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1. 請問下列何種情境有對利益衝突進行管理? 1
(1)王同學為人體試驗委員會委員,她發現最近有一個申請案件剛好是由母親投資的生技公司委託
露此關係
(2)許同學是藥廠的研究人員,她同時駐點於與藥廠合作之V醫院協助臨床試驗招募與進行,身穿
受試者自我介紹
(3)陳同學是某化工研究所的助理教授,她接受T公司的研究經費贊助,同時讓指導學生參與自己
畫,做為學生的論文主題
(4)某位研究醫師在醫院裡擔任臨床試驗主持人,隨著試驗順利進行,她開始自行投資開發該藥物
2. 下列何者不屬於抄襲、剽竊的狀況? 4
(1)過度使用他人的想法或觀念。
(2)未明確區隔自己與他人的論述。
(3)未清楚明確地標註就使用他人著作。
(4)未經同意便將其掛名為作者。
3.以研究倫理的觀點而言,除了主筆寫作論文的作者之外,下列誰最有資格列為共同作者? 1
(1)建構實驗設計的研究人員
(2)審議該研究之機構審查委員會(IRB)的委員
(3)訪談研究的受訪對象
(4)蒐集與鍵入資料的助理人員
4.以下何者為避免自我抄襲之有效方法?(甲)將自己於某出版論文中製作的圖表,原封不動地使用
同一筆研究資料,不再重複發表論文;(丙)不使用完全相同的邏輯架構以及表達方式重新撰寫一
研究資料擴充後,再次寫成研究論文投稿,於新論文中清楚註明部分資料的出處,避免讀者誤以為
蒐集而來。 3
(1)甲、乙、丙、丁
(2)甲、乙、丙
(3)乙、丙、丁
(4)甲、乙、丁
5.
以下何者情況可能造成「自我抄襲」的疑慮? 3
(1)將自己之前發表過的論文,內文重要的地方摘出來,重新整理組織並修改,註明資料來源,並
資料。
(2)將自己碩論的內容擴充成要投稿期刊的研究論文,再把這篇研究論文拿去投稿。
(3)拿自己寫的期刊論文內文重複使用,一字不漏地複製先前文章之內容文字與構想。
(4)以上均可能造成「自我抄襲」的疑慮。
6.
以下何句為使用「引述(quoting)」寫作技巧之文句? 3
(1)綜上所述,過去研究者認為網路科技的興起,有助於知識的流通與各地文化差異的消弭。
(2)Chang & Lee (2012)的研究結果顯示,臺灣學生藉由網路與外國同儕進行文化交流,有助
之正向與積極態度。
(3)研究者所訪問之專家亦表示「愈來愈多的學習者,包括各行各業,橫跨各年齡層,都已經體認
性。」(專家A訪談,1050210-0900)。
(4)歸納綜合相關研究,避免寫作抄襲的方法可分為引述、改寫、摘寫三種(Chang & Lee, 2014
Wang, 2016)。
7.
小玉就讀某國小二年級,某天放學前,發現國語作業簿不見了,老師為幫小玉找到作業簿,要求全
放在桌上,供老師檢查,阿惠認為老師侵犯她的隱私權。下列敘述何者正確? 4
(1)老師是基於幫小玉找到作業簿之目的,所以沒有侵犯阿惠的隱私權。
(2)阿惠是未成年人,所以沒有隱私權。
(3)阿惠是自己將書包內的東西放在桌上,供老師檢查,所以沒有侵犯阿惠的隱私權。
(4)老師已侵犯阿惠的隱私權。
8.
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有效處理利益衝突的先決條件是研究者必須先認知到其可能受到的次要利益影響,面對利益衝突情
下列何者? a.公開(disclosure) b.同意(consent) c. 審核(review)與核准(authorization) d.禁止
(protection) 3
(1)a. b. c. d. e.
(2)a. b. c. d.
(3)a. c. d.
(4)c. d. e.
9.
某醫學研究團隊將進行關於愛滋病的感染研究,針對受試者進行資料蒐集。發表研究結果時,研究
將受試者的病史公開。請問此研究團隊違反何種研究倫理? 3
(1)病人自主權利法。
(2)人類免疫缺乏病毒感染者權益保障辦法。
(3)個人資料保護法。
(4)醫師法。
10.
A教授欲執行一項關於人體試驗的研究,因該研究需要龐大資金,因此A教授向科技部、經濟部及相
究經費,且三個單位都提供了研究經費給A教授,請問A教授在招募受試者時,應該注意哪些事項:
情同意;乙、確保其研究團隊成員受過受試者保護的教育訓練;丙、適時揭露研究計畫的出資單位
市場行情二十倍的受試費;戊、允許受試者在受試途中可以退出。 4
(1)甲、乙、丙、丁、戊
(2)甲、丙、丁、戊
(3)甲、乙、丁、戊
(4)甲、乙、丙、戊
11.
下列何人並沒有做到合宜的利益衝突管理? 4
(1)張教授為人體試驗委員會委員,他不參與涉及指導學生之研究計畫的審查會議
(2)陳同學是A藥廠的研究人員,她對藥廠近期實驗成功的藥物,著手進行新藥研討會議文件的準
(3)王同學是化工領域的研究員,他在投稿至期刊的文獻裡,聲明自己的研究經費來自某藥廠
(4)林教授發表一篇有關A系統效能的研究,經費來源聲明為科技部補助,同時他擔任
12.
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民營大利航空公司基於人事管理之目的,要求每位新進員工填寫一份基本資料表。在基本資料表中
一編號、前科狀況、聯絡電話等項目,何種項目的填寫,違反《個資法》關於蒐集個人資料的規定 3
(1)姓名
(2)身分證統一編號
(3)前科狀況
(4)聯絡電話
13.
何者不是一位負責任的研究者必須落實的倫理規範? 1
(1)選擇性的遵循倫理規範,或刻意忽略應盡的規範義務
(2)在研究當中善盡資料管理及保密的義務
(3)在人體研究當中,落實知情同意的原則
(4)維護人類受試者的尊嚴及人權
14.
改寫(paraphrasing)是一種引用他人資料時,用自己的話重新詮釋他人資料的寫作方法,因此下
誤? 3
(1)忠實地反映本文意見。
(2)可加上引用者自己的說明。
(3)改寫後就不再需要附資料出處。
(4)保留被引用文章的原作者論點、不可扭曲偏頗。
15.
在不同的專業領域通常有不同的學術引用格式規範,下列何者引用格式可能最不完整? 1
(1)我國邁向學習社會政策制訂之研究-政策問題形成、政策規劃及政策合法化探討(未出版之博
師範大學,臺北市。
(2)張芬芬(1995)。教育實習專業理論模式的探討。師資培育專業化研討會,臺北市立師範學
(3)吳清山、林天祐、黃三吉(2000)。國民中小學教師專業能力的評鑑與教師遴選之研究。行
題研究成果報告,未出版。
(4)林文達(1992)。教育行政學。臺北市:三民。
16.
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在進行研究的過程中,下列何種行為無法保障研究參與者的權利,也無法維護他們的安全? 2
(1)落實研究參與者履行知情同意的原則,並瞭解研究可能產生的風險。
(2)提供研究參與者高額的研究報酬或是其他誘因,以避免研究參與者中途退出研究。
(3)避免以未成年或其他易受傷害族群(如病患、孕婦)作為研究對象。
(4)向研究參與者說明研究時,應避免告知參與此研究可能產生的風險。
17.
以下敘述,何者為「文字」上的抄襲? 3
(1)模仿同學的美術作業,而且畫得一模一樣。
(2)模仿同學寫的電影觀賞心得文章脈絡。
(3)將網友在部落格所發表的電影觀賞心得整篇複製貼上到自己的作業中。
(4)模仿已畢業學姊論文中的研究架構與研究步驟。
18.
在下列的研究行為中,何者沒有遵守「尊重人權與人類尊嚴」的原則? 4
(1)在報告研究結果時,將受試者的名字以化名呈現,而非真實姓名
(2)依受試者的要求,詳細地解說研究的流程,並具體回答他們的所有疑問
(3)受試者有權利隨時退出研究,且不應該有任何損失或賠償責任
(4)研究者有權利使用各種誘因或獎勵,吸引潛在的研究受試者能主動參與研究
19.
教育部公布之《專科以上學校學術倫理案件處理原則》中明確規定學生或教師之學術成果違反學術
為非? 2
(1)由他人代寫。
(2)援用他人之研究成果並註明出處。
(3)未經註明而重複出版公開發行。
(4)虛構不存在之申請資料、研究資料或研究成果。
20.
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以下何者違反《貝爾蒙特報告書》中「正義」原則的研究行為? 4
(1)正義原則主要是在說明分配的課題,包括預期利益和負擔的分配。
(2)如果研究者缺乏良好的理由即否決一個人應得的研究利益,或使人承受過重的研究負擔時,便
(3)在設定研究對象時,研究者應該審慎評估該族群在過去的研究中是否被過度採用。
(4)研究者可以因個人的刻板印象,而將特定族群作為研究對象,但需要在研究計劃書中詳細載明
21.
請問以下何者不是確保研究資料品質的方法? 2
(1)保留原始研究資料,以便必要時審閱。
(2)進行實驗之前,不用校準儀器。
(3)與領域專家或指導教授討論,確認研究流程與方法,才開始執行研究。
(4)詳細紀錄研究過程中的每一個執行事項,並且詳細註解。
22.
在寫作論文時,以下何種情況,「不需」使用引述技巧? 3
(1)呈現受訪者原始回答內容。
(2)論文中需要使用到二手文獻的內容。
(3)將自己研究的結果統整在論文的「研究結果與討論」章節。
(4)在自己的論文中陳述前人研究的論點,作為自己研究的理論立基。

24.
以下關於「改寫(paraphrasing)」與「摘寫(summarizing)」技巧的敘述,何者為非? 4
(1)「改寫」意指:作者用自己的觀點,重新表達資料出處的內容。
(2)「改寫」可視為文章內涵不同面向的重申。
(3)「摘寫」使用的文字語氣應盡量中性、字詞意義要精準。
(4)「改寫」常用於縮減一段較長的文字,例如濃縮一本書的章節內容等。
25.
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下列研究情境中,何者的「知情同意」屬於有效的? 3
(1)阿明為了做研究,直接對新生兒說要量身長後立即測量相關數據。
(2)小花在研究說明會之前就先請受試者們先填寫研究同意書。
(3)毛毛將研究內容和權利義務告知受試者後,受試者點頭答應訪談。
(4)大華向受試者敲定研究行程,但他未告知到時會有攝影機跟拍。
26. 小明是一位主修臨床心理學的研究生,他最近正在以中文撰寫他的碩士論文企劃書,但在過程中遇
在「名詞釋義」的章節中定義一些心理學的理論及欲探討的實驗變項,但他覺得自己並非理論的專
麼能自行提出定義去詮釋這些專有名詞呢?因此,他詢問了一些研究所的同班同學,希望得到最正
下列誰提供的方法是最正確的寫作格式呢? 2
(1)小美:小明的學生身分沒有資格自行定義理論或專有名詞。為了確保精準度,他應該先找相關
完整複製論文作者對於這些理論及名詞的定義及敘述來用;在學術寫作上,通常不要求「名詞釋
資料來源,所以小明可以不用註記原創論文的資料出處。
(2)小華:小明應該先閱讀許多相關的文獻,並在融會貫通裡面的內容後,用自己的話語及文字去
名詞,同時也必須正確引註參考文獻的出處。
(3)小天:根據我國《著作權法》的規定,小明應該去找這些理論或專有名詞的提出者,並在取得
「名詞釋義」的章節中使用「引號」去引用他們當初針對理論及專有名詞所寫的定義原文;由於
述並非原創,因此小明不用再額外註記原始資料的出處。
(4)以上作法皆正確,可以擇一採用。
27. 以研究倫理的觀點而言,關於資料蒐集程序,下列何者為非? 4
(1)研究者必須使用符合倫理的程序來蒐集、分析和保存資料
(2)若數據分析的結果未如預期,可嘗試使用其他統計分析方式來補救,但絕對不應該篡改原始數
(3)依據研究對象的不同,研究人員應選擇不同的方法去保護研究過程中的實驗對象
(4)目前學術界已要求所有領域的研究,在正式開始執行研究前,研究計畫均需通過機構審查委員
28.
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陳老師因為發現小高去年和今年都使用完全相同的邏輯架構以及表達方式來撰寫不同門課程的報告
請問陳老師懷疑小高可能出現下列哪一項不當研究行為? 4
(1)不當掛名
(2)不當收集資料
(3)分散發表
(4)自我抄襲

30.
引述(quoting)時可能會遇到引述二手資料的情況,以下敘述何者正確? 2
(1)一手資料不得採用引述手法以免寫作混淆。
(2)引述二手資料時必須將資料來源清楚標示於文章中。
(3)二手資料若屬翻譯著作則須在引述時附註文獻取得證明。
(4)若原作已絕版或不可考,該資料就不得使用在論文寫作中。
31.
依《個資法》規定,當事人對蒐集其個人資料的單位有數種權利,右列何者為非? 1
(1)可請求調閱他人的個人資料
(2)可請求閱覽自己的個人資料
(3)可請求補充自己的個人資料
(4)可請求刪除自己的個人資料
32.
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依學術常規而論,當論文有多位共同作者時,最常見是依據哪種原則進行排序? 4
(1)依姓氏的筆畫或字母排序
(2)交由第一作者全權排序
(3)依學術領域排序
(4)依工作項目的貢獻度排序
33.
下列何者不是一位研究作者應持有的認知與態度? 4
(1)要對論文提供具體和實質的學術貢獻
(2)應檢視欲投稿之論文的全文,及確保內容的正確性
(3)應和其他作者共享學術榮譽,同時共擔責任
(4)應讓涉及研究的所有相關人等皆掛名為作者,讓利益最大化
34.
以下關於改寫的寫作規範何者正確? 4
(1)盡量不調整原有的標點符號。
(2)至少需完整保留原文一個分句以上的段落以示尊重。
(3)把握僅將句子結構互換、前後順序改變的書寫原則。
(4)確實掌握文章的關鍵詞語和概念。
35.
依據《貝爾蒙特報告書》中的「行善」原則的建議,研究者應該採用何種風險和預期利益評估結果
據? 1
(1)應採用風險最小化,而預期利益最大化。
(2)應採用風險適中,而預期利益最大化。
(3)應採用風險適中,而預期利益最小化。
(4)當風險或預期利益其中之一達到最大化時,即可採用。

Q大學生阿樹對學術研究頗有興趣，於是他某天報名參加了一場學術研究寫作工作坊。工作坊的講師強調「務必善用學術寫作技巧，如：引述、改寫、摘寫」。請問講師所提醒的內容，主要是為了確保下列哪一項學術倫理議題的原則？
(2)避免抄襲與剽竊

Q阿豪與同學在沒有老師的指導下合作撰寫一篇論文，兩人的實質貢獻相等，但最後發表時阿豪發現自己沒有在作者名單上，而是有一指導教授變成第一作者，同學則是通訊作者。請問上述情境中，阿豪與指導教授分別屬於何種作者？
(4)幽靈作者、聲望作者

Q經濟部智慧財產局認定簡單的字條內容或者新聞標題「〇〇颱風來襲，下午停止上班上課」並不屬於著作權法保障的範圍內，因為其欠缺何種要素？
(4)創作性

Q何者是《個資法》要保護的個人資料？
(4)嬰幼兒資料

Q下列關於「資料生命週期」的敘述，何者正確？
(3)資料生命週期的內涵包括資料的所有權及機密性

Q下列各領域的學術電子資料庫中，何者較不屬於人文社會科學領域涵蓋的資料庫？
(1)IEEE Xplore

Q下列有關國家圖書館之「臺灣博碩士論文知識加值系統」的敘述，何者正確？
(4)「臺灣博碩士論文知識加值系統」可查閱學位論文的基本資料、中英文摘要、目次和參考文獻等資訊

Q下列對「公開傳輸權」的敘述，以下選項何者正確？
(1)指的是著作人享有公開傳輸（例如，透過網路或其他通訊方法）其著作的權利。

Q關於不當研究行為的類型與案例，以下配對何者正確？

V  | (1)花花以其它的物品照片做為實驗觀察結果之照片，花花的作法涉及不當研究行為中的「造假研究資料」。
  | (2)為了能夠清楚呈現研究結果，小明將一份研究報告拆成兩篇研究，前後投稿到某本期刊，小明的行為涉及不當研究行為中的「造假研究資料」。
  | (3)小光未經過當事人同意，即轉錄網路上的文章作為報告內容，小光的作法涉及不當研究行為中的「重複出版」和「抄襲」。
  | (4)小生因為實驗數據不符合理論而更改研究結果之數據，小生的行為涉及不當研究行為中的「造假研究資料」。

Q請問以下何者屬於不當研究行為中的「變造」（falsification）？
(1)請朋友一人填寫兩份同樣的研究問卷，以達到足夠的問卷回收數量。
V  | (2)隱藏未符合理想或矛盾的研究成果，導致研究結果無法正確呈現。
  | (3)將研究受試者的名字改為化名。
  | (4)偽造、虛構研究過程中不存在的資料。
 
Q下列有關Google Scholar的敘述，何者有誤？

  | (1)學校圖書館之電子資料庫和Google Scholar的差異，在於前者的內容已經授權，所以可能可以閱覽全文，而後者提供的只是入口，通常只能取得文章的書目資訊。
  | (2)搜尋的資料類型包括學術出版品、專業學術性書籍、研究論文、會議論文，以及專業領域之學會所提供的出版品書目資料等。
X | (3)具備定位相關資料之所在位置（如特定資料庫）和將搜尋結果匯入書目管理軟體等功能。
  | (4)使用者須先申請會員帳號，才能使用搜尋功能。

小光、小究、小妍和花花分別將自己的碩論改寫成期刊論文，投稿到期刊，以下他們的作法，何者易產生違反學術倫理之疑慮？(2)

| (1)小光在文獻探討部分，將碩論中使用到的文獻再次整理合併並將文句改寫，詮釋自身觀點，註明資料來源。
  | (2)小究將碩論改寫出來的論文先用中文投稿期刊被接受後，再將中文稿件整篇翻譯成英文論文投稿到國外期刊，稿件未註明已使用不同語文發表。
  | (3)小妍將自己的碩論文獻重新整理組織並修改，註明資料來源，適時補充最新的文獻資料，再將改寫過的論文投稿期刊。
  | (4)花花將自己碩論的內容擴充並多收資料，擴充改寫成要投稿期刊的研究論文。

彭老師正在進行一項小學低年級的教育行動研究，但她擔心小朋友會不懂研究計畫的相關事項，所以一方面尋求家長協助，一方面則使用注音版本計畫書，並修改語句，以配合小朋友的閱讀程度。此為「知情同意」過程中的哪一項要素？(2)

	(1)資訊
	(2)理解
	(3)自願
	(4)公平

剛成為助理教授的文老師為了要申請國家科學及技術委員會計畫，非常努力投稿文章，但他還是擔心著作不夠多會影響計畫通過與否，因此他寫上了不存在的著作，用作申請計畫的個人著作表。請問文老師的行為屬於下列哪一種不當研究行為？(2)

  | (1)抄襲
  | (2)捏造
  | (3)竄改
  | (4)隱匿

以日本北海道愛努（Ainu）原住民族研究之違反倫理事件為鑑，現今如要取得原住民族的骨骸研究，應如何進行較為適當？
(3)研究者應秉持尊重的原則，並尊重原住民族行使集體同意權，與現生後人詳加溝通並取得同意後，才進行研究。

關於人類學研究之倫理審查的敘述，下列何者錯誤？
(1)目前規定學術研究必須獲得原住民族同意才能進行的法源依據為《個人資料保護法》和《人體研究法》。

在第三世界（寮國）田野研究中，作者面臨是否遵行研究倫理的難題。請問下列何者並非本單元作者在第三世界田野研究的經驗？
(3)需要不斷地強求研究參與者在研究一開始時，簽署知情同意書。

巨觀第三世界田野研究的環境與現況，下列敘述何者正確？
(4)以上皆是

關於民族誌的說明，以下何者不正確？
(1)非人類學民族誌研究者進入到現場，研究者多半會被在地人界定為學者專家，若有對話情形出現，其與在地人多以詢問者與答詢者的方式互動。

針對毛思迪（Steven W. Mosher）事件的始末，以下描述何者正確？
(3)從事件可以得知，研究倫理的最高指導原則是維護被研究者/報導人/研究參與者之權益。

在人類學研究中，容易引出與人相關的爭議話題。下列何者不屬於常見的爭議話題？
(4)研究方法本身的適切性

人類學是一原生道德感很強的學科，理由何在？
(3)研究者與被研究者常建立出深厚情誼

傳統上，人類學為何多以部落或微型社區為研究對象？
(1)較助於有效說明社會整體的運作道理

人類學者進入族群社區進行研究時，應秉持何種態度較為妥當？
(1)文化相對尊重

人類學研究者若欲回饋研究地區的人們，應遵守何一原則？
(1)合於在地價值

研究非法群體時，研究者以真實身分進入而沒有隱匿自我背景所造成的效應，何者有誤？
(3)被研究一方得以掌握研究者身家資訊繼而提出非法要求，並要脅配合

下列有關原住民研究的情境，何者正確？
(1)研究除了向耆老和部落會議尋求同意外，尚須取得個別研究參與者/受試者的知情同意。

在教授竊用學生一例被學會公布於官網上之後，有一名讀者回應認為直接找教授理論或請系主任主持公道都於事無補，其主要理由是？
(2)全系學術聲譽必遭受影響，因此很可能就只想要息事寧人。

在「怎樣算是剽竊」案例中，申訴人將事件投稿至美國人類學會出版之《人類學通訊》（Anthropology Newsletter），下列何者是申訴人的要求？
(3)書本作者可以書面道歉，且下次再版時，該段文字應標註引號，並清楚說明來源。

研究員帕波在某博物館工作，近期他正在為某場特展進行前置作業，請問下列何者較符合專業倫理之行為？
(4)依策展小組指令拿出對應藏品，放置於正確位置。

原住民阿力斯某日逛博物館時偶然發現部落先祖的遺骸、用具被公開展示，氣得向館方提出申訴，認為館方應歸還先祖於部落。下列館方的態度何者較正確？
(2)向阿力斯及部落會議解釋文物來源，並尋求雙贏合作的機會。

若您為黃禹錫領軍的研究團隊之一員，當您對團隊的研究過程有道德上的疑義時，你該如何因應比較符合研究倫理的精神？
(4)向專責單位諮詢看是否真有違反研究倫理，若有則考慮退出並舉發

為何黃禹錫使用女助理捐贈研究用的卵子去做研究，此舉違反研究倫理？
(2)相對於黃禹錫，助理的位階屬於易受傷害族群

黃禹錫身為教授，理當熟稔研究倫理的議題，但他仍違反許多規範，他會做出此行為的原因可能為下列何者？
(4)以上皆是

若您是機構審查委員會的一員，下列哪些種情況可能會造成您的失職？
(3)刻意審查共同計畫研究者的案件

當一個受試者會被視為「易受傷害族群」，可能是因為下列何者原因？
(4)以上皆是

關於將「易受傷害族群」納入人體研究，下列觀念何者正確？
(4)選擇以易受傷害受試族群進行研究，只有當研究目的對這個族群有優先利益，且非以此族群為受試者無法完成研究時，才能使這個研究正當化。

關於對易受傷害族群進行研究之倫理考量，下列何者為非？
(2)雖然選擇一般受試者也能達到一樣的研究目的，但為使受試者招募流程更有效率，還是可以選擇易受傷害族群來參與試驗（例：找自己班上的學生）。

下列何者是與受試者保護相關的國際指引？
(4)以上皆是

研究者在執行研究前，思考哪種問題將助於避免所有權和使用權的爭議？
(4)以上皆是

Tierney以二分對錯來論述Chagnon團隊的人類學研究結果，此舉是否恰當？
(3)不恰當，容易否定研究者的研究成績

在中國進行田野調查時，如欲設置一個論壇探討如何保護報導人，應如何做較為妥當？
(2)宜先知會官方，徵得其同意辦理

Koganei Yoshikiyo（小金井良精）與Kodama Sakuzaemon（兒玉作左衙門）的研究行為中，最引發族人不滿的行為為何？
(1)偷挖取先祖骨骸

原住民學的出現，是臺灣現代學術史上的一大特色。當我們在進行原住民研究時，應留意哪些課題？
(4)以上皆是。

根據本單元的寮國案例，作者給予在第三世界田野研究中的研究倫理審查機制什麼樣的建議？
(4)研究倫理審查可以不必拘泥於形式主義，透過研究者的自律，依然能讓研究者在研究實踐中妥善地保護參與者。

關於民族誌的說明，以下何者正確？
(4)以上皆正確。

針對毛思迪（Steven W. Mosher）事件的始末，以下描述何者錯誤？
(3)毛思迪當時於中國東北進行博士論文的田野調查。

下列關於人類學互動歷史與印地安族群的敘述，何者正確？
(3)早期人類學者曾肆意挖掘族人人骨和墓葬器物，引發族人的不滿

小陳對於人類演化極有興趣，他的研究論文也多屬於此一議題。請問小陳屬於人類學哪一分科的學者？
(4)體質人類學

下列關於研究倫理規範的自律與他律之敘述，何者正確？
(4)他律使研究參與者獲得更精緻的保障

小洪是一位人類學研究者，他說：「真希望可以和報導人變成一家人。」關於小洪的這句話，下列何者敘述正確？
(3)既然有此認知，研究者就必須以照顧家人般地保護報導人的權益

在研究非法群體時可能遭遇的情況中，何者較不屬於兩難時刻？
(3)被研究方邀請研究者共進晚飯，研究者該不該拒絕。

如需以一文化概念指稱高敏感非法者團體，下列何者較為合宜？
(2)特端文化（unusually-formulated culture）

黃老師想要研究原住民祖靈信仰對新一代原住民小學生的影響，但當地部落要求他若欲進行研究，必須先向部落提出申請，經部落開會同意後，才能開始接觸研究參與者/受試者；請問，此一特定要求，係何種價值觀的體現？
(4)集體主義文化（collectivist culture）

下列關於個人主義及集體主義雙權並重的學術倫理敘述，何者正確？
(4)即便集體文化如部落單位審查了該研究的內容，也不可要求研究人員提供個別受試者的個人隱私資料。

下列有關教授竊用學生一例的敘述，何者有誤？
(3)此為Smith和指導教授之間的爭議，校方無須知會學術倫理單位進行調查。

博物館目的在教育，而教育的依靠，正是展覽活動的推出與實質內容。下列相關敘述何者正確？
(3)展覽品說明必須以研究成果和可靠之文獻記載為依據。

面對傳統博物館展示與被展示文化或族群後裔間之衝突，下列敘述何者較為正確？
(4)過去館方往往係以科學分類為本，如今應設法建置展示對象之文化脈絡，並在與後裔協商之後，適度呈現當代性意義。

以黃禹錫事件為背景，關於資料蒐集程序的敘述，哪個敘述最為正確？
(3)若非必要，應避免從易受傷害族群身上蒐集研究資料，以降低傷害到他們的風險

學長建議你，適度修改研究的原始數據可以讓研究進程加快，且比較容易符合研究假設。現在你急著想畢業，你會參考學長的建議嗎？
(3)經自己的評估後，發現此行為是違反研究倫理的，選擇拒絕修改數據

小漢得知利用幹細胞可以培養組織器官，因此想研究幹細胞對燒燙傷皮膚的治療功效。小漢和某醫院燒燙傷中心合作，以院中的燒燙傷患者為研究對象，其年齡分布從嬰幼兒至老年人都有，而此研究皆獲得這些燒燙傷患者獲其法定代理人的同意。小漢在研究過程中曾做出下列之行為，請問哪一種行為並沒有做到保護易受傷害族群之責？
(2)向受試者或其法定代理人再三強調關於參與研究將可使皮膚獲得修復的契機

有關我國對於易受傷害族群的規範，下列何者為非？
(3)根據「得免倫理審查委員會審查之人體研究案件範圍」，若受試者不包含：未成年人、收容人、原住民、孕婦、身心障礙、精神病患，就絕對不會有涉及易受傷害族群的可能。

在研究過程中面臨著作權上的問題或爭議時，可以哪裡獲得協助？
(4)以上皆是

小可是A大學的研究生，他將參與的研究是A大學與B企業進行的產學合作計畫。請問該計畫的研究著作所有權和使用權的議題，是誰應該要特別去釐清的？ a.小可 b.A大學 c.B企業 d.同計畫內之其他研究員 e.未參與此計畫的小可指導教授C
(2)a. b. c. d.

臺灣學者若因不適切的研究行為，而引發泛原住民族社會運動的話，當局應該如何因應較恰當？
(1)互相溝通協調，取得雙贏的局面

下列何者不是我們在進行原住民課題研究時，所要注意的觀點？
(2)領域觀：劃地自限，某一地點主題應該永遠一人獨攬。

現今人類學研究者若欲研究印地安族群，應如何做才可顯現出對族人的善意？
(3)邀請族人加入研究團隊

某國外學者出版之中國某少數民族專書，其內容直接指控中國政府欺壓少數民族，可能會引發何種倫理問題？
(1)該族參與研究的成員可能會受到政治干擾

一般來說，「研究參與者」會如何表達同意「研究者」至其生活領域進行田野研究？
(2)歡迎研究者隨時蒞臨

下列何者為人類學制定倫理規範後的實質作為？
(4)研究計畫被要求須送交倫理審查委員會審查

對於「不正常」群體的探究，除了屬於犯罪學領域常見的機構訪問方法之外，像以研究者自身踏入高敏感環境如伴舞或入幫等，以進行隱身觀察則較為罕見，這樣的研究方法所稱為何？
(1)民族誌方法

澳洲法庭要研究者提供不法者資料，而研究者不願配合，則可能吃上官司。這是法律與研究的哪項原則相互牴觸？
(2)信賴保護原則

下列有關對於「科學至上」與「學術自由」所提出的研究倫理省思，何者為非？
(4)科學研究旨在追求知識，而知識即力量，因此凡是能獲得新知識的研究都應該不顧一切地去探索。

有關個人主權與集體權間之衝突與協調的討論，下列敘述何者正確？
(2)個人主義文化強調每一位研究參與者都是獨立的個體，有決定自身事物的權利。

在教授竊用學生一例中，下列有關Smith指導教授的敘述，何者正確？
(3)指導教授承認他確實使用了Smith的資料而未提及其貢獻。

研究員小涉正打算為博物館方策劃一場特定文化的展覽，因此做了許多準備工作。請問下列哪一項較為不妥？
(3)到部落及特定場域，私自取走文物當成展品。

在黃禹錫事件中，資料蒐集程序的不當之處為何？
(3)受試者可能為非自願參與

若您是黃禹錫旗下研究員，在不違反研究倫理的基礎上，您會如何協助他蒐集所需的資料？
(4)以上皆是

您是小葉的博士班學長，在小葉撰寫將要發表的期刊論文期間，您時常提供研究內容及論文結構上的修改建議，甚至協助撰寫了部分的文章段落，使此論文更符合期刊發表的品質。請問您是否可要求小葉將您列為此期刊的共同作者？
(3)可，因為您對此期刊有實質貢獻

下列哪位人員最可以與黃禹錫共同掛名為論文的作者？
(4)參與撰寫論文的研究人員

小琪參與某企業機構的研究計畫，並簽訂研究契約，內容載明著作人、著作權等皆歸屬於此企業。請問下列何者沒有受到著作權法的保護，即無法享有著作的權利？
(1)小琪

Q資料管理計畫書的寫作形式有很多，內容也多有差別，但原則上內容應該包含哪些事項？甲、研究計畫概述。乙、資料管理方式。丙、資料的取用、儲存和再利用方式。丁、資料的封存方式。戊、隱私資料的管理方式。己、研究人員涉及利益衝突時的管理方式。
  | (1)甲、乙、丙、丁
  | (2)乙、丙、丁、戊
  | (3)甲、乙、丙、丁、戊
V  | (4)甲、乙、丙、丁、戊、己

Q一位指導教授臨時需要實驗結果的資料，然而負責幫教授執行實驗的研究生小究卻發現，目前有三筆數據的結果還未取得，但為了可以如期交付實驗結果，他只好在未完成之三筆數據結果的欄位，隨機填上數字，以求暫時對教授有所交代。請問小究的行為，屬於以下何種不當研究行為？
  | (1)資料蒐集程序不當
V  | (2)捏造與篡改研究數據
  | (3)抄襲與剽竊
  | (4)重複發表／出版研究成果、申請計畫

Q請問下列何種行為最可能觸犯了著作權？
| (1)將自己購買的某歌曲錄音30秒，做為自己的手機鈴聲
  | (2)學生在學校教學平台下載上課觀賞影片以完成作業
V  | (3)下載取得合法授權圖庫的所有圖片於部落格相簿中，供大家下載
  | (4)利用手機APP的圖樣裝飾自己的照片並上傳至社群網站當大頭貼

Q根據2000年由美國白宮科技政策辦公室（OSTP）所提的《聯邦不當研究行為政策》（Federal Research Misconduct Policy），以下何者有誤？
  | (1)不當研究行為是指「在提出、執行或審核研究計畫或報告研究結果時，捏造、篡改或抄襲的作為」。
V  | (2)「抄襲」行為僅限定於研究內容與結果，因此採用其他研究者的研究構想，並不屬於抄襲的行為。
  | (3)捏造（fabrication）、篡改（falsification）與抄襲（plagiarism），可簡稱為FFP。
  | (4)捏造（fabrication）與篡改（falsification）兩者是不同的不當行為。
 
  Q關於「涉及人類研究參與者之研究倫理」之敘述，下列何者有誤？
  | (1)任何涉及人類研究參與者的研究，都可能為他們帶來風險，或影響其利益的結果。
  | (2)在進行涉及人類研究參與者的研究時，都應該確實保護研究參與者，不讓其受到傷害。
  | (3)在進行涉及人類研究參與者的研究之前，務必通過研究倫理審查委員會的審查，並提出通過倫理審查之證明，才可以進行研究。
V  | (4)若要進行涉及人類研究參與者的研究，只要不蒐集研究參與者的生理資料，就可以不須通過研究倫理審查。

下列關於「網路使用者行為」與「網路使用行為研究」的關係敘述，何者不正確？

(4)「網路使用者行為」之行為者不得是「網路使用行為研究」之研究者

互動式知情同意可以彌補傳統知情同意的哪一不足？

(4)不知情而同意

未來若有可能會釋出人工智慧的資料集，建議在開發資料集時，蒐集哪些資料為主要內容，會比較沒有授權與散布的問題？甲、公眾領域資料 乙、不公開或是有取用限制的素材 丙、有創作共用授權標章的資料 丁、已廣為使用，並二次加工的資料 戊、網路上公開分享的社群網站資料

(3)甲丙丁

在資料集開發過程中，可能涉及倫理問題的環節不包含下列何種因素？

(2)資料型態（文字、影像、音訊等）

資料集開發也是研究工作的一部份，請問下列哪些工作也須依循研究倫理的原則？　甲、資料的命名　乙、資料的取得　丙、資料的標記　丁、資料的保存　戊、資料的散布
(4)乙丙丁戊

人工智慧研究的資料集的特點為何？
(3)輸入資料與標記之間的配對

「跨來源請求」（cross-origin request） 會有一端處於不知情的情況下被搜集資料，請問此技術行為是否合法？
(2
下列關於「Google分析器」（Analytics）的敘述，何者有誤？
(3)網站管理者可利用此分析器了解使用者的潛在身分

關於群眾外包的報酬機制，下列何者敘述正確？3是錯

A研究員開發了一套預防犯罪的人工智慧系統，並透過系統分析，發現一些結構化特徵（例如：嘴唇曲率、眼睛內角距離、鼻口角度）可鑑別犯罪者。請問以下哪一項不可能是此分析結論，對社會大眾產生的影響？2

葉教授：「我目前進行的工程領域研究對相關人員的影響難以事前全面評估，研究過程中有可能會觸犯到個人的隱私權，但我的研究仍不應被過度禁止。」葉教授說這段話的正當原因可能為何？(4)避免阻礙相關技術的發展

下列關於工程領域研究的敘述，哪些正確？ A.研究目的主要為解決日常生活問題 B.研究過程常牽涉到參與人員的權益 C.研究對象通常不是人類 D.研究過程不會對任何人產生影響 E.研究結果的利弊完全無法事前得知(1)A. C.

人因工程研究必須符合公平正義原則，請問下列哪一項較符合？(4)大寶在加油站招募受試者填寫自助加油機的使用問卷，作答時間約10分鐘，填寫完畢的人即獲加油券80元。

小比為了測試新款工學椅而招募孕婦來測試，但考慮到孕婦的狀況，小比選擇直接將椅子運到受試者家中測試。請問上述例子是符應《貝爾蒙特報告書》中的哪項原則？
2善意的對待

老陳是某家復健用品公司的資深員工，近來公司想推出一款智慧型助行器，於是老陳直接向養護中心徵求受試者，卻未告知其家屬。請問上述例子是違反了《貝爾蒙特報告書》中的哪項原則？
(1)對人的尊重

以下有關人因研究的研究倫理敘述，何者正確？
(1)對於易受傷害族群需要特別保護。

下列有關人因工程的研究情境，何者有違反研究倫理之虞？(4)研究員D招募了一批受試者準備試用新型入耳式耳機，但他忘記向受試者解釋研究內容和簽署知情同意書。

關於群眾外包的報酬機制，下列何者敘述正確？
(2)是錯，3是錯

 	機器學習需要大量的資料，為此研究者必須以各種管道來收集研究數據，下列情況何者可能違反學術倫理？
4是錯	4是錯	4是錯	4是錯	4是錯	4是錯
(4)研究者評估受試者身心狀態後婉拒其參與研究。
(4)研究者獲得病患知情同意後取得病歷數據。
	4是錯	4是錯	4是錯	4是錯	4是錯	4是錯

以下有關人因研究的研究倫理敘述，何者正確？
(3)需保留受試者隨時退出研究之權利。

小蔡在操作空拍機時，意外發現尚未被人發現的部落，他對此部分非常有興趣，欲利用空拍機對此部落進行更深入的研究。關於此敘述，何者正確？

(3)避免影響該部落的生活，應禁止小蔡的行為

以下有關人因工程的研究情境，何者有違反研究倫理之虞？

(4)三三公司正在招募受試者來測試他們新開發的按摩椅，不過沒有告知受試者可能的危險。

以下有關人因工程的研究情境，何者有違反研究倫理之虞？
(2)曉華為了測試人體工學的極限，沒有確切讓參與者知道實驗會產生身體上的痛苦。

擬定研究題目時，須考量研究的價值性；研究議題與下列哪種事項結合的研究價值性較不明，可能需要再多觀察發展的趨勢再行決定？(4)一時興起的時下話題

下列關於研究主題之發想與擬定的敘述，何者有誤？(2)擬定好的題目便不能再修改

.

請問國家科學及技術委員會的《研究人員學術倫理規範》與《學術倫理案件處理及審議要點》差異為何？
不是4 不是4 不是4 不是4 不是4 不是4 不是4
(4)前者為行為規範，後者為刑責說明
不是4 不是4 不是4 不是4 不是4 不是4 不是4

請問國家科學及技術委員會的《研究人員學術倫理規範》與《學術倫理案件處理及審議要點》差異為何？(4)前者為行為規範，後者為刑責說明

以下何者為科學研究的特性？ 甲、 具備科學規範與評價制度 乙、 由具備科學家特質者執行 丙、 社會的期待與投資 丁、 高自由度與高自主性 戊、 由正式組織運作 不是3 不是3 不是3

下列何者「非」產生自我抄襲之可能原因？(2)為了確保自己研究論文的品質與研究結果的精確性

下列何者是蒐集研究文獻資料的主要管道？(4)以上皆是

下列哪一步驟是開發人工智慧資料集的過程中最費時費力的？

關於robots.txt協定，下列敘述何者正確？

在人工智慧的訓練階段，電腦模型接觸大量的問答配對，目的是為了學習彼此間的哪一種關係？

人工智慧的研究者對於人臉辨識用於犯罪防治，可能會有以下的結論：「對於罪犯的人臉辨識，發現一些具有鑑別力的結構化特徵，例如嘴唇曲率、眼睛內角距離、以及所謂的鼻口角度」，當中的爭議是什麼？
(1)研究者的個人偏見，導致實驗結果扭曲。
(2)此研究結論被過度簡化，導致大眾產生刻板印象。
(3)研究者未善盡知情同意的義務。
(4)資料資料來源多樣化，導致結論過於偏頗。

@SODAISpod

隨著人工智慧應用之發展，部份負面議題也開始浮現，例如：歧視、偏見、刻板印象等。關於人工智慧發展所衍伸出的研究倫理議題，請問以下何者錯誤？
(1)機器學習透過分析大量訓練資料以建立學習模型，因此訓練資料的偏差將可能導致模型判斷的偏誤。
(2)為了讓機器學習可以更加精確，因此需要蒐集大量資料，然而蒐集大量資料時進行的資料庫串接有可能侵犯到使用者的個資。
(3)聊天機器人會因應人類輸入的話語，產生有意義的回應。當電腦的輸出產物越來越多樣化，訓練資料的隱私外洩問題愈嚴重。
 (4)網路相簿提供用戶上傳相片，並讓用戶標記相片上的人物，研究團隊便可據此改善、優化臉孔辨識的功能，此種做法並不會有任何違反研究倫理的疑慮。

在某個醫療機構做研究的張研究員，被指控對參與腦波研究的植物人有不當的對待，因此遭到嚴重的處分。請問這種不當對待易受傷害族群的行為，主要是違背《貝爾蒙特報告書》中所關注的哪項原則？ (1) 尊重人格

Q小香與小美是研究所同學，他們都正在發想與擇定學位論文的主題，下列何人的行為是最恰當的？
  | (2)小香參閱相關文獻，欲使用相同的研究方法與工具在不同領域進行研究，以探討跨領域的可行性

Q小劉與小陳是研究所同學，小陳在聊天中得知小劉的研究論文題目後，覺得其題目很有研究價值，因此也以此方向進行研究並發表。請問小陳的行為是否涉及學術剽竊與著作權法的侵犯？
不是  | (2)沒有涉及剽竊與侵犯

1. | 關於研究中的利益衝突之描述，以下何者正確？(1)在人體試驗中，研究者的首要需考量的是「受試者的權益」與「研究誠信(research integrity)」。(2)當研究者同時具備雙重身份，醫師既是研究者，同時也是受試者的主治醫師，此種狀況並沒有研究利益衝突的處境。(3)研究中的利益衝突情況雖然對於受試者可能違反尊重自主、行善、知情同意等倫理原則，但不會讓受試者權益受到損害。(4)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的財務利益。 |   | (1)在人體試驗中，研究者的首要需考量的是「受試者的權益」與「研究誠信(research integrity)」。 |   | (2)當研究者同時具備雙重身份，醫師既是研究者，同時也是受試者的主治醫師，此種狀況並沒有研究利益衝突的處境。 |   | (3)研究中的利益衝突情況雖然對於受試者可能違反尊重自主、行善、知情同意等倫理原則，但不會讓受試者權益受到損害。 |   | (4)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的財務利益。
     | (1)在人體試驗中，研究者的首要需考量的是「受試者的權益」與「研究誠信(research integrity)」。
     | (2)當研究者同時具備雙重身份，醫師既是研究者，同時也是受試者的主治醫師，此種狀況並沒有研究利益衝突的處境。
     | (3)研究中的利益衝突情況雖然對於受試者可能違反尊重自主、行善、知情同意等倫理原則，但不會讓受試者權益受到損害。
     | (4)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的財務利益。
   非2 (我選2錯了)

答案是 (1)

Q請問下列哪一種智慧財產權，不需申請於完成之時即可享有?
(2)著作權

Q下列各項有關如何避免自我抄襲的敘述，何者有誤？
(2)可購買坊間論文代寫公司的抄襲偵測服務，請他們協助檢測出太相似的部分，並幫忙做文字修改。

Q有效處理利益衝突的先決條件是，研究者必須認知其可能受到次要利益影響，並瞭解社會大眾若察覺到這種影響，就有可能降低對其研究的信賴。因此在利益衝突處置上，可以透過「利益衝突委員會」或REC/IRB來進行審查、核准，以減少研究者或受試者受到各種次要利益的操弄或干預，預先揭露或公開研究者可能面臨的次要利益，以降低、甚至避免次要利益對研究(主要利益)的影響，保障受試者的安全與福祉。一般利益衝突的處置原則包含下列三項：(1)公開(disclosure)；(2)審核(review)與核准(authorization)；(3)禁止(prohibition)。請問以下何者有誤？
(1)公開意指揭露研究目的與對受試者可能造成的傷害。
(2)審查委員會的成員組成應包含科學及非科學領域的專家，對研究做出審慎的評估及客觀的建議。
不是X (3)當利益衝突的情況可能傷害科學研究誠信或醫病關係的信賴，研究計畫就應該被禁止。
(4)審查過程中，需注意REC/IRB成員與計畫主持人之間是否有法規所規定或自認為可能影響公正審查的利益關係，如果存在這樣的關係，便應該選擇迴避或退出討論。

Q彭老師正在進行一項小學低年級的教育行動研究，但她擔心小朋友會不懂研究計畫的相關事項，所以一方面尋求家長協助，一方面則使用注音版本計畫書，並修改語句，以配合小朋友的閱讀程度。此為「知情同意」過程中的哪一項要素？
(2)理解

Q小香是某大學的研究生，她在撰寫碩士論文時，想引用以下四種資料，請問哪種資料可能較不符合著作權法規範的正當引用要件？
(3)某攝影師尚未公開發表的東臺灣攝影全集。

Q小寶為了研究，在網路上蒐集了一些網友們分享的教養文章，打算撰寫一篇網路育兒的相關論文，請問下列敘述何者正確？
(3)若找到該網友家，在窗邊偷拍家裡的真實育兒生活，有侵犯空間隱私權疑慮。

Q小美是一位醫學工程領域的博士生，她的指導教授要求她必須協助三位碩士生進行他們的論文研究。半年前，有一位碩士生的實驗一直失敗，因此尋求小美的協助。小美在經過了解後發現，原來該碩士生一直沒有正確校正一個重要的實驗儀器，才會使得實驗無法進行；因此她花了些時間手動校正儀器，並順利排除了問題。近日，這位碩士生不但通過論文口試，也主筆把碩士論文改寫成一篇研討會論文，準備投稿到國外的研討會去發表。此時他寫信詢問小美，希望可以將她列名為自己和指導教授以外的第三位論文作者，以感謝她當初在儀器校正上的協助。請問依據一般研究倫理的規範，小美應該答應這個邀請嗎？
(4)不應該：根據研究倫理的規範，作者應該對研究具有實質智慧上的貢獻。小美僅是校正儀器，未達實質貢獻的標準，因此不適合掛名為共同作者；碩士生可以在論文致謝中感謝她對此研究的付出即可。

Q下列何者敘述並非狹義定義下所指稱的科學（science）？
(4)科學對物質或非物質的世界具有預測能力。

Q下列對於著作權法的敘述，何者是錯誤的？
(1)著作需具創作性，需有注入智慧，低度的創新不受著作權法保護。

Q關於《貝爾蒙特報告書》的價值，下列敘述何者正確？
(1)奠定美國政府訂立人體試驗政策的倫理原則與標準，也是世界各國制定相關規範時的必要諮詢文獻。

Q下列何者敘述並非狹義定義下所指稱的科學（science）？
  | (1)科學是具系統性的知識體系。
  | (2)科學以可供驗證的解釋來建構及組織知識。
  | (3)科學專指需要在實驗室進行人體實驗的學科。
不是X  | (4)科學對物質或非物質的世界具有預測能力。

Q下列關於研究資料管理的敘述，何者有誤？
(1)研究人員更應該將心力放在資料蒐集的細節上，並避免因疏失或粗心所造成的失誤，影響研究成果的正確性。

Q根據「認識學術誠信」單元所述，下列何種行為不算是違反學術誠信的行為？
(1)即使知道自己的考試成績不佳可能被當掉，但仍願意盡力準備，拒絕作弊。

Q下列何者是一般書目管理工具可執行的功能？
(4)協助研究者有系統地串連與分類各式的文獻資料書目。

Q身為研究計畫主持人，對於研究資料管理的做法，下列何種行為較不被認可？
(4)可以主張自己為研究資料的所有權人

Q下列何項研究行為，較沒有違反資料蒐集程序的疑慮？
(2)讓研究受試者完整理解研究目的及流程，並自願同意參與後，才正式開始進行研究

Q若要引述別人的論點或文章，下列何者的呈現方式較不恰當？
(2)若只更改引述文字中的幾個字，例如「的」改成「之」，就不須再註明出處

Q小美是一位博三的學生，負責協助老師處理研究室經費，期末時老師為體恤團隊一整年的貢獻，所以打算請研究室的成員聚餐，以下哪個作法比較適當？
(4)小美詢問系上秘書系所是否有相關費用可以報支，並依據系上規定報支聚餐費用。

Q研究者在研究經費使用上應該扮演何種角色？
(2)研究經費報支雖非研究者專業領域，但可尋求機構內專業部門協助。

Q史博士擁有某藥廠的股份，他同時也替該藥廠的藥品進行臨床實驗研究，但他在論文發表時未揭露此事。以利益衝突管理的角度而言，請問他的行為是否恰當？
(2)不恰當，因為史博士未誠實揭露潛在的財務衝突

Q劉教授是一位心理學研究所的教授，他最近正在撰寫將和實驗室成員張姓博士生共同掛名的期刊論文初稿。在寫作的過程中，劉教授對於一些由張姓博士生製作的研究結果表格內容產生疑義；他覺得這些表格中呈現的統計數據不太合邏輯、甚至有許多相同的數據反覆出現，且研究結果過於完美。請問，為了確保研究結果的正確性，劉教授應該如何處理該事件，才是較恰當且符合研究倫理精神的作法？（１）檢閱原始資料 （２）檢閱實驗室筆記 （３）檢閱統計分析的輸出資料 （４）必要時親自重新驗證統計分析 （５）和張姓博士生討論表格的內容（６）相信張姓博士生提供的表格內容，不多做其他處理（７）馬上將張姓博士生排除在論文作者之外
(3)（１）（２）（３）（４）（５）

Q下列何種行為並非「跨來源請求」（cross-origin request）的請求的應用？
不是X (4)當局政府用來監視國民的上網行為

Q若想提高對研究參與者的尊重，可以按照下列哪種優先順序選用知情同意的實施模式？
不是X (4)動態知情同意>概括同意>一般知情同意

Q研究者以專業術語撰寫知情同意書容易違反知情同意的哪一要件？
(2)瞭解

Q下列關於以「個人」為分組和介入單位的特色描述，何者為非？
不是X (3)在人數足夠的前提下，隨機分派可避免或減少選擇性偏差（selection bias）。

Q身為一位社區介入研究的研究者，這次你選定的群集單位（某高中某個班級的學生），只有一個人不肯參加介入試驗，請問以下哪一種是最恰當的做法？
(4)尊重該學生的權益，實施介入時另外安排活動，也不收集任何資料

QA教授想要了解某一套課程對不同創傷孩子的復原力有何影響，所以分成實驗組及對照組進行研究。實驗過後A教授讓對照組的孩子也接受了跟實驗組一樣的課程，這是下列哪一項原則所強調的？
不是X (4)最小風險原則

Q下列有關社會工作研究的敘述，何者正確？
(2)預防傷害是社會工作者做研究時的最高研究倫理原則。

Q機器學習需要大量的資料，為此研究者必須以各種管道來收集研究數據，下列情況何者可能違反學術倫理？
(3)研究者只向受試者說明單一實驗內容，沒有清楚說明資料將會用在人工智慧研究中。

Q以下有關人因工程的研究情境，何者有違反研究倫理之虞？
(2)曉華為了測試人體工學的極限，沒有確切讓參與者知道實驗會產生身體上的痛苦。

Q有關人工智慧資料集中，對於資料蒐集之敘述，下列何者是錯誤的？
(4)社群媒體對資料是很開放的，都直接開放官方API可輕鬆蒐集。

Q影像（image）是GIS資料的主要來源之一，下列何者不是？
(2)肖像畫。

Q阿濟是某校統計所的研究生，他針對某縣市預計都市更新的區域進行GIS資料分析，他必須注意下列哪一件事是違反學術倫理的？
(2)將該縣市拒絕拆遷戶地點標誌出來。

Q下列對於倫理審查制度的敘述，何者不適當？
(2)研究倫理審查制度對學術自由有一定程度且無法避免的阻礙

Q倫理審查的背後意涵主要是期望研究者保有何種態度？
(2)尊重及保護研究中的受試者

Q關於我國大學倫理審查委員會的創建歷程，以下說明何者有誤？
不是X (3)目前大學校院非生醫領域（以行為及社會科學領域為主）的倫理規範之建立，奠基於生物醫學領域之研究倫理規範與審查制度。

Q在葉教授領導的研究團隊中，研究員各司其職，一同努力完成研究論文，此外，此論文的完成也受到許多非研究團隊人員的幫助。請問下列何人最不可能掛名為此論文的作者？
(4)小樹為研究室助理，負責處理計畫之行政管理與報帳事宜

Q奇奇擔任妙妙的研究助理，兩人以契約約定研究期間之相關事項，關於此契約內容，下列何者非屬得以契約約定之事項？
(1)奇奇所執筆論文的作者列名順序

1.大學生小鐵正在參與碩士班學長的體適能相關研究，他發現學長在每一階段的研究開始前，總是會詳細說明研究流程，而且不斷提醒他研究過程會錄影，並說明攝影機的位置與取景角度。請問學長的行為，主要是為了確保下列哪一項學術倫理議題的原則？
(3)
  | (1)注意研究契約責任
  | (2)避免抄襲與剽竊
  | (3)避免侵犯他人隱私
  | (4)迴避研究利益衝突

2.下列哪些是妥善管理研究資料的主要目的？甲、利於查詢各種可能的名目以核銷研究經費。乙、能讓他人有機會驗證研究的結果。丙、履行經費補助單位及學術出版社的要求。丁、記錄科學研究的發展進程。戊、利於有效的檢索與再次利用和發表。己、確保資料的所有權歸屬。庚、有助於精簡研究管理上的時間成本。辛、利於操弄出能支持研究假設的實驗結果。
(不是2)
  | (1)甲、乙、丙、丁、戊、己
  | (2)甲、乙、丙、丁、己、庚
  | (3)乙、丙、丁、戊、己、庚
  | (4)乙、丙、丁、己、庚、辛

Q小究正在撰寫碩士學位論文，在不同情況下使用不同的寫作技巧，以下配對何者正確？
(4)用自己的詮釋，以簡短的三句話寫出花花已發表之期刊論文重點，放在自己論文中→摘寫（summarizing）並註明資料來源。

Q阿偉是一位碩士生，他在求學期間完成了一篇小論文，已投稿至某知名期刊發表，卻被學長舉發阿偉抄襲他的著作，請問學長可能需要有什麼樣的依據，才能指證阿偉在《著作權法》上構成抄襲？（甲）學長的年級比阿偉高，只要學長拿出自己論文即可證實阿偉抄襲；（乙）學長需證明阿偉有接觸（如看過、參考、下載）自己著作的可能；（丙）創作完成即享有著作權，學長只要申訴，即可證實阿偉抄襲；（丁）學長需拿出自己的著作，並指出阿偉論文與自己著作相似之處。
答案不是(3)乙丙丁

Q關於進行研究時的倫理專業規範，以下何者不是主要的參照來源？
(4)專業學者在公開場合所發表之演說內容。

Q小光正在撰寫投稿研討會的論文，他想要彙整多篇不同出處之文章，並將文章意義與內涵進行不同面向的重申；他可用以下何種方式達成此目的？
(3)改寫（paraphrasing）並註明資料來源

Q請問下列何者違反個人資料保護法關於蒐集個人資料的規定？
(3)學校要求來台留學的外國學生在學生資料卡上填載個人資料，不需依個資法告知相關規定。

Q下列四種使用他人著作的行為，何者最可能侵犯他人的隱私權？
(2)花花為了研究大學女生在宿舍對於手機的使用與沉迷，在自己的宿舍內偷拍室友的作息，但她保證影片不會外流。

Q關於研究中的利益衝突之描述，以下何者正確？
(2)研究者所面臨的利益衝突，容易使社會大眾對研究者的專業判斷或機構的立場產生疑慮。

Q「變造」（falsification）意指研究者不正當地操弄研究資料、儀器設備或研究過程，或更改、刪除真實的數據、圖片及結果的行為。請問以下何種行為屬於變造？
(2)阿華隱藏未符合理想或矛盾的研究成果，使研究結果的呈現與其預期相符合。

Q小花在撰寫論文時，需要引用以下幾個著作，請問哪些著作需要特別留意其正當性或合法性？ 甲、教育部十二年國民基本教育課程綱要總綱。乙、學長未公開發表的期刊論文初稿。丙、國外網站探討如何改造、私下販售槍枝的文章。丁、六法全書中有關憲法的條文。戊、未經講師同意而錄製的演講錄音檔。己、最新的電影網路超連結(非正版) 。
(3)乙、丙、戊、己

Q何者不是《個資法》第2條第1款所稱的個人資料？
(3)大學入學考試辦法。

Q請問以下哪些是大法官解釋文中歸納的隱私權類型？ （A）資訊隱私權，例如個人資料；（B）空間隱私權，例如私人住宅；（C）秘密通訊隱私權，例如兩人私下的手機通話內容；（D）媒體隱私權，例如個人喜愛觀看的電視節目；（E）生活私密隱私權，例如生活私領域中的親暱動作。
(2)ABCE

Q以下哪些資料會需要用到引述（quoting）的寫作技巧？ （A）欲使用經典文學古籍中的詩句原文；（B）訪問他人後，欲原文呈現受訪者的表述內容；（C）欲抄錄某報社記者在某採訪中的報導內容；（D）欲原文呈現某政治人物在記者會中的重要表示。
(4)ABCD

Q使用引述（quoting）的寫作技巧對自己的著作有哪些好處呢？ （A）可以輔佐說明前人的研究成果；（B）可以讓讀者在文章最後的參考資料列表中找到完整的書目資訊；（C）可以大量無上限的複製他人的著作；（D）可以強調該文字或論點是來自於其他人，避免抄襲。
(3)ABD

Q不當研究行為是「在提出、執行或審核研究計畫或報告研究結果時，造假（fabrication）、變造（falsification）或抄襲（plagiarism）的作為」，可簡稱為FFP。請問此定義是由哪一個單位所提出的呢？
(2)美國白宮科技政策辦公室（Office of Science and Technology Policy, OSTP）

Q以下何者最「不可能」是學生抄襲作業之理由？
答案不是(2)學生之前有抄襲之行為，但沒被抓到。

Q抄襲可分成想法上的抄襲以及文字上的抄襲兩種，請問下列何者配對錯誤？
(3)文字抄襲：模仿已畢業學姊論文中的研究計畫架構與研究問題。

Q來臺灣就學的國際學生小林正面臨畢業門檻的論文發表壓力，他突然想到自己曾在國外發表過一篇英文文章，他直接翻譯成中文後逕自投稿到某中文期刊，沒有註明該篇文章為譯作。此係違反了教育部哪一項研究倫理之規範？
(1)以翻譯代替論著且並未適當註明

Q有效處理利益衝突的先決條件是，研究者必須認知其可能受到次要利益影響，並瞭解社會大眾若察覺到這種影響，就有可能降低對其研究的信賴。因此在利益衝突處置上，可以透過「利益衝突委員會」或REC/IRB來進行審查、核准，以減少研究者或受試者受到各種次要利益的操弄請問以下何者是造假的行為？益衝突的處置原則包含下列三項：(1)公開(disclosure)；(2)審核(review)與核准(authorization)；(3)禁止(prohibition)。請問以下何者有誤？
(1)公開意指揭露研究目的與對受試者可能造成的傷害。

Q所謂「負責任的研究行為」之基本準則，下列敘述何者錯誤？
答案不是(2)正確，適當地運用研究資料避免浪費社會成本。

Q小香是某大學的研究生，她在撰寫碩士論文時，想引用以下四種資料，請問哪種資料可能較不符合著作權法規範的正當引用要件？
(3)某攝影師尚未公開發表的東臺灣攝影全集。

Q請問以下何者是造假的行為？
(1)某位免疫學的專家，徵求10位受試者進行疫苗反應的測試，但是在其研究報告所列的受試者的受試資料多達100名。

Q《個資法》除為保障個體對個人資料的「人格權」外，其更強調對個人資料的「合法」、「合理」的蒐集、處理及利用，請問以下蒐集個人資料之行為，哪一種較不適當，可能違反個資法？
(1)在網路上蒐集網紅的email或社群網站，寫信問對方是否願意接受訪問。
(2)清楚告知填答問卷者自己的研究目的，並承諾個人資料會以匿名處理。
(3)為確保研究受試者的一致性，要求受試者提供病歷、基因與健康檢查報告。
答案不是(4)以上皆是

Q關於《貝爾蒙特報告書》的訂立背景和內涵，下列敘述何者為非？
(1)起因為納粹政府在二次世界大戰時期的不人道人體試驗。

Q莊同學的學位論文研究欲探討國中生對社交平台的使用頻率和看法。下列是他在執行這項研究的過程中所採取的受試者保護機制和資料管理作法，何者並不妥當？
(3)在蒐集資料前，他有先向欲參與研究的國中生和他們的家長說明研究事項；只要學生或家長其中一方同意參與研究，他就會將該學生納為研究對象。

Q請問下列何者不是研究者在進行動物實驗時應負起的責任？
(3)為求知識利益最大化，不得使用任何藥劑。

Q在某公司任職的工程師阿速在進行系統開發時，發現某個相關網站的登入介面有漏洞，用戶可能因為登入帳號而被竊走個資，於是他向有關單位提出建議，希望這個問題能夠獲得改進。阿速的做法符合國際電機電子工程師學會（IEEE）所訂立的《倫理守則》之哪一項規定？
(4)成員所作之決定負有維持公眾福祉、安全之責任；即時告知可能危害之因子。

Q下列各項對於科學研究工作的敘述，何者正確？
(1)科學研究的目的包含發現新知、解釋現象、找出改進學說的新事證等。

Q小雯和指導教授最近聯名要發表一篇期刊，而小雯的男朋友雖然不知道這篇文章是什麼內容，但還是跟她說他也想要被列在作者群中，並說這不需要問指導教授意見，小雯決定就好。請問小雯的男朋友有沒有資格被列為文章作者？
(4)沒有資格，因為他對論文本身並沒有實質貢獻。

Q請問以下何者可能已經侵犯了研究對象的隱私權？
(3)論文公開發表後，研究過程中取得所有研究對象的錄音或記錄都可以直接公開。

下列哪位圖書館使用者的行為是恰當的？2

(1)阿田將自己校內圖書館的電子資料庫帳號密碼，借給外校的研究生使用
(2)阿平使用校外連線服務，使用後立刻登出連線
(3)阿維於圖書館借了教授指定之教科用書，並整本影印成冊於課堂使用
(4)林教授大量下載圖書館提供的電子書供全所同學使用

在「臺灣博碩士論文知識加值系統」不一定能取得學位論文的什麼資料？3

(1)中英文摘要
(2)目次
(3)電子全文
(4)參考文獻

(答錯)3.
下列關於參考過往研究文獻進行自身的研究時的敘述，何者有誤？3(答錯) 答案為1.

(1)若我的研究結果與引用的文獻不同，這份結果便失去參考價值
(2)使用引述、改寫與摘寫可避免產生抄襲的疑慮
(3)驗證過去研究者之研究結果，此舉絕對涉及抄襲
(4)可運用新研究方法或工具，去延伸過去研究的不足之處

與學術社群交流也可激發研究題目的擬定，但下列何者並非所謂的學術社群？4

(1)相同研究領域舉辦的國際研討會
(2)研究所同儕在網路上組織的討論社群
(3)課堂中的同儕、學長姐與老師
(4)與隔壁系所同辦的聯誼聚會

下列何者不為研究常用的統計方法？2

(1)t考驗
(2)參數估計
(3)積差相關
(4)變異數分析

設計自編問卷的正確流程為何？1

(1)決定形式→編擬初稿→專家檢視→修訂→預試→定稿
(2)決定形式→專家檢視→編擬初稿→修訂→預試→定稿
(3)專家檢視→決定形式→編擬初稿→修訂→預試→定稿
(4)專家檢視→決定形式→編擬初稿→修訂→預試→定稿

甲研究員今年欲投稿一篇期刊論文，該論文是探討小白鼠的記憶長度。在研究執行與撰寫論文的過程中，甲研究員接受了許多人士的幫助。請問下列誰最有資格掛名為論文的共同作者？ A教授提供論文方向，並協助通篇論文內容的修改 B學生協助實驗的執行 C博士教他操作電腦分析軟體 D所長用其計畫經費購買實驗動物 E博士生協助撰寫部分的論文內容1

(1)A教授、E博士生
(2)A教授、D所長
(3)B學生、C博士
(4)B學生、E博士

依據研究倫理及合作研究的觀點而言，當研究者之間對於研究的發表及掛名有不同的想法時，可以採取哪些做法尋求解決之道？1

(1)詢問欲投稿之期刊或會議的負責人，或參照學術界和研究領域內的規範
(2)請團隊中學術位階最高者全權指示
(3)請團隊中行政位階最高者全權指示
(4)請團隊中主要提供研究經費的人員全權指示

下列有關學位論文的敘述，何者正確？3

(1)研究生必須在離校申請單上簽署著作財產權讓渡給學校的手續後始能畢業。
(2)若學位論文有多位協同指導教授，則推定所有指導教授共同擁有著作權。
(3)取得博士、碩士學位者，應將其學位論文送交國家圖書館及所屬學校圖書館保存。
(4)如果論文撰寫過程中有發生更換指導教授的情形，前指導教授必須簽署文件，將著作權轉讓給新任指導教授。

呂教授的指導學生畢業後，他便常使用該生的學位論文來進行研究及教學，下列何者可能有違反著作權的疑慮？2

(1)呂教授研究時清楚引用並註名該生的文獻。
(2)未經該生同意將論文印成紙本分送給課堂學生閱讀。
(3)取得該生授權後將論文內容整理成簡報供教學使用。
(4)請該生到課堂中分享學位論文的寫作經驗。

大雄將自己創作的音樂放在創用CC「Creative Commons」上，讓其他使用者自由分享，但不希望自己的作品被二次創作，請問大雄需要註記創用CC的哪一項授權？4

(1)姓名標示
(2)相同方式分享
(3)非商業性
(4)禁止改作

下列對「重製權」的敘述，何者是錯誤的？4

(1)像是印刷、複印、錄音、錄影、攝影、筆錄的行為都算是重製他人著作的行為。
(2)未經著作人同意，除非是合理使用，否則不得將他人著作加以重製。
(3)老師為教學需要，複製一篇文章的一頁給學生當參考，可算是合理重製。
(4)只要是非營利目的，例如為了學校作業，可以不需得到他人同意，任意複製他人的著作。

依《著作權法》規定，著作人原則上於何時即開始享有著作權？4

(1)著作完成登記程序時
(2)著作完成註冊程序時
(3)首次公開發表著作時
(4)著作完成之時

學術研究中所謂的「著作抄襲」，依《著作權法》規定，大多是指對著作的何種行為？2

(1)播送或編輯
(2)重製或改作
(3)傳輸或演出
(4)錄製或拍攝

下列何者為學術寫作中，需要引述（quoting）的情況？4

(1)引述他人論點。
(2)呈現受訪者原始回答的內容。
(3)引述二手資料。
(4)以上皆是。

小王於某次朋友聚會中，聽到小陳欲研究「學生家庭環境對其學習風格的影響」，小王覺得小陳的想法不錯，於是也進行了相同的研究。請問小王是否違反學術誠信？1

(1)是，小王剽竊了小陳的想法
(2)否，小陳的想法並非具體事物
(3)是，小王的行為是未經許可的合作
(4)否，小王的研究結果未必和小陳相同

研究生在落實「負責任的研究行為」時不包含哪一個面向？2

(1)研究指導教授及研究生之間的教導。
(2)為抄襲的研究生同伴扛責任。
(3)研究生間的相互提醒和督促。
(4)協助其他研究生落實負責任的研究行為。

涉及人類研究參與者之研究倫理，一般來說就是進行以人類為對象的研究活動時，所可能牽涉的倫理議題。這些研究議題不包括下列何者？4

(1)對人類個人或群體之個人資料。
(2)行為、心理、文化資訊的調查。
(3)生物醫學類的人體實驗。
(4)對人類所創造的科技物之功能探究。

依據論文題目擬定的原則，下列何者不適合當作論文題目4

(1)人力資本的代間移轉：家庭背景對子女教育成就的影響
(2)台中市國民中學教師對家長教育選擇權態度之研究
(3)我國實施在家教育之研究
(4)資訊教育研究

研究生在作研究時，可以透過哪些方法去尋找論文研究主題來源呢?4

(1)參考他人相關研究
(2)參考相關時事政策
(3)引用其他領域理論或研究方法
(4)以上皆是

以社會科學類的學位論文為例，其章節順序為何？ a.文獻探討 b.結論 c.研究結果 d.緒論 e.研究設計2

(1)a. b. c. d. e.
(2)d. a. e. c. b.
(3)d. e. a. c. b.
(4)a. d. e. c. b.

一般而言，下列何者非屬文獻探討的節次？2

(1)理論探討
(2)研究限制
(3)變項內容敘述
(4)相關研究

下列何者不是常見之通用的研究倫理專業規範的主要類型？2

(1)普世的宣言及報告書
(2)自身經驗累績的直覺判斷
(3)專業學會所訂立之研究倫理守則
(4)學術期刊或出版機構對於研究著作的投稿規範

關於研究倫理規範的敘述，下列何者正確？1

(1)各領域對研究倫理的規範，可能存在些許不同的實務運作操作原則
(2)學術寫作格式（如：APA格式）是學術寫作的規範，而不是研究倫理該討論的範疇
(3)一般而言，生物醫學領域的研究倫理守則，會較其他領域寬鬆
(4)研究倫理規範只是研究行為的最高標準，故研究者可以選擇性地遵守

小美為了完成教育哲學的期末書面報告，她從五個網站中分別擷取資料內容，再拼湊成完整的報告。請問小美的行為是否為抄襲？請選出合理的回答。2

(1)是，因為她沒有事先知會老師
(2)是，因為她過度拼貼其他人的著作，且沒有附上引用文章的出處與資料
(3)不是，因為她沒有照抄完整的文章
(4)不是，因為這只是課堂報告，不是要正式發表的論文。

不同的學術領域有各自的參考文獻格式，因此要了解自身學術領域的參考文獻格式。下列何者為社會科學學術領域常用的參考文獻格式？4

(1)MLA格式
(2)AMA格式
(3)IEEE格式
(4)APA格式

下列何者非自我抄襲行為會造成的重要後果？3

(1)影響審查人員判斷
(2)造成學術資源浪費
(3)強化研究結果的重要性
(4)造成讀者的誤會

下列何者「非」可能產生自我抄襲之情境？3

(1)研究資料擴充重新發表
(2)研究論文之文字重複使用
(3)美化研究結果與研究圖表
(4)研究資料切割／分散發表

下列何者為論文寫作中，適當的引號使用方式？4

(1)寫到人名時，使用引號強調他的研究貢獻
(2)提到他人所提出之重要觀念時，使用引號讓文字清楚呈現即可，不須註明出處
(3)欲引用別人文章的論述約80個字，需加上引號並將引文獨立為一個段落，如此便不需註明出處
(4)欲引述自他人文章中的33個字，可用引號與正文區隔，並再註明出處

關於「引述」（quoting）的敘述，何者有誤？4

(1)引用他人資料，目的是讓讀者更了解相關的文獻
(2)為了避免抄襲他人的研究，故需正確引述出處
(3)引述有其基本格式，也需在文末清楚註明參考文獻
(4)若放在正文內，為避免讀者視覺混雜，不用加上引號

下列對改寫（paraphrasing）的寫作技巧，何者有誤？3

(1)使用時機為：文章意義的重現與內涵重申，或者整合多筆文章內容於同一段落。
(2)保留原文作者觀點，並適時加上引用者自身看法，重新表達資料。
(3)改寫後的文字長度必須和原文差非常多。
(4)像是一種「換句話說」的概念，改以其他文字與說法，傳達原文的精神。

下列何者不是「摘寫」 (summarizing) 應注意的事項？3

(1)使用的文字語氣應盡量中性、字詞意義要精準
(2)避免使用過多原文中的字句
(3)進行摘寫時，一定須要調整原文語句間的順序
(4)如果要使用原作者的原文語句，就應使用「引述」的技巧

下列何者的行為較不符合引用之正當行為？4

(1)小忠是學校校刊社的社員，為了呼籲節能省電的行為，在校刊中引用相關學術研究內容。
(2)大孝是動物收容所的員工，其撰寫一本關於正確養育寵物的知識，在注射疫苗一章中引用某獸醫出版著作的一段內容。
(3)大仁是小學校長，向學校老師提倡愛的教育時，在簡報中引用某教育家的研究論文內容。
(4)小義是某藝術大學教授，在出版的童書中，內容引用其他作家出版的故事書內容與圖片，以增加豐富度。

以下關於引用他人著作時，正確的引註方式的描述，何者有誤：3

(1)須為報導、評論、教學、研究或其他正當目的之行為。
(2)所引用他人創作之部分與自己創作之部分，必須可加以區辨。
(3)只要所引用的量占整個著作比例很低，即屬於合理使用範圍內。
(4)須明示出處。

下列何者屬於造假資料的案例？3

(1)都教授複製某位研究生的研究內容而未註明出處
(2)都教授修改實驗紀錄中圖片的顏色
(3)都教授用虛構的學術發表履歷申請科技部的研究計畫
(4)都教授幫其研究生竄改原始的研究數據

下列對「造假」資料的敘述，何者有誤？3

(1) 指研究者偽造研究過程中不存在的資料。
(2)指研究者虛構不存在的研究結果。
(3)為了支持研究假設，將統計上未達顯著水準的分析數值，偷改成有達到顯著水準的數值，此行為稱為「造假」。
(4)研討會的截稿日期將至，但剛回收的資料來不及進行統計分析，所以先隨意輸入一些數值並分析，以快速完成論文，此行為稱為「造假」。

王教授聘請一位助理，該助理主要工作為處理與研究相關的行政事務。於研究發表前夕，該助理主張王教授應該將其掛名為論文共同作者，因為若無他幫王教授打點繁雜的行政事務，王教授無法順利地發表論文。請問王教授是否應將該助理掛名為共同作者？3

(1)是，因為該助理對於研究有實質貢獻
(2)是，因為該助理的工作與研究有間接相關
(3)否，因為該助理並未實質參與研究與寫作
(4)否，因為該助理無法對該研究負責

在研究的作者定義檢核表中，關於「寫作」的認定標準下，以下何者相對而言較不足以就此擔任作者？4

(1)撰寫論文文稿（manuscript）
(2)撰寫實質重要的部份
(3)草擬研究大綱與研究流程
(4)潤稿與改錯字

請問下列何者違反個人資料保護法關於蒐集個人資料的規定?>不是3 以下哪些資料會需要用到引述（quoting）的寫作技巧？>不是4

請問下列何者違反個人資料保護法關於蒐集個人資料的規定？(以下選項的答案是3)

(1)百貨公司在會員申請書上要求客戶填載個人資料，於蒐集時有明確依個資法向客戶告知相關規定。
(2)醫生發現傳染病或疑似傳染病時，未經當事人同意，就報告當地主管機關。
V(3)學校要求來台留學的外國學生在學生資料卡上填載個人資料，不需依個資法告知相關規定。
(4)金融機構對於達一定金額以上之通貨交易，要求確認客戶身分資料及留存交易紀錄憑證。

關於研究中的利益衝突之描述，以下何者正確？

(1)研究中的次要利益並非不合法，但必定與財務相關。 (2)研究者所面臨的利益衝突，容易使社會大眾對研究者的專業判斷或機構的立場產生疑慮。 (3)當研究者的學術名聲、研究成果所衍生之商業利益等次要利益而影響到研究者對主要利益的專業判斷，此種情況為「機構」的利益衝突。 (4)當研究倫理委員會的審查人員與被審查計畫之研究者多年以前曾有合作執行研究時，即可能產生利益衝突。

非(1)

關於研究中的利益衝突之描述，以下何者正確？(以下選項答案是1)

V(1)在人體試驗中，研究者的首要需考量的是「受試者的權益」與「研究誠信(research integrity)」。
(2)當研究者同時具備雙重身份，醫師既是研究者，同時也是受試者的主治醫師，此種狀況並沒有研究利益衝突的處境。
(3)研究中的利益衝突情況雖然對於受試者可能違反尊重自主、行善、知情同意等倫理原則，但不會讓受試者權益受到損害。
(4)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的財務利益。

關於群眾外包的報酬機制，下列何者敘述正確？
| (1)有償的群眾外包計畫之貢獻者皆為研究者
  | (2)無償的群眾外包計畫之貢獻者皆為無意識的付出貢獻
  | (3)有償的群眾外包計畫皆以金錢回饋給貢獻者
V | (4)無償的群眾外包計畫皆利用貢獻者的需求因素

資訊科技的進步對受試者獲取知情同意的過程有何影響？
  | (1)更能落實知情同意的目的
  | (2)提高知情同意的人事成本
  | (3)使知情同意的執行更加簡易
不是4  | (4)降低知情同意的經濟成本

小妮在幫某教授進行研究數據分析時發現：某一原住民族患有血友病的比例較其他原住民族高，因此小妮欲做更進一步的研究，想要知道此一現象是否與此原住民族的基因相關。小妮取得族人的同意並遵循正當的研究倫理規範與行為，採集受試者樣本之檢體，且於研究發現此原住民族確實有血友病的遺傳基因，她再度諮詢並取得部落同意後，將研究結果發表於其研究論文。請問小妮此的發表行為是否有不當之處？
  | (1)有，小妮沒有讓此原住民族分享相關利益
 不是2 | (2)有，小妮未先將研究結果向族人報告
  | (3)沒有，小妮的發表行為符合人體研究法之規定
  | (4)沒有，小妮忠實表達研究成果

下列敘述何者是Shema（2014b）所列舉的「開放式同儕審查」（open peer review, OPR）的特點？ 甲、 論文刊出時審查人的名字也在上面。 乙、 審查過程中論文作者與審查人彼此知道。 丙、 審查過程的原稿、審查意見、作者回應等隨文章刊出。 丁、 在正式刊登前，任何人都可以評論。 戊、 論文發表後在blog等中接受大眾評論。
不是1 (1)甲乙丙丁
(2)乙丙丁戊
(3)甲丙丁戊
(4)甲乙丙丁戊

請問下列何者是進行利益衝突管理的目的？ (甲)揭露研究過程中的利益衝突 (乙)確保研究受試者的安全及福祉 (丙)維護研究者與受試者間的和諧 (丁)維護研究人員的財務自主性 (戊)確保研究的廉正性
(1)(甲)、(戊)
(2)(甲)、(丁)、(戊)
(3)(乙)、(丙)、(丁)
V (4)(甲)、(乙)、(丙)、(戊)