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1. 請問下列何種情境有對利益衝突進行管理? 1
(1)王同學為人體試驗委員會委員,她發現最近有一個申請案件剛好是由母親投資的生技公司委託
露此關係
(2)許同學是藥廠的研究人員,她同時駐點於與藥廠合作之V醫院協助臨床試驗招募與進行,身穿
受試者自我介紹
(3)陳同學是某化工研究所的助理教授,她接受T公司的研究經費贊助,同時讓指導學生參與自己
畫,做為學生的論文主題
(4)某位研究醫師在醫院裡擔任臨床試驗主持人,隨著試驗順利進行,她開始自行投資開發該藥物
2. 下列何者不屬於抄襲、剽竊的狀況? 4
(1)過度使用他人的想法或觀念。
(2)未明確區隔自己與他人的論述。
(3)未清楚明確地標註就使用他人著作。
(4)未經同意便將其掛名為作者。
3.以研究倫理的觀點而言,除了主筆寫作論文的作者之外,下列誰最有資格列為共同作者? 1
(1)建構實驗設計的研究人員
(2)審議該研究之機構審查委員會(IRB)的委員
(3)訪談研究的受訪對象
(4)蒐集與鍵入資料的助理人員
4.以下何者為避免自我抄襲之有效方法?(甲)將自己於某出版論文中製作的圖表,原封不動地使用
同一筆研究資料,不再重複發表論文;(丙)不使用完全相同的邏輯架構以及表達方式重新撰寫一
研究資料擴充後,再次寫成研究論文投稿,於新論文中清楚註明部分資料的出處,避免讀者誤以為
蒐集而來。 3
(1)甲、乙、丙、丁
(2)甲、乙、丙
(3)乙、丙、丁
(4)甲、乙、丁
5.
以下何者情況可能造成「自我抄襲」的疑慮? 3
(1)將自己之前發表過的論文,內文重要的地方摘出來,重新整理組織並修改,註明資料來源,並
資料。
(2)將自己碩論的內容擴充成要投稿期刊的研究論文,再把這篇研究論文拿去投稿。
(3)拿自己寫的期刊論文內文重複使用,一字不漏地複製先前文章之內容文字與構想。
(4)以上均可能造成「自我抄襲」的疑慮。
6.
以下何句為使用「引述(quoting)」寫作技巧之文句? 3
(1)綜上所述,過去研究者認為網路科技的興起,有助於知識的流通與各地文化差異的消弭。
(2)Chang & Lee (2012)的研究結果顯示,臺灣學生藉由網路與外國同儕進行文化交流,有助
之正向與積極態度。
(3)研究者所訪問之專家亦表示「愈來愈多的學習者,包括各行各業,橫跨各年齡層,都已經體認
性。」(專家A訪談,1050210-0900)。
(4)歸納綜合相關研究,避免寫作抄襲的方法可分為引述、改寫、摘寫三種(Chang & Lee, 2014
Wang, 2016)。
7.
小玉就讀某國小二年級,某天放學前,發現國語作業簿不見了,老師為幫小玉找到作業簿,要求全
放在桌上,供老師檢查,阿惠認為老師侵犯她的隱私權。下列敘述何者正確? 4
(1)老師是基於幫小玉找到作業簿之目的,所以沒有侵犯阿惠的隱私權。
(2)阿惠是未成年人,所以沒有隱私權。
(3)阿惠是自己將書包內的東西放在桌上,供老師檢查,所以沒有侵犯阿惠的隱私權。
(4)老師已侵犯阿惠的隱私權。
8.
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有效處理利益衝突的先決條件是研究者必須先認知到其可能受到的次要利益影響,面對利益衝突情
下列何者? a.公開(disclosure) b.同意(consent) c. 審核(review)與核准(authorization) d.禁止
(protection) 3
(1)a. b. c. d. e.
(2)a. b. c. d.
(3)a. c. d.
(4)c. d. e.
9.
某醫學研究團隊將進行關於愛滋病的感染研究,針對受試者進行資料蒐集。發表研究結果時,研究
將受試者的病史公開。請問此研究團隊違反何種研究倫理? 3
(1)病人自主權利法。
(2)人類免疫缺乏病毒感染者權益保障辦法。
(3)個人資料保護法。
(4)醫師法。
10.
A教授欲執行一項關於人體試驗的研究,因該研究需要龐大資金,因此A教授向科技部、經濟部及相
究經費,且三個單位都提供了研究經費給A教授,請問A教授在招募受試者時,應該注意哪些事項:
情同意;乙、確保其研究團隊成員受過受試者保護的教育訓練;丙、適時揭露研究計畫的出資單位
市場行情二十倍的受試費;戊、允許受試者在受試途中可以退出。 4
(1)甲、乙、丙、丁、戊
(2)甲、丙、丁、戊
(3)甲、乙、丁、戊
(4)甲、乙、丙、戊
11.
下列何人並沒有做到合宜的利益衝突管理? 4
(1)張教授為人體試驗委員會委員,他不參與涉及指導學生之研究計畫的審查會議
(2)陳同學是A藥廠的研究人員,她對藥廠近期實驗成功的藥物,著手進行新藥研討會議文件的準
(3)王同學是化工領域的研究員,他在投稿至期刊的文獻裡,聲明自己的研究經費來自某藥廠
(4)林教授發表一篇有關A系統效能的研究,經費來源聲明為科技部補助,同時他擔任
12.
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民營大利航空公司基於人事管理之目的,要求每位新進員工填寫一份基本資料表。在基本資料表中
一編號、前科狀況、聯絡電話等項目,何種項目的填寫,違反《個資法》關於蒐集個人資料的規定 3
(1)姓名
(2)身分證統一編號
(3)前科狀況
(4)聯絡電話
13.
何者不是一位負責任的研究者必須落實的倫理規範? 1
(1)選擇性的遵循倫理規範,或刻意忽略應盡的規範義務
(2)在研究當中善盡資料管理及保密的義務
(3)在人體研究當中,落實知情同意的原則
(4)維護人類受試者的尊嚴及人權
14.
改寫(paraphrasing)是一種引用他人資料時,用自己的話重新詮釋他人資料的寫作方法,因此下
誤? 3
(1)忠實地反映本文意見。
(2)可加上引用者自己的說明。
(3)改寫後就不再需要附資料出處。
(4)保留被引用文章的原作者論點、不可扭曲偏頗。
15.
在不同的專業領域通常有不同的學術引用格式規範,下列何者引用格式可能最不完整? 1
(1)我國邁向學習社會政策制訂之研究-政策問題形成、政策規劃及政策合法化探討(未出版之博
師範大學,臺北市。
(2)張芬芬(1995)。教育實習專業理論模式的探討。師資培育專業化研討會,臺北市立師範學
(3)吳清山、林天祐、黃三吉(2000)。國民中小學教師專業能力的評鑑與教師遴選之研究。行
題研究成果報告,未出版。
(4)林文達(1992)。教育行政學。臺北市:三民。
16.
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在進行研究的過程中,下列何種行為無法保障研究參與者的權利,也無法維護他們的安全? 2
(1)落實研究參與者履行知情同意的原則,並瞭解研究可能產生的風險。
(2)提供研究參與者高額的研究報酬或是其他誘因,以避免研究參與者中途退出研究。
(3)避免以未成年或其他易受傷害族群(如病患、孕婦)作為研究對象。
(4)向研究參與者說明研究時,應避免告知參與此研究可能產生的風險。
17.
以下敘述,何者為「文字」上的抄襲? 3
(1)模仿同學的美術作業,而且畫得一模一樣。
(2)模仿同學寫的電影觀賞心得文章脈絡。
(3)將網友在部落格所發表的電影觀賞心得整篇複製貼上到自己的作業中。
(4)模仿已畢業學姊論文中的研究架構與研究步驟。
18.
在下列的研究行為中,何者沒有遵守「尊重人權與人類尊嚴」的原則? 4
(1)在報告研究結果時,將受試者的名字以化名呈現,而非真實姓名
(2)依受試者的要求,詳細地解說研究的流程,並具體回答他們的所有疑問
(3)受試者有權利隨時退出研究,且不應該有任何損失或賠償責任
(4)研究者有權利使用各種誘因或獎勵,吸引潛在的研究受試者能主動參與研究
19.
教育部公布之《專科以上學校學術倫理案件處理原則》中明確規定學生或教師之學術成果違反學術
為非? 2
(1)由他人代寫。
(2)援用他人之研究成果並註明出處。
(3)未經註明而重複出版公開發行。
(4)虛構不存在之申請資料、研究資料或研究成果。
20.
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以下何者違反《貝爾蒙特報告書》中「正義」原則的研究行為? 4
(1)正義原則主要是在說明分配的課題,包括預期利益和負擔的分配。
(2)如果研究者缺乏良好的理由即否決一個人應得的研究利益,或使人承受過重的研究負擔時,便
(3)在設定研究對象時,研究者應該審慎評估該族群在過去的研究中是否被過度採用。
(4)研究者可以因個人的刻板印象,而將特定族群作為研究對象,但需要在研究計劃書中詳細載明
21.
請問以下何者不是確保研究資料品質的方法? 2
(1)保留原始研究資料,以便必要時審閱。
(2)進行實驗之前,不用校準儀器。
(3)與領域專家或指導教授討論,確認研究流程與方法,才開始執行研究。
(4)詳細紀錄研究過程中的每一個執行事項,並且詳細註解。
22.
在寫作論文時,以下何種情況,「不需」使用引述技巧? 3
(1)呈現受訪者原始回答內容。
(2)論文中需要使用到二手文獻的內容。
(3)將自己研究的結果統整在論文的「研究結果與討論」章節。
(4)在自己的論文中陳述前人研究的論點,作為自己研究的理論立基。

24.
以下關於「改寫(paraphrasing)」與「摘寫(summarizing)」技巧的敘述,何者為非? 4
(1)「改寫」意指:作者用自己的觀點,重新表達資料出處的內容。
(2)「改寫」可視為文章內涵不同面向的重申。
(3)「摘寫」使用的文字語氣應盡量中性、字詞意義要精準。
(4)「改寫」常用於縮減一段較長的文字,例如濃縮一本書的章節內容等。
25.
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下列研究情境中,何者的「知情同意」屬於有效的? 3
(1)阿明為了做研究,直接對新生兒說要量身長後立即測量相關數據。
(2)小花在研究說明會之前就先請受試者們先填寫研究同意書。
(3)毛毛將研究內容和權利義務告知受試者後,受試者點頭答應訪談。
(4)大華向受試者敲定研究行程,但他未告知到時會有攝影機跟拍。
26. 小明是一位主修臨床心理學的研究生,他最近正在以中文撰寫他的碩士論文企劃書,但在過程中遇
在「名詞釋義」的章節中定義一些心理學的理論及欲探討的實驗變項,但他覺得自己並非理論的專
麼能自行提出定義去詮釋這些專有名詞呢?因此,他詢問了一些研究所的同班同學,希望得到最正
下列誰提供的方法是最正確的寫作格式呢? 2
(1)小美:小明的學生身分沒有資格自行定義理論或專有名詞。為了確保精準度,他應該先找相關
完整複製論文作者對於這些理論及名詞的定義及敘述來用;在學術寫作上,通常不要求「名詞釋
資料來源,所以小明可以不用註記原創論文的資料出處。
(2)小華:小明應該先閱讀許多相關的文獻,並在融會貫通裡面的內容後,用自己的話語及文字去
名詞,同時也必須正確引註參考文獻的出處。
(3)小天:根據我國《著作權法》的規定,小明應該去找這些理論或專有名詞的提出者,並在取得
「名詞釋義」的章節中使用「引號」去引用他們當初針對理論及專有名詞所寫的定義原文;由於
述並非原創,因此小明不用再額外註記原始資料的出處。
(4)以上作法皆正確,可以擇一採用。
27. 以研究倫理的觀點而言,關於資料蒐集程序,下列何者為非? 4
(1)研究者必須使用符合倫理的程序來蒐集、分析和保存資料
(2)若數據分析的結果未如預期,可嘗試使用其他統計分析方式來補救,但絕對不應該篡改原始數
(3)依據研究對象的不同,研究人員應選擇不同的方法去保護研究過程中的實驗對象
(4)目前學術界已要求所有領域的研究,在正式開始執行研究前,研究計畫均需通過機構審查委員
28.
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陳老師因為發現小高去年和今年都使用完全相同的邏輯架構以及表達方式來撰寫不同門課程的報告
請問陳老師懷疑小高可能出現下列哪一項不當研究行為? 4
(1)不當掛名
(2)不當收集資料
(3)分散發表
(4)自我抄襲

30.
引述(quoting)時可能會遇到引述二手資料的情況,以下敘述何者正確? 2
(1)一手資料不得採用引述手法以免寫作混淆。
(2)引述二手資料時必須將資料來源清楚標示於文章中。
(3)二手資料若屬翻譯著作則須在引述時附註文獻取得證明。
(4)若原作已絕版或不可考,該資料就不得使用在論文寫作中。
31.
依《個資法》規定,當事人對蒐集其個人資料的單位有數種權利,右列何者為非? 1
(1)可請求調閱他人的個人資料
(2)可請求閱覽自己的個人資料
(3)可請求補充自己的個人資料
(4)可請求刪除自己的個人資料
32.
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依學術常規而論,當論文有多位共同作者時,最常見是依據哪種原則進行排序? 4
(1)依姓氏的筆畫或字母排序
(2)交由第一作者全權排序
(3)依學術領域排序
(4)依工作項目的貢獻度排序
33.
下列何者不是一位研究作者應持有的認知與態度? 4
(1)要對論文提供具體和實質的學術貢獻
(2)應檢視欲投稿之論文的全文,及確保內容的正確性
(3)應和其他作者共享學術榮譽,同時共擔責任
(4)應讓涉及研究的所有相關人等皆掛名為作者,讓利益最大化
34.
以下關於改寫的寫作規範何者正確? 4
(1)盡量不調整原有的標點符號。
(2)至少需完整保留原文一個分句以上的段落以示尊重。
(3)把握僅將句子結構互換、前後順序改變的書寫原則。
(4)確實掌握文章的關鍵詞語和概念。
35.
依據《貝爾蒙特報告書》中的「行善」原則的建議,研究者應該採用何種風險和預期利益評估結果
據? 1
(1)應採用風險最小化,而預期利益最大化。
(2)應採用風險適中,而預期利益最大化。
(3)應採用風險適中,而預期利益最小化。
(4)當風險或預期利益其中之一達到最大化時,即可採用。

葉教授想要於近期內投稿一篇期刊，撰寫此期刊過程中，他亦參考自身之前的期刊論文，下列何種行為沒有自我抄襲的疑慮？

(1)拼湊自身之前的期刊論文語句，僅重新撰寫結語，但有清楚標註資料來源
(2)將一筆已發表過的資料進行擴充並收集新資料，再重新分析結果及撰寫論文，但論文前言和文獻探討的部分沿用舊論文的段落
V(3)以自身之前的期刊論文為構想，重新規劃實驗並蒐集新資料，再重新撰寫論文
(4)僅重複使用之前已正式發表過之論文的圖表，但沒有擷取文字內容

利益衝突管理工作的重要性不包含下列何者？

(1)保護受試者的權益
(2)研究的廉正性
V(3)禁絕研究中的財務關係
(4)確保主要利益未受次要利益的不當影響

小玉想要將同一份課堂報告在兩門不同的課程繳交，以達到一魚兩吃的效果。這是違反了哪一項不當研究行為？

(1)利益不迴避
V(2)自我抄襲
(3)捏造資料
(4)不當掛名

《個資法》第19條第1項規定，非公務機關對個人資料之蒐集或處理，除敏感性資料外，應有特定目的，並且須符合右列何種情形之一，才可以為之？

(1)法律明文規定
(2)當事人書面同意
(3)有關公共利益之必要
V(4)以上皆是

易受傷害族群是一個相對的概念，而非單指特定族群。下列四群中哪一群屬於易受傷害族群？

V(1)某大學導師以自己班上的大學生作為研究對象，此時學生便屬於易受傷害族群。
(2)某研究所助教以非自己任教課的研究生作為研究對象，此時學生便屬於易受傷害族群。
(3)某研究生到企業內進行觀察研究，此時企業內的職員便屬於易受傷害族群。
(4)某動物實驗室以大鼠作為實驗對象，此時大鼠便屬於易受傷害族群。

相關學者經過研究，歸納出幾個可能導致學生抄襲的原因，以下組合何者完全正確？（甲）學生認為不會被抓到；（乙）學生能力不足，無法完成作業；（丙）學生同儕之間互相討論作業；（丁）教師自己也不清楚抄襲定義，未對學生仔細說明；（戊）教師時間管理不當；（己）教師沒有明確給予抄襲後果的回饋。

(1)甲丁戊己
V(2)甲乙丁己
(3)乙丙丁己
(4)甲丙丁戊

以下哪一行為較沒有違反研究倫理的疑慮？

V(1)引用他人的著作前，應取得其人同意，並在論文中正確引註出處
(2)重新整理他人論文中的表格，用於自己的論文中，卻未正確引註出處
(3)與和研究不相關的第三者，討論受訪者的問卷內容及個人隱私
(4)為使研究結果能支持自己的假設，研究者故意刪除或忽略某些數據資料

A醫療機構欲對B（具有意識能力之成年人）做人體試驗，卻未明確告知B有關試驗事項，但B已書面同意A對其做人體試驗，A違反何種研究倫理？

V(1)違反研究者明確告知義務及被研究者知情同意原則。
(2)違反研究者明確告知義務，沒有違反被研究者知情同意原則。
(3)沒有違反研究者明確告知義務，違反被研究者知情同意原則。
(4)沒有違反研究者明確告知義務及被研究者知情同意原則。

下列哪些著作可能被著作權法所保護，使用上我們需要特別留意其著作權使用範圍與引用方法？甲、氣象局所發布的最近地震規模。乙、王教授最近剛出版的期刊論文。丙、大華在腦海中構想的素描草圖。丁、107年公務人員初等考試試題。戊、當紅藝人所出版的自傳。己、上個月出版的商業周刊內文。

(1)甲、丙、丁
(2)甲、丁、戊
(3)乙、丁、己
V(4)乙、戊、己

引用他人著作時，下列何者為一般學術慣例上，不建議採用的錯誤引用方式？

(1)一字不動的引用原文時，應以於原文前後加上引號等方式明確標記
(2)引用英文字數超過40字時，宜將原文獨立自成一段
V(3)引用中文字數超過一行時，應將原文獨立自成一段
(4)遵照各領域的學術慣例或擬投稿期刊之建議撰寫格式引用文獻。

引用他人著作時，下列何者為一般學術慣例上，不建議採用的錯誤引用方式？

(1)一字不動的引用原文時，應以於原文前後加上引號等方式明確標記
(2)引用英文字數超過40字時，宜將原文獨立自成一段
V(3)引用中文字數超過一行時，應將原文獨立自成一段
(4)遵照各領域的學術慣例或擬投稿期刊之建議撰寫格式引用文獻。

以下關於「改寫（paraphrasing）」與「摘寫（summarizing）」技巧的敘述，何者正確？

V(1)「改寫」的用意為整理合併不同出處之文章，以及詮釋自身觀點。
(2)經過摘寫後的文章，篇幅與原文差不多。
(3)一般來說，一段原文經過改寫後的長度會比原文長很多。
(4)改寫時由於使用自己的話加以詮釋，因此不需保留被引用文章的原作者論點。

2下列各項對於科學研究工作的敘述，何者正確？

(1)現今科學研究工作具有特殊權利，能夠免除國家稅賦及一切勞務。
(2)科學研究工作是一份專業且為有給職之工作。
(3)籌組學會的工作皆由政府主導，因科學研究者被賦予特殊權利，包括免除行政工作。
(4)科學研究以其花費經費來衡量學術價值；換言之，無須經費的研究項目通常價值性較低。

題目後面（答案）
1.
下列各項對於科學研究工作的敘述，何者正確？(1)

(1)科學研究的目的包含發現新知、解釋現象、找出改進學說的新事證等。
(2)科學研究工作是一份榮譽，且為無給職工作，研究經費通常由自籌或向政府自薦取得。
(3)科學研究者通常反對籌組學會，認為此有害新進人員推廣其研究成果。
(4)早期從事研究的人通常是奴隸，受到環境或其他力量壓迫而企圖找出改變的方法。

以下何種方式，較可有效避免「自我抄襲」？(4)

(1)將一筆研究資料擴充（收新的資料）後，再次寫成研究論文投稿。
(2)以完全相同的邏輯架構以及表達方式來撰寫每一篇論文，以顯示出個人風格。
(3)同一筆研究資料的研究結果寫成論文，仍可在不同研究領域發表，因為各領域的讀者群都不盡相同。
(4)以之前所製作的圖表為基礎，加上今年最新的相關文獻，重新修正並繪製本次投稿論文所需要之表格。

造假（fabrication）是指研究者偽造、虛構研究過程中不存在的資料，包括視覺圖像、數據資料，以及研究程序或結果等，並將虛構的資料做為研究成果，甚至發表為研究著作。請問以下何種行為不屬於造假？(3)

(1)小光因為問卷樣本的回收數量不足，而無法做出有效的統計分析並撰寫出論文，因此小光商請同學和朋友協助，請他們一人填答兩份以上相同的問卷，以快速累積研究用的數據資料。
(2)花花在課堂報告的繳交前夕，因來不及看完指定閱讀的文獻，於是在該報告的文獻探討段落中，撰寫下自己編造、根本不存在的文獻內容，以求得即時完成論文。
(3)阿博在博士班畢業後，求職處處碰壁，他為了讓個人著作列表看起來豐富一點，於是他將別人的論文著作的作者名字改為自己，並將此著作列於自己的個人著作表中。
(4)某位學者在申請科技部研究計畫或經費補助時，提供不存在的研究成果作為申請資料。

請問以下關於著作權的敘述何者正確？(3)

(1)當著作人死亡後，任何人都可以隨意改寫他的著作，不再受著作權約束。
(2)指導老師可以自行將指導學生的作文集結成冊出書販售。
(3)到表演場所觀看表演時，原則上不可隨便錄音或錄影。
(4)學生在學校上課期間經由教授觀念指導下所完成的論文，其著作權歸學校所有。

根據《貝爾蒙特報告書》的「尊重人格」原則，下列何者是倫理審查時，審查委員必須考量的事項？(4)

(1)研究的經費是否充足。
(2)研究人員是否完成研究倫理教育訓練。
(3)過去的實驗記錄是否完整。
(4)研究人員和受試者間是否存在權力不對等的關係。

以下哪一位學生的作法，容易產生「自我抄襲」的疑慮？(3)

(1)小究：把自己以前在研討會發表的論文重點加以改寫後，放入自己現在欲投稿期刊的論文，並註明資料來源。
(2)花花：在這次要投稿的論文中，修改自己於之前出版論文中製作的其中一個表格，並增加對該表格的另一面向詮釋、註明資料出處。
(3)小惜：在本次投稿期刊論文的內容中，大幅度使用自己去年出版的另一篇期刊論文內容，且未註明出處。
(4)小光：在碩士論文中，使用自己之前投稿論文的文字時，會使用「引述」或「改寫」、「摘寫」等方式，並清楚註明資料出處。

《個資法》除為保障個體對個人資料的「人格權」外，其更強調對個人資料的「合法」、「合理」的蒐集、處理及利用，請問以下蒐集個人資料之行為，哪一種較不適當，可能違反個資法？(3)

(1)在網路上蒐集網紅的email或社群網站，寫信問對方是否願意接受訪問。
(2)清楚告知填答問卷者自己的研究目的，並承諾個人資料會以匿名處理。
(3)為確保研究受試者的一致性，要求受試者提供病歷、基因與健康檢查報告。
(4)以上皆是

以下何種行為，在法律上最有可能會被判定為抄襲？(4)

(1)付費請別人幫忙尋找研究文獻，並代寫論文。
(2)為了增加自己的研究回收樣本數，自己一人填答10份問卷。
(3)為了確保研究成功，逕自調整實驗數據。
(4)複製貼上使用他人的大量文句，寫成一篇論文，當作是自己的文章發表。

根據《國家科學及技術委員會對研究人員學術倫理規範》中之第九點關於共同作者列名的原則與責任歸屬。請問下列敘述何者有誤？(3)

(1)作者列名的原則應依照研究人員所屬之研究領域規範或學術慣例為準。
(2)共同作者應依據各自的研究貢獻進行排序且應經過全員同意。
(3)共同作者排序為第一位須負研究完全的責任。
(4)致謝欄可註明未列名作者之相關研究人員，感謝其研究貢獻。

某研究團隊將針對學習動機的議題進行相關研究，為了能夠確實瞭解國中生影響學習動機的可能因素，研究團隊利用眼動儀與腦波測量等相關工具進行實驗。蒐集相關數據並加以分析，最後將研究結果撰寫成論文，投稿至學術研討會進行發表。關於這一系列研究程序，下列敘述何者有誤？(2)

(1)研究團隊在進行研究之前，應先瞭解研究機構對於研究計畫的相關規範，並將研究計畫送至研究倫理審查委員會進行倫理審查，待取得審查通過證明之後才能進行研究。
(2)研究團隊在進行研究之前，可以透過不同方式招募受試者，應詳細告知受試者關於此研究的所有程序及注意事項，待受試者確實瞭解研究情形取得受試者本人的參與同意書，之後才能進行研究。
(3)研究團隊在進行研究的過程，應尊重並保護受試者的個人隱私，未經受試者同意，不得在研究過程及結果中揭露受試者的身分及相關個人隱私，且若受試者在研究過程中感到不適，可以隨時退出研究。
(4)研究團隊在進行研究的過程，應根據研究設計與研究假設進行資料蒐集，研究結果應將訪談資料進行多方檢證以確定沒有過分推論，問卷資料也應該進行客觀的統計分析，並確實將所有資料保存紀錄。

國家科學及技術委員會於 2018 年新修訂「國家科學及技術委員會補助專題研究計畫作業要點」，明訂受補助之研究計畫應妥善保存研究資料至少幾年？(1)

(1)三年。
(2)五年。
(3)七年。
(4)永久保存。

基於《個資法》的規範，以下哪一種蒐集資料的方式有違反《個資法》的疑慮？(2)

(1)小光在網路上蒐集各大學教授的email，並邀請邀請其中幾位大學教授到學校演講。
(2)某個補習班為了招生，向某高中三年級的各班班長購買班級通訊錄。
(3)新聞媒體為了讓大眾了解食品安全事件，公布衛生福利部檢驗不合格廠商名單。
(4)小光因學術論文需要蒐集網路匿名問卷，並告知填答者資料決不外流。

不當研究行為是「在提出、執行或審核研究計畫或報告研究結果時，造假（fabrication）、變造（falsification）或抄襲（plagiarism）的作為」，可簡稱為FFP。請問此定義是由哪一個單位所提出的呢？(2)

(1)美國國家衛生研究院(National Institutes of Health, NIH)
(2)美國白宮科技政策辦公室（Office of Science and Technology Policy, OSTP）
(3)美國食品藥物管理局（Food and Drug Administration, FDA）
(4)美國臨床研究受試者保護評鑑協會（Association for the Accreditation of Human Research Protection Program, AAHRPP）

對東方文明來說，科學一詞也代表了重要意義，下列相關敘述何者正確？(4)

(1)科學活動僅存在於已發展國家的教育制度中。
(2)科學乃係西方文明產物，東方文明並無發展出科學觀念。
(3)南宋學者朱熹為東方第一位公開反對科學的著名人物。
(4)「科學」兩字源自中國隋代以來的科舉制度。

來臺灣就學的國際學生小林正面臨畢業門檻的論文發表壓力，他突然想到自己曾在國外發表過一篇英文文章，他直接翻譯成中文後逕自投稿到某中文期刊，沒有註明該篇文章為譯作。此係違反了教育部哪一項研究倫理之規範？(1)

(1)以翻譯代替論著且並未適當註明
(2)抄襲
(3)代表作未確實填載為合著及繳交合著人證明
(4)送審人以違法或不當手段影響論文之審查

關於「摘寫（summarizing）」與「改寫（paraphrasing）」的敘述，何者正確？(答案不是4是錯的)

(1)無論進行摘寫或改寫，使用的文字語氣應盡量中性、字詞意義要精準, 不加減任何想法。
(2)一段原文經過摘寫後，長度會和原文大致相同。
(3)一段原文經過改寫後，文章篇幅會比原文還要短得多。
(4)摘寫時若要使用到原文的文字，可直接放進原文內，不須引用。

為避免研究倫理委員會的成員陷入利益衝突處境，請問下列何者最不適合擔任研究計畫的審查人員？(1)

(1)研究計畫申請人5年內的指導教授
(2)同研究領域的專家
(3)研究機構的高層主管
(4)研究倫理的專家

請問下列何者不是研究者在進行動物實驗時應負起的責任？(3)

(1)降低動物在實驗中的苦痛。
(2)盡量使用最少量的動物進行實驗。
(3)為求知識利益最大化，不得使用任何藥劑。
(4)動物實驗後善盡安置之責

研究倫理的專業規範之一「普世的宣言及報告書」，對於研究倫理之相關規範，下列敘述何者錯誤？(2)

(1)進行研究前，必須取得受試者知情且自願的同意。
(2)進行研究前，應先考慮對科學及社會產生的研究利益，再考量受試者可能承受的研究風險。
(3)進行研究前，應先通過相關的倫理委員會審查通過才可進行。
(4)進行研究時，應確實維護受試者的個人隱私。

以下何種行為，會構成法律所定義的狹義抄襲？(2)

(1)小光將花花在研究室所提出的研究構想，先一步進行研究，並搶先以自己的名義發表該主題的論文。
(2)小妍將期末時與同學共同完成的整份報告，貼到自己的研究論文中，並以自己為單一作者之名義投稿期刊。
(3)小究利用當助教的職務之便，將學弟妹期末報告所提出的研究構想當成自己的研究構想，並以此主題進行研究，並以自己為單一作者之名義，投稿研討會。
(4)小惜將期末時與同學共同完成的整份報告，與同學兩人改寫成期刊論文，以兩人掛名該文章之作者，投稿期刊。

關於符合學術倫理規範的行為，下列敘述何者錯誤？(2)

(1)撰寫論文時，應使用正確的格式以及適當地引註他人的著作。
(2)為了滿足研究假設，應只挑選符合研究假設的研究數據呈現即可。
(3)進行研究時，應確實依照研究設計進行資料蒐集及處理。
(4)進行研究前，應注意是否可能耗費過多的研究資源與社會成本。

針對《貝爾蒙特報告書》中的「不傷害」準則，下列敘述何者正確？(1)

(1)強調研究者必須盡可能地做到不傷害
(2)把預期利益最小化
(3)把研究風險最大化
(4)履行不傷害的準則最好的方式是不執行該研究

何種情況之下，需要使用到「引述（quoting）」的技巧？（A）將他人論點一字不漏地敘述出來；（B）呈現受訪者原始回答內容；（C）講述自己的研究立論；（D）引述二手資料。(4)

(1)ABC
(2)ACD
(3)BCD
(4)ABD

張教授在自己開設的「教育學研究方法」課程中，和碩一新生們討論研究倫理的議題。許多同學發表了自己對研究倫理的看法，請問下列誰的敘述是正確的？ 小奇：研究倫理的精神包括公正、誠信、負責等，我們應該秉持這些精神去做研究，才能獲得社會大眾對研究成果的信任，也有助於科學研究的長遠發展。 小倫：研究倫理是給專業研究人員依循的行為規範。由於研究生是還在學習階段的學生，因此可以自行斟酌是否遵循，沒有強制要求得照著標準行事。 菲菲：在我國《人體研究法》中定義的「研究」，僅限於高風險的人體醫學研究，例如：注射試驗藥品、進行臨床試驗療程等。其他研究類型則不適用此法。 蒂蒂：依據我國《個人資料保護法》中的規定，研究人員必須在取得實驗受試者的自主同意之後，才能蒐集、處理及利用他們的個人資料。 小明：我國的《著作權法》保障了學術研究中之語言及文字創作成果的著作權（例如：學位論文、研討會或期刊論文等），但尚未擴及至其他類型的學術成果，例如電腦程式著作、戲劇創作，或工業設計成品等。(3)

(1)小奇、菲菲
(2)小倫、小明
(3)小奇、蒂蒂
(4)菲菲、蒂蒂

以研究倫理的角度而言，以下哪些是常見具爭議性的掛名類型，若將這些人掛名為作者，很有可能會引起作者掛名的爭議？（甲）負責實驗設計與初稿撰寫的第一作者（first author）；（乙）考量私人因素而掛名的受贈作者（gift author）；（丙）因個人名聲而被列名的聲望作者（prestige author）；（丁）因人情或回饋等理由而掛名的名譽作者（honorary authors）；（戊）負責主持研究、回應讀者而列名的通訊作者（corresponding author）。(3)

(1)甲戊
(2)甲丙戊
(3)乙丙丁
(4)甲乙丙丁戊

下列哪些資料是《個資法》要保護的個人資料？ （A）身分證編號；（B）病歷；（C）指紋；（D）著作；（E）財務情況；（F）犯罪前科；（G）基因。
(3)
(1)ACG
(2)ABCG
(3)ABCEFG
(4)ABCDEFG
27.
依據著作權法，引用他人著作必須符合正當目的之行為，請問下列哪位同學的引用行為較具有合理使用的正當性？(1)

(1)花花是學校報社記者，為了報導校園安全，想引用網路上公開發表的新聞。
(2)小嘉是網路直播主，直播業配文的過程中，使用目前最新的流行歌曲做為背景音樂。
(3)補習班老師為了上課需要，下載並翻譯目前最新院線片的片段來引起同學的學習動機。
(4)以上皆是

以下哪些是正確引用他人著作的方法？（甲）使用引號或添加註解等方式標示他人的著作；（乙）不引用超過40個字；（丙）被引用著作須已公開發表；（丁）必須符合正當目的之行為；（戊）不得重製他人著作。(2)

(1)甲乙丙
(2)甲丙丁
(3)甲乙丙丁
(4)甲乙丙丁戊

小光正在撰寫投稿研討會的論文，他想要彙整多篇不同出處之文章，並將文章意義與內涵進行不同面向的重申；他可用以下何種方式達成此目的？(3)

(1)翻譯（translate）並註明資料來源
(2)引述（quoting）並註明資料來源
(3)改寫（paraphrasing）並註明資料來源
(4)引述（quoting）不須註明資料來源

研究生小諾在撰寫期刊時，想說他自身領域的專精主題都很類似，所以直接複製貼上自己已經在期刊出版過的研究圖表與研究結果，想說應該也不會有人發現。請問小諾的行為屬於下列哪一項不當研究行為？(1)

(1)重複發表
(2)分散發表
(3)資料擴充重新發表
(4)文字重複使用

使用引述（quoting）的寫作技巧對自己的著作有哪些好處呢？ （A）可以輔佐說明前人的研究成果；（B）可以讓讀者在文章最後的參考資料列表中找到完整的書目資訊；（C）可以大量無上限的複製他人的著作；（D）可以強調該文字或論點是來自於其他人，避免抄襲。(3)

(1)AD
(2)ABC
(3)ABD
(4)ABCD

小雯和指導教授最近聯名要發表一篇期刊，而小雯的男朋友雖然不知道這篇文章是什麼內容，但還是跟她說他也想要被列在作者群中，並說這不需要問指導教授意見，小雯決定就好。請問小雯的男朋友有沒有資格被列為文章作者？(4)

(1)有資格，因為他給予小雯很多情感支持。
(2)有資格，因為這是小雯自願的。
(3)沒有資格，因為小雯的指導教授沒有同意。
(4)沒有資格，因為他對論文本身並沒有實質貢獻。

「變造」（falsification）意指研究者不正當地操弄研究資料、儀器設備或研究過程，或更改、刪除真實的數據、圖片及結果的行為。請問以下何種行為屬於變造？(2)

(1)阿博為了累積研究問卷樣本的回收數量，阿博自己填寫了十份問卷，以快速累積研究用的數據資料。
(2)阿華隱藏未符合理想或矛盾的研究成果，使研究結果的呈現與其預期相符合。
(3)某位化學領域的學者在申請科技部研究計畫或經費補助時，提供不存在的研究著作作為申請資料。
(4)小妍與教授約好要討論研究文獻，但因為小妍來不及看完指定閱讀的文獻，於是在該報告的文獻探討段落中，隨意寫下自己編造、根本不存在的文獻內容，以求得即時完成論文。

在某個醫療機構做研究的張研究員，被指控對參與腦波研究的植物人有不當的對待，因此遭到嚴重的處分。請問這種不當對待易受傷害族群的行為，主要是違背《貝爾蒙特報告書》中所關注的哪項原則？(1)

(1)尊重人格
(2)行善
(3)正義
(4)利益互補

下列四種使用他人著作的行為，何者最可能侵犯他人的隱私權？(2)

(1)小偉為了研究網友對於偶像粉絲專頁的網路行為，蒐集與分類網友們在網路上的按讚與留言截圖。
(2)花花為了研究大學女生在宿舍對於手機的使用與沉迷，在自己的宿舍內偷拍室友的作息，但她保證影片不會外流。
(3)大同為了要寄送問卷給現職大學教師填答，蒐集了網路上有公開聯絡方式的大學教師email。
(4)嘉嘉為了研究上班族近期購買的商品種類，發放問卷時，清楚告知研究目的，並承諾個人資料會以匿名處理。

一般而言，學術論文將作者分為第一作者、通訊作者、其餘作者，請問以下描述何者正確？(1)

(1)第一作者的工作通常包含研究設計發想、資料蒐集、實驗設計分析，以及論文撰寫。
(2)通訊作者通常是對研究較無實質貢獻的人，因此請他負責回應讀者的意見。
(3)其餘的作者通常是依據按對該著作之最需要此研究產出需求高低來排序（如來升等或畢業等需求）來排列的。
(4)其餘的作者通常無實質重要貢獻，所以列為其餘作者，並依姓氏筆畫或英文字母去排序。

王教授正在力推，系上所有的研究案都應該詳實具體地揭露所有的利益關係。請問這個做法如果以一般利益衝突的處置原則而言，符合下列哪一項？

	(1)公開原則
	(2)利益交換
	(3)禁止進行
	(4)審核與核准

關於不當之作者定義與掛名行為，以下說明何者正確？

	(1)「榮譽作者」（honorary authors）是指具有實質貢獻，實至名歸地被列為作者的人。
	(2)「幽靈作者」（ghost authors），是指對研究不具有實質貢獻，但卻被列為作者的人。
	(3)一般說來，第一作者或通訊作者承擔的責任，包括：確保論文品質、檢查論文撰寫是否有疏失、和期刊編輯通訊、回應讀者疑問、保存資料供他人檢視等。
	(4)不論是在哪一個研究領域，作者的排名慣例都有固定且一致的規範。

關於「摘寫（summarizing）」與「改寫（paraphrasing）」的敘述，何者正確？(1)

  (1)無論進行摘寫或改寫，使用的文字語氣應盡量中性、字詞意義要精準, 不加減任何想法。
  (2)一段原文經過摘寫後，長度會和原文大致相同。
  (3)一段原文經過改寫後，文章篇幅會比原文還要短得多。
  (4)摘寫時若要使用到原文的文字，可直接放進原文內，不須引用。

(4)《個資法》第3條規定，以下何者不是本人就其個人資料可行使的權利？

(1)請求刪除。
(2)請求停止蒐集、處理或利用。
(3)查詢或請求閱覽。
(4)請求散佈。

(3)下列何者不是進行研究資料管理的主要目的？

(1)精簡管理的時間成本。
(2)作為研究結果的佐證資源。
(3)作為防弊或揭弊之用。
(4)滿足經費補助單位及研究機構對於資料管理的要求。

關於不當之作者定義與掛名行為，以下說明何者正確？

  (1)「榮譽作者」（honorary authors）是指具有實質貢獻，實至名歸地被列為作者的人。
  (2)「幽靈作者」（ghost authors），是指對研究不具有實質貢獻，但卻被列為作者的人。
  (3)一般說來，第一作者或通訊作者承擔的責任，包括：確保論文品質、檢查論文撰寫是否有疏失、和期刊編輯通訊、回應讀者疑問、保存資料供他人檢視等。
  (4)不論是在哪一個研究領域，作者的排名慣例都有固定且一致的規範。

(1)為錯誤答案
答案應為(3)，但不確定

(3)關於不當之作者定義與掛名行為，以下說明何者正確？

(1)「榮譽作者」（honorary authors）是指具有實質貢獻，實至名歸地被列為作者的人。 /指對該研究缺乏實質的學術貢獻， 卻因為個人卓越的學術聲譽，而被列名為共同作者/
(2)「幽靈作者」（ghost authors），是指對研究不具有實質貢獻，但卻被列為作者的人。 /指對該研究具有實質的學術貢獻，卻沒有被列名為共同作者/
(3)一般說來，第一作者或通訊作者承擔的責任，包括：確保論文品質、檢查論文撰寫是否有疏失、和期刊編輯通訊、回應讀者疑問、保存資料供他人檢視等。
(4)不論是在哪一個研究領域，作者的排名慣例都有固定且一致的規範。

(1)請問下列關於引述「二手資料」的敘述，何者為錯誤的？

(1)即使原作已絕版或不可考，都不可以在論文中使用二手資料。
(2)在寫作文章時，如同一手資料，也要引述，也必須清楚註明資料來源。
(3)只要是由他人那邊借來的「字」，即使是二手資料，也要清楚註明出處。
(4)以上皆為錯誤敘述。

(2)小究、小光、花花和小妍要共同撰寫一篇論文投稿期刊，以下哪位學生的行為，容易產生「自我抄襲」的疑慮？

(1)小究：把自己以前在研討會發表的論文重點加以改寫後，放入自己現在欲投稿期刊的論文，並註明資料來源。
(2)小光：一字不漏地將自己在另一篇期刊論文寫的文獻探討部分直接用於此次期刊內文，未註明資料來源。
(3)花花：使用「引述」、「改寫」與「摘寫」等方式整理相關文獻，並註明資料來源。
(4)小妍：以自己之前所製作的表格為基礎，加上近年最新的相關文獻，重新修正並繪製本次投稿所需要之表格，註明資料來源。

(3)以下哪一個選項所提及之三種技巧，用於學術寫作中可有效避免抄襲情況的出現？

(1)改寫、複製、引述
(2)仿作、引述、歸納
(3)引述、摘寫、改寫
(4)統整、歸納、模仿

(3)《著作權法》是為保護人類創作而制定的規範，請問下列哪些創作是屬於著作權法所保護的著作類別，受到著作權法保護？ （A）高中美術班同學們的畢業作品集；（B）中央氣象局最近地震報告，XX地區最大震度3級；（C）101大樓、台中國家歌劇院或國父紀念館等建築物；（D）猴子自己按下相機快門鍵的自拍照；（E）指導教授近10年來的期刊著作。

(1)AE
(2)ABE
(3)ACE
(4)ABCE

(3)根據國際醫學期刊編輯委員會（ICMJE）對「論文作者的定義」，以下何者敘述是有誤的？

(1)論文作者應對研究計畫的構想或設計，或對蒐集、分析或詮釋研究資料有實質貢獻。
(2)論文作者應同意對整體論文負責，以確保能夠適當地查驗與解決論文中任一部分之精確性或完整性的相關問題。
(3)署名作者的排序應由全體作者共同決定，只要全體作者同意，應尊重作者群的建議而決定掛名順序。
(4)只要是對研究有實質貢獻者，應該給他們對論文提供實質重要的修改、或草擬／定稿最終發表論文的機會，以保障其掛名的權利。

(4)《個資法》規範向當事人蒐集個人資料須明確告知相關事項，請問下列何者敘述有誤？

(1)須清楚告知蒐集的機關名稱與目的。
(2)須清楚告知蒐集的個人資料類別。
(3)個人資料已由本人自行公開或其他已合法公開，依然不得擅自蒐集。
(4)若不能向本人或其法定代理人告知的情形，例如因病昏迷，可免為告知。

(?)研究員小夫正在進行一個需要進行深度訪談的研究，但他卻被受試者投訴，指控他問了許多和研究說明書明顯沒有關係的問題，還增加了一些本來受試者不知道的活動環節。這個行為違反何種研究倫理？

(1)違反研究者明確告知義務 /研究者清楚明確告知被研究者有關利益、風險、資料處理與利用等事項，讓被研究者在知悉與理解後，自主決定是否參與研究的過程/
錯誤答案(2)違反被研究者知情同意原則 /被研究者經過知悉與了解的過程，再做有效的同意/
(3)違反保護被研究者的隱私權 /自主決定是否與他人分享或公開其私密生活之人、事、物/
(4)違反公平對待原則 /研究者應平等地對待被研究者及所獲得的資訊/

(2)花花正在撰寫畢業論文，在文獻探討的部分她想要利用改寫（paraphrasing）的寫作技巧來引用他人資料，請問下列關於改寫的要點何者有誤？

(1)改寫是一種引用他人資料時，用自己的話重新詮釋他人資料的寫作方法。O
(2)改寫的文字應盡量中性，一言以蔽之，用最少量文字傳達完整概念。X
(3)改寫必須要保留被引用文章的原作者論點、不可扭曲偏頗。O
(4)改寫應避免只有增減字數，或將原文重新排列的情形。O

(4)關於隱私權的概念，以下說明何者有誤？

(1)隱私權是在尊重個人自主的權利。
(2)侵害隱私權將負擔民事上的損害賠償責任。
(3)隱私權是憲法保障的基本人權。
(4)隱私權的保護僅限於姓名、病歷資料與出生年月日。

(4)關於不當研究行為的定義與類型，以下說法何者有誤？

(1)在本課程中，FFP縮寫字母分別代表捏造（fabrication）、篡改（falsification）、抄襲（plagiarism）。O
(2)資料程序蒐集不當的行為可能由人為疏失或儀器及設備失常等因素所造成。O
(3)不當之作者定義或不當掛名可能的狀況包括：作者的分配與排序不公平、未取得他人的同意，便將其掛名為作者、代替作品的原著作人發表等行為。
(4)將過去已發表之著作中的語句或概念大量地重複使用，但卻不將他們列於參考文獻中，此種行為有捏造之疑慮。X自我抄襲

(3)以制定學術研究論文寫作格式而聞名的「美國心理學學會」，所訂定的《心理學家倫理原則與行為守則》（Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct），明訂心理學家在從事研究和教學時，所需依循的倫理準則，請問下列不包括何者？

(1)尊重人權以及保護隱私。O
(2)公平與公正對待受試者。O
(3)進行有利社會的學術研究。
(4)瞭解研究者應負的責任。O

(2)根據《貝爾蒙特報告書》的「行善」原則，當下列何種情況發生時，研究人員應該立即考慮中止研究？

(1)研究人員發現特定實驗參與者在實驗過程中的配合度不佳，因此請他們重新考慮是否繼續參與實驗。
(2)研究者人員在人體實驗的過程中，發現受試者面臨到預期外之嚴重傷害的風險。
(3)部分實驗參與者決定在研究中途退出參與。
(4)研究人員欲擴編研究人力，以滿足實驗過程中的人力需求。

(?)彭老師正在進行一項小學低年級的教育行動研究，但她擔心小朋友會不懂研究計畫的相關事項，所以一方面尋求家長協助，一方面則使用注音版本計畫書，並修改語句，以配合小朋友的閱讀程度。此為「知情同意」過程中的哪一項要素？

錯誤答案(1)資訊
(2)理解
(3)自願
(4)公平

(3)小美為了要趕在期限內繳交作業，動了想「抄襲」網路資料的念頭，但她又想到抄襲可能的後果，於是搖擺不定是否該抄襲。請問以下何者不是她應該思考的可能後果？

(1)擅自以重製之方法侵害他人之著作，可能會違反著作權法。O
(2)導致研究信用的瑕疵，同學或老師可能都不再相信你作業的可信度。O
(3)可能會因為複製的文字太多，浪費了老師批改的時間。X
(4)違反校規或老師作業的規定，老師與學校可能會給予懲處。O

(2)依據著作權法，引用他人著作必須在合理的範圍內，請問下列何本碩士論文的引用行為較符合此合理範圍？

(1)日本漫畫產業的發展與文化：複製一本尚在連載的日本漫畫全文於附錄中，以供讀者參考。
(2)歐美媒體素養教育之探討：將歐美相關文獻翻譯並改寫或摘寫，整理於文獻探討中，有註明資料來源。
(3)臺日韓教育制度之探討：將其他研究者的論文全文放置論文的前四章，有註明出處，第五章結論寫總結。
(4)臺灣流行音樂的發展與評論：將論文中所評論的流行音樂壓製成光碟，附錄於論文最後，只放在學校圖書館供校內師生借閱。

(4)二年前，小花還是一位碩士生，她透過網路問卷調查的方式蒐集研究資料，並在問卷結束前請參與作答的 535 位受試者提供個人真實姓名、地址、電話及電郵信箱，以寄送回饋禮品給他們。小花在蒐集這些資料前，有先聲明這些資料的用途及保存方式，並強調這些資料僅供此次禮品寄送之用。此外填答者可以自主決定是否提供資料；僅有同意並簽署線上同意聲明文件者，小花才會使用他們的地址寄送禮品。後來小花畢業了，又繼續在同一間學校的博士班就讀。有一次為了所上學術活動的需要，她調出了過去透過問卷調查而蒐集來的地址，並以系所的名義寄發活動的邀請函給這些過去的研究參與者。請問小花的作法是否有違反我國《個人資料保護法》的疑慮？

(1)沒有：小花是寄送學術活動的邀請函給過去的研究參與者，此作法屬於教育目的的個人資料使用，因此沒有違法的疑慮。
(2)沒有：我國的《個人資料保護法》並不承認透過網路所簽署的線上聲明，因此當初簽署的文件不存在法律效益。
(3)有：小花不能使用系所的名義去寄送邀請函，此舉不但違反《個人資料保護法》，更有盜用他人名義的法律問題。
(4)有：過去的填答者僅同意小花將其個人資料用於當次的禮品寄送，但小花卻在事後挪做其他用途使用，此舉有違反《個人資料保護法》的疑慮。

(3)刑法中有許多與隱私權相關的規定，請問以下配對何者正確？甲、沒有正當理由拆閱或隱匿他人密封的信函、文書或圖畫，或以其他方式偷窺內容－妨害文件秘密罪。乙、利用工具或設備竊聽他人非公開的活動、言論、談話，例如使用竊聽設備偷聽他人不願公開的談話內容－窺視竊聽竊錄罪。丙、因為職務關係而持有他人的資料，並在沒有正當理由的情況下揭露他人的隱私－洩漏業務上知悉的工商秘密罪。丁、因業務關係而持有他人個人資料或隱私者，例如醫師、藥師、律師、心理師等，在沒有正當理由情況下揭露他人的隱私－洩漏業務上知悉的他人秘密罪。戊、利用電腦或其他相關設備而獲得他人的秘密，卻沒有正當理由而洩密者－洩漏電腦秘密罪。

(1)甲乙丙
(2)甲乙丁
(3)甲乙丁戊
(4)甲乙丙丁戊

研究員小夫正在進行一個需要進行深度訪談的研究,但他卻被受試者投訴,指控他問了許多和研究說明書明顯沒有關係的問題·還
增加了一些本來受試者不知道的活動環節。這個行為違反何種研究倫理? (1)
(1)違反研究者明確告知義務
(2)違反被研究者知情同意原則
(3)違反保護被研究者的隱私權
(4)違反公平對待原則

王教授正在力推,系上所有的研究案都應該詳實具體地揭露所有的利益關係請問這個做法如果一般利益衝突的處置原則而言,
符合下列哪一項? (不是2)
(1)公開原則
(2)利益交換
(3)禁止進行
(4)審核與核准

關於不當之作者定義與掛名行為,以下說明何者正確? (3)
(1)「榮譽作者」(honorarythors是指具有實獻,實至名歸地被列為作者的人。
(2)「幽靈作者」(ghostthors,是指對研究不具有實質貢獻·但卻被列為作者的人。
(3)一般說來,第一作者或通訊作者承擔的責任,包括:確保論文品質、查論文撰寫是否有疏失、和期刊編輯通訊、回應讀者疑
問、保存資料供他人檢視等。
(4)不論是在哪一個研究領域,作者的排名慣例都有固定且一致的規範。

v是對的 x是試過不對的

1.下列何者非行為和社會科學研究常見的倫理議題？
(1)受試者福祉
x(2)檢體採集的正當性
(3)負責的研究行為
(4)欺騙策略

2.下列何者非進行欺騙策略時應注意的要點？
(1)確認欺騙在研究中的必要性及無可取代性
(2)預期價值和利益應該遠大於對受試者所可能產生的傷害
x(3)欺騙策略僅能用於生物醫學領域的臨床實驗
(4)於研究過後應向受試者說明真相，並獲得認同

3.行為和社會科學研究中有時必須採取「欺騙策略」才能進行研究，為了盡量避免對受試者造成傷害，以下方法何者「不」正確？
v(1)為避免產生「霍桑效應」，即使是在實驗結束後，都不應向受試者說明有關實驗中使用的欺騙策略
(2)研究結束後，向受試者進行「事後簡報（debriefing）」
(3)研究者可以選擇在研究進行之前，先讓受試者知道待會實驗中會使用到欺騙策略，只是暫時不公布欺騙項目
(4)研究者可以提供受試者心理支持的管道

4.下列哪些學術行為是目前心理科學領域常見的待澄清研究行為（QRPs），值得我們注意與避免的？ 甲、在最後的文章中，並未報告所有的操弄獨變項或全部的情況。 乙、大規模、多個實驗室合作的、重複驗證的重複研究。 丙、在比較過對結果的影響後，再決定是否刪除特定的資料點。 丁、在報告中，將其實是未曾預期的結果講成是事先預期的。 戊、將尚未收集的原創性或重製的實徵研究論文註冊研究。
(1)甲乙丙
v(2)甲丙丁
(3)乙丁戊
(4)丙丁戊

5.在心理科學領域中，下列哪些行為常被稱為p-hacking？ 甲、在報告中，將p值「掐頭去尾」。 乙、在報告裡，只提到有效（worked）的結果。 丙、看到統計結果顯著後，或擔心再收下去的統計結果反而會不顯著等，才決定提前中止蒐集。 丁、看到統計結果是否顯著後，再決定是否繼續蒐集更多資料。 戊、比較過對結果的影響後，再決定是否刪除特定的資料點。
(1)甲乙丙丁
(2)甲乙丁戊
v(3)甲丙丁戊
(4)乙丙丁戊

6.開放科學(open science)為避免待澄清研究行為（QRPs）的方式之一，透明化了過往封閉的科學研究歷程。請問下列哪些為開放科學的方法？ 甲、 程式碼公開 乙、 要求授權書 丙、 公開審稿記錄 丁、 原始資料可供無條件下載 戊、 分析結果可供無條件下載
(1)甲乙丙丁
(2)甲乙丁戊
v(3)甲丙丁戊
(4)乙丙丁戊

7.在免除正式的書面知情同意中，研究計畫主持人在取得IRB／REC認可後的做法，何者正確？
v(1)可免除家長／監護人／法定代理人的書面知情同意
(2)也可免除未成年受試者的知情同意
(3)若家長／監護人／法定代理人本身涉及家暴、凌虐等犯罪行為，就一定要讓其進行書面知情同意以負擔法律責任
(4)若受試者本身係家暴、凌虐受害者，研究計畫主持人必須知情同意後列冊交付IRB／REC及政府單位以負擔法律責任

8.為了得知人們在面對他人危險駕駛行為時採取的態度與行為，在未告知所招募來的研究參與者們的情況下，小芷親自對研究參與者們做出危險駕駛的行為。雖然取得珍貴的研究資料，但許多參與者都怒不可遏地離開，雖然小芷當下立刻誠摯道歉並且講述清楚研究細節及參與者權益，參與者仍然無法接受，這是未達事後知情同意的哪一項要件？
(1)現場性
(2)及時性
(3)完整性
v(4)能有效化解被騙的不佳感受

9.研究時除了須取得研究參與者本身的知情同意，常常也得同時取得家長／監護人／法定代理人的知情同意，下列何者非屬研究可能無法執行的窘境？
v(1)需要知情同意的人數過多造成研究人員在簽署流程上的困擾
(2)研究需要家長／監護人／法定代理人的知情同意但找不到人
(3)參與者本身的受試因素即來自於家長／監護人／法定代理人，進而可能導致研究本身出現假象及增加參與者之危險，如：家暴、性侵、安養遺棄等
(4)參與者自己不同意但家長／監護人／法定代理人同意

10.依據人類學學會提出的研究倫理規範內容，人類學家於研究過程中，若出現下列哪種行為就必須中斷研究？
v(1)研究將產生巨大的社會利益，但會對研究對象產生生理損傷
(2)研究對象的個人利益大於對整體社會產生的利益
(3)研究對象的個人利益大於對研究人員產生的利益
(4)研究結果將會使研究對象產生額外的資產

11.關於人類語言學研究，以下哪一個描述正確？
v(1)生物醫學倫理規範主要是用來保護被研究者的身體，使之不在違反當事人意願的前提下被迫取樣。因此生物醫學倫理規範也適用於人類語言學研究。
(2)如果（潛在）不合法活動可能危害第三者，公共利益可能超越保密原則。
(3)人類語言學研究，因不涉及人體研究，因此不會對田野資料提供者造成傷害。
(4)以田野資料提供者而言，常見的傷害僅包含身體與物質（包括收入與資產）的受創。

12.下列關於當代學術倫理與道德倫理的關係描述，何者最為正確？
(1)符合學術倫理必定符合道德倫理
(2)符合道德倫理必定符合學術倫理
(3)學術倫理與道德倫理沒有任何關係
v(4)學術倫理與道德倫理的關係沒有很明確

13.外語教學研究常探究某些教學法或教學處置的正向效果，但其中仍有一些風險存在，下利何者非其中的風險？
v(1)研究帶給學生的過度成就感
(2)教學法對學生產生的負面影響
(3)學生對參與研究產生的不適感
(4)透過參與研究產生的標籤效應

14.妙妙是某國小的外語教師，她同時在任教班級進行外語教學研究。請問她的下列何種研究行為並不恰當？
(1)撰寫論文時，提出正反論證，並反覆驗證
(2)以匿名問卷代替面對面的訪談，以降低她對學生產生的威脅感
v(3)以成績加分或禮品作為學生同意參與研究的誘因
(4)於研究論文中提出教學建議，以供其他教學者參考

15.我國目前並無針對外語教學研究的倫理準則，但可參考相關學術領域的倫理守則，下列何者非進行外語教學研究時可參考的倫理守則？
(1)《教育學門保護參與者倫理信條》
v(2)《社會工作研究倫理守則》
(3)《心理學專業人員倫理準則》
(4)《臺灣語言學學會語言學研究學術倫理準則》

16.研究員對於受試者的基本態度為何為非？
(1)尊重受試者的感受
v(2)請受試者盡量忍耐
(3)保護受試者
(4)信任受試者

17.下列何者是政府建立研究倫理審查制度的主要原因？
(1)因應新興科技對科學研究產生的影響
(2)促進民眾對研究倫理的討論與研究品質之提升
(3)因應人權意識的提升
v(4)以上皆是

18.下列何者非促進我國發起研究倫理審查制度的主要因素？
(1)因應人權意識的興起
(2)因應國際學術社群的趨勢
v(3)因應受試者的要求
(4)推動學術研究的永續發展

19.社會工作研究有時須以欺瞞方式取得研究參與者之資料，欺瞞雖然抵觸知情同意，下列哪一種說法是比較好的倫理措施？
(1)該研究非以欺瞞無法取得真實資料，研究資料還是可以用的
(2)若衡量該研究結果是利大於弊，研究資料還是可以用的
(3)若預期研究對象參與研究不會受到傷害，研究資料還是可以用的
v(4)若事後告知研究參與者並取得其同意，研究資料還是可以用的

20.社會工作研究與其他社會科學領域之研究最主要的差異為何？
(1)研究執行者多為實務工作者
v(2)研究參與者多為弱勢者
(3)研究方法的多元性且多變性
(4)社會工作研究倫理規範重點不同

21.社會工作研究應正確並客觀的報告研究結果，這項說法符合下列哪一項倫理精神？
(1)尊重人權尊嚴與平等
(2)提升社會福祉，促進社會正義
(3)展現專業社工的勝任能力
v(4)謹守學術誠信與研究倫理

22.臨床心理學研究需仰賴許多資源方能進行，因此容易產生利益衝突，下列哪些是進行臨床心理學研究時可能會需要的資源？ A.藥物 B.醫療設備 C.人力資源 D.自然資源 E.社會資源
(1)A. B. C. D. E.
(2)A. B. C. E.
(3) B. C. E.
v(4)A. B. C.

23.小光即將進行臨床心理學研究，此研究的委託者為健康藥廠，下列何種情況小光無須進行利益衝突宣告？
(1)小光研究時使用之藥物為健康藥廠生產
(2)此研究可能會為健康藥廠帶來商業利益
(3)健康藥廠的負責人與小光為父子關係
v(4)此研究所需要的研究設備將放置於健康藥廠

24.下列關於利益衝突之敘述，何者正確？
(1)非財務的利益衝突不在研究倫理的討論範圍
(2)財務利益衝突通常出現在研究者與研究受試者之間
v(3)收受捐贈也在利益衝突的討論範疇
(4)研究所衍生之商業利益不會產生利益衝突

25.關於研究契約之敘述，下列何者有誤？
(1)產學合作契約可訂定關於「著作人」的約定條款
v(2)雇用契約中無法訂定關於「著作人」的約定條款
(3)契約之簽訂須經當事人同意
(4)研究契約之條款若與《著作權法》相抵觸則無效

26.A君為B君的指導教授，B君將A君論文中的一段文字改寫並用於自己的論文中。請問B君是否侵犯A君的著作權？
(1)否，因為A君為B君的指導教授，有指導和協助撰寫論文之責
(2)否，因為B君有改寫，並非一字不漏地抄錄
(3)是，因為原文為A君的個人創作
v(4)不一定，需視A君是否同意與授權，以及B君是否正確引用資料而定

27.在研究過程中面臨著作權上的問題或爭議時，可以哪裡獲得協助？
(1)經濟部智慧財產局
(2)研究倫理中心
(3)資深研究人員
v(4)以上皆是

1. | 關於研究中的利益衝突之描述，以下何者正確？(1)在人體試驗中，研究者的首要需考量的是「受試者的權益」與「研究誠信(research integrity)」。(2)當研究者同時具備雙重身分，醫師既是研究者，同時也是受試者的主治醫師，此種狀況並沒有研究利益衝突的處境。(3)研究中的利益衝突情況雖然對於受試者可能違反尊重自主、行善、知情同意等倫理原則，但不會讓受試者權益受到損害。(4)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的財務利益。 |   | (1)在人體試驗中，研究者的首要需考量的是「受試者的權益」與「研究誠信(research integrity)」。 |   | (2)當研究者同時具備雙重身分，醫師既是研究者，同時也是受試者的主治醫師，此種狀況並沒有研究利益衝突的處境。 |   | (3)研究中的利益衝突情況雖然對於受試者可能違反尊重自主、行善、知情同意等倫理原則，但不會讓受試者權益受到損害。 |   | (4)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的財務利益。
     | (1)在人體試驗中，研究者的首要需考量的是「受試者的權益」與「研究誠信(research integrity)」。
     | (2)當研究者同時具備雙重身分，醫師既是研究者，同時也是受試者的主治醫師，此種狀況並沒有研究利益衝突的處境。
     | (3)研究中的利益衝突情況雖然對於受試者可能違反尊重自主、行善、知情同意等倫理原則，但不會讓受試者權益受到損害。
     | (4)次要利益則指該專業人員或機構自身可得到的財務利益。
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