研究者明確告知義務，但違反被研究者知情同意原則。
     | (3)違反研究者明確告知義務，以及違反被研究者知情同意原則。
     | (4)違反研究者明確告知義務，但沒有違反被研究者知情同意原則。
6. | 臺灣當前的研究倫理單位政策係以行政院隸屬各部所公布，做為研究機構依循的準則，以下哪一部會目前未有公佈學術倫理相關文件？(1)教育部(2)衛福部(3)文化部(4)科技部 |   | (1)教育部 |   | (2)衛福部 |   | (3)文化部 |   | (4)科技部
     | (1)教育部
     | (2)衛福部
     | (3)文化部
     | (4)科技部
7. | 近日英國著名的學術出版公司揭發了臺灣研究者破壞期刊同儕審查機制的醜聞，該名研究者的不當行為可能造成哪些影響？(1)侵害臺灣的國際形象(2)浪費研究補助經費和研究人力等學術資源(3)傷害個人和其他共同作者的學術信用和聲譽(4)以上皆是 |   | (1)侵害臺灣的國際形象 |   | (2)浪費研究補助經費和研究人力等學術資源 |   | (3)傷害個人和其他共同作者的學術信用和聲譽 |   | (4)以上皆是
     | (1)侵害臺灣的國際形象
     | (2)浪費研究補助經費和研究人力等學術資源
     | (3)傷害個人和其他共同作者的學術信用和聲譽
     | (4)以上皆是
8. | 何者不是現行研究倫理規範的主要來源？(1)來自研究機構的政策(2)來自各學術領域的專業規範(3)來自政府機構的相關法規(4)來自特定人士的主觀判斷 |   | (1)來自研究機構的政策 |   | (2)來自各學術領域的專業規範 |   | (3)來自政府機構的相關法規 |   | (4)來自特定人士的主觀判斷
     | (1)來自研究機構的政策
     | (2)來自各學術領域的專業規範
     | (3)來自政府機構的相關法規
     | (4)來自特定人士的主觀判斷
9. | 1997年時，美國太空總署（NASA）在動物試驗倫理的3R原則上加入了第4個R的概念，請問是以下何者？(1)理性（Reason）：強調研究人員應抱持理性態度不對實驗動物產生感情。(2)認識（Realization）：強調應在動物試驗前即先對受試對象做好全面性的認識。(3)報告（Report）：強調研究人員應忠實報告動物試驗之環節並不得有任何隱瞞。(4)負責（Responsibility）：強調研究人員應肩負起善待及保護實驗動物的重責。 |   | (1)理性（Reason）：強調研究人員應抱持理性態度不對實驗動物產生感情。 |   | (2)認識（Realization）：強調應在動物試驗前即先對受試對象做好全面性的認識。 |   | (3)報告（Report）：強調研究人員應忠實報告動物試驗之環節並不得有任何隱瞞。 |   | (4)負責（Responsibility）：強調研究人員應肩負起善待及保護實驗動物的重責。
     | (1)理性（Reason）：強調研究人員應抱持理性態度不對實驗動物產生感情。
     | (2)認識（Realization）：強調應在動物試驗前即先對受試對象做好全面性的認識。
     | (3)報告（Report）：強調研究人員應忠實報告動物試驗之環節並不得有任何隱瞞。
     | (4)負責（Responsibility）：強調研究人員應肩負起善待及保護實驗動物的重責。
10. | 關於研究倫理規範的敘述，下列何者正確？(1)各領域對研究倫理的規範，可能存在些許不同的實務運作操作原則(2)學術寫作格式（如：APA格式）是學術寫作的規範，而不是研究倫理該討論的範疇(3)一般而言，生物醫學領域的研究倫理守則，會較其他領域寬鬆(4)研究倫理規範只是研究行為的最高標準，故研究者可以選擇性地遵守 |   | (1)各領域對研究倫理的規範，可能存在些許不同的實務運作操作原則 |   | (2)學術寫作格式（如：APA格式）是學術寫作的規範，而不是研究倫理該討論的範疇 |   | (3)一般而言，生物醫學領域的研究倫理守則，會較其他領域寬鬆 |   | (4)研究倫理規範只是研究行為的最高標準，故研究者可以選擇性地遵守
      | (1)各領域對研究倫理的規範，可能存在些許不同的實務運作操作原則
      | (2)學術寫作格式（如：APA格式）是學術寫作的規範，而不是研究倫理該討論的範疇
      | (3)一般而言，生物醫學領域的研究倫理守則，會較其他領域寬鬆
      | (4)研究倫理規範只是研究行為的最高標準，故研究者可以選擇性地遵守
11. | 王同學是一位碩士生，她在畢業前夕已將自己的中文碩士論文改寫成一篇英文期刊論文，並決定投稿到國外期刊。此時她必須決定，除了自己，誰最有資格掛名為共同作者？(1)實驗室的創辦人。因為他是實驗室的創始人，因此利用該實驗室的資源所產出的研究著作，都應該掛上創始人之名(2)碩士班的指導教授。因為他在王同學的碩士論文中提供非常多研究上的建議，且協助修改英文期刊論文的內容，使論文在組織和邏輯上更符合期刊論文的水準(3)實驗室的行政管理者。因為他負責協助進行實驗室設備和環境的採購及維護，使王同學可以在資源充裕的情況下完成研究(4)實驗室的技術人員。他指導王同學學習使用實驗室內的各種儀器；每當儀器有問題時，也都會幫助王同學進行問題排解 |   | (1)實驗室的創辦人。因為他是實驗室的創始人，因此利用該實驗室的資源所產出的研究著作，都應該掛上創始人之名 |   | (2)碩士班的指導教授。因為他在王同學的碩士論文中提供非常多研究上的建議，且協助修改英文期刊論文的內容，使論文在組織和邏輯上更符合期刊論文的水準 |   | (3)實驗室的行政管理者。因為他負責協助進行實驗室設備和環境的採購及維護，使王同學可以在資源充裕的情況下完成研究 |   | (4)實驗室的技術人員。他指導王同學學習使用實驗室內的各種儀器；每當儀器有問題時，也都會幫助王同學進行問題排解
      | (1)實驗室的創辦人。因為他是實驗室的創始人，因此利用該實驗室的資源所產出的研究著作，都應該掛上創始人之名
      | (2)碩士班的指導教授。因為他在王同學的碩士論文中提供非常多研究上的建議，且協助修改英文期刊論文的內容，使論文在組織和邏輯上更符合期刊論文的水準
      | (3)實驗室的行政管理者。因為他負責協助進行實驗室設備和環境的採購及維護，使王同學可以在資源充裕的情況下完成研究
      | (4)實驗室的技術人員。他指導王同學學習使用實驗室內的各種儀器；每當儀器有問題時，也都會幫助王同學進行問題排解
12. | 依據研究倫理的角度，下列何者並非學術論文作者普遍具備的條件？(1)建構實驗設計(2)主筆撰寫並定稿最終發表的論文(3)分析研究資料及詮釋研究結果(4)購買和維修實驗器材 |   | (1)建構實驗設計 |   | (2)主筆撰寫並定稿最終發表的論文 |   | (3)分析研究資料及詮釋研究結果 |   | (4)購買和維修實驗器材
      | (1)建構實驗設計
      | (2)主筆撰寫並定稿最終發表的論文
      | (3)分析研究資料及詮釋研究結果
      | (4)購買和維修實驗器材
13. | 下列對於「學術誠信」的敘述，何者正確？(1)因為科技的發達，資料取得容易，個人難以落實學術誠信。(2)學術誠信的規範僅在研究進行中，若研究完成，則不受學術誠信的規範所約束。(3)學術誠信與學術倫理相輔相成。(4)學術誠信的規範對象僅限於進行研究的人，其他對象則不在此規範內。 |   | (1)因為科技的發達，資料取得容易，個人難以落實學術誠信。 |   | (2)學術誠信的規範僅在研究進行中，若研究完成，則不受學術誠信的規範所約束。 |   | (3)學術誠信與學術倫理相輔相成。 |   | (4)學術誠信的規範對象僅限於進行研究的人，其他對象則不在此規範內。
      | (1)因為科技的發達，資料取得容易，個人難以落實學術誠信。
      | (2)學術誠信的規範僅在研究進行中，若研究完成，則不受學術誠信的規範所約束。
      | (3)學術誠信與學術倫理相輔相成。
      | (4)學術誠信的規範對象僅限於進行研究的人，其他對象則不在此規範內。
14. | 下列何者對「變造／造假」資料的敘述有誤？(1)偽造研究過程中不存在的資料。(2)虛構研究過程中不存在的研究結果，以支持研究假設。(3)因為不想上課，偽造就醫證明文件。(4)因為投稿期限快到，為了趕時間，先將已發表的論文內容直接複製貼上作為這次的投稿內容。 |   | (1)偽造研究過程中不存在的資料。 |   | (2)虛構研究過程中不存在的研究結果，以支持研究假設。 |   | (3)因為不想上課，偽造就醫證明文件。 |   | (4)因為投稿期限快到，為了趕時間，先將已發表的論文內容直接複製貼上作為這次的投稿內容。
      | (1)偽造研究過程中不存在的資料。
      | (2)虛構研究過程中不存在的研究結果，以支持研究假設。
      | (3)因為不想上課，偽造就醫證明文件。
      | (4)因為投稿期限快到，為了趕時間，先將已發表的論文內容直接複製貼上作為這次的投稿內容。
15. | 關於同儕審查制度的單盲形式，下列說明何者正確？(1)各國研究資助機構對研究計畫書的審查多採用雙盲審查。(2)單盲會讓學術造假更難發現。(3)指作者與審查人互不知道對方身份。(4)指審查人知道作者是誰，但是作者不知道審查人是誰。 |   | (1)各國研究資助機構對研究計畫書的審查多採用雙盲審查。 |   | (2)單盲會讓學術造假更難發現。 |   | (3)指作者與審查人互不知道對方身份。 |   | (4)指審查人知道作者是誰，但是作者不知道審查人是誰。
      | (1)各國研究資助機構對研究計畫書的審查多採用雙盲審查。
      | (2)單盲會讓學術造假更難發現。
      | (3)指作者與審查人互不知道對方身份。
      | (4)指審查人知道作者是誰，但是作者不知道審查人是誰。
16. | 以下何者不是理想審查人選的要件？(1)具備專業能力者。(2)能提供公平意見者。(3)同機構或目前有密切合作者。(4)沒有潛在的利益衝突者。 |   | (1)具備專業能力者。 |   | (2)能提供公平意見者。 |   | (3)同機構或目前有密切合作者。 |   | (4)沒有潛在的利益衝突者。
      | (1)具備專業能力者。
      | (2)能提供公平意見者。
      | (3)同機構或目前有密切合作者。
      | (4)沒有潛在的利益衝突者。
17. | 下列對於開放近用出版（OA publishing）的敘述，何者為非？(1)Gold OA publishing是指出版商直接讓研究成果（論文）在出版時，就開放給所有人免費取用，出版費用則由作者支付。(2)Green OA archiving是指作者可以拿他們經過同儕審查的作品，在出版商規定的一段特定時間後，放在某個開放的資料庫（例如服務的機構）或個人網站中。(3)開放近用出版的理念是擴大知識的散布及應用，目前已成為一種新興的研究成果散布方式。(4)為了鼓勵各種知識的傳播，因此開放近用出版的期刊通常不會有同儕審查機制，論文的作者及共同作者們應自主把關文章的品質及正確性。 |   | (1)Gold OA publishing是指出版商直接讓研究成果（論文）在出版時，就開放給所有人免費取用，出版費用則由作者支付。 |   | (2)Green OA archiving是指作者可以拿他們經過同儕審查的作品，在出版商規定的一段特定時間後，放在某個開放的資料庫（例如服務的機構）或個人網站中。 |   | (3)開放近用出版的理念是擴大知識的散布及應用，目前已成為一種新興的研究成果散布方式。 |   | (4)為了鼓勵各種知識的傳播，因此開放近用出版的期刊通常不會有同儕審查機制，論文的作者及共同作者們應自主把關文章的品質及正確性。
      | (1)Gold OA publishing是指出版商直接讓研究成果（論文）在出版時，就開放給所有人免費取用，出版費用則由作者支付。
      | (2)Green OA archiving是指作者可以拿他們經過同儕審查的作品，在出版商規定的一段特定時間後，放在某個開放的資料庫（例如服務的機構）或個人網站中。
      | (3)開放近用出版的理念是擴大知識的散布及應用，目前已成為一種新興的研究成果散布方式。
      | (4)為了鼓勵各種知識的傳播，因此開放近用出版的期刊通常不會有同儕審查機制，論文的作者及共同作者們應自主把關文章的品質及正確性。
18. | 陳博士生近日完成一篇論文稿件，而在準備投稿之際，剛好收到一本期刊來信邀稿。由於陳博士生對於這本期刊的名稱和出版社並不熟悉，他有點擔心這會不會正是當今所謂掠奪性期刊的詐騙陷阱……。若你是陳博士生，你該採取哪些行動，以驗證這本期刊的品質？ 甲、檢查這本期刊的impact factor是否真的是JCR所出版之影響力指標；乙、查詢Beall’s List網站，確認這本期刊是否已經被列為是掠奪性期刊；丙、查詢這本期刊的網站，檢視它是否提供充足的出版資訊，包括論文處理費用的明細；丁、向同儕或指導教授詢問是否聽過或讀過這本期刊的文章；戊、向學校的圖書館員確認這本期刊的品質；己、先行投稿，再視投稿情況決定是否撤回投稿。(1)甲、丙、丁、戊、己(2)甲、乙、丁、戊、己(3)乙、丙、丁、戊、己(4)甲、乙、丙、丁、戊 |   | (1)甲、丙、丁、戊、己 |   | (2)甲、乙、丁、戊、己 |   | (3)乙、丙、丁、戊、己 |   | (4)甲、乙、丙、丁、戊
      | (1)甲、丙、丁、戊、己
      | (2)甲、乙、丁、戊、己
      | (3)乙、丙、丁、戊、己
      | (4)甲、乙、丙、丁、戊
19. | 小風在進行羅夏克墨漬測驗來研究人類性格時偷偷讓受試者戴上眼動偵測，卻沒有告知他們此研究會收集其眼動生理訊號。請問這是屬於哪一種不當研究行為？(1)資料蒐集程序不當(2)捏造與篡改（變造）研究資料(3)抄襲與剽竊(4)重複發表 |   | (1)資料蒐集程序不當 |   | (2)捏造與篡改（變造）研究資料 |   | (3)抄襲與剽竊 |   | (4)重複發表
      | (1)資料蒐集程序不當
      | (2)捏造與篡改（變造）研究資料
      | (3)抄襲與剽竊
      | (4)重複發表
20. | 關於一篇科學論文用於判斷作者資格的條件，下列何者為當今學術研究界普遍認可的方式？(1)論個人對研究的實質貢獻度(2)論個人提供研究經費的比例(3)論個人位處之學術行政位階(4)論個人在學術界的資歷 |   | (1)論個人對研究的實質貢獻度 |   | (2)論個人提供研究經費的比例 |   | (3)論個人位處之學術行政位階 |   | (4)論個人在學術界的資歷
      | (1)論個人對研究的實質貢獻度
      | (2)論個人提供研究經費的比例
      | (3)論個人位處之學術行政位階
      | (4)論個人在學術界的資歷
21. | 大部分的出版商或是期刊，對於研究圖像的處理，皆訂立有相關的規範。下列何者是較不被允許的圖像處理方式？(1)在合理範圍內，調整影像的清晰度，讓讀者更易閱讀。(2)刻意將圖片模糊，讓讀者無法輕易看到影響研究結果的關鍵細節。(3)裁切圖片周圍多餘的空白區。(4)研究結束後，妥善保存未經過後製的原始圖像。 |   | (1)在合理範圍內，調整影像的清晰度，讓讀者更易閱讀。 |   | (2)刻意將圖片模糊，讓讀者無法輕易看到影響研究結果的關鍵細節。 |   | (3)裁切圖片周圍多餘的空白區。 |   | (4)研究結束後，妥善保存未經過後製的原始圖像。
      | (1)在合理範圍內，調整影像的清晰度，讓讀者更易閱讀。
      | (2)刻意將圖片模糊，讓讀者無法輕易看到影響研究結果的關鍵細節。
      | (3)裁切圖片周圍多餘的空白區。
      | (4)研究結束後，妥善保存未經過後製的原始圖像。
22. | 下列哪些原則可以幫助研究人員避免不當的處理資料？(1)詳實紀錄所有的實驗數據，並確認數據的正確性。(2)勿因研究結果不符預期，而捏造或是篡改研究數據與圖像。(3)若對處理資料的方式有不甚了解之處，應該諮詢相關領域的專家或指導教授。(4)以上皆是。 |   | (1)詳實紀錄所有的實驗數據，並確認數據的正確性。 |   | (2)勿因研究結果不符預期，而捏造或是篡改研究數據與圖像。 |   | (3)若對處理資料的方式有不甚了解之處，應該諮詢相關領域的專家或指導教授。 |   | (4)以上皆是。
      | (1)詳實紀錄所有的實驗數據，並確認數據的正確性。
      | (2)勿因研究結果不符預期，而捏造或是篡改研究數據與圖像。
      | (3)若對處理資料的方式有不甚了解之處，應該諮詢相關領域的專家或指導教授。
      | (4)以上皆是。
23. | 關於我國國家科學及技術委員會對於自我抄襲及其判斷規準之敘述，何者有誤？(1)係於「國家科學及技術委員會對研究人員學術倫理規範」中提出(2)不應將已發表之成果當作將要進行之研究(3)不得隱瞞自己曾發表的相似研究，誤導審查人對其貢獻與創見之判斷(4)為維護研究隱私，論文中可以適度隱瞞自己曾發表之相似研究成果 |   | (1)係於「國家科學及技術委員會對研究人員學術倫理規範」中提出 |   | (2)不應將已發表之成果當作將要進行之研究 |   | (3)不得隱瞞自己曾發表的相似研究，誤導審查人對其貢獻與創見之判斷 |   | (4)為維護研究隱私，論文中可以適度隱瞞自己曾發表之相似研究成果
      | (1)係於「國家科學及技術委員會對研究人員學術倫理規範」中提出
      | (2)不應將已發表之成果當作將要進行之研究
      | (3)不得隱瞞自己曾發表的相似研究，誤導審查人對其貢獻與創見之判斷
      | (4)為維護研究隱私，論文中可以適度隱瞞自己曾發表之相似研究成果
24. | 以下何者為研究者產生「自我抄襲」之可能原因？（甲）為了避免抄襲他人文字的情況發生，因此拿自己之前撰寫的文字來使用；（乙）為了再一次提醒讀者先前發表文章的內容，因此將自己之前寫出來的大幅文字重新原封不動地使用於另一篇文章；（丙）語言能力有限，也擔心文章用詞不妥切，因此拿自己之前發表過的文章內文來使用；（丁）認為前言、研究方法等並不涉及文章創見，非論文核心，因此大量重複使用自己之前撰寫的文字。(1)甲、丙、丁(2)甲、乙、丙、丁(3)甲、乙、丁(4)乙、丙、丁 |   | (1)甲、丙、丁 |   | (2)甲、乙、丙、丁 |   | (3)甲、乙、丁 |   | (4)乙、丙、丁
      | (1)甲、丙、丁
      | (2)甲、乙、丙、丁
      | (3)甲、乙、丁
      | (4)乙、丙、丁
25. | 下列著作人所為的著作，何者非《著作權法》所保護的著作人？(1)熊貓圓圓(2)王永慶(3)創世社會福利基金會(4)台北市野鳥學會 |   | (1)熊貓圓圓 |   | (2)王永慶 |   | (3)創世社會福利基金會 |   | (4)台北市野鳥學會
      | (1)熊貓圓圓
      | (2)王永慶
      | (3)創世社會福利基金會
      | (4)台北市野鳥學會
26. | 若不慎違反《著作權法》的規定，違反者可能必須面對許多懲處，下列何者最不可能發生？(1)違反者所服務之單位會保護該違法的著作(2)違反者的學術研究將不被信任(3)違反者將被處以刑事責任：罰金、坐牢(4)違反者將被處以民事責任：負擔損害賠償 |   | (1)違反者所服務之單位會保護該違法的著作 |   | (2)違反者的學術研究將不被信任 |   | (3)違反者將被處以刑事責任：罰金、坐牢 |   | (4)違反者將被處以民事責任：負擔損害賠償
      | (1)違反者所服務之單位會保護該違法的著作
      | (2)違反者的學術研究將不被信任
      | (3)違反者將被處以刑事責任：罰金、坐牢
      | (4)違反者將被處以民事責任：負擔損害賠償
27. | 依《個資法》第20條第1項規定，非公務機關對個人資料之利用，除敏感性資料外，原則上應具備下列何種要件？(1)應於蒐集之特定目的必要範圍內為之。(2)不需要於蒐集之特定目的必要範圍內為之。(3)可以違反蒐集之特定目的。(4)《個資法》沒有規定。 |   | (1)應於蒐集之特定目的必要範圍內為之。 |   | (2)不需要於蒐集之特定目的必要範圍內為之。 |   | (3)可以違反蒐集之特定目的。 |   | (4)《個資法》沒有規定。
      | (1)應於蒐集之特定目的必要範圍內為之。
      | (2)不需要於蒐集之特定目的必要範圍內為之。
      | (3)可以違反蒐集之特定目的。
      | (4)《個資法》沒有規定。
28. | 公務機關對個人資料之蒐集或處理，除敏感性資料外，應有特定目的，並且須符合下列何種情形之一，才可以為之？(1)執行法定職務必要範圍內(2)經當事人書面同意(3)對當事人權益無損害(4)以上皆是 |   | (1)執行法定職務必要範圍內 |   | (2)經當事人書面同意 |   | (3)對當事人權益無損害 |   | (4)以上皆是
      | (1)執行法定職務必要範圍內
      | (2)經當事人書面同意
      | (3)對當事人權益無損害
      | (4)以上皆是
29. | 快樂國小寄給小花入學通知單，小花的媽媽收到後即時拆閱，請問小花的媽媽是否侵犯到小花的隱私權？(1)小花媽媽沒有侵犯到小花的隱私權(2)小花媽媽已經侵犯到小花的隱私權(3)若小花媽媽在小花面前拆閱，則沒有侵犯到小花的隱私權(4)若小花得知此情形非常不高興，則小花媽媽侵犯到小花的隱私權 |   | (1)小花媽媽沒有侵犯到小花的隱私權 |   | (2)小花媽媽已經侵犯到小花的隱私權 |   | (3)若小花媽媽在小花面前拆閱，則沒有侵犯到小花的隱私權 |   | (4)若小花得知此情形非常不高興，則小花媽媽侵犯到小花的隱私權
      | (1)小花媽媽沒有侵犯到小花的隱私權
      | (2)小花媽媽已經侵犯到小花的隱私權
      | (3)若小花媽媽在小花面前拆閱，則沒有侵犯到小花的隱私權
      | (4)若小花得知此情形非常不高興，則小花媽媽侵犯到小花的隱私權
30. | 下列何者非依據大法官解釋所歸納出的隱私權類型？(1)公開社交隱私權(2)生活私密隱私權(3)資訊隱私權(4)秘密通訊隱私權 |   | (1)公開社交隱私權 |   | (2)生活私密隱私權 |   | (3)資訊隱私權 |   | (4)秘密通訊隱私權
      | (1)公開社交隱私權
      | (2)生活私密隱私權
      | (3)資訊隱私權
      | (4)秘密通訊隱私權
31. | 研究中的利益衝突有幾種類型，「不」包含下列何種利益衝突類型？(1)研究倫理委員利益衝突(2)財產申報的利益衝突(3)機構的利益衝突(4)個人的利益衝突 |   | (1)研究倫理委員利益衝突 |   | (2)財產申報的利益衝突 |   | (3)機構的利益衝突 |   | (4)個人的利益衝突
      | (1)研究倫理委員利益衝突
      | (2)財產申報的利益衝突
      | (3)機構的利益衝突
      | (4)個人的利益衝突
32. | 下列何者不是利益衝突的處置原則？(1)公開原則(2)利益交換(3)禁止進行(4)審核與核准 |   | (1)公開原則 |   | (2)利益交換 |   | (3)禁止進行 |   | (4)審核與核准
      | (1)公開原則
      | (2)利益交換
      | (3)禁止進行
      | (4)審核與核准
33. | 以下何者為科學研究的特性？ 甲、 具備科學規範與評價制度 乙、 由具備科學家特質者執行 丙、 社會的期待與投資 丁、 高自由度與高自主性 戊、 由正式組織運作(1)甲乙(2)甲乙丙(3)甲乙丙丁(4)甲乙丙丁戊 |   | (1)甲乙 |   | (2)甲乙丙 |   | (3)甲乙丙丁 |   | (4)甲乙丙丁戊
      | (1)甲乙
      | (2)甲乙丙
      | (3)甲乙丙丁
      | (4)甲乙丙丁戊
34. | 以下何者為科學家與研究經費、社會大眾之間的關係？ 甲、 研究者有機會以研究成果來造福社會國家。 乙、 研究者可以將研究成果占為己有。 丙、 社會大眾對學術研究、研究者的信任。 丁、 公部門、私部門研究經費的挹注。(1)甲乙丙(2)甲丙丁(3)甲乙丁(4)乙丙丁 |   | (1)甲乙丙 |   | (2)甲丙丁 |   | (3)甲乙丁 |   | (4)乙丙丁
      | (1)甲乙丙
      | (2)甲丙丁
      | (3)甲乙丁
      | (4)乙丙丁
35. | 關於「引述」（quoting）的敘述，何者有誤？(1)引用他人資料，目的是讓讀者更了解相關的文獻(2)為了避免抄襲他人的研究，故需正確引述出處(3)引述有其基本格式，也需在文末清楚註明參考文獻(4)若放在正文內，為避免讀者視覺混雜，不用加上引號 |   | (1)引用他人資料，目的是讓讀者更了解相關的文獻 |   | (2)為了避免抄襲他人的研究，故需正確引述出處 |   | (3)引述有其基本格式，也需在文末清楚註明參考文獻 |   | (4)若放在正文內，為避免讀者視覺混雜，不用加上引號
      | (1)引用他人資料，目的是讓讀者更了解相關的文獻
      | (2)為了避免抄襲他人的研究，故需正確引述出處
      | (3)引述有其基本格式，也需在文末清楚註明參考文獻
      | (4)若放在正文內，為避免讀者視覺混雜，不用加上引號
36. | 下列何者不屬於需要使用「引述」(quoting)的情況？(1)引用他人論述的原文(2)呈現受訪者的原始回答內容(3)詮釋自身的觀點(4)引用二手資料 |   | (1)引用他人論述的原文 |   | (2)呈現受訪者的原始回答內容 |   | (3)詮釋自身的觀點 |   | (4)引用二手資料
      | (1)引用他人論述的原文
      | (2)呈現受訪者的原始回答內容
      | (3)詮釋自身的觀點
      | (4)引用二手資料
37. | 下列何者不是學術寫作上避免抄襲與剽竊的方法？(1)瞭解自己學術領域正確的寫作格式(2)盡量不要自己寫作，全部複製他人文章。(3)引用他人資料時，清楚引述與註明參考文獻(4)要引述的資料若過多，徵求原作者同意 |   | (1)瞭解自己學術領域正確的寫作格式 |   | (2)盡量不要自己寫作，全部複製他人文章。 |   | (3)引用他人資料時，清楚引述與註明參考文獻 |   | (4)要引述的資料若過多，徵求原作者同意
      | (1)瞭解自己學術領域正確的寫作格式
      | (2)盡量不要自己寫作，全部複製他人文章。
      | (3)引用他人資料時，清楚引述與註明參考文獻
      | (4)要引述的資料若過多，徵求原作者同意
38. | 花花撰寫作業時，為了避免抄襲的行為，所以引用網路期刊時，將一段內容的幾個名詞換句話說，例如把「老師」換成「教師」、把「台灣」換成「我國」，且不違反本意。請問花花的行為恰當嗎？(1)恰當，因為換幾個詞就不算抄襲(2)恰當，因不是全文複製與貼上(3)不恰當，因為僅是做無意義的文字更換(4)不恰當，因為網路期刊的可信度有疑慮 |   | (1)恰當，因為換幾個詞就不算抄襲 |   | (2)恰當，因不是全文複製與貼上 |   | (3)不恰當，因為僅是做無意義的文字更換 |   | (4)不恰當，因為網路期刊的可信度有疑慮
      | (1)恰當，因為換幾個詞就不算抄襲
      | (2)恰當，因不是全文複製與貼上
      | (3)不恰當，因為僅是做無意義的文字更換
      | (4)不恰當，因為網路期刊的可信度有疑慮
39. | 下列敘述何者為「摘寫」 (summarizing) 與「改寫」 (paraphrasing) 最主要的差異？(1)「摘寫」為複製原文中的一部分文字，「改寫」為重新表達資料內容(2)「摘寫」後的文長通常較原文精簡，「改寫」後的文長可能和原文差不多(3)「摘寫」後的文長和原文可能差不多，「改寫」則為部分複製原文文字(4)「摘寫」後的長度通常較原文長，「改寫」的文長則較精簡 |   | (1)「摘寫」為複製原文中的一部分文字，「改寫」為重新表達資料內容 |   | (2)「摘寫」後的文長通常較原文精簡，「改寫」後的文長可能和原文差不多 |   | (3)「摘寫」後的文長和原文可能差不多，「改寫」則為部分複製原文文字 |   | (4)「摘寫」後的長度通常較原文長，「改寫」的文長則較精簡
      | (1)「摘寫」為複製原文中的一部分文字，「改寫」為重新表達資料內容
      | (2)「摘寫」後的文長通常較原文精簡，「改寫」後的文長可能和原文差不多
      | (3)「摘寫」後的文長和原文可能差不多，「改寫」則為部分複製原文文字
      | (4)「摘寫」後的長度通常較原文長，「改寫」的文長則較精簡
40. | 小碩正在撰寫跟網路教學相關的論文，為了避免抄襲，他分別使用「改寫（paraphrasing）」及「摘寫（summarizing）」的方式來引用他人文句。請問下列何者可能使用「摘寫」的寫作技巧？(1)Wang（2006）認為，學習者藉由網路作為工具，與外國人進行文化交流，能讓學生有更多接觸世界的機會，而且學生對於不同文化的態度也會轉變得更積極。(2)本研究中訪問的教師也表達了相同的想法：我認為網路很方便，而且可以幫助不同國籍的學生降低文化差異，這是很好的現象，我覺得未來會有愈來愈多的人使用網路來學習。（教師1）(3)以上皆為改寫（paraphrasing）的寫作技巧。(4)以上皆為摘寫（summarizing）的寫作技巧。 |   | (1)Wang（2006）認為，學習者藉由網路作為工具，與外國人進行文化交流，能讓學生有更多接觸世界的機會，而且學生對於不同文化的態度也會轉變得更積極。 |   | (2)本研究中訪問的教師也表達了相同的想法：我認為網路很方便，而且可以幫助不同國籍的學生降低文化差異，這是很好的現象，我覺得未來會有愈來愈多的人使用網路來學習。（教師1） |   | (3)以上皆為改寫（paraphrasing）的寫作技巧。 |   | (4)以上皆為摘寫（summarizing）的寫作技巧。
      | (1)Wang（2006）認為，學習者藉由網路作為工具，與外國人進行文化交流，能讓學生有更多接觸世界的機會，而且學生對於不同文化的態度也會轉變得更積極。
      | (2)本研究中訪問的教師也表達了相同的想法：我認為網路很方便，而且可以幫助不同國籍的學生降低文化差異，這是很好的現象，我覺得未來會有愈來愈多的人使用網路來學習。（教師1）
      | (3)以上皆為改寫（paraphrasing）的寫作技巧。
      | (4)以上皆為摘寫（summarizing）的寫作技巧。
41. | 以下關於引用他人著作時，正確的引註方式的描述，何者有誤：(1)須為報導、評論、教學、研究或其他正當目的之行為。(2)所引用他人創作之部分與自己創作之部分，必須可加以區辨。(3)只要所引用的量占整個著作比例很低，即屬於合理使用範圍內。(4)須明示出處。 |   | (1)須為報導、評論、教學、研究或其他正當目的之行為。 |   | (2)所引用他人創作之部分與自己創作之部分，必須可加以區辨。 |   | (3)只要所引用的量占整個著作比例很低，即屬於合理使用範圍內。 |   | (4)須明示出處。
      | (1)須為報導、評論、教學、研究或其他正當目的之行為。
      | (2)所引用他人創作之部分與自己創作之部分，必須可加以區辨。
      | (3)只要所引用的量占整個著作比例很低，即屬於合理使用範圍內。
      | (4)須明示出處。
42. | 在學術著作中，常見著作內容引用他人論述。下列何者比較不是著作人引用他人著作的目的？(1)增加研究新穎性(2)加強自身論述(3)使研究議題更明確(4)使研究內容更深入 |   | (1)增加研究新穎性 |   | (2)加強自身論述 |   | (3)使研究議題更明確 |   | (4)使研究內容更深入
      | (1)增加研究新穎性
      | (2)加強自身論述
      | (3)使研究議題更明確
      | (4)使研究內容更深入

（２）紐倫堡守則保障了受試者在研究中的知情同意權利，下列敘述何者正確？
(1)發起、主導或從事該試驗的人沒有義務和責任確定此同意的品質，可由他人代為進行。
(2)受試者應不受任何外力干涉、欺騙、蒙蔽、脅迫、過度的或其他隱蔽形式的壓制或强迫。
(3)守則規定受試者有知情的權利，研究者則有研究辯護和拒絕受試者退出之決定權。
(4)受試者能夠以贊助研究經費的方式，更換研究團隊人員與調整研究作者排序。

（２）《貝爾蒙報告書》的緣起與何種實驗研究有關？
(1)田野調查研究。
(2)人體試驗研究。
(3)觀察研究。
(4)個案研究。

（３）國家科學及技術委員會補助專題研究計畫作業要點中規定，首次申請國家科學及技術委員會計畫之計畫主持人，及首次執行國家科學及技術委員會計畫之研究人需受幾小時的教育訓練？
(1)3小時。
(2)18小時。
(3)6小時。
(4)9小時。

（３）廖博士生除了進行自己的學位論文研究外，還另外執行由商業贊助的研究計劃案，這兩個研究的內容有重複性。以利益衝突管理的角度而言，請問廖博士生在分別撰寫論文和研究報告時，是否可以將提及此二研究結果的段落共用，即將相同的文字同時寫進兩份著作中？
(1)一定可以，因為廖博士生確實是此二研究的執行者，研究結果撰寫的決定權完全在於廖博士生。
(2)應該可以，廖博士生只要取得贊助商的同意即可。
(3)不一定，此行為可能會有抄襲與剽竊的問題，因為二者的研究結果歸屬權應該不同。廖博士生應該向贊助商和論文指導教授確認此事。
(4)一定不可以，因為該贊助商一定不知道其贊助的研究與廖博士生的個人研究有重複。

（４）下列何種情況，是當今期刊論文遭撤的主要原因之一？
(1)論文的致謝部分過於簡略。
(2)研究計畫之經費來源為私人企業，而非政府單位。
(3)僅引用對自己研究有利的文獻。
(4)研究結果無法被重製與驗證

（４）下列關於「跨來源請求」（cross-origin request）的內涵，何者有誤？
(1)跨來源請求是一種網路技術。
(2)是指透過瀏覽器執行程式碼監視他人的網上活動。
(3)被監視端對於是否被監視完全不知情。
(4)監視端的行為遊走於法律邊緣。

（４）以個人為單位的全國性或區域性資料，也都常被使用，這些資料庫通常不包含下列何者？
(1)戶政。
(2)稅收。
(3)役政。
(4)飲食。

（４）下列關於網路社會活動的敘述，何者正確？
(1)我國《個人資料保護法》已有說明網路社會活動的定義。
(2)網路社會活動一定會暴露行為者隱私，應該盡量避免。
(3)網路社會行為對使用者有利無害，應該多加參與。
(4)網路社會行為可以促進科技技術的進步和發展。

（１）甲語音平台網站與乙購物網站合作，當網路使用者瀏覽甲語音平台的視頻時，會穿插網路使用者於乙購物網站瀏覽過的相關產品，請問這樣的廣告宣傳存有何種倫理議題？
(1)隱私權的侵犯。
(2)肖像權的侵犯。
(3)重複蒐集資料。
(4)未迴避利益衝突。

（３）小芷欲研究不同地區的人所使用的招呼用語，因此花了一週的時間分別到北、中、南、東部進行資料蒐集，她在路上隨機向路人打招呼，並使用錄音筆紀錄。請問下列何者為可接受的研究行為？
(1)此研究不對人體造成傷害，故不需進行事後告知。
(2)由於是隨機選取受試者，所以不需要先徵得受試者同意
(3)取得語料後，應再徵詢受試者是否願意提供此語料以進行研究
(4)因為要受試者最自然的反應，因此不用告知受試者研究的相關資訊

（３）小李是年滿20歲的研究生，他欲研究同儕對同輩與長輩說話時用語不同之研究。他平常會隨身攜帶錄音筆以方便記錄，甚至邀請同學到家中作客，讓同學與父母聊天。請問小李的何種作法較適當？
(1)事前取得同輩之監護人以及長輩的知情同意，確定他們允許同儕參與該研究。
(2)告知同輩及長輩若同意參與研究則不得中途退出，以免資料不足。
(3)事前向同輩及長輩告知研究之詳盡資訊，並取得同意書；會影響研究之部分則採事後告知。
(4)事先告知同儕及長輩將參與研究，但為避免影響研究結果，暫不告知研究方法。

（２）一般而言，REC/IRB審查的決定大致可以包括下列幾種，下列何者為非？
(1)核准。
(2)申請仲裁。
(3)修改後核准。
(4)否決。

（３）下列有關IRB審查「通常審查」的研究計畫時可能會進行的措施，何者正確？
(1)為求公平，所有委員不得聯繫研究者並提出詢問或建議。
(2)研究者不得要求出席會議或以電話回答可能被提出的問題。
(3)至少有一位非學術研究者委員在場，以討論決定研究計畫案是否滿足法規要求。
(4)公正起見，由一位毫無相關的研究領域學者擔任主要審查委員。

（４）下列有關美國召開的紐倫堡醫師大審（The Nuremberg Doctors' trial）之敘述，何者正確？
(1)紐倫堡醫師大審主要審理研究中大量食用速食後的不人道肥胖問題。
(2)醫師與學術研究者被指控不愛護自己身體，擅自進行自體試驗。
(3)後來法官於宣判時將內容整理，發布《赫爾辛基宣言》。
(4)紐倫堡大審的結果引起眾人對於醫學研究倫理的省思。

（３）依據APA格式中關於英文論文寫作之敘述，以下何者為有效避免抄襲之方式？
(1)他人的著作在經改寫後，已算是自己的創作，所以不用註明資料來源。
(2)若引述他人文字在40字以內時，可直接與其他內容合併於文章中呈現，不需加上任何引號。
(3)若引述他人文字超過40字，應省略引號，並將其置於一個獨立方塊文內（block quotation），從左邊縮排，同時註明出處。
(4)原則上論文寫作沒有任何規範與特定的寫作格式，依照自己偏好的格式或使用前人文獻的撰寫方式即可。

（２）以下何者為研究者會涉及「自我抄襲」之可能原因？
（甲）為了避免抄襲他人文字的情況發生，因此拿自己之前撰寫的文字來使用；
（乙）為了再次強調先前發表過的成果，因此將自己已出版之論文的部分內容，原封不動地再次使用於新的文章中；
（丙）外語能力有限，因此拿自己之前經語法修訂且發表過的部分內容，原封不動地再次使用於新的文章中；
（丁）認為前言、研究方法等並不涉及文章創見，亦非論文的核心部分，因此大量重複使用自己之前已出版過的文字。
(1)甲、丙、丁。
(2)甲、乙、丙、丁。
(3)甲、乙、丁。
(4)乙、丙、丁。

（２）蔡教授和陳教授決定共同進行一項研究。他們使用完全相同的兩份研究計畫書，向不同單位申請研究經費獎補助，且互列為研究計畫之共同主持人。請問兩位教授最可能涉及何種不當研究行為？
(1)不被授權的合作關係。
(2)重複申請研究經費獎補助（一稿多投）。
(3)不當的學術掛名。
(4)兩人的行為未違反研究倫理。

（４）下列何人較沒有涉及「未適當引註」的不當行為？
(1)A教授：在期刊中大量使用其指導學生之畢業論文的段落文句。
(2)B教授：將他人的外文著作翻譯後，使用於自己的論文中；由於語言已轉換，故未加註原始資料的出處。
(3)C教授：專題研究計畫書的文字和圖表，有部分來自其任教課程之學生的作業內容。
(4)D教授：專題研究計畫書之研究方法章節的部分內容，是改寫自個人過去已發表的期刊論文，但有正確引註舊作出處。

花花目前正在撰寫研究論文，在自己的論文中常需要「引用」他人著作的行為，請問下列哪些要件是她需要考量的，以免侵反他人著作權？（A）須為正當目的之行為，例如為了研究所需；（B）須有引用行為，必須明確指出哪些部分是他人的著作；（C）須從引用資料的質量比例來考慮合理使用的範圍；（D）被引用著作一定要是已公開發表的作品；（E）被引用著作不可為公開發表過的，以免侵犯著作財產權。(1)ABC。(2)ABD。(3)ABCD。(4)ABCE。
不是(1)

《著作權法》是為保護人類創作而制定的規範，請問下列哪些創作是屬於著作權法所保護的著作類別，受到著作權法保護？（A）高中美術班同學們的畢業作品集；（B）中央氣象局最近地震報告，XX地區最大震度3級；（C）101大樓、台中國家歌劇院或國父紀念館等建築物；（D）猴子自己按下相機快門鍵的自拍照；（E）指導教授近10年來的期刊著作。
  | (1)AE。
  | (2)ABE。
  | (3)ACE。
  | (4)ABCE。
不是(1)

關於研究中的利益衝突之描述，以下何者有誤？(1)主要利益是指當事人在專業關係上首先應考量的利益。(2)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的利益，包含財務及非財務的利益。(3)次要利益一定涉及財務方面之利益。(4)學術研究的主要利益應為促進科學知識的進展。
不是(4)

《個資法》規範向當事人蒐集個人資料須明確告知相關事項，請問下列何者敘述有誤？(1)須清楚告知蒐集的機關名稱與目的。(2)須清楚告知蒐集的個人資料類別。(3)個人資料已由本人自行公開或其他已合法公開，依然必須在處理利用前向當事人告知。(4)若不能向本人或其法定代理人告知的情形，可免為告知。例如當事人因病昏迷，且無法得知其法定代理人為何人時。
不是(4)

下列何者敘述並非狹義定義下所指稱的科學（science）？(1)科學是具系統性的知識體系。(2)科學以可供驗證的解釋來建構及組織知識。(3)科學專指需要在實驗室進行人體實驗的學科。(4)科學對物質或非物質的世界具有預測能力。
不是(2)

(1) Medical Institution A intends to conduct human trials on B without explicitly informing B about the details of the experiment. However, B had already given written consent for A to conduct human trials. What type of research ethics has A violated?
(1) Violated the principles that the researcher has the obligation to inform the subject and obtain his or her informed consent.
(2) Violated the principle that the researcher has the obligation to inform, but not that of obtaining the subject’s informed consent.
(3) Violated the principle that the researcher must obtain the subject’s informed consent; but did not violate the obligation to inform.
(4) Did not violate either the principle that the researcher has the obligation to inform or that of obtaining the subject’s informed consent.

(1) 3. Most publishers or periodicals have rules for the processing of research images. Which of the following is an acceptable image processing method?
(1) Adjusting the clarity of the image within a reasonable scope so that the readers can easily see the image.
(2) Deliberately blurring the image so that the reader cannot easily see the details.
(3) Intentionally delete part of the image so that the reader cannot get a whole view of image.
(4) Researcher did not retain the original images after concluding the research.

(2) 3. Shuo is writing thesis about online teaching. Which of the following statements uses the technique of quoting?
(1) Wang (2006) believes that students will have more chances to know the outside world when using the internet as a tool to communicate with foreigners. Therefore students will have more positive attitudes toward understanding other cultures.
(2) Teachers participating in this research interview also express similar ideas:
I really like the convenience of the internet. It helps students from different national backgrounds to lessen cultural differences. That is the good part of internet learning. I think more and more people will use internet as a learning tool. (Teacher 1)
(3) To sum up, researchers believe the immediate and borderless features of the internet greatly lessen the time, distance and cultural differences between students from different nationalities.
(4) All of the above.

(3) 1. Which of the following statements is not a scenario of self-plagiarism?
(1) Expand research data and re-submit the paper
(2) Reuse wordings from other paper.
(3) Beauty research results and graphs.
(4) Data aggregation/salami-slicing.

(2) 4. As a member in academia, which of the following is not an effective way to avoid self-plagiarism?
(1) Do not duplicate publications with the same set of data.
(2) Expand and add new data to an old set of data then write a new article for publication.
(3) Quote, paraphrase and summarize one’s own previous words and include clear citations.
(4) Reuse graphs and tables from one’s own previously published paper.

(1) 2. Which of the following uses of copyrighted works is correct?
(1) If the quotation is excessive (e.g., more than 40 English words), it should be a block quotation separated from the text.
(2) It is acceptable not to use quotations or notes when using the copyrighted works of others.
(3) It is not necessary to distinguish cited text from original text as long as the source is indicated at the end of the text.
(4) When a source is cited verbatim, only the source must be indicated, without using quotation marks.

(2) 1. In principle, when does the author of a work acquire copyrights?
(1) The application was approved before creating a work.
(2) After the registration of a work.
(3) After the completion of a work.
(4) After the work is approved by an impartial third-party independent reviewer.

(1) 2. Are oral and literary works that are intended strictly to communicate facts in the form of news reports not protected by the Copyright Act?
(1) No, they are not protected.
(2) Yes, they are protected.
(3) This is not specified by the Copyright Act.
(4) Such works are assessed on a case-by-case basis.

(2) 6. Are the test questions from examinations held pursuant to acts or regulations works protected by the Copyright Act?
(1) Yes, they are protected.
(2) No, they are not protected.
(3) This is not specified by the Copyright Act.
(4) Such works are assessed by an intellectual property court on a case-by-case basis.

(2) 3. Regarding the ownership of research data and results, which of the following is INCORRECT?
(1) Governments usually give research institutions the right to use data collected with public funds as an incentive to put research to use for the public good; when this is the case, the government usually owns the data
(2) According to the regulations of the NSTC, the research data and results of projects funded by the MOST belong to the project investigators
(3) Before collecting research data, researchers must be sure of the attribution of data ownership, because it may affect who can publish the research results
(4) When private companies fund research, they may seek to retain the right to use the data for commercial purposes in the future

(4) 但覺得這題很怪!!! 3. Which of the following is the most important thing to manage conflict of interest?
(1) Ensuring the research results can be published
(2) Ensuring the welfare of participants
(3) Ensuring the financial compensation of participants
(4) Ensuring the research has economic benefits

(2) 4. Which of the following is NOT a principle of managing conflict of interest?
(1) Disclosure
(2)Exchange of benefits
(3) Prohibition
(4) Review and authorization

(4)4. Academic research cannot be accomplished scientists alone; which of the following agencies also contribute to academic research?
A. The research institution for which a researcher works.
B. The university at which the scientist studied.
C. Various academic communities (academic societies).
D. Research funding agencies (government and enterprises).
E. The outsourced company responsible for cleaning the toilets of the laboratory building.
(1)ABCD
(2)BCDE
(3)ACDE
(4)ABCDE

(2) 1. Which of the following narratives of academic research development is incorrect?
(1) Academic research is based on the wisdom of predecessors, and new knowledge is acquired on the basis of this wisdom; this activity is unique to humankind.
(2) The Royal Society (the Royal Society of London for Improving Natural Knowledge) was the world’s first government-approved official scientific community and is accountable to the government.
(3) The researcher Robert Boyle laid the foundation for modern chemical research and experimental science and is regarded as the first modern chemist.
(4) Before the 17th century, researchers wrote books to present their research results; modern scientists mostly publish papers in journals to disseminate their research results.

(2) Which of the following are types of privacy that are recognized by the Constitutional Court?
(A) Information privacy, such as personal data;
(B) Spatial privacy, such as private homes;
(C) Freedom of Privacy of Correspondence, such as the content of a private phone call between two parties;
(D) Media privacy, such as television programs that an individual watches;
(E) Life privacy, such as intimate actions in private life.

(1)ACE
(2)ABCE
(3)ACDE
(4)ABCDE

(3) For research purposes, Hsiao-pao collected articles on parenting shared by netizens for a thesis related to online parenting. Which of the following statements is correct?

(1)Searching for articles by others on the Internet without consent may violate information privacy.
(2)Even with quoting or paraphrasing, and with indicating the source, using an article without the consent of the original author violates copyright.
(3)Capturing pictures and videos outside the window of a netizen’s house to observe real-life childcare in their home may infringe on spatial privacy.
(4)All of the above constitute inappropriate and illegal behavior and should be conducted with caution.

(2)2.
Chang, a researcher at a medical institution, is accused of the improper treatment of patients in a persistent vegetative state who Chang involved in brain wave research and is severely punished. Which principle in the Belmont Report is the improper treatment of the vulnerable against?

(1)Respect for persons
(2)Beneficence
(3)Justice
(4)Complementary interest

(4) 3.
Hsiao Mei is a doctoral student in medical engineering. Her supervising professor asked her to assist three graduate students in the research for their theses. Six months ago, one of the student’s experiments failed. Therefore, he came to seek help from Hsiao Mei. Hsiao Mei discovered that the failure was caused by the fact that the student did not calibrate an important experimental instrument properly. Therefore, she spent some time and manually calibrated the instrument and prevented the problem from reoccurring. Recently, the student not only passed the oral defense of his paper, but also modified the paper into a seminar essay to be published at a foreign seminar. He wrote to ask Hsiao Mei’s permission to list her as the third author, apart from the supervising professor and himself, in gratitude for her assistance in the instrument calibration. Should Hsiao Mei accept the offer, from the perspective of academic ethics?

(1)She should, as long as she made contributions to the research; regardless of the content and scope of the contribution, she is qualified to be listed as co-author of the paper.
(2)She should, if all co-authors agree; they have the right to determine the authorship of the paper. Therefore, since the master’s student believed that Hsiao Mei is qualified to be the author, she can be listed as a co-author if the supervising professor has no objection.
(3)She should not. The master’s student does not have the right to determine the authorship of the paper, as his position in the academic community is not high enough. Therefore, Hsiao Mei should reject the student’s offer and submit the proposal to the supervising professor to request his permission.
(4)She should not. According to the norms of academic ethics, the author of a paper should make a substantial intellectual contribution to the research. Hsiao Mei only helped with the calibration of the instrument rather than provide any substantial contribution; hence, she is not qualified to be listed as a co-author. The master’s student could include her contribution in the acknowledgment section.

(1) 5.
Xiao-lin, an international student in Taiwan, is facing pressure to meet the publication requirements for graduation. It suddenly occurs to him that he has published an English article abroad, so he directly translates the article into Chinese and submits it to a Chinese journal without specifying that the article is a translation. Which code of academic ethics announced by the Ministry of Education is this against?

(1)Use of translated works and theoretical works without providing appropriate specifications
(2)Committing plagiarism
(3)Not specifying the co-authorship of theoretical work and not submitting a co-authorship form
(4)Applicants affecting the review process through illegal or improper means

(4) 6.
Which of the following materials require quoting?
(A) To use the original text of a verse in classic literature;
(B) To present an interviewee’s speech word for word;
(C) To copy the interview content of a journalist;
(D) To present key statements of a political figure at a press conference word for word.

(1)ABC
(2)BCD
(3)ACD
(4)ABCD

答案不是(4) Which of the following are personal data protected by the Personal Data Protection Act?
(A) National identity card number;
(B) medical records;
(C) fingerprints;
(D) literary works;
(E) financial situations;
(F) criminal history;
(G) genetic information.

(1)ACG
(2)ABCG
(3)ABCEFG
(4)ABCDEFG

答案不是(1)Plagiarism can be divided into plagiarism of ideas and plagiarism of words. Which of the following is incorrect?

(1)Plagiarism of ideas: I followed the script content shared by my classmates to complete my own final script assignment.
(2)Plagiarism of ideas: I imitated the structure and painting method of a senior’s artwork in my own graduation thematic artwork.
(3)Plagiarism of words: I imitated the research project structure and research topics of the thesis of a former student.
(4)Plagiarism of words: I copied the programming work of a peer, modified the variable names, and submitted the work.

答案不是(1)
Xiao-no, a graduate student, is writing a journal article. Considering that the fields are very similar, he copies charts and results from his published articles and pastes them into the one he is currently working on, thinking that no one will find out. Which research misconduct is Xiao-no involved in?

(1)Duplicate publication
(2)Separate publication
(3)Republication with extended data
(4)Textual reuse

以下何者最不可能是學生抄襲作業之理由？ 第三題是錯的 需要參考在這( https://ethics-s.moe.edu.tw/static/ethics/u10/index.html)

小美是一位醫學工程領域的博士生，她的指導教授要求她必須協助三位碩士生進行他們的論文研究。半年前，有一位碩士生的實驗一直失敗，因此尋求小美的協助。小美在經過瞭解後發現，原來該碩士生一直沒有正確校正一個重要的實驗儀器，才會使得實驗無法進行；因此她花了些時間手動校正儀器，並順利排除了問題。近日，這位碩士生不但通過論文口試，也主筆把碩士論文改寫成一篇研討會論文，準備投稿到國外的研討會去發表。此時他寫信詢問小美，希望可以將她列名為自己和指導教授以外的第三位論文作者，以感謝她當初在儀器校正上的協助。請問依據一般研究倫理的規範，小美應該答應這個邀請嗎？ 第二題是錯的 (在一、三、四 自己評估一下)

大牛跟小天是研究所同學，他們為了通過研究所設立的畢業發表門檻，決定各自先寫出一篇研究，然後再互相掛名投稿。一來是增加投稿錄取的機會，二來快速累積著作量。這類性質的作者被稱作？