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| 臺灣學術倫理教育資源中心 | |
| https://ethics.moe.edu.tw/exam/ | |
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| https://github.com/jimting/AREEAnswer | |
| https://medium.com/@pig60214/%E8%87%BA%E7%81%A3%E5%AD%B8%E8%A1%93%E5%80%AB%E7%90%86%E6%95%99%E8%82%B2%E8%B3%87%E6%BA%90%E4%B8%AD%E5%BF%83%E5%AD%B8%E8%A1%93%E7%A0%94%E7%A9%B6%E5%80%AB%E7%90%86%E6%95%99%E8%82%B2%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%B7%B4%E7%BF%92%E9%A1%8C%E5%BA%AB-a2ac70568ddd | |
| https://medium.com/@john970473/%E5%8F%B0%E7%81%A3%E5%AD%B8%E8%A1%93%E5%80%AB%E7%90%86%E6%95%99%E8%82%B2%E8%B3%87%E6%BA%90%E4%B8%AD%E5%BF%83%E7%AD%94%E6%A1%88-3e9c5033ef1d | |
| https://medium.com/@hungchienhsiang/%E8%87%BA%E7%81%A3%E5%AD%B8%E8%A1%93%E5%80%AB%E7%90%86%E6%95%99%E8%82%B2%E8%B3%87%E6%BA%90%E4%B8%AD%E5%BF%83-%E7%B7%B4%E7%BF%92%E9%A1%8C%E5%BA%AB-1b5a058b042e | |
| 1. 請問下列何種情境有對利益衝突進行管理? 1 | |
| (1)王同學為人體試驗委員會委員,她發現最近有一個申請案件剛好是由母親投資的生技公司委託 | |
| 露此關係 | |
| (2)許同學是藥廠的研究人員,她同時駐點於與藥廠合作之V醫院協助臨床試驗招募與進行,身穿 | |
| 受試者自我介紹 | |
| (3)陳同學是某化工研究所的助理教授,她接受T公司的研究經費贊助,同時讓指導學生參與自己 | |
| 畫,做為學生的論文主題 | |
| (4)某位研究醫師在醫院裡擔任臨床試驗主持人,隨著試驗順利進行,她開始自行投資開發該藥物 | |
| 2. 下列何者不屬於抄襲、剽竊的狀況? 4 | |
| (1)過度使用他人的想法或觀念。 | |
| (2)未明確區隔自己與他人的論述。 | |
| (3)未清楚明確地標註就使用他人著作。 | |
| (4)未經同意便將其掛名為作者。 | |
| 3.以研究倫理的觀點而言,除了主筆寫作論文的作者之外,下列誰最有資格列為共同作者? 1 | |
| (1)建構實驗設計的研究人員 | |
| (2)審議該研究之機構審查委員會(IRB)的委員 | |
| (3)訪談研究的受訪對象 | |
| (4)蒐集與鍵入資料的助理人員 | |
| 4.以下何者為避免自我抄襲之有效方法?(甲)將自己於某出版論文中製作的圖表,原封不動地使用 | |
| 同一筆研究資料,不再重複發表論文;(丙)不使用完全相同的邏輯架構以及表達方式重新撰寫一 | |
| 研究資料擴充後,再次寫成研究論文投稿,於新論文中清楚註明部分資料的出處,避免讀者誤以為 | |
| 蒐集而來。 3 | |
| (1)甲、乙、丙、丁 | |
| (2)甲、乙、丙 | |
| (3)乙、丙、丁 | |
| (4)甲、乙、丁 | |
| 5. | |
| 以下何者情況可能造成「自我抄襲」的疑慮? 3 | |
| (1)將自己之前發表過的論文,內文重要的地方摘出來,重新整理組織並修改,註明資料來源,並 | |
| 資料。 | |
| (2)將自己碩論的內容擴充成要投稿期刊的研究論文,再把這篇研究論文拿去投稿。 | |
| (3)拿自己寫的期刊論文內文重複使用,一字不漏地複製先前文章之內容文字與構想。 | |
| (4)以上均可能造成「自我抄襲」的疑慮。 | |
| 6. | |
| 以下何句為使用「引述(quoting)」寫作技巧之文句? 3 | |
| (1)綜上所述,過去研究者認為網路科技的興起,有助於知識的流通與各地文化差異的消弭。 | |
| (2)Chang & Lee (2012)的研究結果顯示,臺灣學生藉由網路與外國同儕進行文化交流,有助 | |
| 之正向與積極態度。 | |
| (3)研究者所訪問之專家亦表示「愈來愈多的學習者,包括各行各業,橫跨各年齡層,都已經體認 | |
| 性。」(專家A訪談,1050210-0900)。 | |
| (4)歸納綜合相關研究,避免寫作抄襲的方法可分為引述、改寫、摘寫三種(Chang & Lee, 2014 | |
| Wang, 2016)。 | |
| 7. | |
| 小玉就讀某國小二年級,某天放學前,發現國語作業簿不見了,老師為幫小玉找到作業簿,要求全 | |
| 放在桌上,供老師檢查,阿惠認為老師侵犯她的隱私權。下列敘述何者正確? 4 | |
| (1)老師是基於幫小玉找到作業簿之目的,所以沒有侵犯阿惠的隱私權。 | |
| (2)阿惠是未成年人,所以沒有隱私權。 | |
| (3)阿惠是自己將書包內的東西放在桌上,供老師檢查,所以沒有侵犯阿惠的隱私權。 | |
| (4)老師已侵犯阿惠的隱私權。 | |
| 8. | |
| https://ethics.moe.edu.tw/exam/ | |
| 有效處理利益衝突的先決條件是研究者必須先認知到其可能受到的次要利益影響,面對利益衝突情 | |
| 下列何者? a.公開(disclosure) b.同意(consent) c. 審核(review)與核准(authorization) d.禁止 | |
| (protection) 3 | |
| (1)a. b. c. d. e. | |
| (2)a. b. c. d. | |
| (3)a. c. d. | |
| (4)c. d. e. | |
| 9. | |
| 某醫學研究團隊將進行關於愛滋病的感染研究,針對受試者進行資料蒐集。發表研究結果時,研究 | |
| 將受試者的病史公開。請問此研究團隊違反何種研究倫理? 3 | |
| (1)病人自主權利法。 | |
| (2)人類免疫缺乏病毒感染者權益保障辦法。 | |
| (3)個人資料保護法。 | |
| (4)醫師法。 | |
| 10. | |
| A教授欲執行一項關於人體試驗的研究,因該研究需要龐大資金,因此A教授向科技部、經濟部及相 | |
| 究經費,且三個單位都提供了研究經費給A教授,請問A教授在招募受試者時,應該注意哪些事項: | |
| 情同意;乙、確保其研究團隊成員受過受試者保護的教育訓練;丙、適時揭露研究計畫的出資單位 | |
| 市場行情二十倍的受試費;戊、允許受試者在受試途中可以退出。 4 | |
| (1)甲、乙、丙、丁、戊 | |
| (2)甲、丙、丁、戊 | |
| (3)甲、乙、丁、戊 | |
| (4)甲、乙、丙、戊 | |
| 11. | |
| 下列何人並沒有做到合宜的利益衝突管理? 4 | |
| (1)張教授為人體試驗委員會委員,他不參與涉及指導學生之研究計畫的審查會議 | |
| (2)陳同學是A藥廠的研究人員,她對藥廠近期實驗成功的藥物,著手進行新藥研討會議文件的準 | |
| (3)王同學是化工領域的研究員,他在投稿至期刊的文獻裡,聲明自己的研究經費來自某藥廠 | |
| (4)林教授發表一篇有關A系統效能的研究,經費來源聲明為科技部補助,同時他擔任 | |
| 12. | |
| https://ethics.moe.edu.tw/exam/ | |
| 民營大利航空公司基於人事管理之目的,要求每位新進員工填寫一份基本資料表。在基本資料表中 | |
| 一編號、前科狀況、聯絡電話等項目,何種項目的填寫,違反《個資法》關於蒐集個人資料的規定 3 | |
| (1)姓名 | |
| (2)身分證統一編號 | |
| (3)前科狀況 | |
| (4)聯絡電話 | |
| 13. | |
| 何者不是一位負責任的研究者必須落實的倫理規範? 1 | |
| (1)選擇性的遵循倫理規範,或刻意忽略應盡的規範義務 | |
| (2)在研究當中善盡資料管理及保密的義務 | |
| (3)在人體研究當中,落實知情同意的原則 | |
| (4)維護人類受試者的尊嚴及人權 | |
| 14. | |
| 改寫(paraphrasing)是一種引用他人資料時,用自己的話重新詮釋他人資料的寫作方法,因此下 | |
| 誤? 3 | |
| (1)忠實地反映本文意見。 | |
| (2)可加上引用者自己的說明。 | |
| (3)改寫後就不再需要附資料出處。 | |
| (4)保留被引用文章的原作者論點、不可扭曲偏頗。 | |
| 15. | |
| 在不同的專業領域通常有不同的學術引用格式規範,下列何者引用格式可能最不完整? 1 | |
| (1)我國邁向學習社會政策制訂之研究-政策問題形成、政策規劃及政策合法化探討(未出版之博 | |
| 師範大學,臺北市。 | |
| (2)張芬芬(1995)。教育實習專業理論模式的探討。師資培育專業化研討會,臺北市立師範學 | |
| (3)吳清山、林天祐、黃三吉(2000)。國民中小學教師專業能力的評鑑與教師遴選之研究。行 | |
| 題研究成果報告,未出版。 | |
| (4)林文達(1992)。教育行政學。臺北市:三民。 | |
| 16. | |
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| 在進行研究的過程中,下列何種行為無法保障研究參與者的權利,也無法維護他們的安全? 2 | |
| (1)落實研究參與者履行知情同意的原則,並瞭解研究可能產生的風險。 | |
| (2)提供研究參與者高額的研究報酬或是其他誘因,以避免研究參與者中途退出研究。 | |
| (3)避免以未成年或其他易受傷害族群(如病患、孕婦)作為研究對象。 | |
| (4)向研究參與者說明研究時,應避免告知參與此研究可能產生的風險。 | |
| 17. | |
| 以下敘述,何者為「文字」上的抄襲? 3 | |
| (1)模仿同學的美術作業,而且畫得一模一樣。 | |
| (2)模仿同學寫的電影觀賞心得文章脈絡。 | |
| (3)將網友在部落格所發表的電影觀賞心得整篇複製貼上到自己的作業中。 | |
| (4)模仿已畢業學姊論文中的研究架構與研究步驟。 | |
| 18. | |
| 在下列的研究行為中,何者沒有遵守「尊重人權與人類尊嚴」的原則? 4 | |
| (1)在報告研究結果時,將受試者的名字以化名呈現,而非真實姓名 | |
| (2)依受試者的要求,詳細地解說研究的流程,並具體回答他們的所有疑問 | |
| (3)受試者有權利隨時退出研究,且不應該有任何損失或賠償責任 | |
| (4)研究者有權利使用各種誘因或獎勵,吸引潛在的研究受試者能主動參與研究 | |
| 19. | |
| 教育部公布之《專科以上學校學術倫理案件處理原則》中明確規定學生或教師之學術成果違反學術 | |
| 為非? 2 | |
| (1)由他人代寫。 | |
| (2)援用他人之研究成果並註明出處。 | |
| (3)未經註明而重複出版公開發行。 | |
| (4)虛構不存在之申請資料、研究資料或研究成果。 | |
| 20. | |
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| 以下何者違反《貝爾蒙特報告書》中「正義」原則的研究行為? 4 | |
| (1)正義原則主要是在說明分配的課題,包括預期利益和負擔的分配。 | |
| (2)如果研究者缺乏良好的理由即否決一個人應得的研究利益,或使人承受過重的研究負擔時,便 | |
| (3)在設定研究對象時,研究者應該審慎評估該族群在過去的研究中是否被過度採用。 | |
| (4)研究者可以因個人的刻板印象,而將特定族群作為研究對象,但需要在研究計劃書中詳細載明 | |
| 21. | |
| 請問以下何者不是確保研究資料品質的方法? 2 | |
| (1)保留原始研究資料,以便必要時審閱。 | |
| (2)進行實驗之前,不用校準儀器。 | |
| (3)與領域專家或指導教授討論,確認研究流程與方法,才開始執行研究。 | |
| (4)詳細紀錄研究過程中的每一個執行事項,並且詳細註解。 | |
| 22. | |
| 在寫作論文時,以下何種情況,「不需」使用引述技巧? 3 | |
| (1)呈現受訪者原始回答內容。 | |
| (2)論文中需要使用到二手文獻的內容。 | |
| (3)將自己研究的結果統整在論文的「研究結果與討論」章節。 | |
| (4)在自己的論文中陳述前人研究的論點,作為自己研究的理論立基。 | |
| 24. | |
| 以下關於「改寫(paraphrasing)」與「摘寫(summarizing)」技巧的敘述,何者為非? 4 | |
| (1)「改寫」意指:作者用自己的觀點,重新表達資料出處的內容。 | |
| (2)「改寫」可視為文章內涵不同面向的重申。 | |
| (3)「摘寫」使用的文字語氣應盡量中性、字詞意義要精準。 | |
| (4)「改寫」常用於縮減一段較長的文字,例如濃縮一本書的章節內容等。 | |
| 25. | |
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| 下列研究情境中,何者的「知情同意」屬於有效的? 3 | |
| (1)阿明為了做研究,直接對新生兒說要量身長後立即測量相關數據。 | |
| (2)小花在研究說明會之前就先請受試者們先填寫研究同意書。 | |
| (3)毛毛將研究內容和權利義務告知受試者後,受試者點頭答應訪談。 | |
| (4)大華向受試者敲定研究行程,但他未告知到時會有攝影機跟拍。 | |
| 26. 小明是一位主修臨床心理學的研究生,他最近正在以中文撰寫他的碩士論文企劃書,但在過程中遇 | |
| 在「名詞釋義」的章節中定義一些心理學的理論及欲探討的實驗變項,但他覺得自己並非理論的專 | |
| 麼能自行提出定義去詮釋這些專有名詞呢?因此,他詢問了一些研究所的同班同學,希望得到最正 | |
| 下列誰提供的方法是最正確的寫作格式呢? 2 | |
| (1)小美:小明的學生身分沒有資格自行定義理論或專有名詞。為了確保精準度,他應該先找相關 | |
| 完整複製論文作者對於這些理論及名詞的定義及敘述來用;在學術寫作上,通常不要求「名詞釋 | |
| 資料來源,所以小明可以不用註記原創論文的資料出處。 | |
| (2)小華:小明應該先閱讀許多相關的文獻,並在融會貫通裡面的內容後,用自己的話語及文字去 | |
| 名詞,同時也必須正確引註參考文獻的出處。 | |
| (3)小天:根據我國《著作權法》的規定,小明應該去找這些理論或專有名詞的提出者,並在取得 | |
| 「名詞釋義」的章節中使用「引號」去引用他們當初針對理論及專有名詞所寫的定義原文;由於 | |
| 述並非原創,因此小明不用再額外註記原始資料的出處。 | |
| (4)以上作法皆正確,可以擇一採用。 | |
| 27. 以研究倫理的觀點而言,關於資料蒐集程序,下列何者為非? 4 | |
| (1)研究者必須使用符合倫理的程序來蒐集、分析和保存資料 | |
| (2)若數據分析的結果未如預期,可嘗試使用其他統計分析方式來補救,但絕對不應該篡改原始數 | |
| (3)依據研究對象的不同,研究人員應選擇不同的方法去保護研究過程中的實驗對象 | |
| (4)目前學術界已要求所有領域的研究,在正式開始執行研究前,研究計畫均需通過機構審查委員 | |
| 28. | |
| https://ethics.moe.edu.tw/exam/ | |
| 陳老師因為發現小高去年和今年都使用完全相同的邏輯架構以及表達方式來撰寫不同門課程的報告 | |
| 請問陳老師懷疑小高可能出現下列哪一項不當研究行為? 4 | |
| (1)不當掛名 | |
| (2)不當收集資料 | |
| (3)分散發表 | |
| (4)自我抄襲 | |
| 30. | |
| 引述(quoting)時可能會遇到引述二手資料的情況,以下敘述何者正確? 2 | |
| (1)一手資料不得採用引述手法以免寫作混淆。 | |
| (2)引述二手資料時必須將資料來源清楚標示於文章中。 | |
| (3)二手資料若屬翻譯著作則須在引述時附註文獻取得證明。 | |
| (4)若原作已絕版或不可考,該資料就不得使用在論文寫作中。 | |
| 31. | |
| 依《個資法》規定,當事人對蒐集其個人資料的單位有數種權利,右列何者為非? 1 | |
| (1)可請求調閱他人的個人資料 | |
| (2)可請求閱覽自己的個人資料 | |
| (3)可請求補充自己的個人資料 | |
| (4)可請求刪除自己的個人資料 | |
| 32. | |
| https://ethics.moe.edu.tw/exam/ | |
| 依學術常規而論,當論文有多位共同作者時,最常見是依據哪種原則進行排序? 4 | |
| (1)依姓氏的筆畫或字母排序 | |
| (2)交由第一作者全權排序 | |
| (3)依學術領域排序 | |
| (4)依工作項目的貢獻度排序 | |
| 33. | |
| 下列何者不是一位研究作者應持有的認知與態度? 4 | |
| (1)要對論文提供具體和實質的學術貢獻 | |
| (2)應檢視欲投稿之論文的全文,及確保內容的正確性 | |
| (3)應和其他作者共享學術榮譽,同時共擔責任 | |
| (4)應讓涉及研究的所有相關人等皆掛名為作者,讓利益最大化 | |
| 34. | |
| 以下關於改寫的寫作規範何者正確? 4 | |
| (1)盡量不調整原有的標點符號。 | |
| (2)至少需完整保留原文一個分句以上的段落以示尊重。 | |
| (3)把握僅將句子結構互換、前後順序改變的書寫原則。 | |
| (4)確實掌握文章的關鍵詞語和概念。 | |
| 35. | |
| 依據《貝爾蒙特報告書》中的「行善」原則的建議,研究者應該採用何種風險和預期利益評估結果 | |
| 據? 1 | |
| (1)應採用風險最小化,而預期利益最大化。 | |
| (2)應採用風險適中,而預期利益最大化。 | |
| (3)應採用風險適中,而預期利益最小化。 | |
| (4)當風險或預期利益其中之一達到最大化時,即可採用。 |
- | 下列何者不屬於個資法中「除非特殊情形，不得蒐集、處理、或利用」的特種資料？
| Ｖ(1)出生年月日
| (2)犯罪前科
| (3)基因
| (4)健康檢查 - | 目前通過的個人資料保護法中，要求蒐集個資者必須對個資當事人盡到告知義務。如果這將影響到你的研究進行與數據詮釋，你應該處理的方式是： (1)為維持研究客觀性，應在不告知情形下直接進行。 (2)為維持受試者保護原則，應明確告知受試者並取得同意。 Ｖ(3)經由提案尋求所屬單位的研究倫理委員會提供專業協助，以取得平衡。 (4)以上皆可。 | | (1)為維持研究客觀性，應在不告知情形下直接進行。 | | (2)為維持受試者保護原則，應明確告知受試者並取得同意。 | | Ｖ(3)經由提案尋求所屬單位的研究倫理委員會提供專業協助，以取得平衡。 | | (4)以上皆可。
| (1)為維持研究客觀性，應在不告知情形下直接進行。
| (2)為維持受試者保護原則，應明確告知受試者並取得同意。
| Ｖ(3)經由提案尋求所屬單位的研究倫理委員會提供專業協助，以取得平衡。
| (4)以上皆可。 - | 下列何種資訊屬於網路使用者的相關資訊？ (1)上網的地點、時間和時數 (2)網路使用行為 (3)真實姓名與網路暱稱 Ｖ(4)以上皆是 | | (1)上網的地點、時間和時數 | | (2)網路使用行為 | | (3)真實姓名與網路暱稱 | | Ｖ(4)以上皆是
| (1)上網的地點、時間和時數
| (2)網路使用行為
| (3)真實姓名與網路暱稱
| Ｖ(4)以上皆是 - | 研究中的利益衝突有幾種類型，「不」包含下列何種利益衝突類型？ (1)研究倫理委員利益衝突 Ｖ(2)財產申報的利益衝突 (3)機構的利益衝突 (4)個人的利益衝突 | | (1)研究倫理委員利益衝突 | | Ｖ(2)財產申報的利益衝突 | | (3)機構的利益衝突 | | (4)個人的利益衝突
| (1)研究倫理委員利益衝突
| Ｖ(2)財產申報的利益衝突
| (3)機構的利益衝突
| (4)個人的利益衝突 - | 為避免研究倫理委員會的成員陷入利益衝突的困境，下列何者可能最不適任被指派參與審查研究計畫？ Ｖ(1)研究計畫申請人的老師 (2)研究倫理專家 (3)同一研究機構但不同系所的主管 (4)同研究領域的專家 | | Ｖ(1)研究計畫申請人的老師 | | (2)研究倫理專家 | | (3)同一研究機構但不同系所的主管 | | (4)同研究領域的專家
| Ｖ(1)研究計畫申請人的老師
| (2)研究倫理專家
| (3)同一研究機構但不同系所的主管
| (4)同研究領域的專家 - | 下列何者不是干擾「科學研究的廉正性」之內涵？ (1)操弄研究結果 Ｖ(2)設計研究方法 (3)出借發表名義 (4)參與不實推廣 | | (1)操弄研究結果 | | Ｖ(2)設計研究方法 | | (3)出借發表名義 | | (4)參與不實推廣
| (1)操弄研究結果
| Ｖ(2)設計研究方法
| (3)出借發表名義
| (4)參與不實推廣 - | 小漢得知利用幹細胞可以培養組織器官，因此想研究幹細胞對燒燙傷皮膚的治療功效。小漢和某醫院燒燙傷中心合作，以院中的燒燙傷患者為研究對象，其年齡分布從嬰幼兒至老年人都有，而此研究皆獲得這些燒燙傷患者獲其法定代理人的同意。小漢在研究過程中曾做出下列之行為，請問哪一種行為並沒有做到保護易受傷害族群之責？ (1)告知受試者或其法定代理人關於研究目的、內容、流程和風險等資訊 Ｖ(2)向受試者或其法定代理人再三強調關於參與研究將可使皮膚獲得修復的契機 (3)告知受試者或其法定代理人關於此研究的中途退出機制及補償措施 (4)將樣本資料和受試者真實身分進行去連結 | | (1)告知受試者或其法定代理人關於研究目的、內容、流程和風險等資訊 | | Ｖ(2)向受試者或其法定代理人再三強調關於參與研究將可使皮膚獲得修復的契機 | | (3)告知受試者或其法定代理人關於此研究的中途退出機制及補償措施 | | (4)將樣本資料和受試者真實身分進行去連結
| (1)告知受試者或其法定代理人關於研究目的、內容、流程和風險等資訊
| Ｖ(2)向受試者或其法定代理人再三強調關於參與研究將可使皮膚獲得修復的契機
| (3)告知受試者或其法定代理人關於此研究的中途退出機制及補償措施
| (4)將樣本資料和受試者真實身分進行去連結 - | 下列關於各種易受傷害族群的描述，何者錯誤？ (1)選擇以孕婦做為受試者時，當研究在未來能同時帶給孕婦及胎兒直接利益時，僅需徵求母親同意即可進行。 (2)決定能力遭疾病影響而喪失的患者，如失智症者，應由法定代理人考量其本人意願與最佳利益後決定是否參與研究。 Ｖ(3)教授選擇找自己系所裡的研究生當受試者，這些研究生都已經成年，且具有知悉、理解研究相關資訊的專業能力與自由意志，因此不算是易受傷害族群。 (4)末期患者對於新發展的治療方法，往往抱持最後一絲希望，心態上可能特別容易受到傷害與操控。 | | (1)選擇以孕婦做為受試者時，當研究在未來能同時帶給孕婦及胎兒直接利益時，僅需徵求母親同意即可進行。 | | (2)決定能力遭疾病影響而喪失的患者，如失智症者，應由法定代理人考量其本人意願與最佳利益後決定是否參與研究。 | | Ｖ(3)教授選擇找自己系所裡的研究生當受試者，這些研究生都已經成年，且具有知悉、理解研究相關資訊的專業能力與自由意志，因此不算是易受傷害族群。 | | (4)末期患者對於新發展的治療方法，往往抱持最後一絲希望，心態上可能特別容易受到傷害與操控。
| (1)選擇以孕婦做為受試者時，當研究在未來能同時帶給孕婦及胎兒直接利益時，僅需徵求母親同意即可進行。
| (2)決定能力遭疾病影響而喪失的患者，如失智症者，應由法定代理人考量其本人意願與最佳利益後決定是否參與研究。
| Ｖ(3)教授選擇找自己系所裡的研究生當受試者，這些研究生都已經成年，且具有知悉、理解研究相關資訊的專業能力與自由意志，因此不算是易受傷害族群。
| (4)末期患者對於新發展的治療方法，往往抱持最後一絲希望，心態上可能特別容易受到傷害與操控。 - | 當一個受試者會被視為「易受傷害族群」，可能是因為下列何者原因？ (1)缺乏決定能力而無法行使知情同意或受疾病影響其自願性 (2)因所處情境、位階而減損其自主性 (3)政治、經濟、種族及文化弱勢族群 Ｖ(4)以上皆是 | | (1)缺乏決定能力而無法行使知情同意或受疾病影響其自願性 | | (2)因所處情境、位階而減損其自主性 | | (3)政治、經濟、種族及文化弱勢族群 | | Ｖ(4)以上皆是
| (1)缺乏決定能力而無法行使知情同意或受疾病影響其自願性
| (2)因所處情境、位階而減損其自主性
| (3)政治、經濟、種族及文化弱勢族群
| Ｖ(4)以上皆是 - | 下列何者是與受試者保護相關的國際指引？ (1)紐倫堡守則 (2)貝爾蒙報告書 (3)CIOMS及WHO所提出的「涉及人類受試者生物醫學研究的國際倫理準則」 Ｖ(4)以上皆是 | | (1)紐倫堡守則 | | (2)貝爾蒙報告書 | | (3)CIOMS及WHO所提出的「涉及人類受試者生物醫學研究的國際倫理準則」 | | Ｖ(4)以上皆是
| (1)紐倫堡守則
| (2)貝爾蒙報告書
| (3)CIOMS及WHO所提出的「涉及人類受試者生物醫學研究的國際倫理準則」
| Ｖ(4)以上皆是 - | 關於對易受傷害族群進行研究之倫理考量，下列何者為非？ (1)若要選擇易受傷害受試族群當試者，研究目的應該符合受試者的健康需求與族群優先利益。 Ｖ(2)雖然選擇一般受試者也能達到一樣的研究目的，但為使受試者招募流程更有效率，還是可以選擇易受傷害族群來參與試驗（例：找自己班上的學生）。 (3)研究者必須在開始進行研究前，釐清研究對象成為易受傷害族群之可能原因，主動採取必要防範或保護措施，在研究進行前、中、後執行。 (4)對於行為與社會科學研究對易受傷害族群可能造成之影響，研究者應審慎評估。 | | (1)若要選擇易受傷害受試族群當試者，研究目的應該符合受試者的健康需求與族群優先利益。 | | Ｖ(2)雖然選擇一般受試者也能達到一樣的研究目的，但為使受試者招募流程更有效率，還是可以選擇易受傷害族群來參與試驗（例：找自己班上的學生）。 | | (3)研究者必須在開始進行研究前，釐清研究對象成為易受傷害族群之可能原因，主動採取必要防範或保護措施，在研究進行前、中、後執行。 | | (4)對於行為與社會科學研究對易受傷害族群可能造成之影響，研究者應審慎評估。
| (1)若要選擇易受傷害受試族群當試者，研究目的應該符合受試者的健康需求與族群優先利益。
| Ｖ(2)雖然選擇一般受試者也能達到一樣的研究目的，但為使受試者招募流程更有效率，還是可以選擇易受傷害族群來參與試驗（例：找自己班上的學生）。
| (3)研究者必須在開始進行研究前，釐清研究對象成為易受傷害族群之可能原因，主動採取必要防範或保護措施，在研究進行前、中、後執行。
| (4)對於行為與社會科學研究對易受傷害族群可能造成之影響，研究者應審慎評估。 - | 有關我國對於易受傷害族群的規範，下列何者為非？ (1)「藥品優良臨床試驗規範」裡有詳細載明易受傷害族群的定義及保障規範，並闡明可能成為易受傷害族群的原因。 (2)「人體試驗管理辦法」指出，審查人體試驗計畫應注意到易受傷害族群之保護，針對易受傷害族群擬定額外保護措施。 Ｖ(3)根據「得免倫理審查委員會審查之人體研究案件範圍」，若受試者不包含：未成年人、收容人、原住民、孕婦、身心障礙、精神病患，就絕對不會有涉及易受傷害族群的可能。 (4)2010年起國科會補助建立北、中、南三區之區域研究倫理審查會，受理生物醫學、社會行為科學及工程自然科學等人類研究之倫理審查。 | | (1)「藥品優良臨床試驗規範」裡有詳細載明易受傷害族群的定義及保障規範，並闡明可能成為易受傷害族群的原因。 | | (2)「人體試驗管理辦法」指出，審查人體試驗計畫應注意到易受傷害族群之保護，針對易受傷害族群擬定額外保護措施。 | | Ｖ(3)根據「得免倫理審查委員會審查之人體研究案件範圍」，若受試者不包含：未成年人、收容人、原住民、孕婦、身心障礙、精神病患，就絕對不會有涉及易受傷害族群的可能。 | | (4)2010年起國科會補助建立北、中、南三區之區域研究倫理審查會，受理生物醫學、社會行為科學及工程自然科學等人類研究之倫理審查。
| (1)「藥品優良臨床試驗規範」裡有詳細載明易受傷害族群的定義及保障規範，並闡明可能成為易受傷害族群的原因。
| (2)「人體試驗管理辦法」指出，審查人體試驗計畫應注意到易受傷害族群之保護，針對易受傷害族群擬定額外保護措施。
| Ｖ(3)根據「得免倫理審查委員會審查之人體研究案件範圍」，若受試者不包含：未成年人、收容人、原住民、孕婦、身心障礙、精神病患，就絕對不會有涉及易受傷害族群的可能。
| (4)2010年起國科會補助建立北、中、南三區之區域研究倫理審查會，受理生物醫學、社會行為科學及工程自然科學等人類研究之倫理審查。 - | 依據人體研究法，以下有關人體研究對象的敘述，何者正確？ (1)當參與者為限制行為能力人／受輔助宣告之人時，應同時取得本人及法定代理人／輔助人之同意 (2)當參與者為無行為能力人／受監護宣告之人時，應取得法定代理人／監護人同意 (3)當參與者為意思能力有欠缺之成年人時，應依法定順位取得關係人之同意 Ｖ(4)以上皆是 | | (1)當參與者為限制行為能力人／受輔助宣告之人時，應同時取得本人及法定代理人／輔助人之同意 | | (2)當參與者為無行為能力人／受監護宣告之人時，應取得法定代理人／監護人同意 | | (3)當參與者為意思能力有欠缺之成年人時，應依法定順位取得關係人之同意 | | Ｖ(4)以上皆是
| (1)當參與者為限制行為能力人／受輔助宣告之人時，應同時取得本人及法定代理人／輔助人之同意
| (2)當參與者為無行為能力人／受監護宣告之人時，應取得法定代理人／監護人同意
| (3)當參與者為意思能力有欠缺之成年人時，應依法定順位取得關係人之同意
| Ｖ(4)以上皆是 - | 關於精神疾患臨床研究的知情同意議題，以下說明何者正確？ (1)若收案時受試者無自主同意能力，但後來能力恢復，受試者不應再次簽署同意書而參加研究 (2)研究人員在知情同意過程中要特別強調參加臨床研究有助於治療疾病 Ｖ(3)精神疾患乃研究中的易受傷害族群，研究過程須受較為嚴謹的倫理審查 (4)當病人失去知情同意的能力時，研究人員是否要收案，僅需考量研究利益 | | (1)若收案時受試者無自主同意能力，但後來能力恢復，受試者不應再次簽署同意書而參加研究 | | (2)研究人員在知情同意過程中要特別強調參加臨床研究有助於治療疾病 | | Ｖ(3)精神疾患乃研究中的易受傷害族群，研究過程須受較為嚴謹的倫理審查 | | (4)當病人失去知情同意的能力時，研究人員是否要收案，僅需考量研究利益
| (1)若收案時受試者無自主同意能力，但後來能力恢復，受試者不應再次簽署同意書而參加研究
| (2)研究人員在知情同意過程中要特別強調參加臨床研究有助於治療疾病
| Ｖ(3)精神疾患乃研究中的易受傷害族群，研究過程須受較為嚴謹的倫理審查
| (4)當病人失去知情同意的能力時，研究人員是否要收案，僅需考量研究利益 - | 關於臨床研究的說明，以下何者正確？ Ｖ(1)臨床研究分為介入型與觀察型 (2)常見的介入型研究，主要為應用流行病學及統計學的研究方法 (3)常見的觀察型研究主要為透過對照、分配、與盲性的研究方法，評估對人體的效果與安全性 (4)觀察型研究不屬於「人體研究」之範疇 | | Ｖ(1)臨床研究分為介入型與觀察型 | | (2)常見的介入型研究，主要為應用流行病學及統計學的研究方法 | | (3)常見的觀察型研究主要為透過對照、分配、與盲性的研究方法，評估對人體的效果與安全性 | | (4)觀察型研究不屬於「人體研究」之範疇
| Ｖ(1)臨床研究分為介入型與觀察型
| (2)常見的介入型研究，主要為應用流行病學及統計學的研究方法
| (3)常見的觀察型研究主要為透過對照、分配、與盲性的研究方法，評估對人體的效果與安全性
| (4)觀察型研究不屬於「人體研究」之範疇 - | 為了得知人們在面對他人危險駕駛行為時採取的態度與行為，在未告知所招募來的研究參與者們的情況下，小芷親自對研究參與者們做出危險駕駛的行為。雖然取得珍貴的研究資料，但許多參與者都怒不可遏地離開，雖然小芷當下立刻誠摯道歉並且講述清楚研究細節及參與者權益，參與者仍然無法接受，這是未達事後知情同意的哪一項要件？ (1)現場性 (2)及時性 (3)完整性 Ｖ(4)能有效化解被騙的不佳感受 | | (1)現場性 | | (2)及時性 | | (3)完整性 | | Ｖ(4)能有效化解被騙的不佳感受
| (1)現場性
| (2)及時性
| (3)完整性
| Ｖ(4)能有效化解被騙的不佳感受 - | 研究倫理規範對於欺瞞性研究（deception researches）的知情同意流程有何解釋？ (1)可提供刪減版本的知情同意流程給受試者，作為最終研究的正式同意書 (2)欺瞞性研究本身不需進行知情同意流程，僅須向IRB／REC報備即可 Ｖ(3)把知情同意的過程往後推延，等到研究過程完成時再據實以告 (4)顧慮信效度，不告知受試者而以第三方見證知情同意並簽署同意書 | | (1)可提供刪減版本的知情同意流程給受試者，作為最終研究的正式同意書 | | (2)欺瞞性研究本身不需進行知情同意流程，僅須向IRB／REC報備即可 | | Ｖ(3)把知情同意的過程往後推延，等到研究過程完成時再據實以告 | | (4)顧慮信效度，不告知受試者而以第三方見證知情同意並簽署同意書
| (1)可提供刪減版本的知情同意流程給受試者，作為最終研究的正式同意書
| (2)欺瞞性研究本身不需進行知情同意流程，僅須向IRB／REC報備即可
| Ｖ(3)把知情同意的過程往後推延，等到研究過程完成時再據實以告
| (4)顧慮信效度，不告知受試者而以第三方見證知情同意並簽署同意書 - | 社會科學的隱蔽性研究（covert researches）通常以哪種研究主題為主軸？ (1)幽閉恐懼（claustrophobia） (2)人類檢體（Human specimens）研究 (3)野生動物（wildlife） Ｖ(4)非法族群（illegal ethnic group） | | (1)幽閉恐懼（claustrophobia） | | (2)人類檢體（Human specimens）研究 | | (3)野生動物（wildlife） | | Ｖ(4)非法族群（illegal ethnic group）
| (1)幽閉恐懼（claustrophobia）
| (2)人類檢體（Human specimens）研究
| (3)野生動物（wildlife）
| Ｖ(4)非法族群（illegal ethnic group）
- | 關於利益衝突處置原則中的公開原則，以下何者不屬於研究相關人員應該揭露的利益資訊？
| (1)有價證券（如：股票）。
| (2)顧問費。
| (3)專利所有權。
| Ｖ(4)受試者的背景資料。 - | 下列何者是醫學研究領域常見的次要利益？ (1)醫藥產業給予醫學研究員績效獎金 (2)醫藥產業贊助醫學院研究用的實驗器材 (3)藥廠讓醫學研究所的所長擔任共同掛名的論文作者 Ｖ(4)以上皆是 | | (1)醫藥產業給予醫學研究員績效獎金 | | (2)醫藥產業贊助醫學院研究用的實驗器材 | | (3)藥廠讓醫學研究所的所長擔任共同掛名的論文作者 | | Ｖ(4)以上皆是
| (1)醫藥產業給予醫學研究員績效獎金
| (2)醫藥產業贊助醫學院研究用的實驗器材
| (3)藥廠讓醫學研究所的所長擔任共同掛名的論文作者
| Ｖ(4)以上皆是 - | 下列何者不是干擾「科學研究的廉正性」之內涵？ (1)操弄研究結果 Ｖ(2)設計研究方法 (3)出借發表名義 (4)參與不實推廣 | | (1)操弄研究結果 | | Ｖ(2)設計研究方法 | | (3)出借發表名義 | | (4)參與不實推廣
| (1)操弄研究結果
| Ｖ(2)設計研究方法
| (3)出借發表名義
| (4)參與不實推廣 - | 促使網路使用行為研究途徑不斷改變的主要原因為何？ Ｖ(1)網路科技的蓬勃發展 (2)人類對科技的日益沉迷 (3)網路犯罪的興起 (4)廣告宣傳的影響因子 | | Ｖ(1)網路科技的蓬勃發展 | | (2)人類對科技的日益沉迷 | | (3)網路犯罪的興起 | | (4)廣告宣傳的影響因子
| Ｖ(1)網路科技的蓬勃發展
| (2)人類對科技的日益沉迷
| (3)網路犯罪的興起
| (4)廣告宣傳的影響因子 - | 陳教授帶領一研究團隊進行毛髮生長藥物的研究，團隊成員在研究過程中發現他們分析處理的資料包含受試者的個人資料，並向陳教授提出個種處理敏感個資的方法，請問哪一位研究員提出的處理方法最可能被陳教授接受？ (1)阿龍：「若研究論文不會呈現這些敏感個資，則不需要特別處理。」 Ｖ(2)阿虎：「應用編碼（去連結）處理敏感個資，並妥善管理避免外洩，必要時也應銷毀這些資料。」 (3)阿貓：「這些敏感個資根本不應該蒐集，應該全部銷毀，放棄本研究。」 (4)阿狗：「若這些敏感個資是研究的一部份，應詳實在論文中呈現。」 | | (1)阿龍：「若研究論文不會呈現這些敏感個資，則不需要特別處理。」 | | Ｖ(2)阿虎：「應用編碼（去連結）處理敏感個資，並妥善管理避免外洩，必要時也應銷毀這些資料。」 | | (3)阿貓：「這些敏感個資根本不應該蒐集，應該全部銷毀，放棄本研究。」 | | (4)阿狗：「若這些敏感個資是研究的一部份，應詳實在論文中呈現。」
| (1)阿龍：「若研究論文不會呈現這些敏感個資，則不需要特別處理。」
| Ｖ(2)阿虎：「應用編碼（去連結）處理敏感個資，並妥善管理避免外洩，必要時也應銷毀這些資料。」
| (3)阿貓：「這些敏感個資根本不應該蒐集，應該全部銷毀，放棄本研究。」
| (4)阿狗：「若這些敏感個資是研究的一部份，應詳實在論文中呈現。」 - | 下列三人都曾進行網路行為研究時，誰的作法較沒有侵害網路使用者的權利，也較無觸犯法律規範的疑慮？ (1)小可：利用駭客程式侵入他人的電腦，調查及揭露他們的非法行為 Ｖ(2)小助：利用政府在網站上公開的調查資料，了解臺灣家庭的數位科技使用狀況 (3)小杉：利用特殊軟體蒐集某一網站使用者的個資，以了解此網站的使用族群和其背景 (4)此三人皆明顯觸犯法律規範，無法免除法律責任 | | (1)小可：利用駭客程式侵入他人的電腦，調查及揭露他們的非法行為 | | Ｖ(2)小助：利用政府在網站上公開的調查資料，了解臺灣家庭的數位科技使用狀況 | | (3)小杉：利用特殊軟體蒐集某一網站使用者的個資，以了解此網站的使用族群和其背景 | | (4)此三人皆明顯觸犯法律規範，無法免除法律責任
| (1)小可：利用駭客程式侵入他人的電腦，調查及揭露他們的非法行為
| Ｖ(2)小助：利用政府在網站上公開的調查資料，了解臺灣家庭的數位科技使用狀況
| (3)小杉：利用特殊軟體蒐集某一網站使用者的個資，以了解此網站的使用族群和其背景
| (4)此三人皆明顯觸犯法律規範，無法免除法律責任 - | 下列關於以易受傷害族群做研究的態度，何者正確？ (1)在以公共衛生為目的進行新移民傳染病研究時，新移民不算是易受傷害族群，進行研究時也不需要考量任何保護機制。 (2)當以原住民為對象進行基因研究時，由於研究內容太過專業複雜，就算說明也難以讓他們了解，所以可以用「免費健康檢查」作為名目招攬。 Ｖ(3)選擇以氣爆事件後的災民為研究對象時，應格外謹慎設計訪談內容、補償、與保護措施（如提供心理諮商等），避免因參與研究而對他們產生操控與剝削。 (4)婦女屬於「易受傷害族群」，其在其所屬家庭、社會或文化中不僅缺乏自主權，還遭受各種形式的身心傷害及歧視。 | | (1)在以公共衛生為目的進行新移民傳染病研究時，新移民不算是易受傷害族群，進行研究時也不需要考量任何保護機制。 | | (2)當以原住民為對象進行基因研究時，由於研究內容太過專業複雜，就算說明也難以讓他們了解，所以可以用「免費健康檢查」作為名目招攬。 | | Ｖ(3)選擇以氣爆事件後的災民為研究對象時，應格外謹慎設計訪談內容、補償、與保護措施（如提供心理諮商等），避免因參與研究而對他們產生操控與剝削。 | | (4)婦女屬於「易受傷害族群」，其在其所屬家庭、社會或文化中不僅缺乏自主權，還遭受各種形式的身心傷害及歧視。
| (1)在以公共衛生為目的進行新移民傳染病研究時，新移民不算是易受傷害族群，進行研究時也不需要考量任何保護機制。
| (2)當以原住民為對象進行基因研究時，由於研究內容太過專業複雜，就算說明也難以讓他們了解，所以可以用「免費健康檢查」作為名目招攬。
| Ｖ(3)選擇以氣爆事件後的災民為研究對象時，應格外謹慎設計訪談內容、補償、與保護措施（如提供心理諮商等），避免因參與研究而對他們產生操控與剝削。
| (4)婦女屬於「易受傷害族群」，其在其所屬家庭、社會或文化中不僅缺乏自主權，還遭受各種形式的身心傷害及歧視。 - | 小漢得知利用幹細胞可以培養組織器官，因此想研究幹細胞對燒燙傷皮膚的治療功效。小漢和某醫院燒燙傷中心合作，以院中的燒燙傷患者為研究對象，其年齡分布從嬰幼兒至老年人都有，而此研究皆獲得這些燒燙傷患者獲其法定代理人的同意。小漢在研究過程中曾做出下列之行為，請問哪一種行為並沒有做到保護易受傷害族群之責？ (1)告知受試者或其法定代理人關於研究目的、內容、流程和風險等資訊 Ｖ(2)向受試者或其法定代理人再三強調關於參與研究將可使皮膚獲得修復的契機 (3)告知受試者或其法定代理人關於此研究的中途退出機制及補償措施 (4)將樣本資料和受試者真實身分進行去連結 | | (1)告知受試者或其法定代理人關於研究目的、內容、流程和風險等資訊 | | Ｖ(2)向受試者或其法定代理人再三強調關於參與研究將可使皮膚獲得修復的契機 | | (3)告知受試者或其法定代理人關於此研究的中途退出機制及補償措施 | | (4)將樣本資料和受試者真實身分進行去連結
| (1)告知受試者或其法定代理人關於研究目的、內容、流程和風險等資訊
| Ｖ(2)向受試者或其法定代理人再三強調關於參與研究將可使皮膚獲得修復的契機
| (3)告知受試者或其法定代理人關於此研究的中途退出機制及補償措施
| (4)將樣本資料和受試者真實身分進行去連結 - | 關於將「易受傷害族群」納入人體研究，下列觀念何者正確？ (1)為了保護易受傷害族群，最好不要設計與這些族群有關的人體研究。 (2)為了便利研究進行，一律不要選擇易受傷害族群當受試者。 (3)面對經濟弱勢的潛在受試者，可以透過給予龐大的報酬來作為保護機制。 Ｖ(4)選擇以易受傷害受試族群進行研究，只有當研究目的對這個族群有優先利益，且非以此族群為受試者無法完成研究時，才能使這個研究正當化。 | | (1)為了保護易受傷害族群，最好不要設計與這些族群有關的人體研究。 | | (2)為了便利研究進行，一律不要選擇易受傷害族群當受試者。 | | (3)面對經濟弱勢的潛在受試者，可以透過給予龐大的報酬來作為保護機制。 | | Ｖ(4)選擇以易受傷害受試族群進行研究，只有當研究目的對這個族群有優先利益，且非以此族群為受試者無法完成研究時，才能使這個研究正當化。
| (1)為了保護易受傷害族群，最好不要設計與這些族群有關的人體研究。
| (2)為了便利研究進行，一律不要選擇易受傷害族群當受試者。
| (3)面對經濟弱勢的潛在受試者，可以透過給予龐大的報酬來作為保護機制。
| Ｖ(4)選擇以易受傷害受試族群進行研究，只有當研究目的對這個族群有優先利益，且非以此族群為受試者無法完成研究時，才能使這個研究正當化。 - | 有關我國對於易受傷害族群的規範，下列何者為非？ (1)「藥品優良臨床試驗規範」裡有詳細載明易受傷害族群的定義及保障規範，並闡明可能成為易受傷害族群的原因。 (2)「人體試驗管理辦法」指出，審查人體試驗計畫應注意到易受傷害族群之保護，針對易受傷害族群擬定額外保護措施。 Ｖ(3)根據「得免倫理審查委員會審查之人體研究案件範圍」，若受試者不包含：未成年人、收容人、原住民、孕婦、身心障礙、精神病患，就絕對不會有涉及易受傷害族群的可能。 (4)2010年起國科會補助建立北、中、南三區之區域研究倫理審查會，受理生物醫學、社會行為科學及工程自然科學等人類研究之倫理審查。 | | (1)「藥品優良臨床試驗規範」裡有詳細載明易受傷害族群的定義及保障規範，並闡明可能成為易受傷害族群的原因。 | | (2)「人體試驗管理辦法」指出，審查人體試驗計畫應注意到易受傷害族群之保護，針對易受傷害族群擬定額外保護措施。 | | Ｖ(3)根據「得免倫理審查委員會審查之人體研究案件範圍」，若受試者不包含：未成年人、收容人、原住民、孕婦、身心障礙、精神病患，就絕對不會有涉及易受傷害族群的可能。 | | (4)2010年起國科會補助建立北、中、南三區之區域研究倫理審查會，受理生物醫學、社會行為科學及工程自然科學等人類研究之倫理審查。
| (1)「藥品優良臨床試驗規範」裡有詳細載明易受傷害族群的定義及保障規範，並闡明可能成為易受傷害族群的原因。
| (2)「人體試驗管理辦法」指出，審查人體試驗計畫應注意到易受傷害族群之保護，針對易受傷害族群擬定額外保護措施。
| Ｖ(3)根據「得免倫理審查委員會審查之人體研究案件範圍」，若受試者不包含：未成年人、收容人、原住民、孕婦、身心障礙、精神病患，就絕對不會有涉及易受傷害族群的可能。
| (4)2010年起國科會補助建立北、中、南三區之區域研究倫理審查會，受理生物醫學、社會行為科學及工程自然科學等人類研究之倫理審查。 - | 關於對易受傷害族群進行研究之倫理考量，下列何者為非？ (1)若要選擇易受傷害受試族群當試者，研究目的應該符合受試者的健康需求與族群優先利益。 Ｖ(2)雖然選擇一般受試者也能達到一樣的研究目的，但為使受試者招募流程更有效率，還是可以選擇易受傷害族群來參與試驗（例：找自己班上的學生）。 (3)研究者必須在開始進行研究前，釐清研究對象成為易受傷害族群之可能原因，主動採取必要防範或保護措施，在研究進行前、中、後執行。 (4)對於行為與社會科學研究對易受傷害族群可能造成之影響，研究者應審慎評估。 | | (1)若要選擇易受傷害受試族群當試者，研究目的應該符合受試者的健康需求與族群優先利益。 | | Ｖ(2)雖然選擇一般受試者也能達到一樣的研究目的，但為使受試者招募流程更有效率，還是可以選擇易受傷害族群來參與試驗（例：找自己班上的學生）。 | | (3)研究者必須在開始進行研究前，釐清研究對象成為易受傷害族群之可能原因，主動採取必要防範或保護措施，在研究進行前、中、後執行。 | | (4)對於行為與社會科學研究對易受傷害族群可能造成之影響，研究者應審慎評估。
| (1)若要選擇易受傷害受試族群當試者，研究目的應該符合受試者的健康需求與族群優先利益。
| Ｖ(2)雖然選擇一般受試者也能達到一樣的研究目的，但為使受試者招募流程更有效率，還是可以選擇易受傷害族群來參與試驗（例：找自己班上的學生）。
| (3)研究者必須在開始進行研究前，釐清研究對象成為易受傷害族群之可能原因，主動採取必要防範或保護措施，在研究進行前、中、後執行。
| (4)對於行為與社會科學研究對易受傷害族群可能造成之影響，研究者應審慎評估。 - | 下列國際指引有關易受傷害族群的敘述，何者「不」正確？ (1)根據赫爾辛基宣言（2013年），欲對易受傷害族群進行研究，前提是研究符合其健康需求及族群之優先利益，且該研究無法在「非易受傷害族群」中進行。 (2)根據「貝爾蒙報告書」，易受傷害族群由於可近性高，容易因各種因素而受到操控，因此需要額外的保護。 (3)根據「貝爾蒙報告書」，研究人員應以風險利益評估來說明選擇易受傷害族群參與研究之適當性。 Ｖ(4)根據「「涉及人類受試者之生物醫學研究國際倫理準則」（2002），為促進新藥開發，應鼓勵經濟弱勢之國家國民踴躍參與跨國之藥物試驗。 | | (1)根據赫爾辛基宣言（2013年），欲對易受傷害族群進行研究，前提是研究符合其健康需求及族群之優先利益，且該研究無法在「非易受傷害族群」中進行。 | | (2)根據「貝爾蒙報告書」，易受傷害族群由於可近性高，容易因各種因素而受到操控，因此需要額外的保護。 | | (3)根據「貝爾蒙報告書」，研究人員應以風險利益評估來說明選擇易受傷害族群參與研究之適當性。 | | Ｖ(4)根據「「涉及人類受試者之生物醫學研究國際倫理準則」（2002），為促進新藥開發，應鼓勵經濟弱勢之國家國民踴躍參與跨國之藥物試驗。
| (1)根據赫爾辛基宣言（2013年），欲對易受傷害族群進行研究，前提是研究符合其健康需求及族群之優先利益，且該研究無法在「非易受傷害族群」中進行。
| (2)根據「貝爾蒙報告書」，易受傷害族群由於可近性高，容易因各種因素而受到操控，因此需要額外的保護。
| (3)根據「貝爾蒙報告書」，研究人員應以風險利益評估來說明選擇易受傷害族群參與研究之適當性。
| Ｖ(4)根據「「涉及人類受試者之生物醫學研究國際倫理準則」（2002），為促進新藥開發，應鼓勵經濟弱勢之國家國民踴躍參與跨國之藥物試驗。 - | 依據人體研究法，以下有關人體研究對象的敘述，何者正確？ (1)當參與者為限制行為能力人／受輔助宣告之人時，應同時取得本人及法定代理人／輔助人之同意 (2)當參與者為無行為能力人／受監護宣告之人時，應取得法定代理人／監護人同意 (3)當參與者為意思能力有欠缺之成年人時，應依法定順位取得關係人之同意 Ｖ(4)以上皆是 | | (1)當參與者為限制行為能力人／受輔助宣告之人時，應同時取得本人及法定代理人／輔助人之同意 | | (2)當參與者為無行為能力人／受監護宣告之人時，應取得法定代理人／監護人同意 | | (3)當參與者為意思能力有欠缺之成年人時，應依法定順位取得關係人之同意 | | Ｖ(4)以上皆是
| (1)當參與者為限制行為能力人／受輔助宣告之人時，應同時取得本人及法定代理人／輔助人之同意
| (2)當參與者為無行為能力人／受監護宣告之人時，應取得法定代理人／監護人同意
| (3)當參與者為意思能力有欠缺之成年人時，應依法定順位取得關係人之同意
| Ｖ(4)以上皆是 - | 關於臨床研究的知情同意，以下說明何者有誤？ (1)知情是經過研究者和參與者雙方來回溝通後，做為是否同意參與研究的基礎 (2)同意指的是研究參與者在不受控制的情境中，做出願意參與研究的決定 (3)研究人員必須於研究進行前，向研究參與者充分說明，尊重其參加意願 Ｖ(4)研究人員在知情同意的過程中要強調參與研究的好處，藉以提升其參與意願 | | (1)知情是經過研究者和參與者雙方來回溝通後，做為是否同意參與研究的基礎 | | (2)同意指的是研究參與者在不受控制的情境中，做出願意參與研究的決定 | | (3)研究人員必須於研究進行前，向研究參與者充分說明，尊重其參加意願 | | Ｖ(4)研究人員在知情同意的過程中要強調參與研究的好處，藉以提升其參與意願
| (1)知情是經過研究者和參與者雙方來回溝通後，做為是否同意參與研究的基礎
| (2)同意指的是研究參與者在不受控制的情境中，做出願意參與研究的決定
| (3)研究人員必須於研究進行前，向研究參與者充分說明，尊重其參加意願
| Ｖ(4)研究人員在知情同意的過程中要強調參與研究的好處，藉以提升其參與意願 - | 關於精神醫學相關的臨床研究，以下何者說明正確？ (1)問卷調查精神疾患的主觀資料乃「介入型」臨床研究的主要研究方法 (2)以精神疾患為研究對象的「觀察型」臨床研究包含抗精神病藥物或長效針劑的適用與研發 (3)相對於一般健康民眾，精神疾患對挫折壓力的耐受力通常較高 Ｖ(4)進行肌肉放鬆療法對精神疾患的效果應採「介入型」臨床研究 | | (1)問卷調查精神疾患的主觀資料乃「介入型」臨床研究的主要研究方法 | | (2)以精神疾患為研究對象的「觀察型」臨床研究包含抗精神病藥物或長效針劑的適用與研發 | | (3)相對於一般健康民眾，精神疾患對挫折壓力的耐受力通常較高 | | Ｖ(4)進行肌肉放鬆療法對精神疾患的效果應採「介入型」臨床研究
| (1)問卷調查精神疾患的主觀資料乃「介入型」臨床研究的主要研究方法
| (2)以精神疾患為研究對象的「觀察型」臨床研究包含抗精神病藥物或長效針劑的適用與研發
| (3)相對於一般健康民眾，精神疾患對挫折壓力的耐受力通常較高
| Ｖ(4)進行肌肉放鬆療法對精神疾患的效果應採「介入型」臨床研究 - | 小紀想要探究台灣網路世代對於道德難題的應變能力，因此找了許多受試者進行道德兩難問題的實驗，為了避免霍桑效應而影響實驗的信效度，直到實驗結束後才告知其研究細節，並且保障若不願意參與研究會立即刪除該筆數據。請問這是屬於何種知情同意方式？ (1)書面知情同意 Ｖ(2)事後知情同意 (3)完全免除知情同意 (4)第三方見證者知情同意 | | (1)書面知情同意 | | Ｖ(2)事後知情同意 | | (3)完全免除知情同意 | | (4)第三方見證者知情同意
| (1)書面知情同意
| Ｖ(2)事後知情同意
| (3)完全免除知情同意
| (4)第三方見證者知情同意 - | 研究時除了須取得研究參與者本身的知情同意，常常也得同時取得家長／監護人／法定代理人的知情同意，下列何者非屬研究可能無法執行的窘境？ Ｖ(1)需要知情同意的人數過多造成研究人員在簽署流程上的困擾 (2)研究需要家長／監護人／法定代理人的知情同意但找不到人 (3)參與者本身的受試因素即來自於家長／監護人／法定代理人，進而可能導致研究本身出現假象及增加參與者之危險，如：家暴、性侵、安養遺棄等 (4)參與者自己不同意但家長／監護人／法定代理人同意 | | Ｖ(1)需要知情同意的人數過多造成研究人員在簽署流程上的困擾 | | (2)研究需要家長／監護人／法定代理人的知情同意但找不到人 | | (3)參與者本身的受試因素即來自於家長／監護人／法定代理人，進而可能導致研究本身出現假象及增加參與者之危險，如：家暴、性侵、安養遺棄等 | | (4)參與者自己不同意但家長／監護人／法定代理人同意
| Ｖ(1)需要知情同意的人數過多造成研究人員在簽署流程上的困擾
| (2)研究需要家長／監護人／法定代理人的知情同意但找不到人
| (3)參與者本身的受試因素即來自於家長／監護人／法定代理人，進而可能導致研究本身出現假象及增加參與者之危險，如：家暴、性侵、安養遺棄等
| (4)參與者自己不同意但家長／監護人／法定代理人同意 - | 黃教授這學期開設生命教育課程並利用其敏感議題來進行大學生的態度探究，但在講解結束後有學生選擇拒絕參與研究。請問這是屬於學術倫理中的何種情況？ Ｖ(1)知情後拒絕而退出 (2)知情同意後參與 (3)學生違反與教授之間的學術承諾 (4)教授無提供分數優待導致參與者流失 | | Ｖ(1)知情後拒絕而退出 | | (2)知情同意後參與 | | (3)學生違反與教授之間的學術承諾 | | (4)教授無提供分數優待導致參與者流失
| Ｖ(1)知情後拒絕而退出
| (2)知情同意後參與
| (3)學生違反與教授之間的學術承諾
| (4)教授無提供分數優待導致參與者流失
小明將公司內部的人事資料私下賣給獵人頭公司，請問小明可能侵害公司人員的哪一種隱私權？(1)資訊隱私權。
小究正在撰寫碩士學位論文，在不同情況下使用不同的寫作技巧，以下配對何者正確？ 不是(4)
關於研究中的利益衝突之描述，以下何者正確？
(1)研究中的次要利益並非不合法，但必定與財務相關。
(2)研究者所面臨的利益衝突，容易使社會大眾對研究者的專業判斷或機構的立場產生疑慮。
(3)當研究者的學術名聲、研究成果所衍生之商業利益等次要利益而影響到研究者對主要利益的專業判斷，此種情況為「機構」的利益衝突。
(4)當研究倫理委員會的審查人員與被審查計畫之研究者多年以前曾有合作執行研究時，即可能產生利益衝突。
非(1)
以下何者最「不可能」是學生抄襲作業之理由？
>(1)學生無法適應教師的教學方式。
(2)學生之前有抄襲之行為，但沒被抓到。
(3)教師沒有給予學生清楚的作業指示。
(4)學生想用最少時間完成該項作業。
請問以下何者是捏造的行為？
>>(1)某位免疫學的專家，徵求10位受試者進行疫苗反應的測試，但是在其研究報告所列的受試者的受試資料多達100名。
(2)國外某位醫師修改實驗報告中受試者的年齡與身體狀況資料。
(3)小明將收集回來的問卷樣本分成兩部分進行分析，並分別寫成兩篇不同的論文投稿到不同的期刊。
(4)小明為了讓研究圖像可以更加清晰，利用了強調與增加邊緣銳利度的方式後製研究圖片。
關於進行研究時的倫理專業規範，以下何者不是主要的參照來源？
| (1)指標性研究單位所提出之重要宣言或報告書。
| (2)指標性學術研究社群所制定之研究行為倫理守則。
| (3)專業學術研究期刊所訂立的投稿規範。
. > >| (4)專業學者在公開場合所發表之演說內容。
大中想了解在公園內，人們最常進行的活動，於是觀察及拍攝數個公園內人們所進行的活動，並且加以記錄。下列敘述何者有誤？
| (1)大中蒐集公園內人們活動情形的行為，不適用《個資法》規定。
| (2)大中拍攝的照片內容是《個資法》要保護的個人資料。
> >| (3)大中將拍攝的照片PO上網，不適用《個資法》規定。>>（答案錯）
| (4)大中將拍攝的照片PO上網，並註記照片上活動者的姓名，不適用《個資法》規定。
小究正在撰寫碩士學位論文,在不同情況下使用不同的寫作技巧,以下配對何者正確?
(1)將方教授的研究論文所提之研究結果段落,用自己的話重新寫出一引述(quoting)並註明資料來源·
>>(2)最整自己進行研究所得到的第一手資料,將结果寫在自己要投稿的論文中一引述(quoting)並註明資料來源·
(3)將訪談小光的結果,以逐字稿的方式列在論文中一改寫(paraphrsing並註明資料來源
(4)用自己的詮釋,以簡短的三句話寫出花花已發表之期刊論文重點,放在自己論文中一摘寫(summarizing)並註明資料來源
在某公司任職的工程師阿速在進行系統開發時，發現某個相關網站的登入介面有漏洞，用戶可能因為登入帳號而被竊走個資，於是他向有關單位提出建議，希望這個問題能夠獲得改進。阿速的做法符合國際電機電子工程師學會（IEEE）所訂立的《倫理守則》之哪一項規定？
(1)不論種族、年齡、性別、國籍等因素，均公正對待他人。
(2)拒絕各種形式之賄賂。
(3)承認並改正錯誤，並且適當地歸功他人的貢獻。
>>(4)成員所作之決定負有維持公眾福祉、安全之責任；即時告知可能危害之因子。
關於研究中的利益衝突之描述，以下何者正確？
(1)研究中的次要利益並非不合法，但必定與財務相關。
>>(2)研究者所面臨的利益衝突，容易使社會大眾對研究者的專業判斷或機構的立場產生疑慮。
(3)當研究者的學術名聲、研究成果所衍生之商業利益等次要利益而影響到研究者對主要利益的專業判斷，此種情況為「機構」的利益衝突。
(4)當研究倫理委員會的審查人員與被審查計畫之研究者多年以前曾有合作執行研究時，即可能產生利益衝突。
小碩正在撰寫跟網路教學相關的論文，為了避免抄襲，他分別使用「改寫（paraphrasing）」及
「摘寫（summarizing）」的方式來引用他人文句。請問下列何者可能使用「摘寫」的寫作技巧？
(1) Wang（2006）總結其研究：學習者藉由網路作為工具，與外國人進行文化交流，能讓學生有
更多接觸世界的機會，而且學生對於不同文化的態度也會轉變得更積極。（答案）
- 下列對引述（quoting）的寫作技巧，何者有誤？
(1) 意義是在清楚註明文章中所參考的資料，以避免抄襲他人的研究，也讓讀者更了解相關
的文獻。
(2) 不需要在文後清楚註明參考文獻（reference）或完整的書目資訊。
(3) 通常引用 40 字以上的文字即需：獨立引文，引述的文字單獨成一個段落。
(4) 通常引用 40 字以內的文字即需：串在正文內，並加上引號。
說明:選項 2 有誤，清楚的「引述（quoting）」或「引註（citation）」都需在文後清楚註明
參考文獻（reference），讓讀者在文章最後的參考資料列表中能找到完整的書目資訊。
- 掛名為論文作者需承擔許多行為，下列何者是其需承擔之重要責任？
(1) 維護著作權利不被侵犯
(2) 保證研究的任一部份皆符合研究倫理
(3) 回應讀者對論文的疑義
(4) 以上皆是（答案）
學術研究中所謂的「著作抄襲」，依《著作權法》規定，大多是指對著作的何種行為？
(1)播送或編輯
(2)重製或改作(答案)
(3)傳輸或演出
(4)錄製或拍攝
身為研究計畫主持人，對於研究資料管理的做法，下列何種行為較不被認可？
(1)可以同時身兼資料管理的監督者(答案)
(2)未呈交研究機關審核，即訂立個人實驗室之資料管理準則
(3)於研究發表後，即將包含個人隱私的資料銷毀
(4)可以主張自己為研究資料的所有權人
小王於某次朋友聚會中，聽到小陳欲研究「學生家庭環境對其學習風格的影響」，小王覺得小陳的想法不錯，於是也進行了相同的研究。請問小王是否違反學術誠信？
(1)是，小王剽竊了小陳的想法(答案)
(2)否，小陳的想法並非具體事物
(3)是，小王的行為是未經許可的合作
(4)否，小王的研究結果未必和小陳相同
小碩正在撰寫跟網路教學相關的論文，請問下列何者的文句是小碩使用「引述（quoting）」的寫作技巧？
(1)Wang（2006）認為，學習者藉由網路作為工具，與外國人進行文化交流，能讓學生有更多接觸世界的機會，而且學生對於不同文化的態度也會轉變得更積極。
(2)本研究中訪問的教師也表達了相同的想法：我認為網路很方便，而且可以幫助不同國籍的學生降低文化差異，這是很好的現象，我覺得未來會有愈來愈多的人使用網路來學習。（教師1）
(3)綜合上述，研究者認為網路的即時性、無國界性，可幫助不同國籍的學生縮短時空距離、文化差異。
(4)以上皆為引述（quoting）的寫作技巧。(答案)
著作之合理使用，不構成著作財產權之侵害，下列何者較可能為「合理使用」的判斷標準？ A.利用之目的 B.利用之質量 C.利用之場所 D.利用之影響
(1)A. B.
(2)A. B. D.(答案)
(3)A. B. C.
(4)A. B. C. D.
| 答案 | 題目 |
|---|---|
| 3 | 學長建議你，適度修改研究的原始數據可以讓研究進程加快，且比較容易符合研究假設。現在你急著想畢業，你會參考學長的建議嗎？ |
| 1 | 掃描安全規範檢查表中記載磁振造影實驗研究參與者在穿戴上的相關規範，下列何者正確？ |
| 1 | 下列各種進行磁振造影掃描實驗的情境何者可能有違反研究倫理之虞？ |
| 2 | 大毛正在進行與磁振造影實驗有關的研究，今天有四名志願者前來報名參加掃描，何者較可能因被磁振造影本身的風險而列為排除對象？ |
| 3 | 下列何者非知情同意之內涵？ |
| 4 | 關於原住民族社群同意機制之描述，何者正確？ |
| 1 | 下列何者非為「有效的同意」之要件？ |
| 2 | 我國著作權法對於著作是採取何種立場？ |
| 2 | 因為受限於指導教授的研究經費，於是小可的媽媽協助小可籌措一筆研究經費，使小可能順利完成研究並發表論文。因此，小可將媽媽列在論文的致謝名單之中。請問小可的行為是否恰當？ |
| 4 | 關於邀請嬰幼兒參與研究的描述，以下何者正確？ |
| 4 | 某些針對一般嬰幼兒的研究，可能會有疑似有情緒、行為或發展障礙的嬰幼兒之家長報名參與。面對這些嬰幼兒及其家長，下列研究者的作法何者正確？ |
| 2 | 關於家長對於其年幼子女參與研究的描述，以下何者不正確？ |
| 2 | 相較於其他領域的研究，針對面對災難後的個人進行臨床心理研究時，研究者須特別留意何種倫理議題？ |
| 4 | 關於臨床心理學研究，以下哪些是個人在歷經災難事件後，常會面對到的心理症狀衝擊？ |
| 2 | 綜合黃禹錫事件，黃禹錫觸犯的許多研究倫體的議題，但何種並不能完全歸咎於黃禹錫？ |
| 1 | 在黃禹錫事件中，機構審查委員會最主要的失職之處為何？ |
| 3 | 您是小葉的博士班學長，在小葉撰寫將要發表的期刊論文期間，您時常提供研究內容及論文結構上的修改建議，甚至協助撰寫了部分的文章段落，使此論文更符合期刊發表的品質。請問您是否可要求小葉將您列為此期刊的共同作者？ |
| 2 | 關於機構審查委員會(IRB)的描述，何者為非？ |
| 2 | 以下關於研究倫理審查的敘述，何者正確？ |
| 3 | 研究倫理委員會(REC/IRB) 的審查程序依照研究計畫的研究對象、方式及內容的不同，而有不同的審查類型，一般分為「一般審查」、「簡易審查」與「免除審查」三類，請問以下案例的審查分類何者最可能有誤？ |
| 1 | 下列關於微小風險的敘述，何者錯誤？ |
| 3 | 下列四位研究員皆要將其研究計畫送交研究倫理委員會（REC/IRB）審查，請問何人的研究計畫最不可能使用簡易審查？ |
| 4 | 申請「簡易審查」的研究的基本前提是該研究可能為受試者所帶來的風險為「不超過微小風險」（Not more than minimal risk），請問關於「微小風險」的定義，下列何者正確： |
關於「摘寫（summarizing）」與「改寫（paraphrasing）」的敘述，何者正確？ 4
(1)無論進行摘寫或改寫，使用的文字語氣應盡量中性、字詞意義要精準, 不加減任何想法。
(2)一段原文經過摘寫後，長度會和原文大致相同。
(3)一段原文經過改寫後，文章篇幅會比原文還要短得多。
(4)摘寫時若要使用到原文的文字，可直接放進原文內，不須引用。
關於「研究者明確告知義務」的意涵，下列何者為非？ 3
(1)研究者的「告知」是被研究者是否同意加入研究的必要程序，亦是誠實做研究的基礎。
(2)對人體試驗的研究，取得受試者同意前，研究者必須進行告知研究事項的義務。
(3)對非人體試驗的研究，研究者無需承擔明確告知的義務。
(4)被研究者若為未滿7歲的未成年人，取得同意前需告知其法定代理人。
研究倫理的專業規範之一「普世的宣言及報告書」，對於研究倫理之相關規範，下列敘述何者錯誤？2
(1)進行研究前，必須取得受試者知情且自願的同意。
(2)進行研究前，應先考慮對科學及社會產生的研究利益，再考量受試者可能承受的研究風險。
(3)進行研究前，應先通過相關的倫理委員會審查通過才可進行。
(4)進行研究時，應確實維護受試者的個人隱私。
花花正在撰寫畢業論文，在文獻探討的部分她想要利用改寫（paraphrasing）的寫作技巧來引用他人資料，請問下列關於改寫的要點何者有誤？2
(1)改寫是一種引用他人資料時，用自己的話重新詮釋他人資料的寫作方法。
(2)改寫的文字應盡量中性，一言以蔽之，用最少量文字傳達完整概念。
(3)改寫必須要保留被引用文章的原作者論點、不可扭曲偏頗。
(4)改寫應避免只有增減字數，或將原文重新排列的情形。
以下哪些是正確引用他人著作的方法？2
（甲）使用引號或添加註解等方式標示他人的著作；（乙）不引用超過40個字；（丙）被引用著作須已公開發表；（丁）必須符合正當目的之行為；（戊）不得重製他人著作。
(1)甲乙丙
(2)甲丙丁
(3)甲乙丙丁
(4)甲乙丙丁戊
研究生小諾在撰寫期刊時，想說他自身領域的專精主題都很類似，所以直接複製貼上自己已經在期刊出版過的研究圖表與研究結果，想說應該也不會有人發現。請問小諾的行為屬於下列哪一項不當研究行為？1
(1)重複發表
(2)分散發表
(3)資料擴充重新發表
(4)文字重複使用
以研究倫理的角度而言，以下哪些是常見具爭議性的掛名類型，若將這些人掛名為作者，很有可能會引起作者掛名的爭議？3
（甲）負責實驗設計與初稿撰寫的第一作者（first author）；（乙）考量私人因素而掛名的受贈作者（gift author）；（丙）因個人名聲而被列名的聲望作者（prestige author）；（丁）因人情或回饋等理由而掛名的名譽作者（honorary authors）；（戊）負責主持研究、回應讀者而列名的通訊作者（corresponding author）。
(1)甲戊
(2)甲丙戊
(3)乙丙丁
(4)甲乙丙丁戊
何種情況之下，需要使用到「引述（quoting）」的技巧？（A）將他人論點一字不漏地敘述出來；（B）呈現受訪者原始回答內容；（C）講述自己的研究立論；（D）引述二手資料。4
(1)ABC
(2)ACD
(3)BCD
(4)ABD
關於符合學術倫理規範的行為，下列敘述何者錯誤？2
(1)撰寫論文時，應使用正確的格式以及適當地引註他人的著作。
(2)為了滿足研究假設，應只挑選符合研究假設的研究數據呈現即可。
(3)進行研究時，應確實依照研究設計進行資料蒐集及處理。
(4)進行研究前，應注意是否可能耗費過多的研究資源與社會成本。
你是國內一位權威的內科醫生，近年來致力於研究癌症標靶藥物的治療成效，在研究過程中，藥廠贊助商除了提供相關的研究資源之外，也提供額外的研究經費，並要求你提供有利於藥品上市的證據。基於利益衝突管理的重要性，請問你需要優先考慮的事不包含以下哪一項？3
(1)是否需要公開揭露接受廠商贊助之情事。
(2)確實地向受試者說明研究目的，並取得受試者同意參與研究。
(3)贊助商可提供多少的回扣金。
(4)此藥品對於醫療是否有重大貢獻。
以下哪一位學生的作法，容易產生「自我抄襲」的疑慮？3
(1)小究：把自己以前在研討會發表的論文重點加以改寫後，放入自己現在欲投稿期刊的論文，並註明資料來源。
(2)花花：在這次要投稿的論文中，修改自己於之前出版論文中製作的其中一個表格，並增加對該表格的另一面向詮釋、註明資料出處。
(3)小惜：在本次投稿期刊論文的內容中，大幅度使用自己去年出版的另一篇期刊論文內容，且未註明出處。
(4)小光：在碩士論文中，使用自己之前投稿論文的文字時，會使用「引述」或「改寫」、「摘寫」等方式，並清楚註明資料出處。
請問以下關於著作權的敘述何者正確？3
(1)當著作人死亡後，任何人都可以隨意改寫他的著作，不再受著作權約束。
(2)指導老師可以自行將指導學生的作文集結成冊出書販售。
(3)到表演場所觀看表演時，原則上不可隨便錄音或錄影。
(4)學生在學校上課期間經由教授觀念指導下所完成的論文，其著作權歸學校所有。
基於《個資法》的規範，以下哪一種蒐集資料的方式有違反《個資法》的疑慮？2
(1)小光在網路上蒐集各大學教授的email，並邀請邀請其中幾位大學教授到學校演講。
(2)某個補習班為了招生，向某高中三年級的各班班長購買班級通訊錄。
(3)新聞媒體為了讓大眾了解食品安全事件，公布衛生福利部檢驗不合格廠商名單。
(4)小光因學術論文需要蒐集網路匿名問卷，並告知填答者資料決不外流。
小光正在撰寫投稿研討會的論文，他想要彙整多篇不同出處之文章，並將文章意義與內涵進行不同面向的重申；他可用以下何種方式達成此目的？3
(1)翻譯（translate）並註明資料來源
(2)引述（quoting）並註明資料來源
(3)改寫（paraphrasing）並註明資料來源
(4)引述（quoting）不須註明資料來源
小雯和指導教授最近聯名要發表一篇期刊，而小雯的男朋友雖然不知道這篇文章是什麼內容，但還是跟她說他也想要被列在作者群中，並說這不需要問指導教授意見，小雯決定就好。請問小雯的男朋友有沒有資格被列為文章作者？4
(1)有資格，因為他給予小雯很多情感支持。
(2)有資格，因為這是小雯自願的。
(3)沒有資格，因為小雯的指導教授沒有同意。
(4)沒有資格，因為他對論文本身並沒有實質貢獻。
不當研究行為是「在提出、執行或審核研究計畫或報告研究結果時，捏造（fabrication）、篡改（falsification）或抄襲（plagiarism）的作為」，可簡稱為FFP。請問此定義是由哪一個單位所提出的呢？ 2
(1)美國國家衛生研究院(National Institutes of Health, NIH)
(2)美國白宮科技政策辦公室（Office of Science and Technology Policy, OSTP）
(3)美國食品藥物管理局（Food and Drug Administration, FDA）
(4)美國臨床研究受試者保護評鑑協會（Association for the Accreditation of Human Research Protection Program, AAHRPP）
依據著作權法，引用他人著作必須符合正當目的之行為，請問下列哪位同學的引用行為較具有合理使用的正當性？1
(1)花花是學校報社記者，為了報導校園安全，想引用網路上公開發表的新聞。
(2)小嘉是網路直播主，直播業配文的過程中，使用目前最新的流行歌曲做為背景音樂。
(3)補習班老師為了上課需要，下載並翻譯目前最新院線片的片段來引起同學的學習動機。
(4)以上皆是
以下何種行為，在法律上最有可能會被判定為抄襲？4
(1)付費請別人幫忙尋找研究文獻，並代寫論文。
(2)為了增加自己的研究回收樣本數，自己一人填答10份問卷。
(3)為了確保研究成功，逕自調整實驗數據。
(4)複製貼上使用他人的大量文句，寫成一篇論文，當作是自己的文章發表。
在某個醫療機構做研究的張研究員，被指控對參與腦波研究的植物人有不當的對待，因此遭到嚴重的處分。請問這種不當對待易受傷害族群的行為，主要是違背《貝爾蒙特報告書》中所關注的哪項原則？1
(1)尊重人格
(2)行善
(3)正義
(4)利益互補
根據《科技部對研究人員學術倫理規範》中之第九點關於共同作者列名的原則與責任歸屬。請問下列敘述何者有誤？3
(1)作者列名的原則應依照研究人員所屬之研究領域規範或學術慣例為準。
(2)共同作者應依據各自的研究貢獻進行排序且應經過全員同意。
(3)共同作者排序為第一位須負研究完全的責任。
(4)致謝欄可註明未列名作者之相關研究人員，感謝其研究貢獻。
下列四種使用他人著作的行為，何者最可能侵犯他人的隱私權？2
(1)小偉為了研究網友對於偶像粉絲專頁的網路行為，蒐集與分類網友們在網路上的按讚與留言截圖。
(2)花花為了研究大學女生在宿舍對於手機的使用與沉迷，在自己的宿舍內偷拍室友的作息，但她保證影片不會外流。
(3)大同為了要寄送問卷給現職大學教師填答，蒐集了網路上有公開聯絡方式的大學教師email。
(4)嘉嘉為了研究上班族近期購買的商品種類，發放問卷時，清楚告知研究目的，並承諾個人資料會以匿名處理。
科技部於 2018 年新修訂「科技部補助專題研究計畫作業要點」，明訂受補助之研究計畫應妥善保存研究資料至少幾年？ 1
(1)三年。
(2)五年。
(3)七年。
(4)永久保存。
以下何種方式，較可有效避免「自我抄襲」？4
(1)將一筆研究資料擴充（收新的資料）後，再次寫成研究論文投稿。
(2)以完全相同的邏輯架構以及表達方式來撰寫每一篇論文，以顯示出個人風格。
(3)同一筆研究資料的研究結果寫成論文，仍可在不同研究領域發表，因為各領域的讀者群都不盡相同。
(4)以之前所製作的圖表為基礎，加上今年最新的相關文獻，重新修正並繪製本次投稿論文所需要之表格。
對東方文明來說，科學一詞也代表了重要意義，下列相關敘述何者正確？4
(1)科學活動僅存在於已發展國家的教育制度中。
(2)科學乃係西方文明產物，東方文明並無發展出科學觀念。
(3)南宋學者朱熹為東方第一位公開反對科學的著名人物。
(4)「科學」兩字源自中國隋代以來的科舉制度。
《個資法》除為保障個體對個人資料的「人格權」外，其更強調對個人資料的「合法」、「合理」的蒐集、處理及利用，請問以下蒐集個人資料之行為，哪一種較不適當，可能違反個資法？3
(1)在網路上蒐集網紅的email或社群網站，寫信問對方是否願意接受訪問。
(2)清楚告知填答問卷者自己的研究目的，並承諾個人資料會以匿名處理。
(3)為確保研究受試者的一致性，要求受試者提供病歷、基因與健康檢查報告。
(4)以上皆是
針對《貝爾蒙特報告書》中的「不傷害」準則，下列敘述何者正確？1
(1)強調研究者必須盡可能地做到不傷害
(2)把預期利益最小化
(3)把研究風險最大化
(4)履行不傷害的準則最好的方式是不執行該研究
來臺灣就學的國際學生小林正面臨畢業門檻的論文發表壓力，他突然想到自己曾在國外發表過一篇英文文章，他直接翻譯成中文後逕自投稿到某中文期刊，沒有註明該篇文章為譯作。此係違反了教育部哪一項研究倫理之規範？1
(1)以翻譯代替論著且並未適當註明
(2)抄襲
(3)代表作未確實填載為合著及繳交合著人證明
(4)送審人以違法或不當手段影響論文之審查
研究資料須經過許多步驟才會呈現在研究論文中。研究人員在面對研究資料時，須特別留意哪個階段的資料管理，以免違反研究倫理？
V(4)以上皆是;
原始研究資料和實驗記錄的管理及保存相當重要。若未妥善管理、甚至是遺失原始資料或實驗記錄，將無法佐證研究結果的正確性。因此，若研究人員未善盡管理研究資料之責，將可能面臨哪些狀況？
V(4)已上皆是;
下列誰最需要瞭解研究資料管理的議題？
V(4)以上皆是;
下列關於「兩式同意書」的敘述，何者有誤？
V(3)此同意書的主要施行對象為有限自主權者;
小城欲進行國小中年級學生的閱讀行為研究，並想以實習學校的中年級某班級學生為研究對象，當小城告知其指導老師此想法時，指導老師很贊同，並告知小城在做研究時必須落實知情同意的原則。小城召集了學生與家長共同參與座談會，在座談會中說明研究目的及主要內容。請問小城此時主要是在進行知情同意的哪一個步驟？
V(2)告知;
張教授為研究倫理委員會（REC/IRB）的主席，下列有關其職責的敘述，何者「不」正確？
V(3)不需要實質參與審查;
下列何者非促進我國發起研究倫理審查制度的主要因素？
V(3)因應受試者的要求;
倫理審查的背後意涵主要是期望研究者保有何種態度？
V(2)同理心;
下列何種生醫類研究計畫不屬於研究倫理委員會的審查範疇？
V(4)涉及實驗動物之研究;
小如喜歡在臉書打卡，與他人分享平常生活樂趣。有一天，其與親戚在某餐廳的包廂聚會，拍攝許多照片，然後在臉書打卡。下列敘述何者正確？
(1)小如沒有經過親戚同意將照片放在臉書上，並不會侵犯親戚的隱私。
(2)小如基於與他人分享平常生活樂趣之目的，拍攝照片的行為，受《個資法》規範。
(3)小如基於與他人分享平常生活樂趣之目的，拍攝照片的行為，不受《個資法》規範。
(4)小如基於與他人分享平常生活樂趣之目的，沒有經過親戚同意，將照片PO在臉書的行為，受《個資法》規範。
非4
花花目前正在撰寫研究論文，在自己的論文中常需要「引用」他人著作的行為，請問下列哪些要件是她需要考量的，以免侵反他人著作權？1 （A）須為正當目的之行為，例如為了研究所需；（B）須有引用行為，必須明確指出哪些部分是他人的著作；（C）須從引用資料的質量比例來考慮合理使用的範圍；（D）被引用著作一定要是已公開發表的作品；（E）被引用著作不可為公開發表過的，以免侵犯著作財產權。
(1)ABC (2)ABD (3)ABCD (4)ABCE
《著作權法》是為保護人類創作而制定的規範，請問下列哪些創作是屬於著作權法所保護的著作類別，受到著作權法保護？ 2
（A）高中美術班同學們的畢業作品集；（B）中央氣象局最近地震報告，XX地區最大震度3級；（C）101大樓、台中國家歌劇院或國父紀念館等建築物；（D）猴子自己按下相機快門鍵的自拍照；（E）指導教授近10年來的期刊著作。
(1)AE (2)ABE (3)ACE (4)ABCE
下列各項對於科學研究工作的敘述，何者正確？1 (之前答案給2但我做完後答案給1)
(1)科學研究的目的包含發現新知、解釋現象、找出改進學說的新事證等。
(2)科學研究工作是一份榮譽，且為無給職工作，研究經費通常由自籌或向政府自薦取得。
(3)科學研究者通常反對籌組學會，認為此有害新進人員推廣其研究成果。
(4)早期從事研究的人通常是奴隸，受到環境或其他力量壓迫而企圖找出改變的方法。
- 以下哪些族群通常被視為是研究中的「易受傷害族群」，在研究過程中研究者必須對他們善盡尊重和保護的義務？ 4
(1) 嬰兒、兒童、青少年、老人
(2) 學生、位階低者、軍人、囚犯
(3) 失智者、身心障礙人士、重病者
(4) 以上皆是
學期末，小究、小光、小生與花花一起做期末分組報告，小究負責搜尋參考文獻、小光負責撰寫文獻探討、花花負責發問卷調查、小生負責分析問卷結果，請問以下誰的做法沒有違反學術倫理的疑慮？1
v (1)小究利用搜尋引擎搜尋參考文獻，並且詳列每一筆參考文獻的來源網址。
(2)小光直接將原論文的摘要一字不漏地複製出來放在文獻探討。
(3)花花為求方便，自己一個人填完所有的問卷。
(4)小生因為分析結果不如預期，因此刪除部分研究數據，讓分析結果能夠與理論相符。
關於受理研究計畫之倫理審查單位，以下說明何者有誤？
(4)研究計畫若涉及研究參與者，但不屬《人體研究法》管轄範圍，則可不必送審。
陳教授是某大學醫學院的教授，他想在學校的附設醫院執行研究計畫，此計畫受到《人體研究法》規範，陳教授的研究內容為檢驗不同年齡層的糖尿病病人血糖變化，需要抽取研究參與者的血液作為樣本，請問陳教授的研究計畫是否需要送交REC/IRB倫理審查？若需送審，應送審哪一個研究倫理審查單位？
(2)需送審／受理單位為醫院REC/IRB
研究者為學齡前兒童受試者介紹研究內容時，應多方面注意兒童的心理層面，下列何者為之？ (甲)觀點取替 (乙)後設認知 (丙)心智理論 (丁)社交能力 (戊)記憶廣度
(3)(甲)、(乙)、(丙)、(戊)
研究者若要招募學齡前兒童參與研究，研究者應該注意的重點為何？
(4)以上皆是
臨床心理學研究需仰賴許多資源方能進行，因此容易產生利益衝突，下列哪些是進行臨床心理學研究時可能會需要的資源？ A.藥物 B.醫療設備 C.人力資源 D.自然資源 E.社會資源
(4)A. B. C
樂樂是某人類學研究所的新生，他已訂定未來要對臺灣原住民族的飲食習慣變遷進行田野調查研究，下列何種情況是她極有可能會面對的情況？
(1)研究前須將研究計畫送交至「研究倫理審查組織」和「原住民行使集體權的審查組織」進行審查
臨床心理學研究者在不得已的情況下，以其研究助理為研究參與者，此時研究者應該如何處理才能避免利益衝突？
(1)揭漏研究助理為研究參與者
1980年美國TESOL年會通過了ESL研究倫理準則（Guidelines For Ethical Research in ESL, Tarone）。請問該倫理準則包含哪些項目？ (1)知情同意 (2) 隱瞞 (3)行善 (4)隱私 (5)保密與匿名 (6)風險評估 (7) 正義 (8)公平
(2). (1) (2) (4) (5) (6)
下列何種作法是最常見也最適切之口語研究者，對於語料提供者身分保護的作法？
(3)將受試者的真實姓名進行編碼，並以編碼呈現資料
社會工作研究與其他社會科學領域之研究最主要的差異為何？
(2)研究參與者多為弱勢者
基於社會工作研究對象大多為弱勢族群，社會工作研究者最關切的研究倫理議題為何？
(3)研究過程是否會洩漏研究對象的身份隱私資料
我國目前之法律對於網路使用者的權利保障，下列何者有誤？
(4)我國法律尚未訂定侵害網路使用者權利時應負的法律行為
人類學田野研究者通常是如何進行知情同意的程序？
(3)在田野期間，持續地與研究參與者對話，並耐心回覆詢問
小洪是一位人類學研究者，他說：「真希望可以和報導人變成一家人。」關於小洪的這句話，下列何者敘述正確？
(3)既然有此認知，研究者就必須以照顧家人般地保護報導人的權益
下列關於人類學研究者與報導人的信任關係之敘述，何者正確？ A.該信任是研究者對報導人而言 B.該信任是報導人對研究者而言 C.該信任是建立在和諧密切的關係上 D.該信任表現在研究者對報導人的物質回饋 E.該信任可能是報導人受騙於研究者的偽裝
(3)B. C.
下列關於研究倫理規範的自律與他律之敘述，何者正確？
(4)他律使研究參與者獲得更精緻的保障
下列關於利益衝突之敘述，何者正確？
(3)收受捐贈也在利益衝突的討論範疇
下列何種情況屬於非財務利益之衝突？
(2)研究者與研究委託者為師生關係
陳姓研究員欲以學齡前兒童作為研究受試者，他正在準備事前的工作，請問下列哪一個準備方向正確？
(2)邀請受試者家長陪同受試者進行實驗，並隨時觀察兒童的反應和突發狀況
進行臨床心理研究時，常採用多元的方式對受試者進行評估。下列何者非常用的評估方式？
(4)田野調查
日本學者 Koganei Yoshikiyo（小金井良精）與 Kodama Sakuzaemon（兒玉作左衙門）逕行對日本愛努族進行不當的學術研究，甚至連政府也提供經費上與行動上的支持，其主要原因為何？
(2)當時的社會是科學至上，受試者的權益容易被漠視
學者在進行原住民族相關課題研究之前，應先做好何種準備工作？
(1)充分和原住民族溝通
關於人類學研究之倫理審查的敘述，下列何者錯誤？
(1)目前規定學術研究必須獲得原住民族同意才能進行的法源依據為《個人資料保護法》和《人體研究法》。
下列何者不是我們在進行原住民課題研究時，所要注意的觀點？
(2)領域觀：劃地自限，某一地點主題應該永遠一人獨攬。
請問哪位研究者在進行行為和社會科學研究前，有滿足知情同意的要素？
(1)小明在問卷的前言載明研究之目的，以及避免研究可能會發生之風險的作法
小安在進行行為和社會科學研究，他在回收研究問卷後，先對受試者姓名進行編碼。請問小安的編碼行為是在進行何種傷害與風險的預防措施？
(2)受試者隱私外流
社會工作研究應正確並客觀的報告研究結果，這項說法符合下列哪一項倫理精神？
(4)謹守學術誠信與研究倫理
下列關於「Google分析器」（Analytics）的敘述，何者有誤？
(3)網站管理者可利用此分析器了解使用者的潛在身分
1.下列何人在進行行為和社會科學研究時，沒有做到保護受試者避免受到傷害的義務？3
(1)將受訪錄音檔存於電腦並加密處理
(2)評估研究的風險值並使之最小化
(3)使用物資做為誘導弱勢受試參與研究的手段
(4)提供受試者心理諮商服務資訊
2.下列何者非合宜的知情同意之內涵？4
(1)可以以指紋按壓方式作為受試者參與同意之證明
(2)受試者有權隨時退出研究
(3)受試者有權檢視和要求刪除研究過程中留下的資料
(4)向受試者再三強調參與研究可獲得的酬賞
3.社會工作研究有時須以欺瞞方式取得研究參與者之資料，欺瞞雖然抵觸知情同意，下列哪一種說法是比較好的倫理措施？4
(1)該研究非以欺瞞無法取得真實資料，研究資料還是可以用的
(2)若衡量該研究結果是利大於弊，研究資料還是可以用的
(3)若預期研究對象參與研究不會受到傷害，研究資料還是可以用的
(4)若事後告知研究參與者並取得其同意，研究資料還是可以用的
4.基於社會工作研究對象大多為弱勢族群，社會工作研究者最關切的研究倫理議題為何？ 3
(1)採用的研究設計方法是否無法蒐集到真實的弱勢現象
(2)研究結果是否帶給研究對象應得的社會正義
(3)研究過程是否會洩漏研究對象的身份隱私資料
(4)研究介入對象的設計是否隨機分派對照組和實驗組
5.進行口語研究時，造成研究人員違反研究倫理的常見原因為何？1
(1)擔心資料被刻意修飾
(2)擔心資料量過多
(3)擔心研究假設不符
(4)擔心數據分析錯誤
6.小芷欲研究不同地區的人所使用的招呼用語，因此花了一週的時間分別到北、中、南、東部進行資料蒐集，她在路上隨機向路人打招呼，並使用錄音筆紀錄。請問下列何者為適當的研究行為？3
(1)此研究不對人體造成傷害，故不需進行事後告知
(2)由於是隨機選取受試者，所以不需要先徵得受試者同意
(3)取得語料後，應再徵詢受試者是否願意提供此語料以進行研究
(4)因為要受試者最自然的反應，因此不用告知受試者研究的相關資訊
13.攻擊健保資料供研究使用最力的團體，還為此提告的民間團體是：2
(1)消費者文教基金會（消基會）。
(2)臺灣人權促進會。
(3)董氏基金會。
(4)臺灣醫療改革基金會（醫改會）。
14.以下哪個例子容易發生區位或生態謬誤，無法推論到個人：1
(1)New England Journal of Medicine 曾發表過一篇論文，該論文宣稱，一個國家人民消耗愈多巧克力，則該國獲得諾貝爾獎的人數愈多。
(2)健保資料顯示，某種抗生素使用越多，越容易發生糖尿病。
(3)醫院存檔資料顯示，發生醫療機構相關感染的病人，較未發生者住院日長，死亡率高。
(4)社區調查發現，參與活動越多的長者，生活品質越好。
15.有關「尊重自主原則」在調查追蹤研究的運用，下列何者「不」正確？4
(1)即使是採取「非侵入性」的資料收集方法，同樣必須徵得受試者的「知情同意」
(2)「知情同意書」經倫理審查通過後，如有需要更改，應將變更後的版本重新送審
(3)受試者可以決定是否將檢體與資料留給後續其他研究使用
(4)當有「得免取得研究對象同意」的公告事由時，就表示不取得知情同意是符合倫理的
16.有關「正義原則」在調查追蹤研究的運用，下列何者「正確」？4
(1)以經濟弱勢族群做為主要招募對象時，只要抽樣設計符合統計學原理，就沒有研究倫理的疑慮
(2)因為在學校進行教學相關研究可以免送倫理審查，所以應盡量進入校園做研究
(3)在大專院校裡對學生進行研究，只要找成年的學生，就沒有「易受傷害族群」的問題
(4)進行抽樣設計除應符合統計學原理外，也應考量是否會因此造成潛在的剝削或歧視問題
17.研究倫理係指進行研究時可能涉及的倫理議題，其內涵不包括？4
(1)涉及人類研究參與者（Human Research Ethics，HRE）
(2)涉及實驗動物（Animal Research and Ethics，ARE）
(3)負責任的研究行為（Responsible Conduct of Research，RCR）
(4)涉及理論研究思辨（Theoretical Research and Ethics，TRE）
18.下列關於「研究倫理」的敘述，何者錯誤？ 4
(1)「研究」之目的通常是為探求特定問題的答案
(2)「倫理」是指透過理性的態度約束人類的行為規範
(3)「研究倫理」的討論範疇，包括信用誠實及社會成本的正當運用
(4)「研究倫理」規範的對象是碩博士生，不包括就學中的大學生或是老師
20.1997年時，美國太空總署（NASA）在動物試驗倫理的3R原則上加入了第4個R的概念，請問是以下何者？ 4
(1)理性（Reason）：強調研究人員應抱持理性態度不對實驗動物產生感情。
(2)認識（Realization）：強調應在動物試驗前即先對受試對象做好全面性的認識。
(3)報告（Report）：強調研究人員應忠實報告動物試驗之環節並不得有任何隱瞞。
(4)負責（Responsibility）：強調研究人員應肩負起善待及保護實驗動物的重責。
21.李教授想了解翻轉式教學（學生在家先看課程內容，課堂上做討論或做作業的教學模式）運用於程式設計課程時，學生課堂討論的熱烈程度，李教授預計在徵求學生的同意後，在課堂中架設錄影機紀錄學生討論情況。請問李教授的研究計畫是否需要送交REC/IRB倫理審查？若需送審，應送審哪一個研究倫理審查單位？ 3
(1)需送審／受理單位為大學REC/IRB
(2)需送審／受理單位為醫院REC/IRB
(3)建議送審／受理單位為大學REC/IRB
(4)免審查
22.以下何者不是「大學校院研究倫理治理架構」所需執行的任務？ 3
(1)召開研究計畫倫理審查委員會與進行研究計畫倫理審查。
(2)定期辦理各式研究倫理教育訓練。
(3)審查通過的研究計畫其經費使用是否超支。
(4)受理研究參與者申訴或因參與研究而發生不良事件之專職通報與處理單位。
24.研究機構應該從數個面向來落實學術自律及機構內控，但不包含？ 4
(1)教育
(2)管理
(3)懲處
(4)酬賞
-
下列何者非合宜的知情同意之內涵？4
(1)可以以指紋按壓方式作為受試者參與同意之證明
(2)受試者有權隨時退出研究
(3)受試者有權檢視和要求刪除研究過程中留下的資料
(4)向受試者再三強調參與研究可獲得的酬賞 -
基於社會工作研究對象大多為弱勢族群，社會工作研究者最關切的研究倫理議題為何？3
(1)採用的研究設計方法是否無法蒐集到真實的弱勢現象
(2)研究結果是否帶給研究對象應得的社會正義
(3)研究過程是否會洩漏研究對象的身份隱私資料
(4)研究介入對象的設計是否隨機分派對照組和實驗組 -
口語研究者於研究前向受試者告知研究相關資訊的主要目的為何？4
(1)尊重受試者的權利
(2)協助受試者理解研究的目的、流程和細節
(3)協助受試者釐清參與研究的意願
(4)以上皆是 -
目前我國對於外語教學研究中之研究倫理議題的著墨不多，此情況的主要原因為何？2
(1)已有完整的外語教學研究倫理規範可供參考，故無需多加說明
(2)相較於醫學研究，外語教學研究所涉及的研究倫理議題較少
(3)學生受儒家文化的影響，使其樂意服從教師的指令，且不敢挑戰違反研究倫理的行為
(4)我國並不注重外語教學研究中的研究倫理 -
Encore不試圖取得受測用戶的知情同意，原因不包括哪一項？4
(1)影響資料取得的數量
(2)準備知情同意的文件有困難
(3)知情同意的措施增加受測用戶的風險
(4)透過網路取得知情同意不具效力 -
下列敘述何者為「非」？2
(1)在人體試驗中，即便非屬研究人員的故意或過失，一旦對受試者造成傷害，亦應設計有保護之賠償或補償機制。
(2)若研究屬於「人類研究」類別，意味著不可能對研究參與者造成任何傷害。
(3)不受傷害是每個人應有的基本權利，它受到法律的保障，更受到道德的約束。
(4)研究對象若受到傷害，將可能導致社會大眾對科學的不信任。 -
下列敘述何者為「非」？4
(1)對人體檢體相關資訊進行取得、調查、分析、運用之研究，屬於「人體研究」。
(2)醫療機構依醫學理論於人體施行新醫療技術、新藥品、新醫療器材之試驗研究，屬於「人體試驗」。
(3)典型的「人體試驗」多以「受試者」（subjects）稱呼其「研究對象」。
(4)於公開場合進行之非記名、非互動且非介入性之研究，且無從自蒐集之資訊辨識特定之個人，屬於須送研究倫理委員會審查之「人類研究」。 -
以下哪個例子容易發生區位或生態謬誤，無法推論到個人：1
(1)New England Journal of Medicine 曾發表過一篇論文，該論文宣稱，一個國家人民消耗愈多巧克力，則該國獲得諾貝爾獎的人數愈多。
(2)健保資料顯示，某種抗生素使用越多，越容易發生糖尿病。
(3)醫院存檔資料顯示，發生醫療機構相關感染的病人，較未發生者住院日長，死亡率高。
(4)社區調查發現，參與活動越多的長者，生活品質越好。 -
有關「行善原則」在調查追蹤研究的運用，下列何者「不」正確？2
(1)調查和追蹤研究的受試者通常無法在參與過程中獲得立即的益處
(2)為確保受試者同意參與，在知情過程時，應避免提及「無法獲得立即益處」這件事
(3)在將研究結果與受試者分享之前，應謹慎思考這些資訊是否具有足夠的參考意義
(4)即使研究目的對於公共衛生有益，例如防疫研究，仍應盡可能尊重研究對象之自主 -
有關「不傷害原則」在調查追蹤研究的運用，下列何者「不」正確？3
(1)針對不同的測量方法，應採取不同的保護措施
(2)透過訪談取得受試者之敏感個資，這對受試者而言具有潛在的隱私洩漏風險
(3)若是採取「非侵入性」的方式收集資料，對受試者而言就完全沒有風險
(4)在研究過程收集到的個人資料，同樣需要遵守「個人資料保護法」裡的相關規範 -
依據研究倫理的角度，在研究的過程中，最被強調的核心價值為何？3
(1)節儉，以避免研究經費的不當支出
(2)守時，以做好時間的管理及運用
(3)誠實，以實踐科學誠信的價值
(4)熱情，以維繫教學及服務的初衷 -
若研究者做出違反社會規範或普世價值的行為，較不可能得到下列哪項結果？3
(1)個人的誠信遭受質疑。
(2)使國家做出錯誤的決策。
(3)成為特立獨行的先驅者。
(4)誤導其他研究者。 -
以研究倫理的角度而言，研究者應該履行的個人責任不包括下列何者？4
(1)學習道德批判、決策及問題解決的個人能力。
(2)在做任何決策前，都應謹慎思量其可能帶來的效益及影響，並承擔決策後的後果。
(3)即使處在高壓的研究情境中，仍應以高道德標準檢視自己的研究行為。
(4)在做任何決策前，需考慮是否有遵守政府單位與相關專業學會訂定之倫理規範或法規即可。 -
就讀他校的好友王同學，欲向你借個人的帳號密碼，以登入你所就讀之學校所購買的電子資料庫，大量下載電子文獻。請問你該如何回應他，才較沒有研究倫理及著作權上的疑慮？3
(1)同意他的請求，因為他是為了學術研究，有正當、合理的使用意圖
(2)同意他的請求，因為學校所購買的電子資料庫，本來就開放給社會各界的讀者使用
(3)拒絕他的請求，建議他使用「全國文獻傳遞服務系統」之類的服務，用更恰當的方式取得需要的資料
(4)拒絕他的請求，並先詢問自己的指導教授，若指導教授同意的話，就可以借他使用 -
關於受理研究計畫之倫理審查單位，以下說明何者有誤？4
(1)2013年「教育部人體研究倫理審查委員會查核辦公室」，擬定了一系列查核標準與相關辦法，在2013年8月起開始對大學設置的倫理審查組織進行認證與考評。
(2)在大學中執行符合《人體研究法》規範的研究計畫，非侵入性研究、非新藥或新醫療技術與新醫療器材之研究、非特定醫療或疾病探索目的所進行之研究，由大學REC/IRB受理倫理審查。
(3)大學與醫院合作執行符合《人體研究法》規範的研究計畫，由衛福部管理與監督考核，並由醫院REC/IRB受理倫理審查。
(4)研究計畫若涉及研究參與者，但不屬《人體研究法》管轄範圍，則可不必送審。 -
陳教授是某大學醫學院的教授，他想在學校的附設醫院執行研究計畫，此計畫受到《人體研究法》規範，陳教授的研究內容為檢驗不同年齡層的糖尿病病人血糖變化，需要抽取研究參與者的血液作為樣本，請問陳教授的研究計畫是否需要送交REC/IRB倫理審查？若需送審，應送審哪一個研究倫理審查單位？2
(1)需送審／受理單位為大學REC/IRB
(2)需送審／受理單位為醫院REC/IRB
(3)建議送審／受理單位為大學REC/IRB
(4)免審查 -
某醫療機構為研究特殊疾病，欲對十歲的花花進行人體試驗，有關「知情同意」文件的簽署須由何人為之？2
(1)只需花花本人簽署
(2)花花本人與其法定代理人皆需簽署
(3)只需花花的法定代理人簽署
(4)花花本人或其法定代理人擇一簽署 -
甲醫療機構為研究特殊疾病，欲對十六歲之乙做人體試驗，有關書面同意須由何人為之？4
(1)乙本人同意
(2)乙之法定代理人同意
(3)乙本人或其法定代理人其中之一同意即可
(4)乙本人與其法定代理人之同意
小妮在幫某教授進行研究數據分析時發現：某一原住民族患有血友病的比例較其他原住民族高，因此小妮欲做更進一步的研究，想要知道此一現象是否與此原住民族的基因相關，於是就其計畫依法定程序完成諮詢同意，採集受試者樣本之檢體，而研究結果發現此原住民族確實有血友病的遺傳基因。因此，小妮在此研究後，以患有血友病的少數族人為研究對象，並取得參與研究計畫之病患的同意，繼續進行血友病的基因治療研究。請問小妮此一行為是否有不當之處？
V(2)有，基因治療涉及基因資源，研究資料之搜集及分析涉及原住民族，是人體研究法第十五條所稱以研究原住民族為目的者情形之一。此行為應遵循社群同意機制
小妮在幫某教授進行研究數據分析時發現：某一原住民族患有血友病的比例較其他原住民族高，因此小妮欲做更進一步的研究，想要知道此一現象是否與此原住民族的基因相關。小妮向此原住民族部落長老告知研究目的，並諮詢其同意，希望族人能提供血液樣本讓她帶回研究室研究。請問小妮此一行為是否有不當之處？
V(1)有，小妮非以部落會議為諮詢主體
我國研究原住民族之相關法律中，「諮詢」的內涵不包含下列何者？
V(1)諮詢即代表取得原住民族同意參與
| 答案 | 題目 |
|---|---|
| 4 | 請問，缺漏哪項知情同意要件將會影響知情同意的有效性？ |
| 1 | 下列何者非屬「知情同意」之要素？ |
| 3 | 下列何者非研究倫理委員會（REC/IRB）之權責？ |
| 2 | 研究倫理委員會（REC/IRB）設置的最主要目的為何？ |
| 4 | 關於各審查決定的內涵，何者有誤？ |
| 1 | 以下哪一項為目前資料庫主要用以串接不同個人資料之密碼？ |
| 4 | 以下對次級資料的使用方法，何項是合乎倫理的作法？ |
| 3 | 關於邀請嬰幼兒參與研究的描述，以下何者錯誤？ |
| 4 | 關於嬰幼兒參與研究的環境安排，以下描述何者正確？ |
| 1 | 王博士為臨床心理學的研究員，他針對災難後的群體進行了一系列研究。下列何者非王博士於研究過程應有的行為？ |
| 4 | 陳醫師正在對曾面對災難的群體，進行災後的心理健康研究。當受試者在研究過程中產生不適的身心症狀時，陳醫師較不可能以下列何種方式處理？ |
| 3 | 若以學齡前兒童為研究參與者，關於知情同意應如何取得才正確？ |
| 2 | 若研究者欲進入幼兒園場域對幼童進行研究，下列何種行為較為恰當？ |
4.以下哪些方法可以避免學齡前幼童因家長未同意其參與實驗而感受失落？
1.關於進行學齡前兒童的研究，以下哪些說明正確？
3.若以學齡前兒童為研究對象，下列對於給予幼童酬賞的操作方式，何者恰當？
4.小美的研究計畫是以學齡前兒童為研究對象。她在招募參與者時，便告知兒童若參與研究將可獲得之酬賞，藉此誘發兒童之參與興趣與動機。她當然也取得了參與研究兒童之家長的首肯同意。因小美的研究是在幼兒園中進行，為了彌補對老師造成的困擾，小美也自告奮勇負責在課堂時間管理班級秩序。放學時，小美將酬賞放在信封袋中交予參與研究兒童之家長，感謝兒童為實驗帶來的貢獻。以上情境中，小美的何種行為是恰當的？
2.小妮在幫某教授進行研究數據分析時發現：某一原住民族患有血友病的比例較其他原住民族高，因此小妮欲做更進一步的研究，想要知道此一現象是否與此原住民族的基因相關，於是就其計畫依法定程序完成諮詢同意，採集受試者樣本之檢體，而研究結果發現此原住民族確實有血友病的遺傳基因。因此，小妮在此研究後，以患有血友病的少數族人為研究對象，並取得參與研究計畫之病患的同意，繼續進行血友病的基因治療研究。請問小妮此一行為是否有不當之處？
2.下列關於《原住民族基本法》第21條之內涵描述，何者錯誤？
3.下列何人對於原住民族之社群同意機制的認知較正確？
2.下列何種情況屬於非財務利益之衝突？
4.小光即將進行臨床心理學研究，此研究的委託者為健康藥廠，下列何種情況小光無須進行利益衝突宣告？
3.利益衝突宣告通常包含下列哪些內容？ A.資金來源 B.協助單位 C.獲得協助之內容 D.研究者資料 E.特定組織權利
1.opt-out（知情後拒絕而退出）是一種相對於opt-in（知情同意後參與）的特殊知情同意流程。兩者在研究預設上的特徵在於？
1.黃教授這學期開設生命教育課程並利用其敏感議題來進行大學生的態度探究，但在講解結束後有學生選擇拒絕參與研究。請問這是屬於學術倫理中的何種情況？
4.下列何者符合欺瞞性研究（deception researches）之定義？
1.研究者以下列那些人為受試者會有利益衝突的疑慮？ A.子女 B.學生 C.同學 D.朋友 E.親戚 F.助理
1.研究時除了須取得研究參與者本身的知情同意，常常也得同時取得家長／監護人／法定代理人的知情同意，下列何者非屬研究可能無法執行的窘境？
3.下列何者為我國訂定之研究原住民族的相關法律？a.原住民族土地及自然資源利用諮詢原住民族同意作業要點 b.原住民族權利宣言 c.原住民族基本法 d.原住暨部民族公約 e.人體研究法
1.研究者若以其子女為研究對象，此情況是否會產生利益衝突？
2.一般來說，應於何處向研究參與者宣告研究利益衝突？
1.在免除正式的書面知情同意中，研究計畫主持人在取得IRB／REC認可後的做法，何者正確？
3.關於在幼兒園中取得學齡前兒童之首肯同意，以下哪些說明正確？
2.下列關於利益衝突的處置方式，下列何者正確？
| (1)守法
| (2)尊重
| (3)自律
| Ｖ(4)以上皆是
| Ｖ(1)隱私權的侵犯
| (2)肖像權的侵犯
| (3)重複蒐集資料
| (4)未迴避利益衝突
| (1)小可：利用駭客程式侵入他人的電腦，調查及揭露他們的非法行為
| Ｖ(2)小助：利用政府在網站上公開的調查資料，了解臺灣家庭的數位科技使用狀況
| (3)小杉：利用特殊軟體蒐集某一網站使用者的個資，以了解此網站的使用族群和其背景
| (4)此三人皆明顯觸犯法律規範，無法免除法律責任
| (1)確保科學研究的廉政性
| (2)確保受試者的福祉
| (3)確保受試者的安全
| Ｖ(4)確保研究的經濟利益
| Ｖ(1)研究計畫申請人的老師
| (2)研究倫理專家
| (3)同一研究機構但不同系所的主管
| (4)同研究領域的專家
| (1)公開原則
| Ｖ(2)利益交換
| (3)禁止進行
| (4)審核與核准
| (1)選擇以孕婦做為受試者時，當研究在未來能同時帶給孕婦及胎兒直接利益時，僅需徵求母親同意即可進行。
| (2)決定能力遭疾病影響而喪失的患者，如失智症者，應由法定代理人考量其本人意願與最佳利益後決定是否參與研究。
| Ｖ(3)教授選擇找自己系所裡的研究生當受試者，這些研究生都已經成年，且具有知悉、理解研究相關資訊的專業能力與自由意志，因此不算是易受傷害族群。
| (4)末期患者對於新發展的治療方法，往往抱持最後一絲希望，心態上可能特別容易受到傷害與操控。
| (1)告知受試者或其法定代理人關於研究目的、內容、流程和風險等資訊
| Ｖ(2)向受試者或其法定代理人再三強調關於參與研究將可使皮膚獲得修復的契機
| (3)告知受試者或其法定代理人關於此研究的中途退出機制及補償措施
| (4)將樣本資料和受試者真實身分進行去連結
| (1)為了保護易受傷害族群，最好不要設計與這些族群有關的人體研究。
| (2)為了便利研究進行，一律不要選擇易受傷害族群當受試者。
| (3)面對經濟弱勢的潛在受試者，可以透過給予龐大的報酬來作為保護機制。
Ｖ | (4)選擇以易受傷害受試族群進行研究，只有當研究目的對這個族群有優先利益，且非以此族群為受試者無法完成研究時，才能使這個研究正當化。
| (1)根據赫爾辛基宣言（2013年），欲對易受傷害族群進行研究，前提是研究符合其健康需求及族群之優先利益，且該研究無法在「非易受傷害族群」中進行。
| (2)根據「貝爾蒙報告書」，易受傷害族群由於可近性高，容易因各種因素而受到操控，因此需要額外的保護。
| (3)根據「貝爾蒙報告書」，研究人員應以風險利益評估來說明選擇易受傷害族群參與研究之適當性。
| Ｖ(4)根據「「涉及人類受試者之生物醫學研究國際倫理準則」（2002），為促進新藥開發，應鼓勵經濟弱勢之國家國民踴躍參與跨國之藥物試驗。
| (1)紐倫堡守則
| (2)貝爾蒙報告書
| (3)CIOMS及WHO所提出的「涉及人類受試者生物醫學研究的國際倫理準則」
| Ｖ(4)以上皆是
| (1)若要選擇易受傷害受試族群當試者，研究目的應該符合受試者的健康需求與族群優先利益。
| Ｖ(2)雖然選擇一般受試者也能達到一樣的研究目的，但為使受試者招募流程更有效率，還是可以選擇易受傷害族群來參與試驗（例：找自己班上的學生）。
| (3)研究者必須在開始進行研究前，釐清研究對象成為易受傷害族群之可能原因，主動採取必要防範或保護措施，在研究進行前、中、後執行。
| (4)對於行為與社會科學研究對易受傷害族群可能造成之影響，研究者應審慎評估。
| (1)同意是指研究人員使用研究參與者能夠理解的方式，使其理解研究內容、進行的程序、參與研究的利弊等之雙方溝通
| Ｖ(2)新藥臨床試驗中，當受試者、法定代理人或有同意權之人皆無法閱讀知情同意書時，應由見證人閱讀，且需在場參與討論，以見證研究人員已確實解釋清楚
| (3)當受試者為有意思能力之成年人，應取得本人與法定代理人同意
| (4)當受試者為無行為能力人時，應取得本人與法定代理人之同意
| (1)個人或團體討論
| (2)互動光碟、錄影帶
| (3)同意書資料
| Ｖ(4)以上皆是
| (1)依據醫療法及人體研究法，未成年人不得參與人體試驗
| Ｖ(2)無論是人體試驗或人體研究，原則上應以有意思能力之成年人為受試者（參與者），並取得其本人之同意
| (3)人體試驗（臨床試驗）依據的是人體研究法
| (4)人體研究依據的是醫療法及人體試驗管理辦法
| (1)幽閉恐懼（claustrophobia）
| (2)人類檢體（Human specimens）研究
| (3)野生動物（wildlife）
| Ｖ(4)非法族群（illegal ethnic group）
| Ｖ(1)知情後拒絕而退出
| (2)知情同意後參與
| (3)學生違反與教授之間的學術承諾
| (4)教授無提供分數優待導致參與者流失
| (1)使用情境在受試者不願意參與研究也不願意簽署書面同意書時
| Ｖ(2)受試者願意參加研究，受試者本身可能具有不願被揭露的隱私身分因而不願簽名
| (3)第三方見證者僅需在場確認，無須簽署任何文件
| (4)研究者直接向第三方見證者說明知情同意後即可代替本人同意