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1. 請問下列何種情境有對利益衝突進行管理? 1
(1)王同學為人體試驗委員會委員,她發現最近有一個申請案件剛好是由母親投資的生技公司委託
露此關係
(2)許同學是藥廠的研究人員,她同時駐點於與藥廠合作之V醫院協助臨床試驗招募與進行,身穿
受試者自我介紹
(3)陳同學是某化工研究所的助理教授,她接受T公司的研究經費贊助,同時讓指導學生參與自己
畫,做為學生的論文主題
(4)某位研究醫師在醫院裡擔任臨床試驗主持人,隨著試驗順利進行,她開始自行投資開發該藥物
2. 下列何者不屬於抄襲、剽竊的狀況? 4
(1)過度使用他人的想法或觀念。
(2)未明確區隔自己與他人的論述。
(3)未清楚明確地標註就使用他人著作。
(4)未經同意便將其掛名為作者。
3.以研究倫理的觀點而言,除了主筆寫作論文的作者之外,下列誰最有資格列為共同作者? 1
(1)建構實驗設計的研究人員
(2)審議該研究之機構審查委員會(IRB)的委員
(3)訪談研究的受訪對象
(4)蒐集與鍵入資料的助理人員
4.以下何者為避免自我抄襲之有效方法?(甲)將自己於某出版論文中製作的圖表,原封不動地使用
同一筆研究資料,不再重複發表論文;(丙)不使用完全相同的邏輯架構以及表達方式重新撰寫一
研究資料擴充後,再次寫成研究論文投稿,於新論文中清楚註明部分資料的出處,避免讀者誤以為
蒐集而來。 3
(1)甲、乙、丙、丁
(2)甲、乙、丙
(3)乙、丙、丁
(4)甲、乙、丁
5.
以下何者情況可能造成「自我抄襲」的疑慮? 3
(1)將自己之前發表過的論文,內文重要的地方摘出來,重新整理組織並修改,註明資料來源,並
資料。
(2)將自己碩論的內容擴充成要投稿期刊的研究論文,再把這篇研究論文拿去投稿。
(3)拿自己寫的期刊論文內文重複使用,一字不漏地複製先前文章之內容文字與構想。
(4)以上均可能造成「自我抄襲」的疑慮。
6.
以下何句為使用「引述(quoting)」寫作技巧之文句? 3
(1)綜上所述,過去研究者認為網路科技的興起,有助於知識的流通與各地文化差異的消弭。
(2)Chang & Lee (2012)的研究結果顯示,臺灣學生藉由網路與外國同儕進行文化交流,有助
之正向與積極態度。
(3)研究者所訪問之專家亦表示「愈來愈多的學習者,包括各行各業,橫跨各年齡層,都已經體認
性。」(專家A訪談,1050210-0900)。
(4)歸納綜合相關研究,避免寫作抄襲的方法可分為引述、改寫、摘寫三種(Chang & Lee, 2014
Wang, 2016)。
7.
小玉就讀某國小二年級,某天放學前,發現國語作業簿不見了,老師為幫小玉找到作業簿,要求全
放在桌上,供老師檢查,阿惠認為老師侵犯她的隱私權。下列敘述何者正確? 4
(1)老師是基於幫小玉找到作業簿之目的,所以沒有侵犯阿惠的隱私權。
(2)阿惠是未成年人,所以沒有隱私權。
(3)阿惠是自己將書包內的東西放在桌上,供老師檢查,所以沒有侵犯阿惠的隱私權。
(4)老師已侵犯阿惠的隱私權。
8.
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有效處理利益衝突的先決條件是研究者必須先認知到其可能受到的次要利益影響,面對利益衝突情
下列何者? a.公開(disclosure) b.同意(consent) c. 審核(review)與核准(authorization) d.禁止
(protection) 3
(1)a. b. c. d. e.
(2)a. b. c. d.
(3)a. c. d.
(4)c. d. e.
9.
某醫學研究團隊將進行關於愛滋病的感染研究,針對受試者進行資料蒐集。發表研究結果時,研究
將受試者的病史公開。請問此研究團隊違反何種研究倫理? 3
(1)病人自主權利法。
(2)人類免疫缺乏病毒感染者權益保障辦法。
(3)個人資料保護法。
(4)醫師法。
10.
A教授欲執行一項關於人體試驗的研究,因該研究需要龐大資金,因此A教授向科技部、經濟部及相
究經費,且三個單位都提供了研究經費給A教授,請問A教授在招募受試者時,應該注意哪些事項:
情同意;乙、確保其研究團隊成員受過受試者保護的教育訓練;丙、適時揭露研究計畫的出資單位
市場行情二十倍的受試費;戊、允許受試者在受試途中可以退出。 4
(1)甲、乙、丙、丁、戊
(2)甲、丙、丁、戊
(3)甲、乙、丁、戊
(4)甲、乙、丙、戊
11.
下列何人並沒有做到合宜的利益衝突管理? 4
(1)張教授為人體試驗委員會委員,他不參與涉及指導學生之研究計畫的審查會議
(2)陳同學是A藥廠的研究人員,她對藥廠近期實驗成功的藥物,著手進行新藥研討會議文件的準
(3)王同學是化工領域的研究員,他在投稿至期刊的文獻裡,聲明自己的研究經費來自某藥廠
(4)林教授發表一篇有關A系統效能的研究,經費來源聲明為科技部補助,同時他擔任
12.
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民營大利航空公司基於人事管理之目的,要求每位新進員工填寫一份基本資料表。在基本資料表中
一編號、前科狀況、聯絡電話等項目,何種項目的填寫,違反《個資法》關於蒐集個人資料的規定 3
(1)姓名
(2)身分證統一編號
(3)前科狀況
(4)聯絡電話
13.
何者不是一位負責任的研究者必須落實的倫理規範? 1
(1)選擇性的遵循倫理規範,或刻意忽略應盡的規範義務
(2)在研究當中善盡資料管理及保密的義務
(3)在人體研究當中,落實知情同意的原則
(4)維護人類受試者的尊嚴及人權
14.
改寫(paraphrasing)是一種引用他人資料時,用自己的話重新詮釋他人資料的寫作方法,因此下
誤? 3
(1)忠實地反映本文意見。
(2)可加上引用者自己的說明。
(3)改寫後就不再需要附資料出處。
(4)保留被引用文章的原作者論點、不可扭曲偏頗。
15.
在不同的專業領域通常有不同的學術引用格式規範,下列何者引用格式可能最不完整? 1
(1)我國邁向學習社會政策制訂之研究-政策問題形成、政策規劃及政策合法化探討(未出版之博
師範大學,臺北市。
(2)張芬芬(1995)。教育實習專業理論模式的探討。師資培育專業化研討會,臺北市立師範學
(3)吳清山、林天祐、黃三吉(2000)。國民中小學教師專業能力的評鑑與教師遴選之研究。行
題研究成果報告,未出版。
(4)林文達(1992)。教育行政學。臺北市:三民。
16.
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在進行研究的過程中,下列何種行為無法保障研究參與者的權利,也無法維護他們的安全? 2
(1)落實研究參與者履行知情同意的原則,並瞭解研究可能產生的風險。
(2)提供研究參與者高額的研究報酬或是其他誘因,以避免研究參與者中途退出研究。
(3)避免以未成年或其他易受傷害族群(如病患、孕婦)作為研究對象。
(4)向研究參與者說明研究時,應避免告知參與此研究可能產生的風險。
17.
以下敘述,何者為「文字」上的抄襲? 3
(1)模仿同學的美術作業,而且畫得一模一樣。
(2)模仿同學寫的電影觀賞心得文章脈絡。
(3)將網友在部落格所發表的電影觀賞心得整篇複製貼上到自己的作業中。
(4)模仿已畢業學姊論文中的研究架構與研究步驟。
18.
在下列的研究行為中,何者沒有遵守「尊重人權與人類尊嚴」的原則? 4
(1)在報告研究結果時,將受試者的名字以化名呈現,而非真實姓名
(2)依受試者的要求,詳細地解說研究的流程,並具體回答他們的所有疑問
(3)受試者有權利隨時退出研究,且不應該有任何損失或賠償責任
(4)研究者有權利使用各種誘因或獎勵,吸引潛在的研究受試者能主動參與研究
19.
教育部公布之《專科以上學校學術倫理案件處理原則》中明確規定學生或教師之學術成果違反學術
為非? 2
(1)由他人代寫。
(2)援用他人之研究成果並註明出處。
(3)未經註明而重複出版公開發行。
(4)虛構不存在之申請資料、研究資料或研究成果。
20.
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以下何者違反《貝爾蒙特報告書》中「正義」原則的研究行為? 4
(1)正義原則主要是在說明分配的課題,包括預期利益和負擔的分配。
(2)如果研究者缺乏良好的理由即否決一個人應得的研究利益,或使人承受過重的研究負擔時,便
(3)在設定研究對象時,研究者應該審慎評估該族群在過去的研究中是否被過度採用。
(4)研究者可以因個人的刻板印象,而將特定族群作為研究對象,但需要在研究計劃書中詳細載明
21.
請問以下何者不是確保研究資料品質的方法? 2
(1)保留原始研究資料,以便必要時審閱。
(2)進行實驗之前,不用校準儀器。
(3)與領域專家或指導教授討論,確認研究流程與方法,才開始執行研究。
(4)詳細紀錄研究過程中的每一個執行事項,並且詳細註解。
22.
在寫作論文時,以下何種情況,「不需」使用引述技巧? 3
(1)呈現受訪者原始回答內容。
(2)論文中需要使用到二手文獻的內容。
(3)將自己研究的結果統整在論文的「研究結果與討論」章節。
(4)在自己的論文中陳述前人研究的論點,作為自己研究的理論立基。

24.
以下關於「改寫(paraphrasing)」與「摘寫(summarizing)」技巧的敘述,何者為非? 4
(1)「改寫」意指:作者用自己的觀點,重新表達資料出處的內容。
(2)「改寫」可視為文章內涵不同面向的重申。
(3)「摘寫」使用的文字語氣應盡量中性、字詞意義要精準。
(4)「改寫」常用於縮減一段較長的文字,例如濃縮一本書的章節內容等。
25.
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下列研究情境中,何者的「知情同意」屬於有效的? 3
(1)阿明為了做研究,直接對新生兒說要量身長後立即測量相關數據。
(2)小花在研究說明會之前就先請受試者們先填寫研究同意書。
(3)毛毛將研究內容和權利義務告知受試者後,受試者點頭答應訪談。
(4)大華向受試者敲定研究行程,但他未告知到時會有攝影機跟拍。
26. 小明是一位主修臨床心理學的研究生,他最近正在以中文撰寫他的碩士論文企劃書,但在過程中遇
在「名詞釋義」的章節中定義一些心理學的理論及欲探討的實驗變項,但他覺得自己並非理論的專
麼能自行提出定義去詮釋這些專有名詞呢?因此,他詢問了一些研究所的同班同學,希望得到最正
下列誰提供的方法是最正確的寫作格式呢? 2
(1)小美:小明的學生身分沒有資格自行定義理論或專有名詞。為了確保精準度,他應該先找相關
完整複製論文作者對於這些理論及名詞的定義及敘述來用;在學術寫作上,通常不要求「名詞釋
資料來源,所以小明可以不用註記原創論文的資料出處。
(2)小華:小明應該先閱讀許多相關的文獻,並在融會貫通裡面的內容後,用自己的話語及文字去
名詞,同時也必須正確引註參考文獻的出處。
(3)小天:根據我國《著作權法》的規定,小明應該去找這些理論或專有名詞的提出者,並在取得
「名詞釋義」的章節中使用「引號」去引用他們當初針對理論及專有名詞所寫的定義原文;由於
述並非原創,因此小明不用再額外註記原始資料的出處。
(4)以上作法皆正確,可以擇一採用。
27. 以研究倫理的觀點而言,關於資料蒐集程序,下列何者為非? 4
(1)研究者必須使用符合倫理的程序來蒐集、分析和保存資料
(2)若數據分析的結果未如預期,可嘗試使用其他統計分析方式來補救,但絕對不應該篡改原始數
(3)依據研究對象的不同,研究人員應選擇不同的方法去保護研究過程中的實驗對象
(4)目前學術界已要求所有領域的研究,在正式開始執行研究前,研究計畫均需通過機構審查委員
28.
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陳老師因為發現小高去年和今年都使用完全相同的邏輯架構以及表達方式來撰寫不同門課程的報告
請問陳老師懷疑小高可能出現下列哪一項不當研究行為? 4
(1)不當掛名
(2)不當收集資料
(3)分散發表
(4)自我抄襲

30.
引述(quoting)時可能會遇到引述二手資料的情況,以下敘述何者正確? 2
(1)一手資料不得採用引述手法以免寫作混淆。
(2)引述二手資料時必須將資料來源清楚標示於文章中。
(3)二手資料若屬翻譯著作則須在引述時附註文獻取得證明。
(4)若原作已絕版或不可考,該資料就不得使用在論文寫作中。
31.
依《個資法》規定,當事人對蒐集其個人資料的單位有數種權利,右列何者為非? 1
(1)可請求調閱他人的個人資料
(2)可請求閱覽自己的個人資料
(3)可請求補充自己的個人資料
(4)可請求刪除自己的個人資料
32.
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依學術常規而論,當論文有多位共同作者時,最常見是依據哪種原則進行排序? 4
(1)依姓氏的筆畫或字母排序
(2)交由第一作者全權排序
(3)依學術領域排序
(4)依工作項目的貢獻度排序
33.
下列何者不是一位研究作者應持有的認知與態度? 4
(1)要對論文提供具體和實質的學術貢獻
(2)應檢視欲投稿之論文的全文,及確保內容的正確性
(3)應和其他作者共享學術榮譽,同時共擔責任
(4)應讓涉及研究的所有相關人等皆掛名為作者,讓利益最大化
34.
以下關於改寫的寫作規範何者正確? 4
(1)盡量不調整原有的標點符號。
(2)至少需完整保留原文一個分句以上的段落以示尊重。
(3)把握僅將句子結構互換、前後順序改變的書寫原則。
(4)確實掌握文章的關鍵詞語和概念。
35.
依據《貝爾蒙特報告書》中的「行善」原則的建議,研究者應該採用何種風險和預期利益評估結果
據? 1
(1)應採用風險最小化,而預期利益最大化。
(2)應採用風險適中,而預期利益最大化。
(3)應採用風險適中,而預期利益最小化。
(4)當風險或預期利益其中之一達到最大化時,即可採用。

(3)以下哪一個選項所提及之三種技巧，用於學術寫作中可有效避免抄襲情況的出現？

(1)改寫、複製、引述
(2)仿作、引述、歸納
(3)引述、摘寫、改寫
(4)統整、歸納、模仿

(3)《著作權法》是為保護人類創作而制定的規範，請問下列哪些創作是屬於著作權法所保護的著作類別，受到著作權法保護？ （A）高中美術班同學們的畢業作品集；（B）中央氣象局最近地震報告，XX地區最大震度3級；（C）101大樓、台中國家歌劇院或國父紀念館等建築物；（D）猴子自己按下相機快門鍵的自拍照；（E）指導教授近10年來的期刊著作。

(1)AE
(2)ABE
(3)ACE
(4)ABCE

(3)根據國際醫學期刊編輯委員會（ICMJE）對「論文作者的定義」，以下何者敘述是有誤的？

(1)論文作者應對研究計畫的構想或設計，或對蒐集、分析或詮釋研究資料有實質貢獻。
(2)論文作者應同意對整體論文負責，以確保能夠適當地查驗與解決論文中任一部分之精確性或完整性的相關問題。
(3)署名作者的排序應由全體作者共同決定，只要全體作者同意，應尊重作者群的建議而決定掛名順序。
(4)只要是對研究有實質貢獻者，應該給他們對論文提供實質重要的修改、或草擬／定稿最終發表論文的機會，以保障其掛名的權利。

(4)《個資法》規範向當事人蒐集個人資料須明確告知相關事項，請問下列何者敘述有誤？

(1)須清楚告知蒐集的機關名稱與目的。
(2)須清楚告知蒐集的個人資料類別。
(3)個人資料已由本人自行公開或其他已合法公開，依然不得擅自蒐集。
(4)若不能向本人或其法定代理人告知的情形，例如因病昏迷，可免為告知。

(?)研究員小夫正在進行一個需要進行深度訪談的研究，但他卻被受試者投訴，指控他問了許多和研究說明書明顯沒有關係的問題，還增加了一些本來受試者不知道的活動環節。這個行為違反何種研究倫理？

(1)違反研究者明確告知義務 /研究者清楚明確告知被研究者有關利益、風險、資料處理與利用等事項，讓被研究者在知悉與理解後，自主決定是否參與研究的過程/
錯誤答案(2)違反被研究者知情同意原則 /被研究者經過知悉與了解的過程，再做有效的同意/
(3)違反保護被研究者的隱私權 /自主決定是否與他人分享或公開其私密生活之人、事、物/
(4)違反公平對待原則 /研究者應平等地對待被研究者及所獲得的資訊/

(2)花花正在撰寫畢業論文，在文獻探討的部分她想要利用改寫（paraphrasing）的寫作技巧來引用他人資料，請問下列關於改寫的要點何者有誤？

(1)改寫是一種引用他人資料時，用自己的話重新詮釋他人資料的寫作方法。O
(2)改寫的文字應盡量中性，一言以蔽之，用最少量文字傳達完整概念。X
(3)改寫必須要保留被引用文章的原作者論點、不可扭曲偏頗。O
(4)改寫應避免只有增減字數，或將原文重新排列的情形。O

(4)關於隱私權的概念，以下說明何者有誤？

(1)隱私權是在尊重個人自主的權利。
(2)侵害隱私權將負擔民事上的損害賠償責任。
(3)隱私權是憲法保障的基本人權。
(4)隱私權的保護僅限於姓名、病歷資料與出生年月日。

(4)關於不當研究行為的定義與類型，以下說法何者有誤？

(1)在本課程中，FFP縮寫字母分別代表捏造（fabrication）、篡改（falsification）、抄襲（plagiarism）。O
(2)資料程序蒐集不當的行為可能由人為疏失或儀器及設備失常等因素所造成。O
(3)不當之作者定義或不當掛名可能的狀況包括：作者的分配與排序不公平、未取得他人的同意，便將其掛名為作者、代替作品的原著作人發表等行為。
(4)將過去已發表之著作中的語句或概念大量地重複使用，但卻不將他們列於參考文獻中，此種行為有捏造之疑慮。X自我抄襲

(3)以制定學術研究論文寫作格式而聞名的「美國心理學學會」，所訂定的《心理學家倫理原則與行為守則》（Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct），明訂心理學家在從事研究和教學時，所需依循的倫理準則，請問下列不包括何者？

(1)尊重人權以及保護隱私。O
(2)公平與公正對待受試者。O
(3)進行有利社會的學術研究。
(4)瞭解研究者應負的責任。O

(2)根據《貝爾蒙特報告書》的「行善」原則，當下列何種情況發生時，研究人員應該立即考慮中止研究？

(1)研究人員發現特定實驗參與者在實驗過程中的配合度不佳，因此請他們重新考慮是否繼續參與實驗。
(2)研究者人員在人體實驗的過程中，發現受試者面臨到預期外之嚴重傷害的風險。
(3)部分實驗參與者決定在研究中途退出參與。
(4)研究人員欲擴編研究人力，以滿足實驗過程中的人力需求。

(?)彭老師正在進行一項小學低年級的教育行動研究，但她擔心小朋友會不懂研究計畫的相關事項，所以一方面尋求家長協助，一方面則使用注音版本計畫書，並修改語句，以配合小朋友的閱讀程度。此為「知情同意」過程中的哪一項要素？

錯誤答案(1)資訊
(2)理解
(3)自願
(4)公平

(3)小美為了要趕在期限內繳交作業，動了想「抄襲」網路資料的念頭，但她又想到抄襲可能的後果，於是搖擺不定是否該抄襲。請問以下何者不是她應該思考的可能後果？

(1)擅自以重製之方法侵害他人之著作，可能會違反著作權法。O
(2)導致研究信用的瑕疵，同學或老師可能都不再相信你作業的可信度。O
(3)可能會因為複製的文字太多，浪費了老師批改的時間。X
(4)違反校規或老師作業的規定，老師與學校可能會給予懲處。O

(2)依據著作權法，引用他人著作必須在合理的範圍內，請問下列何本碩士論文的引用行為較符合此合理範圍？

(1)日本漫畫產業的發展與文化：複製一本尚在連載的日本漫畫全文於附錄中，以供讀者參考。
(2)歐美媒體素養教育之探討：將歐美相關文獻翻譯並改寫或摘寫，整理於文獻探討中，有註明資料來源。
(3)臺日韓教育制度之探討：將其他研究者的論文全文放置論文的前四章，有註明出處，第五章結論寫總結。
(4)臺灣流行音樂的發展與評論：將論文中所評論的流行音樂壓製成光碟，附錄於論文最後，只放在學校圖書館供校內師生借閱。

(4)二年前，小花還是一位碩士生，她透過網路問卷調查的方式蒐集研究資料，並在問卷結束前請參與作答的 535 位受試者提供個人真實姓名、地址、電話及電郵信箱，以寄送回饋禮品給他們。小花在蒐集這些資料前，有先聲明這些資料的用途及保存方式，並強調這些資料僅供此次禮品寄送之用。此外填答者可以自主決定是否提供資料；僅有同意並簽署線上同意聲明文件者，小花才會使用他們的地址寄送禮品。後來小花畢業了，又繼續在同一間學校的博士班就讀。有一次為了所上學術活動的需要，她調出了過去透過問卷調查而蒐集來的地址，並以系所的名義寄發活動的邀請函給這些過去的研究參與者。請問小花的作法是否有違反我國《個人資料保護法》的疑慮？

(1)沒有：小花是寄送學術活動的邀請函給過去的研究參與者，此作法屬於教育目的的個人資料使用，因此沒有違法的疑慮。
(2)沒有：我國的《個人資料保護法》並不承認透過網路所簽署的線上聲明，因此當初簽署的文件不存在法律效益。
(3)有：小花不能使用系所的名義去寄送邀請函，此舉不但違反《個人資料保護法》，更有盜用他人名義的法律問題。
(4)有：過去的填答者僅同意小花將其個人資料用於當次的禮品寄送，但小花卻在事後挪做其他用途使用，此舉有違反《個人資料保護法》的疑慮。

(3)刑法中有許多與隱私權相關的規定，請問以下配對何者正確？甲、沒有正當理由拆閱或隱匿他人密封的信函、文書或圖畫，或以其他方式偷窺內容－妨害文件秘密罪。乙、利用工具或設備竊聽他人非公開的活動、言論、談話，例如使用竊聽設備偷聽他人不願公開的談話內容－窺視竊聽竊錄罪。丙、因為職務關係而持有他人的資料，並在沒有正當理由的情況下揭露他人的隱私－洩漏業務上知悉的工商秘密罪。丁、因業務關係而持有他人個人資料或隱私者，例如醫師、藥師、律師、心理師等，在沒有正當理由情況下揭露他人的隱私－洩漏業務上知悉的他人秘密罪。戊、利用電腦或其他相關設備而獲得他人的秘密，卻沒有正當理由而洩密者－洩漏電腦秘密罪。

(1)甲乙丙
(2)甲乙丁
(3)甲乙丁戊
(4)甲乙丙丁戊

研究員小夫正在進行一個需要進行深度訪談的研究,但他卻被受試者投訴,指控他問了許多和研究說明書明顯沒有關係的問題·還
增加了一些本來受試者不知道的活動環節。這個行為違反何種研究倫理? (1)
(1)違反研究者明確告知義務
(2)違反被研究者知情同意原則
(3)違反保護被研究者的隱私權
(4)違反公平對待原則

王教授正在力推,系上所有的研究案都應該詳實具體地揭露所有的利益關係請問這個做法如果一般利益衝突的處置原則而言,
符合下列哪一項? (不是2)
(1)公開原則
(2)利益交換
(3)禁止進行
(4)審核與核准

關於不當之作者定義與掛名行為,以下說明何者正確? (3)
(1)「榮譽作者」(honorarythors是指具有實獻,實至名歸地被列為作者的人。
(2)「幽靈作者」(ghostthors,是指對研究不具有實質貢獻·但卻被列為作者的人。
(3)一般說來,第一作者或通訊作者承擔的責任,包括:確保論文品質、查論文撰寫是否有疏失、和期刊編輯通訊、回應讀者疑
問、保存資料供他人檢視等。
(4)不論是在哪一個研究領域,作者的排名慣例都有固定且一致的規範。

v是對的 x是試過不對的

1.下列何者非行為和社會科學研究常見的倫理議題？
(1)受試者福祉
x(2)檢體採集的正當性
(3)負責的研究行為
(4)欺騙策略

2.下列何者非進行欺騙策略時應注意的要點？
(1)確認欺騙在研究中的必要性及無可取代性
(2)預期價值和利益應該遠大於對受試者所可能產生的傷害
x(3)欺騙策略僅能用於生物醫學領域的臨床實驗
(4)於研究過後應向受試者說明真相，並獲得認同

3.行為和社會科學研究中有時必須採取「欺騙策略」才能進行研究，為了盡量避免對受試者造成傷害，以下方法何者「不」正確？
v(1)為避免產生「霍桑效應」，即使是在實驗結束後，都不應向受試者說明有關實驗中使用的欺騙策略
(2)研究結束後，向受試者進行「事後簡報（debriefing）」
(3)研究者可以選擇在研究進行之前，先讓受試者知道待會實驗中會使用到欺騙策略，只是暫時不公布欺騙項目
(4)研究者可以提供受試者心理支持的管道

4.下列哪些學術行為是目前心理科學領域常見的待澄清研究行為（QRPs），值得我們注意與避免的？ 甲、在最後的文章中，並未報告所有的操弄獨變項或全部的情況。 乙、大規模、多個實驗室合作的、重複驗證的重複研究。 丙、在比較過對結果的影響後，再決定是否刪除特定的資料點。 丁、在報告中，將其實是未曾預期的結果講成是事先預期的。 戊、將尚未收集的原創性或重製的實徵研究論文註冊研究。
(1)甲乙丙
v(2)甲丙丁
(3)乙丁戊
(4)丙丁戊

5.在心理科學領域中，下列哪些行為常被稱為p-hacking？ 甲、在報告中，將p值「掐頭去尾」。 乙、在報告裡，只提到有效（worked）的結果。 丙、看到統計結果顯著後，或擔心再收下去的統計結果反而會不顯著等，才決定提前中止蒐集。 丁、看到統計結果是否顯著後，再決定是否繼續蒐集更多資料。 戊、比較過對結果的影響後，再決定是否刪除特定的資料點。
(1)甲乙丙丁
(2)甲乙丁戊
v(3)甲丙丁戊
(4)乙丙丁戊

6.開放科學(open science)為避免待澄清研究行為（QRPs）的方式之一，透明化了過往封閉的科學研究歷程。請問下列哪些為開放科學的方法？ 甲、 程式碼公開 乙、 要求授權書 丙、 公開審稿記錄 丁、 原始資料可供無條件下載 戊、 分析結果可供無條件下載
(1)甲乙丙丁
(2)甲乙丁戊
v(3)甲丙丁戊
(4)乙丙丁戊

7.在免除正式的書面知情同意中，研究計畫主持人在取得IRB／REC認可後的做法，何者正確？
v(1)可免除家長／監護人／法定代理人的書面知情同意
(2)也可免除未成年受試者的知情同意
(3)若家長／監護人／法定代理人本身涉及家暴、凌虐等犯罪行為，就一定要讓其進行書面知情同意以負擔法律責任
(4)若受試者本身係家暴、凌虐受害者，研究計畫主持人必須知情同意後列冊交付IRB／REC及政府單位以負擔法律責任

8.為了得知人們在面對他人危險駕駛行為時採取的態度與行為，在未告知所招募來的研究參與者們的情況下，小芷親自對研究參與者們做出危險駕駛的行為。雖然取得珍貴的研究資料，但許多參與者都怒不可遏地離開，雖然小芷當下立刻誠摯道歉並且講述清楚研究細節及參與者權益，參與者仍然無法接受，這是未達事後知情同意的哪一項要件？
(1)現場性
(2)及時性
(3)完整性
v(4)能有效化解被騙的不佳感受

9.研究時除了須取得研究參與者本身的知情同意，常常也得同時取得家長／監護人／法定代理人的知情同意，下列何者非屬研究可能無法執行的窘境？
v(1)需要知情同意的人數過多造成研究人員在簽署流程上的困擾
(2)研究需要家長／監護人／法定代理人的知情同意但找不到人
(3)參與者本身的受試因素即來自於家長／監護人／法定代理人，進而可能導致研究本身出現假象及增加參與者之危險，如：家暴、性侵、安養遺棄等
(4)參與者自己不同意但家長／監護人／法定代理人同意

10.依據人類學學會提出的研究倫理規範內容，人類學家於研究過程中，若出現下列哪種行為就必須中斷研究？
v(1)研究將產生巨大的社會利益，但會對研究對象產生生理損傷
(2)研究對象的個人利益大於對整體社會產生的利益
(3)研究對象的個人利益大於對研究人員產生的利益
(4)研究結果將會使研究對象產生額外的資產

11.關於人類語言學研究，以下哪一個描述正確？
v(1)生物醫學倫理規範主要是用來保護被研究者的身體，使之不在違反當事人意願的前提下被迫取樣。因此生物醫學倫理規範也適用於人類語言學研究。
(2)如果（潛在）不合法活動可能危害第三者，公共利益可能超越保密原則。
(3)人類語言學研究，因不涉及人體研究，因此不會對田野資料提供者造成傷害。
(4)以田野資料提供者而言，常見的傷害僅包含身體與物質（包括收入與資產）的受創。

12.下列關於當代學術倫理與道德倫理的關係描述，何者最為正確？
(1)符合學術倫理必定符合道德倫理
(2)符合道德倫理必定符合學術倫理
(3)學術倫理與道德倫理沒有任何關係
v(4)學術倫理與道德倫理的關係沒有很明確

13.外語教學研究常探究某些教學法或教學處置的正向效果，但其中仍有一些風險存在，下利何者非其中的風險？
v(1)研究帶給學生的過度成就感
(2)教學法對學生產生的負面影響
(3)學生對參與研究產生的不適感
(4)透過參與研究產生的標籤效應

14.妙妙是某國小的外語教師，她同時在任教班級進行外語教學研究。請問她的下列何種研究行為並不恰當？
(1)撰寫論文時，提出正反論證，並反覆驗證
(2)以匿名問卷代替面對面的訪談，以降低她對學生產生的威脅感
v(3)以成績加分或禮品作為學生同意參與研究的誘因
(4)於研究論文中提出教學建議，以供其他教學者參考

15.我國目前並無針對外語教學研究的倫理準則，但可參考相關學術領域的倫理守則，下列何者非進行外語教學研究時可參考的倫理守則？
(1)《教育學門保護參與者倫理信條》
v(2)《社會工作研究倫理守則》
(3)《心理學專業人員倫理準則》
(4)《臺灣語言學學會語言學研究學術倫理準則》

16.研究員對於受試者的基本態度為何為非？
(1)尊重受試者的感受
v(2)請受試者盡量忍耐
(3)保護受試者
(4)信任受試者

17.下列何者是政府建立研究倫理審查制度的主要原因？
(1)因應新興科技對科學研究產生的影響
(2)促進民眾對研究倫理的討論與研究品質之提升
(3)因應人權意識的提升
v(4)以上皆是

18.下列何者非促進我國發起研究倫理審查制度的主要因素？
(1)因應人權意識的興起
(2)因應國際學術社群的趨勢
v(3)因應受試者的要求
(4)推動學術研究的永續發展

19.社會工作研究有時須以欺瞞方式取得研究參與者之資料，欺瞞雖然抵觸知情同意，下列哪一種說法是比較好的倫理措施？
(1)該研究非以欺瞞無法取得真實資料，研究資料還是可以用的
(2)若衡量該研究結果是利大於弊，研究資料還是可以用的
(3)若預期研究對象參與研究不會受到傷害，研究資料還是可以用的
v(4)若事後告知研究參與者並取得其同意，研究資料還是可以用的

20.社會工作研究與其他社會科學領域之研究最主要的差異為何？
(1)研究執行者多為實務工作者
v(2)研究參與者多為弱勢者
(3)研究方法的多元性且多變性
(4)社會工作研究倫理規範重點不同

21.社會工作研究應正確並客觀的報告研究結果，這項說法符合下列哪一項倫理精神？
(1)尊重人權尊嚴與平等
(2)提升社會福祉，促進社會正義
(3)展現專業社工的勝任能力
v(4)謹守學術誠信與研究倫理

22.臨床心理學研究需仰賴許多資源方能進行，因此容易產生利益衝突，下列哪些是進行臨床心理學研究時可能會需要的資源？ A.藥物 B.醫療設備 C.人力資源 D.自然資源 E.社會資源
(1)A. B. C. D. E.
(2)A. B. C. E.
(3) B. C. E.
v(4)A. B. C.

23.小光即將進行臨床心理學研究，此研究的委託者為健康藥廠，下列何種情況小光無須進行利益衝突宣告？
(1)小光研究時使用之藥物為健康藥廠生產
(2)此研究可能會為健康藥廠帶來商業利益
(3)健康藥廠的負責人與小光為父子關係
v(4)此研究所需要的研究設備將放置於健康藥廠

24.下列關於利益衝突之敘述，何者正確？
(1)非財務的利益衝突不在研究倫理的討論範圍
(2)財務利益衝突通常出現在研究者與研究受試者之間
v(3)收受捐贈也在利益衝突的討論範疇
(4)研究所衍生之商業利益不會產生利益衝突

25.關於研究契約之敘述，下列何者有誤？
(1)產學合作契約可訂定關於「著作人」的約定條款
v(2)雇用契約中無法訂定關於「著作人」的約定條款
(3)契約之簽訂須經當事人同意
(4)研究契約之條款若與《著作權法》相抵觸則無效

26.A君為B君的指導教授，B君將A君論文中的一段文字改寫並用於自己的論文中。請問B君是否侵犯A君的著作權？
(1)否，因為A君為B君的指導教授，有指導和協助撰寫論文之責
(2)否，因為B君有改寫，並非一字不漏地抄錄
(3)是，因為原文為A君的個人創作
v(4)不一定，需視A君是否同意與授權，以及B君是否正確引用資料而定

27.在研究過程中面臨著作權上的問題或爭議時，可以哪裡獲得協助？
(1)經濟部智慧財產局
(2)研究倫理中心
(3)資深研究人員
v(4)以上皆是

1. | 關於研究中的利益衝突之描述，以下何者正確？(1)在人體試驗中，研究者的首要需考量的是「受試者的權益」與「研究誠信(research integrity)」。(2)當研究者同時具備雙重身分，醫師既是研究者，同時也是受試者的主治醫師，此種狀況並沒有研究利益衝突的處境。(3)研究中的利益衝突情況雖然對於受試者可能違反尊重自主、行善、知情同意等倫理原則，但不會讓受試者權益受到損害。(4)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的財務利益。 |   | (1)在人體試驗中，研究者的首要需考量的是「受試者的權益」與「研究誠信(research integrity)」。 |   | (2)當研究者同時具備雙重身分，醫師既是研究者，同時也是受試者的主治醫師，此種狀況並沒有研究利益衝突的處境。 |   | (3)研究中的利益衝突情況雖然對於受試者可能違反尊重自主、行善、知情同意等倫理原則，但不會讓受試者權益受到損害。 |   | (4)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的財務利益。
     | (1)在人體試驗中，研究者的首要需考量的是「受試者的權益」與「研究誠信(research integrity)」。
     | (2)當研究者同時具備雙重身分，醫師既是研究者，同時也是受試者的主治醫師，此種狀況並沒有研究利益衝突的處境。
     | (3)研究中的利益衝突情況雖然對於受試者可能違反尊重自主、行善、知情同意等倫理原則，但不會讓受試者權益受到損害。
     | (4)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的財務利益。
   非2 (我選2錯了)

研究倫理中，必須依循相關規範的對象不包含下列何者？
  |(1)大學生及研究生。
  |(2)大學教授及博士後研究員。
  | (3)公私立的研究機構之研究人員。
  | (4)教學或行政助理。

關於不當研究行為的類型與案例，以下配對何者正確？
  | (1)小生因為實驗數據不符合理論而更改研究結果之數據，小生的行為涉及不當研究行為中的「捏造研究資料」
  | (2)花花以其它的物品照片做為實驗觀察結果之照片，花花的作法涉及不當研究行為中的「捏造研究資料」。
  | (3)小光未經過當事人同意，即轉錄網路上的文章作為報告內容，小光的作法涉及不當研究行為中的「重複發表」和「抄襲」。
  | (4)為了能夠清楚呈現研究結果，小明將一份研究報告拆成兩篇研究，前後投稿到某本期刊，小明的行為涉及不當研究行為中的「捏造研究資料」。

Q詹教授正在針對空難家屬進行災後心理適應的訪談研究，而他不應該對受試者揭露何種內容？
(2)其他類似事件之家屬的聯絡方式

Q歷經災難事件之個人，會是在研究中特別受保護之對象，其主要原因為何？
(3)因其可能須再度回憶災難的經過，並再次經歷災難所帶來的苦痛

Q下列何者為落實知情同意之正確過程？
(2)告知→理解→自主→同意

Q請問，缺漏哪項知情同意要件將會影響知情同意的有效性？
(4)以上缺一不可

Q下列何者非Belmont Report 研究倫理正義原則關心的重點？
X不是(4)研究風險與研究利益的分配

Q從開始撰寫研究論文至投稿成功的過程中，下列何者不是一位負責任之研究人員應有的發表行為？
(4)過度詮釋研究圖表的內容，期望文章可以獲得較高的刊登機會

Q統計學家在研究中的正確角色是：
(3)具有另一專長，和研究者平等的合作者。

Q大學生阿樹對學術研究頗有興趣，於是他某天報名參加了一場學術研究寫作工作坊。工作坊的講師強調「務必善用學術寫作技巧，如：引述、改寫、摘寫」。請問講師所提醒的內容，主要是為了確保下列哪一項學術倫理議題的原則？
(2)避免抄襲與剽竊

Q阿豪與同學在沒有老師的指導下合作撰寫一篇論文，兩人的實質貢獻相等，但最後發表時阿豪發現自己沒有在作者名單上，而是有一指導教授變成第一作者，同學則是通訊作者。請問上述情境中，阿豪與指導教授分別屬於何種作者？
(4)幽靈作者、聲望作者

Q經濟部智慧財產局認定簡單的字條內容或者新聞標題「〇〇颱風來襲，下午停止上班上課」並不屬於著作權法保障的範圍內，因為其欠缺何種要素？
(4)創作性

Q何者是《個資法》要保護的個人資料？
(4)嬰幼兒資料

Q下列關於「資料生命週期」的敘述，何者正確？
(3)資料生命週期的內涵包括資料的所有權及機密性

Q下列各領域的學術電子資料庫中，何者較不屬於人文社會科學領域涵蓋的資料庫？
(1)IEEE Xplore

Q下列有關國家圖書館之「臺灣博碩士論文知識加值系統」的敘述，何者正確？
(4)「臺灣博碩士論文知識加值系統」可查閱學位論文的基本資料、中英文摘要、目次和參考文獻等資訊

Q下列對「公開傳輸權」的敘述，以下選項何者正確？
(1)指的是著作人享有公開傳輸（例如，透過網路或其他通訊方法）其著作的權利。

Q關於不當研究行為的類型與案例，以下配對何者正確？

V  | (1)花花以其它的物品照片做為實驗觀察結果之照片，花花的作法涉及不當研究行為中的「造假研究資料」。
  | (2)為了能夠清楚呈現研究結果，小明將一份研究報告拆成兩篇研究，前後投稿到某本期刊，小明的行為涉及不當研究行為中的「造假研究資料」。
  | (3)小光未經過當事人同意，即轉錄網路上的文章作為報告內容，小光的作法涉及不當研究行為中的「重複出版」和「抄襲」。
  | (4)小生因為實驗數據不符合理論而更改研究結果之數據，小生的行為涉及不當研究行為中的「造假研究資料」。

Q請問以下何者屬於不當研究行為中的「變造」（falsification）？
(1)請朋友一人填寫兩份同樣的研究問卷，以達到足夠的問卷回收數量。
V  | (2)隱藏未符合理想或矛盾的研究成果，導致研究結果無法正確呈現。
  | (3)將研究受試者的名字改為化名。
  | (4)偽造、虛構研究過程中不存在的資料。
 
Q下列有關Google Scholar的敘述，何者有誤？

  | (1)學校圖書館之電子資料庫和Google Scholar的差異，在於前者的內容已經授權，所以可能可以閱覽全文，而後者提供的只是入口，通常只能取得文章的書目資訊。
  | (2)搜尋的資料類型包括學術出版品、專業學術性書籍、研究論文、會議論文，以及專業領域之學會所提供的出版品書目資料等。
X | (3)具備定位相關資料之所在位置（如特定資料庫）和將搜尋結果匯入書目管理軟體等功能。
  | (4)使用者須先申請會員帳號，才能使用搜尋功能。

小光、小究、小妍和花花分別將自己的碩論改寫成期刊論文，投稿到期刊，以下他們的作法，何者易產生違反學術倫理之疑慮？(2)

| (1)小光在文獻探討部分，將碩論中使用到的文獻再次整理合併並將文句改寫，詮釋自身觀點，註明資料來源。
  | (2)小究將碩論改寫出來的論文先用中文投稿期刊被接受後，再將中文稿件整篇翻譯成英文論文投稿到國外期刊，稿件未註明已使用不同語文發表。
  | (3)小妍將自己的碩論文獻重新整理組織並修改，註明資料來源，適時補充最新的文獻資料，再將改寫過的論文投稿期刊。
  | (4)花花將自己碩論的內容擴充並多收資料，擴充改寫成要投稿期刊的研究論文。

彭老師正在進行一項小學低年級的教育行動研究，但她擔心小朋友會不懂研究計畫的相關事項，所以一方面尋求家長協助，一方面則使用注音版本計畫書，並修改語句，以配合小朋友的閱讀程度。此為「知情同意」過程中的哪一項要素？(2)

	(1)資訊
	(2)理解
	(3)自願
	(4)公平

剛成為助理教授的文老師為了要申請國家科學及技術委員會計畫，非常努力投稿文章，但他還是擔心著作不夠多會影響計畫通過與否，因此他寫上了不存在的著作，用作申請計畫的個人著作表。請問文老師的行為屬於下列哪一種不當研究行為？(2)

  | (1)抄襲
  | (2)捏造
  | (3)竄改
  | (4)隱匿

以日本北海道愛努（Ainu）原住民族研究之違反倫理事件為鑑，現今如要取得原住民族的骨骸研究，應如何進行較為適當？
(3)研究者應秉持尊重的原則，並尊重原住民族行使集體同意權，與現生後人詳加溝通並取得同意後，才進行研究。

關於人類學研究之倫理審查的敘述，下列何者錯誤？
(1)目前規定學術研究必須獲得原住民族同意才能進行的法源依據為《個人資料保護法》和《人體研究法》。

在第三世界（寮國）田野研究中，作者面臨是否遵行研究倫理的難題。請問下列何者並非本單元作者在第三世界田野研究的經驗？
(3)需要不斷地強求研究參與者在研究一開始時，簽署知情同意書。

巨觀第三世界田野研究的環境與現況，下列敘述何者正確？
(4)以上皆是

關於民族誌的說明，以下何者不正確？
(1)非人類學民族誌研究者進入到現場，研究者多半會被在地人界定為學者專家，若有對話情形出現，其與在地人多以詢問者與答詢者的方式互動。

針對毛思迪（Steven W. Mosher）事件的始末，以下描述何者正確？
(3)從事件可以得知，研究倫理的最高指導原則是維護被研究者/報導人/研究參與者之權益。

在人類學研究中，容易引出與人相關的爭議話題。下列何者不屬於常見的爭議話題？
(4)研究方法本身的適切性

人類學是一原生道德感很強的學科，理由何在？
(3)研究者與被研究者常建立出深厚情誼

傳統上，人類學為何多以部落或微型社區為研究對象？
(1)較助於有效說明社會整體的運作道理

人類學者進入族群社區進行研究時，應秉持何種態度較為妥當？
(1)文化相對尊重

人類學研究者若欲回饋研究地區的人們，應遵守何一原則？
(1)合於在地價值

研究非法群體時，研究者以真實身分進入而沒有隱匿自我背景所造成的效應，何者有誤？
(3)被研究一方得以掌握研究者身家資訊繼而提出非法要求，並要脅配合

下列有關原住民研究的情境，何者正確？
(1)研究除了向耆老和部落會議尋求同意外，尚須取得個別研究參與者/受試者的知情同意。

在教授竊用學生一例被學會公布於官網上之後，有一名讀者回應認為直接找教授理論或請系主任主持公道都於事無補，其主要理由是？
(2)全系學術聲譽必遭受影響，因此很可能就只想要息事寧人。

在「怎樣算是剽竊」案例中，申訴人將事件投稿至美國人類學會出版之《人類學通訊》（Anthropology Newsletter），下列何者是申訴人的要求？
(3)書本作者可以書面道歉，且下次再版時，該段文字應標註引號，並清楚說明來源。

研究員帕波在某博物館工作，近期他正在為某場特展進行前置作業，請問下列何者較符合專業倫理之行為？
(4)依策展小組指令拿出對應藏品，放置於正確位置。

原住民阿力斯某日逛博物館時偶然發現部落先祖的遺骸、用具被公開展示，氣得向館方提出申訴，認為館方應歸還先祖於部落。下列館方的態度何者較正確？
(2)向阿力斯及部落會議解釋文物來源，並尋求雙贏合作的機會。

若您為黃禹錫領軍的研究團隊之一員，當您對團隊的研究過程有道德上的疑義時，你該如何因應比較符合研究倫理的精神？
(4)向專責單位諮詢看是否真有違反研究倫理，若有則考慮退出並舉發

為何黃禹錫使用女助理捐贈研究用的卵子去做研究，此舉違反研究倫理？
(2)相對於黃禹錫，助理的位階屬於易受傷害族群

黃禹錫身為教授，理當熟稔研究倫理的議題，但他仍違反許多規範，他會做出此行為的原因可能為下列何者？
(4)以上皆是

若您是機構審查委員會的一員，下列哪些種情況可能會造成您的失職？
(3)刻意審查共同計畫研究者的案件

當一個受試者會被視為「易受傷害族群」，可能是因為下列何者原因？
(4)以上皆是

關於將「易受傷害族群」納入人體研究，下列觀念何者正確？
(4)選擇以易受傷害受試族群進行研究，只有當研究目的對這個族群有優先利益，且非以此族群為受試者無法完成研究時，才能使這個研究正當化。

關於對易受傷害族群進行研究之倫理考量，下列何者為非？
(2)雖然選擇一般受試者也能達到一樣的研究目的，但為使受試者招募流程更有效率，還是可以選擇易受傷害族群來參與試驗（例：找自己班上的學生）。

下列何者是與受試者保護相關的國際指引？
(4)以上皆是

研究者在執行研究前，思考哪種問題將助於避免所有權和使用權的爭議？
(4)以上皆是

Tierney以二分對錯來論述Chagnon團隊的人類學研究結果，此舉是否恰當？
(3)不恰當，容易否定研究者的研究成績

在中國進行田野調查時，如欲設置一個論壇探討如何保護報導人，應如何做較為妥當？
(2)宜先知會官方，徵得其同意辦理

Koganei Yoshikiyo（小金井良精）與Kodama Sakuzaemon（兒玉作左衙門）的研究行為中，最引發族人不滿的行為為何？
(1)偷挖取先祖骨骸

原住民學的出現，是臺灣現代學術史上的一大特色。當我們在進行原住民研究時，應留意哪些課題？
(4)以上皆是。

根據本單元的寮國案例，作者給予在第三世界田野研究中的研究倫理審查機制什麼樣的建議？
(4)研究倫理審查可以不必拘泥於形式主義，透過研究者的自律，依然能讓研究者在研究實踐中妥善地保護參與者。

關於民族誌的說明，以下何者正確？
(4)以上皆正確。

針對毛思迪（Steven W. Mosher）事件的始末，以下描述何者錯誤？
(3)毛思迪當時於中國東北進行博士論文的田野調查。

下列關於人類學互動歷史與印地安族群的敘述，何者正確？
(3)早期人類學者曾肆意挖掘族人人骨和墓葬器物，引發族人的不滿

小陳對於人類演化極有興趣，他的研究論文也多屬於此一議題。請問小陳屬於人類學哪一分科的學者？
(4)體質人類學

下列關於研究倫理規範的自律與他律之敘述，何者正確？
(4)他律使研究參與者獲得更精緻的保障

小洪是一位人類學研究者，他說：「真希望可以和報導人變成一家人。」關於小洪的這句話，下列何者敘述正確？
(3)既然有此認知，研究者就必須以照顧家人般地保護報導人的權益

在研究非法群體時可能遭遇的情況中，何者較不屬於兩難時刻？
(3)被研究方邀請研究者共進晚飯，研究者該不該拒絕。

如需以一文化概念指稱高敏感非法者團體，下列何者較為合宜？
(2)特端文化（unusually-formulated culture）

黃老師想要研究原住民祖靈信仰對新一代原住民小學生的影響，但當地部落要求他若欲進行研究，必須先向部落提出申請，經部落開會同意後，才能開始接觸研究參與者/受試者；請問，此一特定要求，係何種價值觀的體現？
(4)集體主義文化（collectivist culture）

下列關於個人主義及集體主義雙權並重的學術倫理敘述，何者正確？
(4)即便集體文化如部落單位審查了該研究的內容，也不可要求研究人員提供個別受試者的個人隱私資料。

下列有關教授竊用學生一例的敘述，何者有誤？
(3)此為Smith和指導教授之間的爭議，校方無須知會學術倫理單位進行調查。

博物館目的在教育，而教育的依靠，正是展覽活動的推出與實質內容。下列相關敘述何者正確？
(3)展覽品說明必須以研究成果和可靠之文獻記載為依據。

面對傳統博物館展示與被展示文化或族群後裔間之衝突，下列敘述何者較為正確？
(4)過去館方往往係以科學分類為本，如今應設法建置展示對象之文化脈絡，並在與後裔協商之後，適度呈現當代性意義。

以黃禹錫事件為背景，關於資料蒐集程序的敘述，哪個敘述最為正確？
(3)若非必要，應避免從易受傷害族群身上蒐集研究資料，以降低傷害到他們的風險

學長建議你，適度修改研究的原始數據可以讓研究進程加快，且比較容易符合研究假設。現在你急著想畢業，你會參考學長的建議嗎？
(3)經自己的評估後，發現此行為是違反研究倫理的，選擇拒絕修改數據

小漢得知利用幹細胞可以培養組織器官，因此想研究幹細胞對燒燙傷皮膚的治療功效。小漢和某醫院燒燙傷中心合作，以院中的燒燙傷患者為研究對象，其年齡分布從嬰幼兒至老年人都有，而此研究皆獲得這些燒燙傷患者獲其法定代理人的同意。小漢在研究過程中曾做出下列之行為，請問哪一種行為並沒有做到保護易受傷害族群之責？
(2)向受試者或其法定代理人再三強調關於參與研究將可使皮膚獲得修復的契機

有關我國對於易受傷害族群的規範，下列何者為非？
(3)根據「得免倫理審查委員會審查之人體研究案件範圍」，若受試者不包含：未成年人、收容人、原住民、孕婦、身心障礙、精神病患，就絕對不會有涉及易受傷害族群的可能。

在研究過程中面臨著作權上的問題或爭議時，可以哪裡獲得協助？
(4)以上皆是

小可是A大學的研究生，他將參與的研究是A大學與B企業進行的產學合作計畫。請問該計畫的研究著作所有權和使用權的議題，是誰應該要特別去釐清的？ a.小可 b.A大學 c.B企業 d.同計畫內之其他研究員 e.未參與此計畫的小可指導教授C
(2)a. b. c. d.

臺灣學者若因不適切的研究行為，而引發泛原住民族社會運動的話，當局應該如何因應較恰當？
(1)互相溝通協調，取得雙贏的局面

下列何者不是我們在進行原住民課題研究時，所要注意的觀點？
(2)領域觀：劃地自限，某一地點主題應該永遠一人獨攬。

現今人類學研究者若欲研究印地安族群，應如何做才可顯現出對族人的善意？
(3)邀請族人加入研究團隊

某國外學者出版之中國某少數民族專書，其內容直接指控中國政府欺壓少數民族，可能會引發何種倫理問題？
(1)該族參與研究的成員可能會受到政治干擾

一般來說，「研究參與者」會如何表達同意「研究者」至其生活領域進行田野研究？
(2)歡迎研究者隨時蒞臨

下列何者為人類學制定倫理規範後的實質作為？
(4)研究計畫被要求須送交倫理審查委員會審查

對於「不正常」群體的探究，除了屬於犯罪學領域常見的機構訪問方法之外，像以研究者自身踏入高敏感環境如伴舞或入幫等，以進行隱身觀察則較為罕見，這樣的研究方法所稱為何？
(1)民族誌方法

澳洲法庭要研究者提供不法者資料，而研究者不願配合，則可能吃上官司。這是法律與研究的哪項原則相互牴觸？
(2)信賴保護原則

下列有關對於「科學至上」與「學術自由」所提出的研究倫理省思，何者為非？
(4)科學研究旨在追求知識，而知識即力量，因此凡是能獲得新知識的研究都應該不顧一切地去探索。

有關個人主權與集體權間之衝突與協調的討論，下列敘述何者正確？
(2)個人主義文化強調每一位研究參與者都是獨立的個體，有決定自身事物的權利。

在教授竊用學生一例中，下列有關Smith指導教授的敘述，何者正確？
(3)指導教授承認他確實使用了Smith的資料而未提及其貢獻。

研究員小涉正打算為博物館方策劃一場特定文化的展覽，因此做了許多準備工作。請問下列哪一項較為不妥？
(3)到部落及特定場域，私自取走文物當成展品。

在黃禹錫事件中，資料蒐集程序的不當之處為何？
(3)受試者可能為非自願參與

若您是黃禹錫旗下研究員，在不違反研究倫理的基礎上，您會如何協助他蒐集所需的資料？
(4)以上皆是

您是小葉的博士班學長，在小葉撰寫將要發表的期刊論文期間，您時常提供研究內容及論文結構上的修改建議，甚至協助撰寫了部分的文章段落，使此論文更符合期刊發表的品質。請問您是否可要求小葉將您列為此期刊的共同作者？
(3)可，因為您對此期刊有實質貢獻

下列哪位人員最可以與黃禹錫共同掛名為論文的作者？
(4)參與撰寫論文的研究人員

小琪參與某企業機構的研究計畫，並簽訂研究契約，內容載明著作人、著作權等皆歸屬於此企業。請問下列何者沒有受到著作權法的保護，即無法享有著作的權利？
(1)小琪

Q資料管理計畫書的寫作形式有很多，內容也多有差別，但原則上內容應該包含哪些事項？甲、研究計畫概述。乙、資料管理方式。丙、資料的取用、儲存和再利用方式。丁、資料的封存方式。戊、隱私資料的管理方式。己、研究人員涉及利益衝突時的管理方式。
  | (1)甲、乙、丙、丁
  | (2)乙、丙、丁、戊
  | (3)甲、乙、丙、丁、戊
V  | (4)甲、乙、丙、丁、戊、己

Q一位指導教授臨時需要實驗結果的資料，然而負責幫教授執行實驗的研究生小究卻發現，目前有三筆數據的結果還未取得，但為了可以如期交付實驗結果，他只好在未完成之三筆數據結果的欄位，隨機填上數字，以求暫時對教授有所交代。請問小究的行為，屬於以下何種不當研究行為？
  | (1)資料蒐集程序不當
V  | (2)捏造與篡改研究數據
  | (3)抄襲與剽竊
  | (4)重複發表／出版研究成果、申請計畫

Q請問下列何種行為最可能觸犯了著作權？
| (1)將自己購買的某歌曲錄音30秒，做為自己的手機鈴聲
  | (2)學生在學校教學平台下載上課觀賞影片以完成作業
V  | (3)下載取得合法授權圖庫的所有圖片於部落格相簿中，供大家下載
  | (4)利用手機APP的圖樣裝飾自己的照片並上傳至社群網站當大頭貼

Q根據2000年由美國白宮科技政策辦公室（OSTP）所提的《聯邦不當研究行為政策》（Federal Research Misconduct Policy），以下何者有誤？
  | (1)不當研究行為是指「在提出、執行或審核研究計畫或報告研究結果時，捏造、篡改或抄襲的作為」。
V  | (2)「抄襲」行為僅限定於研究內容與結果，因此採用其他研究者的研究構想，並不屬於抄襲的行為。
  | (3)捏造（fabrication）、篡改（falsification）與抄襲（plagiarism），可簡稱為FFP。
  | (4)捏造（fabrication）與篡改（falsification）兩者是不同的不當行為。
 
  Q關於「涉及人類研究參與者之研究倫理」之敘述，下列何者有誤？
  | (1)任何涉及人類研究參與者的研究，都可能為他們帶來風險，或影響其利益的結果。
  | (2)在進行涉及人類研究參與者的研究時，都應該確實保護研究參與者，不讓其受到傷害。
  | (3)在進行涉及人類研究參與者的研究之前，務必通過研究倫理審查委員會的審查，並提出通過倫理審查之證明，才可以進行研究。
V  | (4)若要進行涉及人類研究參與者的研究，只要不蒐集研究參與者的生理資料，就可以不須通過研究倫理審查。

下列關於「網路使用者行為」與「網路使用行為研究」的關係敘述，何者不正確？

(4)「網路使用者行為」之行為者不得是「網路使用行為研究」之研究者

互動式知情同意可以彌補傳統知情同意的哪一不足？

(4)不知情而同意

未來若有可能會釋出人工智慧的資料集，建議在開發資料集時，蒐集哪些資料為主要內容，會比較沒有授權與散布的問題？甲、公眾領域資料 乙、不公開或是有取用限制的素材 丙、有創作共用授權標章的資料 丁、已廣為使用，並二次加工的資料 戊、網路上公開分享的社群網站資料

(3)甲丙丁

在資料集開發過程中，可能涉及倫理問題的環節不包含下列何種因素？

(2)資料型態（文字、影像、音訊等）

資料集開發也是研究工作的一部份，請問下列哪些工作也須依循研究倫理的原則？　甲、資料的命名　乙、資料的取得　丙、資料的標記　丁、資料的保存　戊、資料的散布
(4)乙丙丁戊

人工智慧研究的資料集的特點為何？
(3)輸入資料與標記之間的配對