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1. 請問下列何種情境有對利益衝突進行管理? 1
(1)王同學為人體試驗委員會委員,她發現最近有一個申請案件剛好是由母親投資的生技公司委託
露此關係
(2)許同學是藥廠的研究人員,她同時駐點於與藥廠合作之V醫院協助臨床試驗招募與進行,身穿
受試者自我介紹
(3)陳同學是某化工研究所的助理教授,她接受T公司的研究經費贊助,同時讓指導學生參與自己
畫,做為學生的論文主題
(4)某位研究醫師在醫院裡擔任臨床試驗主持人,隨著試驗順利進行,她開始自行投資開發該藥物
2. 下列何者不屬於抄襲、剽竊的狀況? 4
(1)過度使用他人的想法或觀念。
(2)未明確區隔自己與他人的論述。
(3)未清楚明確地標註就使用他人著作。
(4)未經同意便將其掛名為作者。
3.以研究倫理的觀點而言,除了主筆寫作論文的作者之外,下列誰最有資格列為共同作者? 1
(1)建構實驗設計的研究人員
(2)審議該研究之機構審查委員會(IRB)的委員
(3)訪談研究的受訪對象
(4)蒐集與鍵入資料的助理人員
4.以下何者為避免自我抄襲之有效方法?(甲)將自己於某出版論文中製作的圖表,原封不動地使用
同一筆研究資料,不再重複發表論文;(丙)不使用完全相同的邏輯架構以及表達方式重新撰寫一
研究資料擴充後,再次寫成研究論文投稿,於新論文中清楚註明部分資料的出處,避免讀者誤以為
蒐集而來。 3
(1)甲、乙、丙、丁
(2)甲、乙、丙
(3)乙、丙、丁
(4)甲、乙、丁
5.
以下何者情況可能造成「自我抄襲」的疑慮? 3
(1)將自己之前發表過的論文,內文重要的地方摘出來,重新整理組織並修改,註明資料來源,並
資料。
(2)將自己碩論的內容擴充成要投稿期刊的研究論文,再把這篇研究論文拿去投稿。
(3)拿自己寫的期刊論文內文重複使用,一字不漏地複製先前文章之內容文字與構想。
(4)以上均可能造成「自我抄襲」的疑慮。
6.
以下何句為使用「引述(quoting)」寫作技巧之文句? 3
(1)綜上所述,過去研究者認為網路科技的興起,有助於知識的流通與各地文化差異的消弭。
(2)Chang & Lee (2012)的研究結果顯示,臺灣學生藉由網路與外國同儕進行文化交流,有助
之正向與積極態度。
(3)研究者所訪問之專家亦表示「愈來愈多的學習者,包括各行各業,橫跨各年齡層,都已經體認
性。」(專家A訪談,1050210-0900)。
(4)歸納綜合相關研究,避免寫作抄襲的方法可分為引述、改寫、摘寫三種(Chang & Lee, 2014
Wang, 2016)。
7.
小玉就讀某國小二年級,某天放學前,發現國語作業簿不見了,老師為幫小玉找到作業簿,要求全
放在桌上,供老師檢查,阿惠認為老師侵犯她的隱私權。下列敘述何者正確? 4
(1)老師是基於幫小玉找到作業簿之目的,所以沒有侵犯阿惠的隱私權。
(2)阿惠是未成年人,所以沒有隱私權。
(3)阿惠是自己將書包內的東西放在桌上,供老師檢查,所以沒有侵犯阿惠的隱私權。
(4)老師已侵犯阿惠的隱私權。
8.
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有效處理利益衝突的先決條件是研究者必須先認知到其可能受到的次要利益影響,面對利益衝突情
下列何者? a.公開(disclosure) b.同意(consent) c. 審核(review)與核准(authorization) d.禁止
(protection) 3
(1)a. b. c. d. e.
(2)a. b. c. d.
(3)a. c. d.
(4)c. d. e.
9.
某醫學研究團隊將進行關於愛滋病的感染研究,針對受試者進行資料蒐集。發表研究結果時,研究
將受試者的病史公開。請問此研究團隊違反何種研究倫理? 3
(1)病人自主權利法。
(2)人類免疫缺乏病毒感染者權益保障辦法。
(3)個人資料保護法。
(4)醫師法。
10.
A教授欲執行一項關於人體試驗的研究,因該研究需要龐大資金,因此A教授向科技部、經濟部及相
究經費,且三個單位都提供了研究經費給A教授,請問A教授在招募受試者時,應該注意哪些事項:
情同意;乙、確保其研究團隊成員受過受試者保護的教育訓練;丙、適時揭露研究計畫的出資單位
市場行情二十倍的受試費;戊、允許受試者在受試途中可以退出。 4
(1)甲、乙、丙、丁、戊
(2)甲、丙、丁、戊
(3)甲、乙、丁、戊
(4)甲、乙、丙、戊
11.
下列何人並沒有做到合宜的利益衝突管理? 4
(1)張教授為人體試驗委員會委員,他不參與涉及指導學生之研究計畫的審查會議
(2)陳同學是A藥廠的研究人員,她對藥廠近期實驗成功的藥物,著手進行新藥研討會議文件的準
(3)王同學是化工領域的研究員,他在投稿至期刊的文獻裡,聲明自己的研究經費來自某藥廠
(4)林教授發表一篇有關A系統效能的研究,經費來源聲明為科技部補助,同時他擔任
12.
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民營大利航空公司基於人事管理之目的,要求每位新進員工填寫一份基本資料表。在基本資料表中
一編號、前科狀況、聯絡電話等項目,何種項目的填寫,違反《個資法》關於蒐集個人資料的規定 3
(1)姓名
(2)身分證統一編號
(3)前科狀況
(4)聯絡電話
13.
何者不是一位負責任的研究者必須落實的倫理規範? 1
(1)選擇性的遵循倫理規範,或刻意忽略應盡的規範義務
(2)在研究當中善盡資料管理及保密的義務
(3)在人體研究當中,落實知情同意的原則
(4)維護人類受試者的尊嚴及人權
14.
改寫(paraphrasing)是一種引用他人資料時,用自己的話重新詮釋他人資料的寫作方法,因此下
誤? 3
(1)忠實地反映本文意見。
(2)可加上引用者自己的說明。
(3)改寫後就不再需要附資料出處。
(4)保留被引用文章的原作者論點、不可扭曲偏頗。
15.
在不同的專業領域通常有不同的學術引用格式規範,下列何者引用格式可能最不完整? 1
(1)我國邁向學習社會政策制訂之研究-政策問題形成、政策規劃及政策合法化探討(未出版之博
師範大學,臺北市。
(2)張芬芬(1995)。教育實習專業理論模式的探討。師資培育專業化研討會,臺北市立師範學
(3)吳清山、林天祐、黃三吉(2000)。國民中小學教師專業能力的評鑑與教師遴選之研究。行
題研究成果報告,未出版。
(4)林文達(1992)。教育行政學。臺北市:三民。
16.
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在進行研究的過程中,下列何種行為無法保障研究參與者的權利,也無法維護他們的安全? 2
(1)落實研究參與者履行知情同意的原則,並瞭解研究可能產生的風險。
(2)提供研究參與者高額的研究報酬或是其他誘因,以避免研究參與者中途退出研究。
(3)避免以未成年或其他易受傷害族群(如病患、孕婦)作為研究對象。
(4)向研究參與者說明研究時,應避免告知參與此研究可能產生的風險。
17.
以下敘述,何者為「文字」上的抄襲? 3
(1)模仿同學的美術作業,而且畫得一模一樣。
(2)模仿同學寫的電影觀賞心得文章脈絡。
(3)將網友在部落格所發表的電影觀賞心得整篇複製貼上到自己的作業中。
(4)模仿已畢業學姊論文中的研究架構與研究步驟。
18.
在下列的研究行為中,何者沒有遵守「尊重人權與人類尊嚴」的原則? 4
(1)在報告研究結果時,將受試者的名字以化名呈現,而非真實姓名
(2)依受試者的要求,詳細地解說研究的流程,並具體回答他們的所有疑問
(3)受試者有權利隨時退出研究,且不應該有任何損失或賠償責任
(4)研究者有權利使用各種誘因或獎勵,吸引潛在的研究受試者能主動參與研究
19.
教育部公布之《專科以上學校學術倫理案件處理原則》中明確規定學生或教師之學術成果違反學術
為非? 2
(1)由他人代寫。
(2)援用他人之研究成果並註明出處。
(3)未經註明而重複出版公開發行。
(4)虛構不存在之申請資料、研究資料或研究成果。
20.
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以下何者違反《貝爾蒙特報告書》中「正義」原則的研究行為? 4
(1)正義原則主要是在說明分配的課題,包括預期利益和負擔的分配。
(2)如果研究者缺乏良好的理由即否決一個人應得的研究利益,或使人承受過重的研究負擔時,便
(3)在設定研究對象時,研究者應該審慎評估該族群在過去的研究中是否被過度採用。
(4)研究者可以因個人的刻板印象,而將特定族群作為研究對象,但需要在研究計劃書中詳細載明
21.
請問以下何者不是確保研究資料品質的方法? 2
(1)保留原始研究資料,以便必要時審閱。
(2)進行實驗之前,不用校準儀器。
(3)與領域專家或指導教授討論,確認研究流程與方法,才開始執行研究。
(4)詳細紀錄研究過程中的每一個執行事項,並且詳細註解。
22.
在寫作論文時,以下何種情況,「不需」使用引述技巧? 3
(1)呈現受訪者原始回答內容。
(2)論文中需要使用到二手文獻的內容。
(3)將自己研究的結果統整在論文的「研究結果與討論」章節。
(4)在自己的論文中陳述前人研究的論點,作為自己研究的理論立基。

24.
以下關於「改寫(paraphrasing)」與「摘寫(summarizing)」技巧的敘述,何者為非? 4
(1)「改寫」意指:作者用自己的觀點,重新表達資料出處的內容。
(2)「改寫」可視為文章內涵不同面向的重申。
(3)「摘寫」使用的文字語氣應盡量中性、字詞意義要精準。
(4)「改寫」常用於縮減一段較長的文字,例如濃縮一本書的章節內容等。
25.
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下列研究情境中,何者的「知情同意」屬於有效的? 3
(1)阿明為了做研究,直接對新生兒說要量身長後立即測量相關數據。
(2)小花在研究說明會之前就先請受試者們先填寫研究同意書。
(3)毛毛將研究內容和權利義務告知受試者後,受試者點頭答應訪談。
(4)大華向受試者敲定研究行程,但他未告知到時會有攝影機跟拍。
26. 小明是一位主修臨床心理學的研究生,他最近正在以中文撰寫他的碩士論文企劃書,但在過程中遇
在「名詞釋義」的章節中定義一些心理學的理論及欲探討的實驗變項,但他覺得自己並非理論的專
麼能自行提出定義去詮釋這些專有名詞呢?因此,他詢問了一些研究所的同班同學,希望得到最正
下列誰提供的方法是最正確的寫作格式呢? 2
(1)小美:小明的學生身分沒有資格自行定義理論或專有名詞。為了確保精準度,他應該先找相關
完整複製論文作者對於這些理論及名詞的定義及敘述來用;在學術寫作上,通常不要求「名詞釋
資料來源,所以小明可以不用註記原創論文的資料出處。
(2)小華:小明應該先閱讀許多相關的文獻,並在融會貫通裡面的內容後,用自己的話語及文字去
名詞,同時也必須正確引註參考文獻的出處。
(3)小天:根據我國《著作權法》的規定,小明應該去找這些理論或專有名詞的提出者,並在取得
「名詞釋義」的章節中使用「引號」去引用他們當初針對理論及專有名詞所寫的定義原文;由於
述並非原創,因此小明不用再額外註記原始資料的出處。
(4)以上作法皆正確,可以擇一採用。
27. 以研究倫理的觀點而言,關於資料蒐集程序,下列何者為非? 4
(1)研究者必須使用符合倫理的程序來蒐集、分析和保存資料
(2)若數據分析的結果未如預期,可嘗試使用其他統計分析方式來補救,但絕對不應該篡改原始數
(3)依據研究對象的不同,研究人員應選擇不同的方法去保護研究過程中的實驗對象
(4)目前學術界已要求所有領域的研究,在正式開始執行研究前,研究計畫均需通過機構審查委員
28.
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陳老師因為發現小高去年和今年都使用完全相同的邏輯架構以及表達方式來撰寫不同門課程的報告
請問陳老師懷疑小高可能出現下列哪一項不當研究行為? 4
(1)不當掛名
(2)不當收集資料
(3)分散發表
(4)自我抄襲

30.
引述(quoting)時可能會遇到引述二手資料的情況,以下敘述何者正確? 2
(1)一手資料不得採用引述手法以免寫作混淆。
(2)引述二手資料時必須將資料來源清楚標示於文章中。
(3)二手資料若屬翻譯著作則須在引述時附註文獻取得證明。
(4)若原作已絕版或不可考,該資料就不得使用在論文寫作中。
31.
依《個資法》規定,當事人對蒐集其個人資料的單位有數種權利,右列何者為非? 1
(1)可請求調閱他人的個人資料
(2)可請求閱覽自己的個人資料
(3)可請求補充自己的個人資料
(4)可請求刪除自己的個人資料
32.
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依學術常規而論,當論文有多位共同作者時,最常見是依據哪種原則進行排序? 4
(1)依姓氏的筆畫或字母排序
(2)交由第一作者全權排序
(3)依學術領域排序
(4)依工作項目的貢獻度排序
33.
下列何者不是一位研究作者應持有的認知與態度? 4
(1)要對論文提供具體和實質的學術貢獻
(2)應檢視欲投稿之論文的全文,及確保內容的正確性
(3)應和其他作者共享學術榮譽,同時共擔責任
(4)應讓涉及研究的所有相關人等皆掛名為作者,讓利益最大化
34.
以下關於改寫的寫作規範何者正確? 4
(1)盡量不調整原有的標點符號。
(2)至少需完整保留原文一個分句以上的段落以示尊重。
(3)把握僅將句子結構互換、前後順序改變的書寫原則。
(4)確實掌握文章的關鍵詞語和概念。
35.
依據《貝爾蒙特報告書》中的「行善」原則的建議,研究者應該採用何種風險和預期利益評估結果
據? 1
(1)應採用風險最小化,而預期利益最大化。
(2)應採用風險適中,而預期利益最大化。
(3)應採用風險適中,而預期利益最小化。
(4)當風險或預期利益其中之一達到最大化時,即可採用。

王教授正在力推，系上所有的研究案都應該詳實具體地揭露所有的利益關係。請問這個做法如果以一般利益衝突的處置原則而言，符合下列哪一項？

	(1)公開原則
	(2)利益交換
	(3)禁止進行
	(4)審核與核准

關於不當之作者定義與掛名行為，以下說明何者正確？

	(1)「榮譽作者」（honorary authors）是指具有實質貢獻，實至名歸地被列為作者的人。
	(2)「幽靈作者」（ghost authors），是指對研究不具有實質貢獻，但卻被列為作者的人。
	(3)一般說來，第一作者或通訊作者承擔的責任，包括：確保論文品質、檢查論文撰寫是否有疏失、和期刊編輯通訊、回應讀者疑問、保存資料供他人檢視等。
	(4)不論是在哪一個研究領域，作者的排名慣例都有固定且一致的規範。

關於「摘寫（summarizing）」與「改寫（paraphrasing）」的敘述，何者正確？(1)

  (1)無論進行摘寫或改寫，使用的文字語氣應盡量中性、字詞意義要精準, 不加減任何想法。
  (2)一段原文經過摘寫後，長度會和原文大致相同。
  (3)一段原文經過改寫後，文章篇幅會比原文還要短得多。
  (4)摘寫時若要使用到原文的文字，可直接放進原文內，不須引用。

(4)《個資法》第3條規定，以下何者不是本人就其個人資料可行使的權利？

(1)請求刪除。
(2)請求停止蒐集、處理或利用。
(3)查詢或請求閱覽。
(4)請求散佈。

(3)下列何者不是進行研究資料管理的主要目的？

(1)精簡管理的時間成本。
(2)作為研究結果的佐證資源。
(3)作為防弊或揭弊之用。
(4)滿足經費補助單位及研究機構對於資料管理的要求。

關於不當之作者定義與掛名行為，以下說明何者正確？

  (1)「榮譽作者」（honorary authors）是指具有實質貢獻，實至名歸地被列為作者的人。
  (2)「幽靈作者」（ghost authors），是指對研究不具有實質貢獻，但卻被列為作者的人。
  (3)一般說來，第一作者或通訊作者承擔的責任，包括：確保論文品質、檢查論文撰寫是否有疏失、和期刊編輯通訊、回應讀者疑問、保存資料供他人檢視等。
  (4)不論是在哪一個研究領域，作者的排名慣例都有固定且一致的規範。

(1)為錯誤答案
答案應為(3)，但不確定

(3)關於不當之作者定義與掛名行為，以下說明何者正確？

(1)「榮譽作者」（honorary authors）是指具有實質貢獻，實至名歸地被列為作者的人。 /指對該研究缺乏實質的學術貢獻， 卻因為個人卓越的學術聲譽，而被列名為共同作者/
(2)「幽靈作者」（ghost authors），是指對研究不具有實質貢獻，但卻被列為作者的人。 /指對該研究具有實質的學術貢獻，卻沒有被列名為共同作者/
(3)一般說來，第一作者或通訊作者承擔的責任，包括：確保論文品質、檢查論文撰寫是否有疏失、和期刊編輯通訊、回應讀者疑問、保存資料供他人檢視等。
(4)不論是在哪一個研究領域，作者的排名慣例都有固定且一致的規範。

(1)請問下列關於引述「二手資料」的敘述，何者為錯誤的？

(1)即使原作已絕版或不可考，都不可以在論文中使用二手資料。
(2)在寫作文章時，如同一手資料，也要引述，也必須清楚註明資料來源。
(3)只要是由他人那邊借來的「字」，即使是二手資料，也要清楚註明出處。
(4)以上皆為錯誤敘述。

(2)小究、小光、花花和小妍要共同撰寫一篇論文投稿期刊，以下哪位學生的行為，容易產生「自我抄襲」的疑慮？

(1)小究：把自己以前在研討會發表的論文重點加以改寫後，放入自己現在欲投稿期刊的論文，並註明資料來源。
(2)小光：一字不漏地將自己在另一篇期刊論文寫的文獻探討部分直接用於此次期刊內文，未註明資料來源。
(3)花花：使用「引述」、「改寫」與「摘寫」等方式整理相關文獻，並註明資料來源。
(4)小妍：以自己之前所製作的表格為基礎，加上近年最新的相關文獻，重新修正並繪製本次投稿所需要之表格，註明資料來源。

(3)以下哪一個選項所提及之三種技巧，用於學術寫作中可有效避免抄襲情況的出現？

(1)改寫、複製、引述
(2)仿作、引述、歸納
(3)引述、摘寫、改寫
(4)統整、歸納、模仿

(3)《著作權法》是為保護人類創作而制定的規範，請問下列哪些創作是屬於著作權法所保護的著作類別，受到著作權法保護？ （A）高中美術班同學們的畢業作品集；（B）中央氣象局最近地震報告，XX地區最大震度3級；（C）101大樓、台中國家歌劇院或國父紀念館等建築物；（D）猴子自己按下相機快門鍵的自拍照；（E）指導教授近10年來的期刊著作。

(1)AE
(2)ABE
(3)ACE
(4)ABCE

(3)根據國際醫學期刊編輯委員會（ICMJE）對「論文作者的定義」，以下何者敘述是有誤的？

(1)論文作者應對研究計畫的構想或設計，或對蒐集、分析或詮釋研究資料有實質貢獻。
(2)論文作者應同意對整體論文負責，以確保能夠適當地查驗與解決論文中任一部分之精確性或完整性的相關問題。
(3)署名作者的排序應由全體作者共同決定，只要全體作者同意，應尊重作者群的建議而決定掛名順序。
(4)只要是對研究有實質貢獻者，應該給他們對論文提供實質重要的修改、或草擬／定稿最終發表論文的機會，以保障其掛名的權利。

(4)《個資法》規範向當事人蒐集個人資料須明確告知相關事項，請問下列何者敘述有誤？

(1)須清楚告知蒐集的機關名稱與目的。
(2)須清楚告知蒐集的個人資料類別。
(3)個人資料已由本人自行公開或其他已合法公開，依然不得擅自蒐集。
(4)若不能向本人或其法定代理人告知的情形，例如因病昏迷，可免為告知。

(?)研究員小夫正在進行一個需要進行深度訪談的研究，但他卻被受試者投訴，指控他問了許多和研究說明書明顯沒有關係的問題，還增加了一些本來受試者不知道的活動環節。這個行為違反何種研究倫理？

(1)違反研究者明確告知義務 /研究者清楚明確告知被研究者有關利益、風險、資料處理與利用等事項，讓被研究者在知悉與理解後，自主決定是否參與研究的過程/
錯誤答案(2)違反被研究者知情同意原則 /被研究者經過知悉與了解的過程，再做有效的同意/
(3)違反保護被研究者的隱私權 /自主決定是否與他人分享或公開其私密生活之人、事、物/
(4)違反公平對待原則 /研究者應平等地對待被研究者及所獲得的資訊/

(2)花花正在撰寫畢業論文，在文獻探討的部分她想要利用改寫（paraphrasing）的寫作技巧來引用他人資料，請問下列關於改寫的要點何者有誤？

(1)改寫是一種引用他人資料時，用自己的話重新詮釋他人資料的寫作方法。O
(2)改寫的文字應盡量中性，一言以蔽之，用最少量文字傳達完整概念。X
(3)改寫必須要保留被引用文章的原作者論點、不可扭曲偏頗。O
(4)改寫應避免只有增減字數，或將原文重新排列的情形。O

(4)關於隱私權的概念，以下說明何者有誤？

(1)隱私權是在尊重個人自主的權利。
(2)侵害隱私權將負擔民事上的損害賠償責任。
(3)隱私權是憲法保障的基本人權。
(4)隱私權的保護僅限於姓名、病歷資料與出生年月日。

(4)關於不當研究行為的定義與類型，以下說法何者有誤？

(1)在本課程中，FFP縮寫字母分別代表捏造（fabrication）、篡改（falsification）、抄襲（plagiarism）。O
(2)資料程序蒐集不當的行為可能由人為疏失或儀器及設備失常等因素所造成。O
(3)不當之作者定義或不當掛名可能的狀況包括：作者的分配與排序不公平、未取得他人的同意，便將其掛名為作者、代替作品的原著作人發表等行為。
(4)將過去已發表之著作中的語句或概念大量地重複使用，但卻不將他們列於參考文獻中，此種行為有捏造之疑慮。X自我抄襲

(3)以制定學術研究論文寫作格式而聞名的「美國心理學學會」，所訂定的《心理學家倫理原則與行為守則》（Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct），明訂心理學家在從事研究和教學時，所需依循的倫理準則，請問下列不包括何者？

(1)尊重人權以及保護隱私。O
(2)公平與公正對待受試者。O
(3)進行有利社會的學術研究。
(4)瞭解研究者應負的責任。O

(2)根據《貝爾蒙特報告書》的「行善」原則，當下列何種情況發生時，研究人員應該立即考慮中止研究？

(1)研究人員發現特定實驗參與者在實驗過程中的配合度不佳，因此請他們重新考慮是否繼續參與實驗。
(2)研究者人員在人體實驗的過程中，發現受試者面臨到預期外之嚴重傷害的風險。
(3)部分實驗參與者決定在研究中途退出參與。
(4)研究人員欲擴編研究人力，以滿足實驗過程中的人力需求。

(?)彭老師正在進行一項小學低年級的教育行動研究，但她擔心小朋友會不懂研究計畫的相關事項，所以一方面尋求家長協助，一方面則使用注音版本計畫書，並修改語句，以配合小朋友的閱讀程度。此為「知情同意」過程中的哪一項要素？

錯誤答案(1)資訊
(2)理解
(3)自願
(4)公平

(3)小美為了要趕在期限內繳交作業，動了想「抄襲」網路資料的念頭，但她又想到抄襲可能的後果，於是搖擺不定是否該抄襲。請問以下何者不是她應該思考的可能後果？

(1)擅自以重製之方法侵害他人之著作，可能會違反著作權法。O
(2)導致研究信用的瑕疵，同學或老師可能都不再相信你作業的可信度。O
(3)可能會因為複製的文字太多，浪費了老師批改的時間。X
(4)違反校規或老師作業的規定，老師與學校可能會給予懲處。O

(2)依據著作權法，引用他人著作必須在合理的範圍內，請問下列何本碩士論文的引用行為較符合此合理範圍？

(1)日本漫畫產業的發展與文化：複製一本尚在連載的日本漫畫全文於附錄中，以供讀者參考。
(2)歐美媒體素養教育之探討：將歐美相關文獻翻譯並改寫或摘寫，整理於文獻探討中，有註明資料來源。
(3)臺日韓教育制度之探討：將其他研究者的論文全文放置論文的前四章，有註明出處，第五章結論寫總結。
(4)臺灣流行音樂的發展與評論：將論文中所評論的流行音樂壓製成光碟，附錄於論文最後，只放在學校圖書館供校內師生借閱。

(4)二年前，小花還是一位碩士生，她透過網路問卷調查的方式蒐集研究資料，並在問卷結束前請參與作答的 535 位受試者提供個人真實姓名、地址、電話及電郵信箱，以寄送回饋禮品給他們。小花在蒐集這些資料前，有先聲明這些資料的用途及保存方式，並強調這些資料僅供此次禮品寄送之用。此外填答者可以自主決定是否提供資料；僅有同意並簽署線上同意聲明文件者，小花才會使用他們的地址寄送禮品。後來小花畢業了，又繼續在同一間學校的博士班就讀。有一次為了所上學術活動的需要，她調出了過去透過問卷調查而蒐集來的地址，並以系所的名義寄發活動的邀請函給這些過去的研究參與者。請問小花的作法是否有違反我國《個人資料保護法》的疑慮？

(1)沒有：小花是寄送學術活動的邀請函給過去的研究參與者，此作法屬於教育目的的個人資料使用，因此沒有違法的疑慮。
(2)沒有：我國的《個人資料保護法》並不承認透過網路所簽署的線上聲明，因此當初簽署的文件不存在法律效益。
(3)有：小花不能使用系所的名義去寄送邀請函，此舉不但違反《個人資料保護法》，更有盜用他人名義的法律問題。
(4)有：過去的填答者僅同意小花將其個人資料用於當次的禮品寄送，但小花卻在事後挪做其他用途使用，此舉有違反《個人資料保護法》的疑慮。

(3)刑法中有許多與隱私權相關的規定，請問以下配對何者正確？甲、沒有正當理由拆閱或隱匿他人密封的信函、文書或圖畫，或以其他方式偷窺內容－妨害文件秘密罪。乙、利用工具或設備竊聽他人非公開的活動、言論、談話，例如使用竊聽設備偷聽他人不願公開的談話內容－窺視竊聽竊錄罪。丙、因為職務關係而持有他人的資料，並在沒有正當理由的情況下揭露他人的隱私－洩漏業務上知悉的工商秘密罪。丁、因業務關係而持有他人個人資料或隱私者，例如醫師、藥師、律師、心理師等，在沒有正當理由情況下揭露他人的隱私－洩漏業務上知悉的他人秘密罪。戊、利用電腦或其他相關設備而獲得他人的秘密，卻沒有正當理由而洩密者－洩漏電腦秘密罪。

(1)甲乙丙
(2)甲乙丁
(3)甲乙丁戊
(4)甲乙丙丁戊

研究員小夫正在進行一個需要進行深度訪談的研究,但他卻被受試者投訴,指控他問了許多和研究說明書明顯沒有關係的問題·還
增加了一些本來受試者不知道的活動環節。這個行為違反何種研究倫理? (1)
(1)違反研究者明確告知義務
(2)違反被研究者知情同意原則
(3)違反保護被研究者的隱私權
(4)違反公平對待原則

王教授正在力推,系上所有的研究案都應該詳實具體地揭露所有的利益關係請問這個做法如果一般利益衝突的處置原則而言,
符合下列哪一項? (不是2)
(1)公開原則
(2)利益交換
(3)禁止進行
(4)審核與核准

關於不當之作者定義與掛名行為,以下說明何者正確? (3)
(1)「榮譽作者」(honorarythors是指具有實獻,實至名歸地被列為作者的人。
(2)「幽靈作者」(ghostthors,是指對研究不具有實質貢獻·但卻被列為作者的人。
(3)一般說來,第一作者或通訊作者承擔的責任,包括:確保論文品質、查論文撰寫是否有疏失、和期刊編輯通訊、回應讀者疑
問、保存資料供他人檢視等。
(4)不論是在哪一個研究領域,作者的排名慣例都有固定且一致的規範。

v是對的 x是試過不對的

1.下列何者非行為和社會科學研究常見的倫理議題？
(1)受試者福祉
x(2)檢體採集的正當性
(3)負責的研究行為
(4)欺騙策略

2.下列何者非進行欺騙策略時應注意的要點？
(1)確認欺騙在研究中的必要性及無可取代性
(2)預期價值和利益應該遠大於對受試者所可能產生的傷害
x(3)欺騙策略僅能用於生物醫學領域的臨床實驗
(4)於研究過後應向受試者說明真相，並獲得認同

3.行為和社會科學研究中有時必須採取「欺騙策略」才能進行研究，為了盡量避免對受試者造成傷害，以下方法何者「不」正確？
v(1)為避免產生「霍桑效應」，即使是在實驗結束後，都不應向受試者說明有關實驗中使用的欺騙策略
(2)研究結束後，向受試者進行「事後簡報（debriefing）」
(3)研究者可以選擇在研究進行之前，先讓受試者知道待會實驗中會使用到欺騙策略，只是暫時不公布欺騙項目
(4)研究者可以提供受試者心理支持的管道

4.下列哪些學術行為是目前心理科學領域常見的待澄清研究行為（QRPs），值得我們注意與避免的？ 甲、在最後的文章中，並未報告所有的操弄獨變項或全部的情況。 乙、大規模、多個實驗室合作的、重複驗證的重複研究。 丙、在比較過對結果的影響後，再決定是否刪除特定的資料點。 丁、在報告中，將其實是未曾預期的結果講成是事先預期的。 戊、將尚未收集的原創性或重製的實徵研究論文註冊研究。
(1)甲乙丙
v(2)甲丙丁
(3)乙丁戊
(4)丙丁戊

5.在心理科學領域中，下列哪些行為常被稱為p-hacking？ 甲、在報告中，將p值「掐頭去尾」。 乙、在報告裡，只提到有效（worked）的結果。 丙、看到統計結果顯著後，或擔心再收下去的統計結果反而會不顯著等，才決定提前中止蒐集。 丁、看到統計結果是否顯著後，再決定是否繼續蒐集更多資料。 戊、比較過對結果的影響後，再決定是否刪除特定的資料點。
(1)甲乙丙丁
(2)甲乙丁戊
v(3)甲丙丁戊
(4)乙丙丁戊

6.開放科學(open science)為避免待澄清研究行為（QRPs）的方式之一，透明化了過往封閉的科學研究歷程。請問下列哪些為開放科學的方法？ 甲、 程式碼公開 乙、 要求授權書 丙、 公開審稿記錄 丁、 原始資料可供無條件下載 戊、 分析結果可供無條件下載
(1)甲乙丙丁
(2)甲乙丁戊
v(3)甲丙丁戊
(4)乙丙丁戊

7.在免除正式的書面知情同意中，研究計畫主持人在取得IRB／REC認可後的做法，何者正確？
v(1)可免除家長／監護人／法定代理人的書面知情同意
(2)也可免除未成年受試者的知情同意
(3)若家長／監護人／法定代理人本身涉及家暴、凌虐等犯罪行為，就一定要讓其進行書面知情同意以負擔法律責任
(4)若受試者本身係家暴、凌虐受害者，研究計畫主持人必須知情同意後列冊交付IRB／REC及政府單位以負擔法律責任

8.為了得知人們在面對他人危險駕駛行為時採取的態度與行為，在未告知所招募來的研究參與者們的情況下，小芷親自對研究參與者們做出危險駕駛的行為。雖然取得珍貴的研究資料，但許多參與者都怒不可遏地離開，雖然小芷當下立刻誠摯道歉並且講述清楚研究細節及參與者權益，參與者仍然無法接受，這是未達事後知情同意的哪一項要件？
(1)現場性
(2)及時性
(3)完整性
v(4)能有效化解被騙的不佳感受

9.研究時除了須取得研究參與者本身的知情同意，常常也得同時取得家長／監護人／法定代理人的知情同意，下列何者非屬研究可能無法執行的窘境？
v(1)需要知情同意的人數過多造成研究人員在簽署流程上的困擾
(2)研究需要家長／監護人／法定代理人的知情同意但找不到人
(3)參與者本身的受試因素即來自於家長／監護人／法定代理人，進而可能導致研究本身出現假象及增加參與者之危險，如：家暴、性侵、安養遺棄等
(4)參與者自己不同意但家長／監護人／法定代理人同意

10.依據人類學學會提出的研究倫理規範內容，人類學家於研究過程中，若出現下列哪種行為就必須中斷研究？
v(1)研究將產生巨大的社會利益，但會對研究對象產生生理損傷
(2)研究對象的個人利益大於對整體社會產生的利益
(3)研究對象的個人利益大於對研究人員產生的利益
(4)研究結果將會使研究對象產生額外的資產

11.關於人類語言學研究，以下哪一個描述正確？
v(1)生物醫學倫理規範主要是用來保護被研究者的身體，使之不在違反當事人意願的前提下被迫取樣。因此生物醫學倫理規範也適用於人類語言學研究。
(2)如果（潛在）不合法活動可能危害第三者，公共利益可能超越保密原則。
(3)人類語言學研究，因不涉及人體研究，因此不會對田野資料提供者造成傷害。
(4)以田野資料提供者而言，常見的傷害僅包含身體與物質（包括收入與資產）的受創。

12.下列關於當代學術倫理與道德倫理的關係描述，何者最為正確？
(1)符合學術倫理必定符合道德倫理
(2)符合道德倫理必定符合學術倫理
(3)學術倫理與道德倫理沒有任何關係
v(4)學術倫理與道德倫理的關係沒有很明確

13.外語教學研究常探究某些教學法或教學處置的正向效果，但其中仍有一些風險存在，下利何者非其中的風險？
v(1)研究帶給學生的過度成就感
(2)教學法對學生產生的負面影響
(3)學生對參與研究產生的不適感
(4)透過參與研究產生的標籤效應

14.妙妙是某國小的外語教師，她同時在任教班級進行外語教學研究。請問她的下列何種研究行為並不恰當？
(1)撰寫論文時，提出正反論證，並反覆驗證
(2)以匿名問卷代替面對面的訪談，以降低她對學生產生的威脅感
v(3)以成績加分或禮品作為學生同意參與研究的誘因
(4)於研究論文中提出教學建議，以供其他教學者參考

15.我國目前並無針對外語教學研究的倫理準則，但可參考相關學術領域的倫理守則，下列何者非進行外語教學研究時可參考的倫理守則？
(1)《教育學門保護參與者倫理信條》
v(2)《社會工作研究倫理守則》
(3)《心理學專業人員倫理準則》
(4)《臺灣語言學學會語言學研究學術倫理準則》

16.研究員對於受試者的基本態度為何為非？
(1)尊重受試者的感受
v(2)請受試者盡量忍耐
(3)保護受試者
(4)信任受試者

17.下列何者是政府建立研究倫理審查制度的主要原因？
(1)因應新興科技對科學研究產生的影響
(2)促進民眾對研究倫理的討論與研究品質之提升
(3)因應人權意識的提升
v(4)以上皆是

18.下列何者非促進我國發起研究倫理審查制度的主要因素？
(1)因應人權意識的興起
(2)因應國際學術社群的趨勢
v(3)因應受試者的要求
(4)推動學術研究的永續發展

19.社會工作研究有時須以欺瞞方式取得研究參與者之資料，欺瞞雖然抵觸知情同意，下列哪一種說法是比較好的倫理措施？
(1)該研究非以欺瞞無法取得真實資料，研究資料還是可以用的
(2)若衡量該研究結果是利大於弊，研究資料還是可以用的
(3)若預期研究對象參與研究不會受到傷害，研究資料還是可以用的
v(4)若事後告知研究參與者並取得其同意，研究資料還是可以用的

20.社會工作研究與其他社會科學領域之研究最主要的差異為何？
(1)研究執行者多為實務工作者
v(2)研究參與者多為弱勢者
(3)研究方法的多元性且多變性
(4)社會工作研究倫理規範重點不同

21.社會工作研究應正確並客觀的報告研究結果，這項說法符合下列哪一項倫理精神？
(1)尊重人權尊嚴與平等
(2)提升社會福祉，促進社會正義
(3)展現專業社工的勝任能力
v(4)謹守學術誠信與研究倫理

22.臨床心理學研究需仰賴許多資源方能進行，因此容易產生利益衝突，下列哪些是進行臨床心理學研究時可能會需要的資源？ A.藥物 B.醫療設備 C.人力資源 D.自然資源 E.社會資源
(1)A. B. C. D. E.
(2)A. B. C. E.
(3) B. C. E.
v(4)A. B. C.

23.小光即將進行臨床心理學研究，此研究的委託者為健康藥廠，下列何種情況小光無須進行利益衝突宣告？
(1)小光研究時使用之藥物為健康藥廠生產
(2)此研究可能會為健康藥廠帶來商業利益
(3)健康藥廠的負責人與小光為父子關係
v(4)此研究所需要的研究設備將放置於健康藥廠

24.下列關於利益衝突之敘述，何者正確？
(1)非財務的利益衝突不在研究倫理的討論範圍
(2)財務利益衝突通常出現在研究者與研究受試者之間
v(3)收受捐贈也在利益衝突的討論範疇
(4)研究所衍生之商業利益不會產生利益衝突

25.關於研究契約之敘述，下列何者有誤？
(1)產學合作契約可訂定關於「著作人」的約定條款
v(2)雇用契約中無法訂定關於「著作人」的約定條款
(3)契約之簽訂須經當事人同意
(4)研究契約之條款若與《著作權法》相抵觸則無效

26.A君為B君的指導教授，B君將A君論文中的一段文字改寫並用於自己的論文中。請問B君是否侵犯A君的著作權？
(1)否，因為A君為B君的指導教授，有指導和協助撰寫論文之責
(2)否，因為B君有改寫，並非一字不漏地抄錄
(3)是，因為原文為A君的個人創作
v(4)不一定，需視A君是否同意與授權，以及B君是否正確引用資料而定

27.在研究過程中面臨著作權上的問題或爭議時，可以哪裡獲得協助？
(1)經濟部智慧財產局
(2)研究倫理中心
(3)資深研究人員
v(4)以上皆是

1. | 關於研究中的利益衝突之描述，以下何者正確？(1)在人體試驗中，研究者的首要需考量的是「受試者的權益」與「研究誠信(research integrity)」。(2)當研究者同時具備雙重身分，醫師既是研究者，同時也是受試者的主治醫師，此種狀況並沒有研究利益衝突的處境。(3)研究中的利益衝突情況雖然對於受試者可能違反尊重自主、行善、知情同意等倫理原則，但不會讓受試者權益受到損害。(4)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的財務利益。 |   | (1)在人體試驗中，研究者的首要需考量的是「受試者的權益」與「研究誠信(research integrity)」。 |   | (2)當研究者同時具備雙重身分，醫師既是研究者，同時也是受試者的主治醫師，此種狀況並沒有研究利益衝突的處境。 |   | (3)研究中的利益衝突情況雖然對於受試者可能違反尊重自主、行善、知情同意等倫理原則，但不會讓受試者權益受到損害。 |   | (4)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的財務利益。
     | (1)在人體試驗中，研究者的首要需考量的是「受試者的權益」與「研究誠信(research integrity)」。
     | (2)當研究者同時具備雙重身分，醫師既是研究者，同時也是受試者的主治醫師，此種狀況並沒有研究利益衝突的處境。
     | (3)研究中的利益衝突情況雖然對於受試者可能違反尊重自主、行善、知情同意等倫理原則，但不會讓受試者權益受到損害。
     | (4)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的財務利益。
   非2 (我選2錯了)

研究倫理中，必須依循相關規範的對象不包含下列何者？
  |(1)大學生及研究生。
  |(2)大學教授及博士後研究員。
  | (3)公私立的研究機構之研究人員。
  | (4)教學或行政助理。

關於不當研究行為的類型與案例，以下配對何者正確？
  | (1)小生因為實驗數據不符合理論而更改研究結果之數據，小生的行為涉及不當研究行為中的「捏造研究資料」
  | (2)花花以其它的物品照片做為實驗觀察結果之照片，花花的作法涉及不當研究行為中的「捏造研究資料」。
  | (3)小光未經過當事人同意，即轉錄網路上的文章作為報告內容，小光的作法涉及不當研究行為中的「重複發表」和「抄襲」。
  | (4)為了能夠清楚呈現研究結果，小明將一份研究報告拆成兩篇研究，前後投稿到某本期刊，小明的行為涉及不當研究行為中的「捏造研究資料」。

Q詹教授正在針對空難家屬進行災後心理適應的訪談研究，而他不應該對受試者揭露何種內容？
(2)其他類似事件之家屬的聯絡方式

Q歷經災難事件之個人，會是在研究中特別受保護之對象，其主要原因為何？
(3)因其可能須再度回憶災難的經過，並再次經歷災難所帶來的苦痛

Q下列何者為落實知情同意之正確過程？
(2)告知→理解→自主→同意

Q請問，缺漏哪項知情同意要件將會影響知情同意的有效性？
(4)以上缺一不可

Q下列何者非Belmont Report 研究倫理正義原則關心的重點？
X不是(4)研究風險與研究利益的分配

Q從開始撰寫研究論文至投稿成功的過程中，下列何者不是一位負責任之研究人員應有的發表行為？
(4)過度詮釋研究圖表的內容，期望文章可以獲得較高的刊登機會

Q統計學家在研究中的正確角色是：
(3)具有另一專長，和研究者平等的合作者。

Q大學生阿樹對學術研究頗有興趣，於是他某天報名參加了一場學術研究寫作工作坊。工作坊的講師強調「務必善用學術寫作技巧，如：引述、改寫、摘寫」。請問講師所提醒的內容，主要是為了確保下列哪一項學術倫理議題的原則？
(2)避免抄襲與剽竊

Q阿豪與同學在沒有老師的指導下合作撰寫一篇論文，兩人的實質貢獻相等，但最後發表時阿豪發現自己沒有在作者名單上，而是有一指導教授變成第一作者，同學則是通訊作者。請問上述情境中，阿豪與指導教授分別屬於何種作者？
(4)幽靈作者、聲望作者

Q經濟部智慧財產局認定簡單的字條內容或者新聞標題「〇〇颱風來襲，下午停止上班上課」並不屬於著作權法保障的範圍內，因為其欠缺何種要素？
(4)創作性

Q何者是《個資法》要保護的個人資料？
(4)嬰幼兒資料

Q下列關於「資料生命週期」的敘述，何者正確？
(3)資料生命週期的內涵包括資料的所有權及機密性

Q下列各領域的學術電子資料庫中，何者較不屬於人文社會科學領域涵蓋的資料庫？
(1)IEEE Xplore

Q下列有關國家圖書館之「臺灣博碩士論文知識加值系統」的敘述，何者正確？
(4)「臺灣博碩士論文知識加值系統」可查閱學位論文的基本資料、中英文摘要、目次和參考文獻等資訊

Q下列對「公開傳輸權」的敘述，以下選項何者正確？
(1)指的是著作人享有公開傳輸（例如，透過網路或其他通訊方法）其著作的權利。

Q關於不當研究行為的類型與案例，以下配對何者正確？

V  | (1)花花以其它的物品照片做為實驗觀察結果之照片，花花的作法涉及不當研究行為中的「造假研究資料」。
  | (2)為了能夠清楚呈現研究結果，小明將一份研究報告拆成兩篇研究，前後投稿到某本期刊，小明的行為涉及不當研究行為中的「造假研究資料」。
  | (3)小光未經過當事人同意，即轉錄網路上的文章作為報告內容，小光的作法涉及不當研究行為中的「重複出版」和「抄襲」。
  | (4)小生因為實驗數據不符合理論而更改研究結果之數據，小生的行為涉及不當研究行為中的「造假研究資料」。

Q請問以下何者屬於不當研究行為中的「變造」（falsification）？
(1)請朋友一人填寫兩份同樣的研究問卷，以達到足夠的問卷回收數量。
V  | (2)隱藏未符合理想或矛盾的研究成果，導致研究結果無法正確呈現。
  | (3)將研究受試者的名字改為化名。
  | (4)偽造、虛構研究過程中不存在的資料。
 
Q下列有關Google Scholar的敘述，何者有誤？

  | (1)學校圖書館之電子資料庫和Google Scholar的差異，在於前者的內容已經授權，所以可能可以閱覽全文，而後者提供的只是入口，通常只能取得文章的書目資訊。
  | (2)搜尋的資料類型包括學術出版品、專業學術性書籍、研究論文、會議論文，以及專業領域之學會所提供的出版品書目資料等。
X | (3)具備定位相關資料之所在位置（如特定資料庫）和將搜尋結果匯入書目管理軟體等功能。
  | (4)使用者須先申請會員帳號，才能使用搜尋功能。